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Esquema Realizado por: Luis
Eduardo Trillo Aguirre, del libro,
Razonamiento Verbal de David Auris
Villegas, para la Asigna...
Sinónimos
Son palabras que tienen un significado similar o
idéntico entre sí. Por Ejemplo:
Abacial – abadengo
Marido - Esp...
Antónimos
Son palabras que tienen un significado
opuesto o contrario.
Eficaz - inactivo
Sonido - silencio
Abdicar - acepta...
Conectores
lógicos
son palabras o expresiones que marcan la
relación entre ideas. Se suelen situar al principio
o cerca de...
Oraciones Incompletas.
objetivo
Medir la habilidad
para construir
oraciones
Específicos
Aguzar el sentido
lógico en el uso...
Términos
excluidos.
objetivos
Desarrollar tu capacidad
de discernimiento en el
uso de las palabras
Proporcionar una base
p...
Plan de
redacción
la idea de ordenar el
pensamiento para
expresar por escrito
- --- ------
-- Desarrollar la
capacidad de
...
Oraciones
eliminadas.
Es un ejercicio mental íntimamente
relacionado con la redacción de textos,
constituido por un texto ...
analogías
Tipos de
relación
Relación
de
sinonimia
Blanco : níveo
Relación
de
antonimia
Blanco : negro
Relación de
parte a ...
Comprensión
lectora
Objetivos de estudio
Desarrollar la capacidad para
construir el pensamiento lector
Motivar una actitud...
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Luis eduardo

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Luis eduardo

  1. 1. Esquema Realizado por: Luis Eduardo Trillo Aguirre, del libro, Razonamiento Verbal de David Auris Villegas, para la Asignatura de Castellano I Pisco, Perú, 2013.
  2. 2. Sinónimos Son palabras que tienen un significado similar o idéntico entre sí. Por Ejemplo: Abacial – abadengo Marido - Esposo Dieta - Estipendio Carro- auto – coche Retorno – vuelta – regreso Balance - calculo
  3. 3. Antónimos Son palabras que tienen un significado opuesto o contrario. Eficaz - inactivo Sonido - silencio Abdicar - aceptar Mohíno - contento Opulencia - escasez Génesis – fin
  4. 4. Conectores lógicos son palabras o expresiones que marcan la relación entre ideas. Se suelen situar al principio o cerca del inicio de la oración Tipos causa adicción secuencia evidencia contraste Conectivo Porque, ya que, debido a que, a causa de que Mas, pero, sino, contrario, sin embargo, más bien Más aun, además, así mismo, inclusive, también Después, luego (= después), enseguida Obviamente, por supuesto, sin lugar a dudas Función Señalan el motivo de lo que precede Señalan relaciones de oposición Generalmente tienen uso parecido pero más enfático Se usan para indicar una sucesión de ideas Se recuerda un punto obvio
  5. 5. Oraciones Incompletas. objetivo Medir la habilidad para construir oraciones Específicos Aguzar el sentido lógico en el uso de idioma Sintetizar ideas Un enunciado base Alternativas Hay que …… para poder valorar lo que es….. a)Ganar – triunfar b)Perder – derrotar c) Ganar – perder d)Nacer – morir e)Perder – ganar distractores respuesta estructura En lo referente a los ejercicios, son aquellos en los cuales se han extraído uno o mas palabras tratando de ocultar su sentido, en la cual se puede descubrir mediante palabras que sirven de indicio. Resolución Se analiza la oración en función con cada alternativa La oración debe tener sentido, es decir, expresar una idea
  6. 6. Términos excluidos. objetivos Desarrollar tu capacidad de discernimiento en el uso de las palabras Proporcionar una base para la selección y utilización adecuada de la información Método de solución Determinar el significado de las palabras Excluir el termino ajeno a la relación Se conoce termino excluido a la palabra que no pertenece a un determinado campo semántico y al que si pertenece el resto de termino propuestos ejercicios PERFECCIONAR: a) Progresar b) Mejorar c) Afinar d) Pulir e) Depurar Delimitar el campo semántico del ejercicio, identificando las relaciones significativas entre las palabras
  7. 7. Plan de redacción la idea de ordenar el pensamiento para expresar por escrito - --- ------ -- Desarrollar la capacidad de organizar ideas - Elevar la habilidad de deducción lógica Se trasmite - Narración - Argumentación - Descripción - Exposición - Ejemplificación - Ordenamiento analítico - Ordenamiento de relación de procedencia - Ordenamiento caracterológico discursivo - Ordenamiento por orden de subjetividad Se plantea el tema Se plantea las alternativas Aparecen alternativas informativas la idea o proyecto que vamos a realizar en el futuro Es la composición de textos escritos. El redactor es quien desarrolla un contenido escrito producto de un raciocinio plan
  8. 8. Oraciones eliminadas. Es un ejercicio mental íntimamente relacionado con la redacción de textos, constituido por un texto con 4 o 5 unidades de información en las cuales debemos de eliminar una. objetivos a)Optimizar la capacidad de análisis y síntesis. b)Desarrollar la capacidad de la mente c)Evitar los vicios de redacción d)Propiciar el uso fluido y coherente del idioma criterios 1)Por redundancia 2)Por contradicción 3)Por disociación Estrategias de resolución - Leer e interpretar el contenido de cada oración - Elegir la oración a eliminar; que esta alejado de la idea general - Leer la oración mas de una vez - Leer comprendiendo cada alternativa consideraciones - Ha de ser coherente, centrarse en un tema - Ha de entrar en relación con otros textos - Ha de poseer información - Ha de estar enmarcado en una situación comunicativa
  9. 9. analogías Tipos de relación Relación de sinonimia Blanco : níveo Relación de antonimia Blanco : negro Relación de parte a todo Angulo : triangulo Relación de todo a parte Planta : raíz Relación de elemento a conjunto Estrella : constelación Relación de conjunto a elemento Recua : mula Relación de intensidad Pobreza : miseria Relación mitológica Baco : vino Relación cogenérica Tibia : peroné Relación de obra a autor “trilce” : vallejo Relación de aficiones Filatelia : numismática
  10. 10. Comprensión lectora Objetivos de estudio Desarrollar la capacidad para construir el pensamiento lector Motivar una actitud analítica que permite conocer mejor realidad Incrementar nuestro vocabulario y adquirir destrezas para resolver problemas de lectura Aspectos a considerar Características del buen lector - Tener amor a la acción de leer - Tomar su tiempo sobre lo leído y es crítico - Tiene un horario de lectura -Estar motivado constantemente - sabe la diferencia entre leer y comprender el texto Estructura general del texto Ideas principales Función de la idea principal Idea principal a)Argumentación b)Verificación c)Explicación d)Fundamentación d)Comprobación e)Ejemplificación f)Repetición g)enumeración

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