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Cooperativa de Trabajo Asociado Centro de Educación Secundaria “Academia Lope de Vega” Realizado por: Amparo Ojeda Rodrígu...
ÍNDICE Introducción Elementos estructurales Factores de contingencia
<ul><li>HISTORIA </li></ul><ul><li>ACTIVIDADES Y CARACTERÍSTICAS GENÉRICAS DE LA ORGANIZACIÓN </li></ul><ul><li>CARACTERÍS...
HISTORIA DE LA ORGANIZACIÓN <ul><li>Mayo, 1986  Nació la Academia Lope de Vega por el cese de la actividad del empresario ...
<ul><li>En un primer momento el emplazamiento físico del colegio estuvo ligado al proyecto empresarial educativo anterior,...
<ul><li>1988  Se instauró una unidad experimental de compensación para alumnos que no superaban la FP. Con el cambio educa...
ACTIVIDADES Y CARACTERÍSTICAS GENÉRICAS DE LA ORGANIZACIÓN 1.  OFERTA EDUCATIVA ACTUAL EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA (E...
ACTIVIDAD Y CARACTERÍSTICAS GENÉRICAS DE LA ORGANIZACIÓN <ul><li>Actividad de la organización:  Desarrollo de la actividad...
MISIÓN, VISIÓN Y OBJETIVOS <ul><li>Misión </li></ul>“ ENSEÑANZA DE VERDADERA CALIDAD MEDIANTE LA DEFINICIÓN COHERENTE Y CO...
Conseguir &quot;excelencia educativa&quot;, es decir, que toda la comunidad que conforma el centro trabaje con idoneidad y...
INSTALACIONES
INSTALACIONES DEL CENTRO <ul><li>14 AULAS USO NORMAL </li></ul><ul><li>3 AULAS DIMENSIONES REDUCIDAS </li></ul><ul><li>1 A...
Introducción
CARACTERÍSTICAS GENÉRICAS DEL MERCADO <ul><li>El centro se encuentra ubicado en el vértice de tres barriadas populares y p...
TIPOLOGÍA DEL ALUMNADO <ul><li>PROCEDENCIA GEOGRÁFICA: </li></ul><ul><ul><li>FÁTIMA (27,3% DEL ALUMNADO) </li></ul></ul><u...
TIPOLOGÍA DEL ALUMNADO <ul><li>CONDICIONES SOCIOECONÓMICAS: </li></ul><ul><ul><li>NIVEL DE RENTA ANUAL: </li></ul></ul><ul...
TIPOLOGÍA DEL ALUMNADO <ul><ul><li>PERFIL DEL ALUMNADO DEL CES LOPE DE VEGA: </li></ul></ul><ul><ul><li>“ CHICO/A DE 17 AÑ...
<ul><li>ANÁLISIS DE LA ESTRUCTURA FORMAL DE LA ORGANIZACIÓN. EL ORGANIGRAMA </li></ul><ul><li>DESCRIPCIÓN Y ANÁLISIS DE VA...
A ORGANIGRAMA DEL ÁREA EMPRESARIAL ASAMBLEA  GENERAL CONSEJO  RECTOR PRESIDENTE TESORERO
DIRECTOR SECRETARIO STAFF INFORMATICO JEFE DE ESTUDIOS RESPONSABLE  DEL  DEPARTAMENTO  DE ORIENTACIÓN RESPONSABLE DEL DEPA...
1 2 3 4 HISTORIA Y FILOSOFÍA IDIOMAS LENGUA FISICA Y QUÍMICA MATEMÁTICAS Y DIBUJO TÉCNICO CIENCIAS DE LA TIERRA NOTA: LOS ...
Nº DE NIVELES SPAN DE CONTROL DE LOS PRINCIPALES  PUESTO  DIRECTOR 4 3 SECRETARIO 1 JEFE DE ESTUDIOS 5 Elementos estructur...
<ul><li>Presidente de la cooperativa </li></ul><ul><li>Tesorero </li></ul><ul><li>Director </li></ul><ul><li>Profesor cont...
MISIÓN PRINCIPAL AUTORIDAD RESPONSABILIDAD SOBRE: DECISIONES PROPIAS DECISIONES CONSULTADAS PRESIDENTE DE LA COOPERATIVA R...
SISTEMA DE REMUNERACIÓN ACTIVIDADES GENERALES CONTROL DE SU ACTIVIDAD RECIBE UN COMPLEMENTO POR PARTE DE LA EMPRESA POR EL...
ASPECTOS SATISFACCTORIOS DEL CARGO  CUALIFICACIÓN LA GRATIIFICACIÓN OBTENIDA POR UNA  BUENA GESTIÓN DEL CENTRO SER DOCENTE...
TESORERO MISIÓN PRINCIPAL AUTORIDAD RESPONSABILIDAD SOBRE: DECISIONES PROPIAS DECISIONES CONSULTADAS GESTIÓN DE LA CAJA NI...
SISTEMA DE REMUNERACIÓN ACTIVIDADES GENERALES CONTROL DE SU ACTIVIDAD PERSONAS EXTERNAS A LA ORGANIZACIÓN CON LAS QUE SE R...
ASPECTOS SATISFACCTORIOS DEL CARGO  CUALIFICACIÓN LA GRATIIFICACIÓN OBTENIDA POR UNA  BUENA GESTIÓN DEL CENTRO SER DOCENTE...
DIRECTOR MISIÓN PRINCIPAL AUTORIDAD RESPONSABILIDAD  SOBRE: DECISIONES PROPIAS DECISIONES CONSULTADAS COORDINACIÓN DE LA G...
SISTEMA DE REMUNERACIÓN ACTIVIDADES GENERALES CONTROL DE SU ACTIVIDAD PERSONAS EXTERNAS A LA ORGANIZACIÓN CON LAS QUE SE R...
ASPECTOS SATISFACCTORIOS DEL CARGO  CUALIFICACIÓN SER DOCENTE Y SOCIO Puestos SU BUENA GESTIÓN DEL CENTRO REPERCUTE POSITI...
PROFESOR CONTRATADO  MISIÓN PRINCIPAL AUTORIDAD RESPONSABILIDAD SOBRE: DECISIONES PROPIAS DECISIONES CONSULTADAS IMPARTIR ...
SISTEMA DE REMUNERACIÓN ACTIVIDADES GENERALES CONTROL DE SU ACTIVIDAD PERSONAS EXTERNAS A LA ORGANIZACIÓN CON LAS QUE SE R...
ASPECTOS SATISFACCTORIOS DEL CARGO  CUALIFICACIÓN UN BUEN CURRICULUM ADAPTADO AL ÁREA DE LA ENSEÑANZA LA GRATIFICACIÓN OBT...
ANÁLISIS DE PROCESOS. MAPA DE PROCESOS
Procesos estratégicos Procesos clave Plan Comercial Plan Administrativo Matriculación en el centro Acciones comerciales de...
Procesos de apoyo A ¿Selectividad? Si No Clases de apoyo y preparación. MUNDO LABORAL  ESTUDIOS SUPERIOES Ciclo de grado S...
Centro Alumnado Toda la comunidad educativa Tipología Elementos estructurales ANALISIS DE LA CULTURA Y LOS VALORES DE LA O...
PARA LA  CONVIVENCIA PARA LA  DEMOCRACIA POR EL  DIÁLOGO POR LA  COOPERACIÓN ABIERTO Animado por el interés por la persona...
Beneficios de un entorno cuidado. Respeto y conservación medioambiental Para la paz y la no violencia. Construcción de val...
DE TODA LA COMUNIDAD EDUCATIVA Como capacidad de dar y recibir en una actitud de intercambio y aceptación Trabajo responsa...
TIPOLOGÍA <ul><li>●  Esta organización se mueve en un contexto flexible y abierto. </li></ul><ul><li>●   La información se...
EMPRESA DE PROTECCIÓN DE DATOS ASESORIA CONTABLE Y FISCAL ASESORÍA LABORAL EMPRESA DE LIMPIEZA EMPRESA DE PREVENCIÓN DE RI...
FACTORES DE CONTIGENCIA ANALISIS POLÍTICO ENTORNO ESTRATEGIA Y TIPO DE  CONFIGURACIÓN  ORGANIZATIVA TECNOLOGÍA
Análisis político de la Organización
APORTACIONES OBLIGATORIAS O VOLUNTARIAS EFECTUADAS POR LOS SOCIOS  TÍTULOS NOMINATIVOS DE UN VALOR DE 300 EUROS, DEBIENDO ...
CARÁCTER ESTRICTAMENTE CONCERTADO <ul><li>SOLIDARIDAD </li></ul>IGUALDAD  DE OPORTUNIDADES <ul><li>INTEGRACIÓN </li></ul>O...
SON AQUELLAS QUE AGRUPAN COMO SOCIOS ORDINARIOS A PERSONAS FÍSICAS QUE, MEDIANTE SU TRABAJO EN COMÚN, REALIZAN CUALQUIER A...
ANALISIS POLÍTICO DE LA DIMENSIÓN CORPORATIVA: PERSONALISTA   LOS DIRECTIVOS COINCIDEN CON LOS PROPIETARIOS ESCASA CAPACID...
<ul><li>Análisis del Entorno de la Organización </li></ul>
HOSTIL Alta necesidad de velocidad de reacción, ya que las expectativas de los alumnos son cambiantes. CONOCIMIENTO AMBIGU...
Clientes Proveedores Barreras de entrada Competidores Sustitutivos Alumnos con gustos muy cambiantes y continuamente preoc...
MACROENTORNO Sus clientes son de clase media baja por lo que la mínima cuota de pago de un colegio concertado podría conve...
ANÁLISIS DE LA COMPETECIA Factores Contingencia
<ul><li>Análisis de la Tecnología de la Organización </li></ul>
Análisis de la Tecnología <ul><li>REGULACIÓN   Baja  (menor formalización, más orgánica).   La tecnología en todo momento ...
Análisis de la Estrategia y  Configuración Organizativa Aclaración
Análisis de la Estrategia <ul><li>Estrategia OFENSIVA  Empresa atenta a las nuevas oportunidades del entorno y mercado que...
Configuración Organizativa <ul><li>Desde el análisis realizado hasta el momento, y con ayuda del manual de texto  Análisis...
ACLARACIÓN “ Aunque las estructuras de los centros de enseñanza normalmente sea burocrática y centralizada debido a la alt...
 
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Trabajo Organización "Sara y Amparo"

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Trabajo Organización "Sara y Amparo"

  1. 1. Cooperativa de Trabajo Asociado Centro de Educación Secundaria “Academia Lope de Vega” Realizado por: Amparo Ojeda Rodríguez Sara Hernández Holgado
  2. 2. ÍNDICE Introducción Elementos estructurales Factores de contingencia
  3. 3. <ul><li>HISTORIA </li></ul><ul><li>ACTIVIDADES Y CARACTERÍSTICAS GENÉRICAS DE LA ORGANIZACIÓN </li></ul><ul><li>CARACTERÍSTICAS GENÉRICAS DEL MERCADO </li></ul>INTRODUCCIÓN Índice
  4. 4. HISTORIA DE LA ORGANIZACIÓN <ul><li>Mayo, 1986 Nació la Academia Lope de Vega por el cese de la actividad del empresario anterior y el ofrecimiento por parte de éste a sus trabajadores de optar por el despido remunerado o por la creación de la cooperativa. </li></ul><ul><li>Fueron 10 los socios fundadores, de los que actualmente quedan 5. El número actual de socios asciende a 15. </li></ul><ul><li>Los socios fundadores se hicieron con los conciertos educativos que el anterior centro educativo mantenía con la Junta de Andalucía. Estos conciertos referían a la Formación Profesional de 1º y 2º grado de la Ley General de Educación de 1790. </li></ul>
  5. 5. <ul><li>En un primer momento el emplazamiento físico del colegio estuvo ligado al proyecto empresarial educativo anterior, pero ante la subida constante del alquiler se decidió por un cambio de ubicación. </li></ul><ul><li>La nueva ubicación es un antiguo Colegio de Educación General Básica también concertado y fue en régimen de alquiler con derecho a compra, derecho ejercitado en el año 2007. </li></ul><ul><li>1985 – 2000 Durante esos 15 años le fue concedido por la Junta de Andalucía una unidad específica para la educación e integración de alumnos sordomudos en las aulas. Dicha unidad es mantenida actualmente pero en base a cualquier minusvalía, reservándose la Administración la educación del colectivo sordomudo. </li></ul>HISTORIA DE LA ORGANIZACIÓN
  6. 6. <ul><li>1988 Se instauró una unidad experimental de compensación para alumnos que no superaban la FP. Con el cambio educativo y la pérdida de la FP desapareció esta unidad. </li></ul><ul><li>1990 Se aprueba la LOGSE, la cual se implantará en la organización a lo largo de la última década del siglo XX, principios del siglo XXI hasta configurar las enseñanzas que actualmente se imparten. </li></ul>HISTORIA DE LA ORGANIZACIÓN Introducción
  7. 7. ACTIVIDADES Y CARACTERÍSTICAS GENÉRICAS DE LA ORGANIZACIÓN 1. OFERTA EDUCATIVA ACTUAL EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA (ESO) 12-16 AÑOS MUNDO LABORAL PROGRAMAS DE GARANTÍA SOCIAL CERTIFICADO BACHILLERATO CICLOS FORMATIVOS DE GRADO MEDIO TÍTULO DE TÉCNICO UNIVERSIDAD CICLOS FORMATIVOS DE GRADO SUPERIOR PRUEBA DE ACCESO PRUEBA DE ACCESO (17 AÑOS) TÍTULO DE LICENCIADO O DIPLOMADO TÍTULO DE TÉCNICO SUPERIOR PRUEBA DE ACCESO (18 AÑOS)
  8. 8. ACTIVIDAD Y CARACTERÍSTICAS GENÉRICAS DE LA ORGANIZACIÓN <ul><li>Actividad de la organización: Desarrollo de la actividad docente por parte de sus socios trabajadores. </li></ul><ul><li>Las enseñanzas que actualmente se imparten en el centro educativo son: </li></ul><ul><li> </li></ul><ul><li>Ciencias de la Salud </li></ul><ul><li>1º y 2º Bachillerato Ciencias de la Tecnología </li></ul><ul><li>Ciencias Sociales – Humanidades </li></ul><ul><li> Gestión Administrativa </li></ul><ul><li> Grado Medio Comercio </li></ul><ul><li>Ciclos Formativos Explotación de sistemas informáticos </li></ul><ul><li>Administración y Finanzas </li></ul><ul><li>Grado Superior </li></ul>Organización de sistemas informáticos
  9. 9. MISIÓN, VISIÓN Y OBJETIVOS <ul><li>Misión </li></ul>“ ENSEÑANZA DE VERDADERA CALIDAD MEDIANTE LA DEFINICIÓN COHERENTE Y CONSENSUADA DE UN MODELO DE PERSONAL, DE CENTRO Y DE SOCIEDAD, UNA LÍNEA PEDAGÓGICA Y, DERIVADO DE ELLA, UN BUEN AMBIENTE ORGANIZADOR Y CONVIVENCIAL” PARA CONSEGUIR ESA MISIÓN : ORIENTACIONES EDUCATIVAS ORIENTACIONES METODOLÓGICAS ORIENTACIONES ORGANIZATIVAS Visión “ LLEGAR A SER UN CENTRO RECONOCIDO EN LA LOCALIDAD, POR SU CARÁCTER INTEGRADOR Y EDUCACIÓN DE CALIDAD”
  10. 10. Conseguir &quot;excelencia educativa&quot;, es decir, que toda la comunidad que conforma el centro trabaje con idoneidad y dedicación por la formación integral de los alumnos, que incluye tanto una sólida preparación académica como una formación personal basada en el respeto, la solidaridad, la convivencia y la madurez. Generar un espacio donde el alumno se encuentre seguro, respetado y valorado, para que así aprenda a respetar a los demás, en una sana convivencia grupal sin prejuicios, discriminaciones ni estereotipo. Formar personas intelectualmente autónomos que puedan apropiarse del conocimiento y que encuentren en la escuela un ámbito cultural que los enriquezca y estimule. Fomentar la relación escuela-comunidad a través del contacto con las familias y otras instituciones. Ofrecer a los alumnos la mejor educación para que a su vez cada uno pueda desarrollar de manera óptima sus potencialidades personales. Fomentar la educación integral del alumno favoreciendo su desarrollo armónico que lo habilite en la resolución de situaciones vitales, sin privilegiar aspectos de su desarrollo OBJETIVOS
  11. 11. INSTALACIONES
  12. 12. INSTALACIONES DEL CENTRO <ul><li>14 AULAS USO NORMAL </li></ul><ul><li>3 AULAS DIMENSIONES REDUCIDAS </li></ul><ul><li>1 AULA DE DIBUJO </li></ul><ul><li>4 AULAS DE INFORMÁTICA </li></ul><ul><li>1 AULA DE IDIOMAS </li></ul><ul><li>1 LABORATORIO DE QUÍMICA </li></ul><ul><li>1 LABORATORIO DE CIENCIAS NATURALES </li></ul><ul><li>SALÓN DE ACTOS </li></ul><ul><li>BIBLIOTECA/SALA DE ESTUDIO </li></ul><ul><li>1 SALA DE AUDIOVISUALES </li></ul><ul><li>PISTAS DEPORTIVAS </li></ul>
  13. 13. Introducción
  14. 14. CARACTERÍSTICAS GENÉRICAS DEL MERCADO <ul><li>El centro se encuentra ubicado en el vértice de tres barriadas populares y periféricas de Córdoba: Cañero, Fuensanta y Santuario. Son barriadas cuya creación viene marcada por el éxodo rural de los años 60 y 70, y que, en consecuencia, mantiene una abultada pirámide en los tramos de población juvenil y adulta. </li></ul><ul><li>En sus comienzos, la organización contó con gran aceptación dentro del mercado debido a su emplazamiento en un barrio obrero que se decantaba por la Formación Profesional en lugar de la formación académica en la Universidad. </li></ul><ul><li>Actualmente, aunque hay progresivamente una mayor afluencia de alumnos a Bachillerato, la mayoría de las escolarizaciones van orientadas a los ciclos formativos con perspectivas a una pronta incorporación laboral. </li></ul>
  15. 15. TIPOLOGÍA DEL ALUMNADO <ul><li>PROCEDENCIA GEOGRÁFICA: </li></ul><ul><ul><li>FÁTIMA (27,3% DEL ALUMNADO) </li></ul></ul><ul><ul><li>SANTUARIO-CAÑERO-LA FUENSANTA-VIÑUELA (22,96%) </li></ul></ul><ul><ul><li>LEVANTE-CARLOS III (21%) </li></ul></ul><ul><li>TOTAL 14007, 14010 Y 14014 72% DEL ALUMNADO </li></ul><ul><ul><li>OTRAS ZONAS: </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>14002 (SAN PEDRO-CAMPO MADRE DE DIOS): 4,2% </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>14001 (SANTA MARINA-SAN AGUSTÍN): 3,36 % </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>14005 (CIUDAD JARDÍN-GRAN VIA PARQUE): 2,8% </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>ALCOLEA (2,8%), SANTA ROSA, POSADAS, LUQUE... </li></ul></ul></ul>
  16. 16. TIPOLOGÍA DEL ALUMNADO <ul><li>CONDICIONES SOCIOECONÓMICAS: </li></ul><ul><ul><li>NIVEL DE RENTA ANUAL: </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>ENTRE 0 Y 6.068,29 €: 9% ALUMNADO </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>ENTRE 6.068,30 Y 12.136,6 €: 24% ALUMNADO </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>MÁS DE 12.136,7 €: 67% ALUMNADO </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>BECAS DE LA ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA: </li></ul></ul><ul><ul><li> EL 25% DEL ALUMNADO SON BECARIOS </li></ul></ul><ul><ul><li>PROFESIÓN DE LOS PADRES: </li></ul></ul><ul><ul><li>FUNCIONARIOS (9,8%), JUBILADOS (8,9%), OPERARIOS (5,04%), ADMINISTRATIVOS (4,7%), COMERCIANTES, CONDUCTORES, DESEMPLEADOS... </li></ul></ul>
  17. 17. TIPOLOGÍA DEL ALUMNADO <ul><ul><li>PERFIL DEL ALUMNADO DEL CES LOPE DE VEGA: </li></ul></ul><ul><ul><li>“ CHICO/A DE 17 AÑOS DE EDAD, PROCEDENTE DEL BARRIO DE FÁTIMA, QUE PERTENECE A UNA FAMILIA DE NIVEL ECONÓMICO MEDIO, Y SUS PADRES SON TRABAJADORES POR CUENTA AJENA ” </li></ul></ul>Introducción
  18. 18. <ul><li>ANÁLISIS DE LA ESTRUCTURA FORMAL DE LA ORGANIZACIÓN. EL ORGANIGRAMA </li></ul><ul><li>DESCRIPCIÓN Y ANÁLISIS DE VARIOS PUESTOS DE TRABAJO </li></ul><ul><li>ANÁLISIS DE PROCESOS. MAPA DE PROCESOS </li></ul><ul><li>ANÁLISIS DE LA CULTURA Y LOS VALORES DE LA ORGANIZACIÓN </li></ul><ul><li>OUTSOURCING </li></ul>ELEMENTOS ESTRUCTURALES Índice
  19. 19. A ORGANIGRAMA DEL ÁREA EMPRESARIAL ASAMBLEA GENERAL CONSEJO RECTOR PRESIDENTE TESORERO
  20. 20. DIRECTOR SECRETARIO STAFF INFORMATICO JEFE DE ESTUDIOS RESPONSABLE DEL DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN RESPONSABLE DEL DEPARTAMENTO DE ACTIVIDADES RESONSABLE DEL DEPARTAMENTO DE LETRAS RESPONSABLE DEL DEPARTAMENTO DE CIENCIAS RESPONSABLE DEL DEPARTAMENTO DE ADMINISTRACIÓN Y COMERCIO RESPONSABLE DEL DEPARTAMENTO INFORMÁTICO PSICOPEDAGOGA 1 2 3 4 A DOCENTE (1)
  21. 21. 1 2 3 4 HISTORIA Y FILOSOFÍA IDIOMAS LENGUA FISICA Y QUÍMICA MATEMÁTICAS Y DIBUJO TÉCNICO CIENCIAS DE LA TIERRA NOTA: LOS PUNTOS 1,2,3 Y 4 ESTAN A LA MISMA ALTURA DENTRO DEL ORGANIGRAMA ÁREA DE EMPRESAS COMERCIO EXPLOTACIÓN DE SISTEMAS INFORMATICOS PROGRAMACIÓDE SISTEMAS INFORMÁTICOS ÁREA DE EMPRESAS DOCENTE (2) DOCENTE (4) DOCENTE (2) DOCENTE (3) DOCENTE (2) DOCENTE (4) DOCENTE (2) DOCENTE (5) DOCENTE (3) DOCENTE (1) DOCENTE (1) RESPONSABLES DE LOS DENOMINADOS SEMINARIOS. UN SEMINARIO ES UNA AGRUPACIÓN DE PROFESORES POR MATERIAS
  22. 22. Nº DE NIVELES SPAN DE CONTROL DE LOS PRINCIPALES PUESTO DIRECTOR 4 3 SECRETARIO 1 JEFE DE ESTUDIOS 5 Elementos estructurales PUESTOS DIRECTIVOS Al tratarse de una cooperativa de servicios todos los trabajadores son a su vez directivos salvo un grupo reducido de profesores contratados PUESTOS NO DIRECTIVOS Profesores contratados
  23. 23. <ul><li>Presidente de la cooperativa </li></ul><ul><li>Tesorero </li></ul><ul><li>Director </li></ul><ul><li>Profesor contratado </li></ul>Elementos estructurales DESCRIPCIÓN Y ANÁLISIS DE VARIOS PUESTOS
  24. 24. MISIÓN PRINCIPAL AUTORIDAD RESPONSABILIDAD SOBRE: DECISIONES PROPIAS DECISIONES CONSULTADAS PRESIDENTE DE LA COOPERATIVA REPRESENTAR INSTITUCIONALMENTE A LA ENTIDAD ABSOLUTA A NIVEL EMPRESARIAL. NINGUNA A NIVEL ACADEMICO CONTRATACIONES, OBRAS Y SERVICIOS, PROTECCIÓN DE DATOS, PUBLICIDAD Y FINANCIACIÓN NINGUNA APROBADAS EN EL CONSEJO RECTOR POR MAYORÍA
  25. 25. SISTEMA DE REMUNERACIÓN ACTIVIDADES GENERALES CONTROL DE SU ACTIVIDAD RECIBE UN COMPLEMENTO POR PARTE DE LA EMPRESA POR EL DESARROLLO DE SUS FUNCIONES EN LAS ASAMBLEAS DE COOPERATIVA <ul><li>IMPARTIR CLASES </li></ul><ul><li>CONTROLAR LAS ENTRADAS Y SALIDAS DE DINERO </li></ul><ul><li>CONTROLAR CONTRATOS Y NOMINAS </li></ul><ul><li>RELACIONES CON BANCOS Y GESTORÍA </li></ul>PERSONAS EXTERNAS A LA ORGANIZACIÓN CON LAS QUE SE RELACIONA: <ul><li>MUTUAS DE PREVENCIÓN DE RIESGOS LABORALES </li></ul><ul><li>SINDICATOS </li></ul><ul><li>MUTUAS DE PREVENCIÓN DE DATOS </li></ul><ul><li>ASOCIACIÓN DE VECINOS DE LAS BARRIADAS </li></ul><ul><li>AMPA </li></ul>
  26. 26. ASPECTOS SATISFACCTORIOS DEL CARGO CUALIFICACIÓN LA GRATIIFICACIÓN OBTENIDA POR UNA BUENA GESTIÓN DEL CENTRO SER DOCENTE Y SOCIO Puestos
  27. 27. TESORERO MISIÓN PRINCIPAL AUTORIDAD RESPONSABILIDAD SOBRE: DECISIONES PROPIAS DECISIONES CONSULTADAS GESTIÓN DE LA CAJA NINGUNA A NIVEL INDIVIDUAL, TIENE AUTORIDAD COLEGIADA AL FORMAR PARTE DEL CONSEJO RECTOR EL CONSEJO RECTOR NINGUNA APROBADAS EN EL CONSEJO RECTOR POR MAYORÍA
  28. 28. SISTEMA DE REMUNERACIÓN ACTIVIDADES GENERALES CONTROL DE SU ACTIVIDAD PERSONAS EXTERNAS A LA ORGANIZACIÓN CON LAS QUE SE RELACIONA: RECIBE UN COMPLEMENTO POR PARTE DE LA EMPRESA POR EL DESARROLLO DE SUS FUNCIONES <ul><li>IMPARTIR CLASE </li></ul><ul><li>DETALLES Y REGALOR DE EMPRESA </li></ul><ul><li>RENDIR CUENTAS </li></ul><ul><li>RECAVAR INFORMACIÓN SOBRE FACTURACIÓN Y TRIBUTACIÓN </li></ul>LA ASAMBLEA GENERAL <ul><li>ASESORES CONTABLES Y FISCALES </li></ul><ul><li>ASESORES LABORALES </li></ul><ul><li>BANCOS </li></ul>
  29. 29. ASPECTOS SATISFACCTORIOS DEL CARGO CUALIFICACIÓN LA GRATIIFICACIÓN OBTENIDA POR UNA BUENA GESTIÓN DEL CENTRO SER DOCENTE Y SOCIO Puestos
  30. 30. DIRECTOR MISIÓN PRINCIPAL AUTORIDAD RESPONSABILIDAD SOBRE: DECISIONES PROPIAS DECISIONES CONSULTADAS COORDINACIÓN DE LA GESTIÓN DOCENTE MÁXIMA A NIVEL ACADÉMICO. A NIVEL EMPRESARIAL ES UN SOCIO MÁS DEL CONSEJO RECTOR. EL CONSEJO RECTOR LAS ORDINARIAS Y HABITUALES DEL CARGO: APROBACIÓN DE NUEVAS ACTIVIDADES, REUNIÓN DE TUTORES, EJERCER DE JUEZ ENTRE LOS ALUMNOS… AQUELLAS DE ÁMBITO EMPRESARIAL Y QUE DEBEN SER APROBADAS EN EL CONSEJO RECTOR, ACTUANDO EL DIRECTOR EN ESTOS CASOS COMO UN SOCIO MÁS.
  31. 31. SISTEMA DE REMUNERACIÓN ACTIVIDADES GENERALES CONTROL DE SU ACTIVIDAD PERSONAS EXTERNAS A LA ORGANIZACIÓN CON LAS QUE SE RELACIONA: RECIBE UN COMPLEMENTO POR PARTE DE LA JUNTA DE ANDALUCÍA POR EL DESARROLLO DE SUS FUNCIONES <ul><li>RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS DEL ALUMNADO. </li></ul><ul><li>GESTIÓN DE BAJAS DEL PROFESORADO. </li></ul><ul><li>COORDINAR LAS DISTINTAS ACTIVIDADES DEL CENTRO </li></ul><ul><li>APROBAR NUEVOS PROYECTOS EDUCATIVOS. </li></ul><ul><li>IMPARTIR CLASE </li></ul><ul><li>REDACTAR Y ENVIAR COMUNICADOS A LOS PADRES DEL ALUMNADO </li></ul>EL CONSEJO RECTOR <ul><li>PROVEEDORES. </li></ul><ul><li>AMPA. </li></ul>
  32. 32. ASPECTOS SATISFACCTORIOS DEL CARGO CUALIFICACIÓN SER DOCENTE Y SOCIO Puestos SU BUENA GESTIÓN DEL CENTRO REPERCUTE POSITIVAMENTE EN LA FORMACIÓN DE LOS ALUMNOS.
  33. 33. PROFESOR CONTRATADO MISIÓN PRINCIPAL AUTORIDAD RESPONSABILIDAD SOBRE: DECISIONES PROPIAS DECISIONES CONSULTADAS IMPARTIR CLASE EDUCATIVA SOBRE SU ALUMNADO Y COLEGIADA EN AL DEPARTAMENTO SU DEPARTAMENTO TODAS LAS REFERENTES A LA LABOR EDUCATIVA A DESARROLLAR CON SU ALUMNADO QUE NO AFECTEN AL DEVENIR DE SU DEPARTAMENTO NI AL RESTO DE LOS DOCENTES. TODAS LAS QUE AFECTEN AL DEVENIR DE LA EMPRESA Y EL RESTO DE LA DOCENCIA.
  34. 34. SISTEMA DE REMUNERACIÓN ACTIVIDADES GENERALES CONTROL DE SU ACTIVIDAD PERSONAS EXTERNAS A LA ORGANIZACIÓN CON LAS QUE SE RELACIONA: RECIBE UN SALARIO POR EL DESARROLLO DE SU LABOR EDUCATIVA <ul><li>IMPARTIR CLASE </li></ul><ul><li>ATENDER LAS TUTORÍAS </li></ul><ul><li>REALIZACIÓN DE LOS EXAMENES OPORTUNOS </li></ul><ul><li>EVALUCIÓN DEL ALUMNO </li></ul>SU DEPARTAMENTO PADRES DE ALUMNOS
  35. 35. ASPECTOS SATISFACCTORIOS DEL CARGO CUALIFICACIÓN UN BUEN CURRICULUM ADAPTADO AL ÁREA DE LA ENSEÑANZA LA GRATIFICACIÓN OBTENIDA POR UNA BUENA LABOR EDUCATIVA QUE QUEDE REFLEJADO EN EL FUTURO DE SUS ALUMNOS Puestos
  36. 36. ANÁLISIS DE PROCESOS. MAPA DE PROCESOS
  37. 37. Procesos estratégicos Procesos clave Plan Comercial Plan Administrativo Matriculación en el centro Acciones comerciales de captación de alumnos Pago de las tasas académicas Bachillerato Ciclos formativos ¿Aprueba? si no Plan Docente ¿Tiene aprobado el Bachiller? si No Grado Superior Grado Medio Según el número de alumnos en cada concierto Reparto de horas lectivas profesores socios Contratados años anteriores Continúan No continúan Nuevos contratados A Presupuestos Planes de Negocio B Plan Comercial Plan Administrativo Plan Docente Plan Comercial Plan Administrativo Presupuestos Plan Docente Presupuestos Plan Administrativo Plan Docente Presupuestos Plan Comercial Plan Administrativo Plan Docente Presupuestos Plan Docente Presupuestos Plan Administrativo Plan Docente Presupuestos Plan Comercial Plan Administrativo Plan Docente Presupuestos NECESIDADES DEL ALUMNO
  38. 38. Procesos de apoyo A ¿Selectividad? Si No Clases de apoyo y preparación. MUNDO LABORAL ESTUDIOS SUPERIOES Ciclo de grado Superior Prueba de acceso B Ciclo de Grado Medio Contabilidad Proviene de presupuestos Proveedores de material didáctico (editoriales) Proviene del plan docente SATISFACCIÓN DEL ALUMNO Elementos estructurales
  39. 39. Centro Alumnado Toda la comunidad educativa Tipología Elementos estructurales ANALISIS DE LA CULTURA Y LOS VALORES DE LA ORGANIZACIÓN
  40. 40. PARA LA CONVIVENCIA PARA LA DEMOCRACIA POR EL DIÁLOGO POR LA COOPERACIÓN ABIERTO Animado por el interés por la persona y orientado hacia el aprendizaje y la educación de los alumnos. No sólo ejerciéndola en su orden interno, sino también asumiendo la defensa de los valores democráticos, desde el propio contexto convivencial del Centro. De carácter integrador y abierto hacia los distintos estamentos de la Comunidad Educativa, hacia el entorno social y hacia los demás Centros educativos. Desde el pluralismo y la tolerancia, debemos usar el diálogo como forma de encuentro y superación de las tendencias impositivas y la compresión para racionalizar las deficiencias e inmadurez de los alumnos. Con la Comunidad Europea como marco de referencia, y considerando la colaboración de los miembros de la C.E. como una relación constructiva para la transmisión de experiencias, disminución de desigualdades e intercambio de alumnos y programas. CENTRO
  41. 41. Beneficios de un entorno cuidado. Respeto y conservación medioambiental Para la paz y la no violencia. Construcción de valores positivos Actividades al aire libre, lectura, actos y lugares culturales y artísticos Comprensión de las técnicas de marketing para convencer a consumidores. Reflexión y espíritu crítico del alumnado Descubrimiento y desarrollo de sentimiento de estima hacia los demás. Reconocimientos de cualidades y posibilidades en los compañeros Desarrollo saludable del cuerpo y estimulación de la inteligencia Pensamiento divergente: creatividad y espíritu crítico para la formación de criterios estables y razonados Educación que no diferencie a ambos sexos. Mismas oportunidades Enseñanza equilibrada y digna en la que los aprendizajes no sólo sean conceptos, sino también valores, actitudes, habilidades sociales, comportamientos racionales, etc. EDUCACIÓN AMBIENTAL EDUCACIÓN DEL ESPÍRITO CRÍTICO COEDUCACIÓN EDUCACIÓN INTEGRAL EDUCACIÓN DEL CUERPO Y LA MENTE EDUCACIÓN DE LA AFECTIVIDAD EDUCACIÓN PARA EL CONSUMO EDUCACIÓN PARA EL OCIO EDUCACIÓN CIVICO-ÉTICA ALUMNADO
  42. 42. DE TODA LA COMUNIDAD EDUCATIVA Como capacidad de dar y recibir en una actitud de intercambio y aceptación Trabajo responsable, con ilusión y creatividad. Desarrollo y autonomía personal Para asegurar la libertad ajena y conocer los límites de la propia Basada en el respeto a la persona, la vida y la naturaleza Capacidad de elección responsable, previo conocimiento de alternativas Exigencia de dignidad del ser humano e igualdad de oportunidades Vivencia compartida de experiencias escolares y docentes, que debe sensibilizarnos hacia la unidad de voluntades por causas justas LA SOLIDARIDAD LA JUSTICIA LA LIBERTAD LA PAZ EL RESPETO LA PROFESIONALIDAD EL AMOR
  43. 43. TIPOLOGÍA <ul><li>● Esta organización se mueve en un contexto flexible y abierto. </li></ul><ul><li>● La información se difunde aunque limitada por las relaciones personales y la falta de codificación. </li></ul><ul><li>● El hecho de ser una organización de pocos socios y la mayoría de ellos fundadores propicia que se prioricen las relaciones personales no jerárquicas y por tanto los objetivos son compartidos por lo que se precisa de la estrategia de la cooperación para la resolución de problemas. </li></ul><ul><li>● Existe una necesidad de compartir valores y creencias comunes que faciliten la mejora del centro y la labor educativa. Es una organización interesada en el perfeccionamiento de su potencial y está muy abierta al aprendizaje. </li></ul><ul><li>● Por estas reflexiones consideramos que los rasgos culturales de esta organización apuntan a las denominadas Clanes o Atenea para Handy </li></ul>Cultura y valores
  44. 44. EMPRESA DE PROTECCIÓN DE DATOS ASESORIA CONTABLE Y FISCAL ASESORÍA LABORAL EMPRESA DE LIMPIEZA EMPRESA DE PREVENCIÓN DE RIESGOS LABORALES EMPRESA DE PREPARACIÓN DE OPOSICIONES Empresa contratada que les lleva la contabilidad y les asesora en temas fiscales Esta empresa se encarga de las nóminas, y también les asesora en temas laborales Empresa contratada para la limpieza y el mantenimiento del centro por las tardes Empresa contratada que le asesora sobre la protección de determinada información y crea los mecanismos para dicha protección Esta empresa alquila determinadas aulas e instalaciones del centro para impartir sus clases Tiene contratada a una empresa un seguro de prevención de riesgos laborales OUTSOURCING Elementos estructurales
  45. 45. FACTORES DE CONTIGENCIA ANALISIS POLÍTICO ENTORNO ESTRATEGIA Y TIPO DE CONFIGURACIÓN ORGANIZATIVA TECNOLOGÍA
  46. 46. Análisis político de la Organización
  47. 47. APORTACIONES OBLIGATORIAS O VOLUNTARIAS EFECTUADAS POR LOS SOCIOS TÍTULOS NOMINATIVOS DE UN VALOR DE 300 EUROS, DEBIENDO CADA SOCIO POSEER AL MENOS 63 TÍTULOS CAPITAL MÍNIMO 189.000 EUROS ASAMBLEA GENERAL NUEVAS APORTACIONES, FIJANDO CUANTÍA, CONDICIONES Y PLAZO DE DESEMBOLSO COMPOSICIÓN DEL CAPITAL SOCIAL
  48. 48. CARÁCTER ESTRICTAMENTE CONCERTADO <ul><li>SOLIDARIDAD </li></ul>IGUALDAD DE OPORTUNIDADES <ul><li>INTEGRACIÓN </li></ul>OBJETIVOS COMPARTIDOS CON LAS EMPRESAS Y CENTROS PÚBLICOS CARÁCTER DE GESTIÓN PRIVADA PROFUNDIZACIÓN POSITIVA DE LO ORGANIZATIVO PROFESIONALIZACIÓN DE LA ENSEÑANZA Y DE LOS DOCENTES INTERES INTRÍNSECO DE CONSEGUIR BUENOS RESULTADOS DE FORMACIÓN EMPRESA PRIVADA
  49. 49. SON AQUELLAS QUE AGRUPAN COMO SOCIOS ORDINARIOS A PERSONAS FÍSICAS QUE, MEDIANTE SU TRABAJO EN COMÚN, REALIZAN CUALQUIER ACTIVIDAD ECONÓMICA DE PRODUCCIÓN DE BIENES Y SERVICIOS PARA TERCERO. EN ESTE TIPO DE COOPERATIVAS LOS PROPIETARIOS SON A LA VEZ LOS TRABAJADORES, CON LO QUE LA HEGEMONÍA RESIDE CLAMENTE EN EL FACTOR TRABAJO Y NO EN EL FACTOR CAPITAL. ESTA VARIEDAD DE COOPERATIVAS NOS MUESTRA QUE SU ACTIVIDAD SE DESARROLLA DE FORMA DESCENTRALIZADA, PERMITIENDO LA INDEPENDENCIA EN EL EJERCICIO DE DETERMINADAS ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS. ESTAMOS ANTE ... UNA COOPERATIVA DE TRABAJO ASOCIADO
  50. 50. ANALISIS POLÍTICO DE LA DIMENSIÓN CORPORATIVA: PERSONALISTA LOS DIRECTIVOS COINCIDEN CON LOS PROPIETARIOS ESCASA CAPACIDAD DE CRECIMIENTO Y DE INVERSIÓN FRUTO DE LAS ACTUACIONES CONSERVADORAS BAJOS COSTES DE AGENCIA PREDOMINA EL AUTOCONTROL EN LAS DECISIONES Factores Contingencia
  51. 51. <ul><li>Análisis del Entorno de la Organización </li></ul>
  52. 52. HOSTIL Alta necesidad de velocidad de reacción, ya que las expectativas de los alumnos son cambiantes. CONOCIMIENTO AMBIGUO Desconocimiento de determinadas variables, que crea incertidumbre en el mercado. COMPLEJO Baja comprensibilidad de la actividad por la incertidumbre que impregna este mercado. INCIERTO Nuevos gustos y ambiciones del alumnado hacia un mercado laboral cambiante, al igual que la ley educativa DIMENSIONES DEL ENTORNO
  53. 53. Clientes Proveedores Barreras de entrada Competidores Sustitutivos Alumnos con gustos muy cambiantes y continuamente preocupados por su incierto futuro laboral Profesores particulares, academias y otros centros de enseñanza Otros centros de enseñanza pública y privada Cambios en la legislación educativa y gustos de su futuros clientes Empresas suministradoras de material escolar (editoriales, empresas informáticas…) MICROENTORNO
  54. 54. MACROENTORNO Sus clientes son de clase media baja por lo que la mínima cuota de pago de un colegio concertado podría convertirse en un inconveniente ELEMENTOS ECONÓMICOS Generalmente familias trabajadoras por cuenta ajena, con varios hijos y estudios básicos ELEMENTOS SOCIO-CULTURALES Tecnología básica y adaptada a la labor educativa (proyectores, ordenadores, laboratorio de idiomas…) ELEMENTOS TECNOLÓGICOS Se deben a los conciertos cedidos por la Junta de Andalucía para el desempeño de sus horas lectivas ELEMENTOS POLÍTICO-LEGALES
  55. 55. ANÁLISIS DE LA COMPETECIA Factores Contingencia
  56. 56. <ul><li>Análisis de la Tecnología de la Organización </li></ul>
  57. 57. Análisis de la Tecnología <ul><li>REGULACIÓN Baja (menor formalización, más orgánica). La tecnología en todo momento está condicionada a la actuación del personal. </li></ul><ul><li>RUTINA : No rutinaria , porque al ser un entorno muy cambiante la tecnología se tiene que adaptar constantemente a esos cambios (ampliar aulas y laboratorio, adquisición de nuevo material…) </li></ul><ul><li>SOFISTICACIÓN Baja . Es un sistema técnico básico, por tanto su estructura jerárquica es poco elaborada y no es necesario un staff de apoyo dedicado a la tecnología. </li></ul>Factores Contingencia
  58. 58. Análisis de la Estrategia y Configuración Organizativa Aclaración
  59. 59. Análisis de la Estrategia <ul><li>Estrategia OFENSIVA Empresa atenta a las nuevas oportunidades del entorno y mercado que la compete. Así, nos encontramos ante una organización que puede generar cambios en el sector, a los que sus competidores deben responder. </li></ul><ul><li>Diferenciación </li></ul>Precio Calidad Liderazgo de costes Segmentación DIFERENCIACIÓN El Centro Académico Lope de Vega pretende ser un centro de prestigio y alta calidad. Factores Contingencia
  60. 60. Configuración Organizativa <ul><li>Desde el análisis realizado hasta el momento, y con ayuda del manual de texto Análisis y Diseño de Sistemas Organizativos , llegamos a la conclusión de que la empresa en la que venimos trabajando tiene una configuración ADHOCRÁTICA , basándonos en lo siguiente: </li></ul><ul><li>● Entorno complejo, ambiguo e incierto. </li></ul><ul><li>● Se evita la formalización, el control y la planificación, así como una rígida división del trabajo. </li></ul><ul><li>● Flexibilidad. </li></ul><ul><li>● Estructura orgánica. </li></ul><ul><li>● Trabajos especializados, basados en una preparación experta. </li></ul><ul><li>● Equipos de proyecto (Departamentos por asignaturas, por ejemplo) </li></ul><ul><li>● Fomento de la COOPERACIÓN, como mecanismo de coordinación clave entre directivos, personal operativo y staff. </li></ul><ul><li>● Organización altamente descentralizada. </li></ul><ul><li>● Span de control pequeño. </li></ul><ul><li>● Cultura Clan </li></ul><ul><li>● Comunicación fluida, en todas las direcciones. </li></ul><ul><li>● Tecnología no rutinaria y baja regulación. </li></ul><ul><li>● Estrategia ofensiva </li></ul>
  61. 61. ACLARACIÓN “ Aunque las estructuras de los centros de enseñanza normalmente sea burocrática y centralizada debido a la alta regulación y rutina, al introducir el carácter cooperativo de trabajo asociado, esta formalización se mitiga hasta convertirse en estructura orgánica y descentralizada, aunque el riesgo de centralización sigue presente en algunos aspectos”

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