Aritmética antecedentes

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Aritmética antecedentes

  1. 1. La aritmética como objeto de estudio para su enseñanza Febrero 23-25, 2011
  2. 2. Antecedentes• 2005: Vinculación con la Universidad de Tsukuba y la Universidad Estatal de Michigan.• 2007: Programa para el Fortalecimiento de las Escuelas Normales (SEP/DGESPE).• 2008: Conformación de la Comunidad de Práctica Profesional en Enseñanza de las Matemáticas.• 2006-2011: Reforma Integral de la Educación Básica.• 2009-2012: Reforma Curricular de la Educación Normal.
  3. 3. Reforma curricular de la Educación NormalEnfoque: congruente con el enfoque por competencias de la RIEB.Metodología para la elaboración de la malla curricular y los cursos que lointegran:•Competencias genéricas: las que debe poseer cualquier egresado de educación superior. •Competencias profesionales: las que debe desarrollar un profesional de la docencia de acuerdo con el nivel educativo en que se desempeñará. Determinan la malla curricular.•Competencias disciplinares: las que deben desarrollarse a lo largo de un trayecto formativo del la malla curricular. Determinan cuáles deben ser loscursos que lo conforman. (Psicopedagógico, Preparación para laenseñanza y el aprendizaje, Lengua adicional y tics, Practicasprofesionales•Competencias específicas: determinan los contenidos de cada curso.•Unidades de competencia: determinan cuáles deben ser las Unidades deAprendizaje de cada curso y sus contenidos.
  4. 4. Componentes de un programa• Propósito y descripción general del curso.• Competencias profesionales a las que contribuye el curso.• Competencias específicas del curso.• Estructura del curso: Unidades de aprendizaje.• Orientaciones para el aprendizaje y la enseñanza.• Sugerencias para la evaluación• Bibliografía básica.• Actividades• Evidencias y criterios de desempeño.• Recursos• /SEP-aritmetica.pdf
  5. 5. Materiales para este encuentroImpresos:•Agenda del encuentro•Programa del curso La aritmética como objeto de aprendizaje para suenseñanza.•Actividades para las unidades de aprendizaje 2, 3 y 4.Digitales:• Programa del curso La aritmética como objeto de aprendizaje para suenseñanza.•Matemáticas para la Educación Normal, Vol. 1-11 (edición en proceso).TOMO 1.pdf•Matemáticas para la Educación Normal, Guías de Enseñanza,Aritmética (manuscrito). ARIT_1.docx•Emulador de un sistema algebraico computarizado.
  6. 6. Organización y formas de trabajo• Nos proponemos trabajar en el formato de CURSO/TALLER.• Pretendemos analizar con la mayor profundidad posible los temas del programa donde se abordan los conceptos centrales de cada unidad de aprendizaje.• Realizaremos las actividades propuestas para cada tema con la finalidad de conocer mejor los contenidos y los materiales propuestos.• Utilizaremos los materiales que no son conocidos ampliamente.
  7. 7. ¿Dudas?¿Preguntas?
  8. 8. ¡A trabajar!

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