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Maestros sin fronteras fco. sánchez

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Presentación de propuesta de construcción de paquete de herramientas evaluativas para el sexto grado de educación primaria desde el enfoque de formación de competencias

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Maestros sin fronteras fco. sánchez

  1. 1. Estimados maestros la propuesta que a continuación les comparto la he intitulado :<br />“La Evaluación un recurso para identificar el desarrollo de las competencias para la vida”<br />Por: Francisco Sánchez Ponce<br />
  2. 2. El recurso que pretendemos generar a partir de la presente propuesta es un paquete de herramientas de evaluación que permita a los docentes del sexto grado de educación primaria evaluar desde el enfoque de las competencias el desarrollo de los procesos de aprendizaje de sus alumnos. <br />
  3. 3. Para su elaboración requerimos necesariamente de un proceso de investigación que permita determinar con suficiencia los siguientes elementos:<br />
  4. 4. <ul><li>La propuesta evaluativa sugerida por los planes y programas del nivel de educación primaria.
  5. 5. Los procesos de evaluación que utilizan con mayor frecuencia los docentes en su labor cotidiana.
  6. 6. Los procedimientos de evaluación que los alumnos consideran más adecuados para que se les evalué el aprendizaje.
  7. 7. El grado de relación entre la propuesta evaluativa del docente y la expectativa de evaluación de los alumnos.</li></li></ul><li>Si logramos determinar con suficiente precisión cada uno de estos elementos estaremos en condiciones de crear en primer lugar; un conjunto de herramientas de evaluación que permitan al docente identificar con mayor puntualidad el desarrollo del aprendizaje de sus alumnos; y en segundo lugar una serie de elementos metodológicos que le permitan también, la construcción de sus propias herramientas evaluativas.<br />
  8. 8. Consideramos que este recurso es necesario porque establece la posibilidad de reconstruir los instrumentos evaluativos que cotidianamente se utilizan ; pero que tendrán que ser redimensionados para satisfacer los requerimientos de un proceso de formación basado en el enfoque de formación de competencias.<br />
  9. 9. Consideramos que esta es una de las opciones más viables para que el docente transite de un manejo muy limitado de las herramientas, procedimientos y técnicas de la evaluación a una perspectiva mucho más amplia del proceso de evaluación.<br />
  10. 10. Si logramos concretar la presente propuesta, los beneficios pueden ser:<br />
  11. 11. Que el docente logre:<br /><ul><li>Un conocimiento más próximo acerca del desarrollo de los procesos de aprendizaje de sus alumnos.
  12. 12. Un conocimiento cada vez más preciso acerca del impacto que los procesos de enseñanza utilizados provocan en sus alumnos.
  13. 13. La posibilidad de construir un proceso de enseñanza-aprendizaje cada vez más adecuado a las necesidades, intereses y potencialidades tanto de los alumnos, como de los docentes.</li></li></ul><li>El presente trabajo es un intento por proponer elementos de solución a la problemática referida a: Asegurar que, para el año 2015, los niños y niñas de todo el mundo puedan terminar un ciclo completo de enseñanza primaria; pero más que en el sentido cuantitativo, lo hacemos en el cualitativo.<br />
  14. 14. Es decir, además de lograr la educación primaria universal en todo niño mexicano en edad de cursarla, es necesario que dicho logro se lleva al cabo con estándares de calidad cada vez más altos; de modo tal, que la universalidad de la educación primaria en este país no sólo signifique la posibilidad de ingreso y egreso sino que sea un verdadero proceso de adquisición de las competencias para la vida.<br />Por su atención: Gracias<br />

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