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<ul><li>D) BUSCAMOS UNA CONSTITUCIÓN PARA NUESTRA FAMILIA </li></ul>
<ul><li>Es decir, buscamos un conjunto de normas que nos sirvan para vivir en armonía </li></ul><ul><li>Pero debemos recor...
LA AUTORIDAD POR TANTO, ES UNA RESPONSABILIDAD INELUDIBLE, PORQUE NO SOMOS IGUALES A LOS NIÑOS <ul><li>No podemos vivir co...
PARA ELLO DEBEMOS CONFIAR EN NOSOTROS MISMOS Y EN NUESTROS VALORES   <ul><li>Vamos a decidir darles entonces a nuestros hi...
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VAMOS A DARLE A NUESTROS HIJOS LAS RAZONES DE NUESTRAS NORMAS <ul><li>Debemos explicar las razones, cuando las circunstanc...
DEBEMOS PONERLO EN NUESTRO LUGAR, O EN EL LUGAR DEL OTRO <ul><li>Para que el niño pueda sentir empatía (Capacidad para ver...
¿CÓMO LO HACEMOS?
OFRECIENDO: <ul><li>UN HÁBITAT EDUCATIVO </li></ul><ul><li>NUESTRA RESPONSABILIDAD DE ADULTOS (NUESTRAS DECISIONES) </li><...
OBSERVANDO: <ul><li>Debemos escuchar a nuestros hijos, creando en ellos una atmósfera de confianza </li></ul><ul><li>Debem...
COMUNICANDO  <ul><li>No podemos monologar (sobre todo con adolescentes), es mejor preguntar y escuchar </li></ul><ul><li>N...
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CONSTRUYENDO <ul><li>Creando una estructura de hábitos y rutinas que le ayuden a vivir, como por ejemplo pedir permiso, ac...
DEFENDIENDO NUESTROS VALORES: <ul><li>Esto implica actuar con fe en lo que hacemos </li></ul><ul><li>Ser más persistentes ...
SIENDO COHERENTES <ul><li>Debemos demostrar nuestros valores con el ejemplo </li></ul><ul><li>No debemos amenazar con lo q...
ACTUANDO: <ul><li>Ante las conductas inadecuadas, lo principal es no dejarlos decidir, actuando como requiera la situación...
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D) Buscamos Una ConstitucióN Para Nuestra Familia

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D) Buscamos Una ConstitucióN Para Nuestra Familia

  1. 1. <ul><li>D) BUSCAMOS UNA CONSTITUCIÓN PARA NUESTRA FAMILIA </li></ul>
  2. 2. <ul><li>Es decir, buscamos un conjunto de normas que nos sirvan para vivir en armonía </li></ul><ul><li>Pero debemos recordar que en la educación de los hijos estamos en una ETAPA CONSTITUYENTE , por tanto, debemos legitimarla a través de una evaluación continua de la situación y de la modificación de las respuestas </li></ul>
  3. 3. LA AUTORIDAD POR TANTO, ES UNA RESPONSABILIDAD INELUDIBLE, PORQUE NO SOMOS IGUALES A LOS NIÑOS <ul><li>No podemos vivir como si los niños estuvieran a nuestra altura, </li></ul>o peor, como si nosotros estuviéramos a la suya
  4. 4. PARA ELLO DEBEMOS CONFIAR EN NOSOTROS MISMOS Y EN NUESTROS VALORES <ul><li>Vamos a decidir darles entonces a nuestros hijos unas reglas razonables para: </li></ul><ul><li>Su seguridad </li></ul><ul><li>La armonía de la familia </li></ul><ul><li>La vida social del niño y de la propia familia </li></ul><ul><li>La autodisciplina </li></ul><ul><li>Su autoestima y autocontrol </li></ul><ul><li>El bienestar de los demás </li></ul>
  5. 5. LAS NORMAS DEBERÍAN RESPONDER A LAS SIGUIENTES PREGUNTAS <ul><li>¿Son necesarias? </li></ul><ul><li>¿Son simples? </li></ul><ul><li>¿Son justas? </li></ul><ul><li>¿Las comprenden nuestros hijos? </li></ul><ul><li>¿Les va a merecer la pena cumplirlas? </li></ul><ul><li>¿Las aceptan nuestros hijos? </li></ul><ul><li>¿Saben que ocurrirá si las infringen? </li></ul><ul><li>¿Me atrevo a hacerlas cumplir? </li></ul><ul><li>¿Las aplico con justicia? </li></ul><ul><li>¿Lo hacen también los otros adultos de la casa? </li></ul>
  6. 6. VAMOS A DARLE A NUESTROS HIJOS LAS RAZONES DE NUESTRAS NORMAS <ul><li>Debemos explicar las razones, cuando las circunstancias lo exijan, para que el niño comprenda que las normas que ponemos tienen una base racional y beneficiosa </li></ul><ul><li>Explicar las razones no debe entenderse como una debilidad sino como la información necesaria para adaptarse a la sociedad </li></ul>
  7. 7. DEBEMOS PONERLO EN NUESTRO LUGAR, O EN EL LUGAR DEL OTRO <ul><li>Para que el niño pueda sentir empatía (Capacidad para ver las cosas desde el punto de vista de otro además del propio) </li></ul>No le hagas a los demás lo que no quieras que te hagan a ti
  8. 8. ¿CÓMO LO HACEMOS?
  9. 9. OFRECIENDO: <ul><li>UN HÁBITAT EDUCATIVO </li></ul><ul><li>NUESTRA RESPONSABILIDAD DE ADULTOS (NUESTRAS DECISIONES) </li></ul><ul><li>RESPETO </li></ul><ul><li>JUSTICIA … </li></ul><ul><li>EN DEFINITIVA UN SISTEMA DEMOCRÁTICO BASADO EN LA FUERZA DE LA LEY Y BENEFICIOSO PARA NUESTROS HIJOS E HIJAS Y PARA LOS DEMÁS </li></ul>
  10. 10. OBSERVANDO: <ul><li>Debemos escuchar a nuestros hijos, creando en ellos una atmósfera de confianza </li></ul><ul><li>Debemos traducir sus comportamientos para saber qué quieren decir con sus llamadas de atención o con sus silencios, es decir debemos saber por qué y para qué actúan como lo hacen </li></ul><ul><li>Debemos fijarnos también en lo positivo y valorar el buen comportamiento </li></ul>
  11. 11. COMUNICANDO <ul><li>No podemos monologar (sobre todo con adolescentes), es mejor preguntar y escuchar </li></ul><ul><li>No podemos ponernos a su altura </li></ul><ul><li>No podemos perder los nervios </li></ul><ul><li>No podemos faltarle el respeto si no queremos que nos lo falten a nosotros </li></ul><ul><li>No podemos ser invisibles para ellos ni viceversa </li></ul><ul><li>No podemos inhibirnos ante su mal comportamiento, aunque a veces haya que ignorar determinados comportamientos </li></ul><ul><li>Debemos señalar concretamente las cosas que no nos gustan y no caer en hacer un rechazo general de nuestros hijos </li></ul>
  12. 12. TENEMOS QUE TENER EN CUENTA LA SIGUIENTE REGLA FUNDAMENTAL PARA LOS ESFUERZOS DISCIPLINARIOS: <ul><li>Conducta aceptable + Reforzamiento = Conducta más aceptable </li></ul><ul><li>Conducta aceptable + No Reforzamiento = Conducta menos aceptable </li></ul><ul><li>Conducta inaceptable + Reforzamiento = Conducta mas inaceptable </li></ul><ul><li>Conducta inaceptable + No Reforzamiento = Conducta menos inaceptable </li></ul>
  13. 13. CONSTRUYENDO <ul><li>Creando una estructura de hábitos y rutinas que le ayuden a vivir, como por ejemplo pedir permiso, acudir a los mayores ante una agresión antes de agredir </li></ul><ul><li>+ Prevención = - Castigo </li></ul><ul><li>Se resiste más la tentación de un mal comportamiento si las circunstancias lo impiden que si lo castigamos después de hacerlo </li></ul>
  14. 14. DEFENDIENDO NUESTROS VALORES: <ul><li>Esto implica actuar con fe en lo que hacemos </li></ul><ul><li>Ser más persistentes que los niños en el establecimiento de los hábitos y por tanto de las normas </li></ul><ul><li>No caer en el desánimo y entender que sólo a través de la defensa colectiva de nuestros valores vamos a lograr que se respeten y se integren en la vida familiar </li></ul>
  15. 15. SIENDO COHERENTES <ul><li>Debemos demostrar nuestros valores con el ejemplo </li></ul><ul><li>No debemos amenazar con lo que no se puede cumplir </li></ul><ul><li>Los límites deben estar fijados por las circunstancias, y no por nuestro estado de ánimo </li></ul>
  16. 16. ACTUANDO: <ul><li>Ante las conductas inadecuadas, lo principal es no dejarlos decidir, actuando como requiera la situación: </li></ul><ul><li>- Ignorando su llamada de atención y </li></ul><ul><li>siguiendo con nuestro plan </li></ul><ul><li>- Explicando nuestras razones y </li></ul><ul><li>siguiendo con nuestro plan </li></ul><ul><li>- Interviniendo sin más explicaciones </li></ul><ul><li>ante situaciones innegociables </li></ul>

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