Sdu o johannessen-2011-11-10

836 views

Published on

Innlegg Skolen i Digital Utvikling 2011
Venue: Lillestrøm
Date: 10 Nov 2011
URL: www.skoleledelse.no/sdu/

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
836
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
3
Actions
Shares
0
Downloads
7
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Sdu o johannessen-2011-11-10

  1. 1. Teknologibasert innovasjon i skolen: Noe å bite i for skoleledere Øystein Johannessen CSO, Cerpus AS Leder av Kunnskapsforum, IKT-Norge oysteinj@cerpus
  2. 2. Dagens tekst (JOH 10.11)• Hvorfor er innovasjon viktig?• IKT i norsk skole• What Did You Learn in Innovation Today?• Innovasjonsakser - et veikart for planlegging av innovasjon• Dokumentasjon: www.slideshare.net/ oysteinj/
  3. 3. eReaders
  4. 4. Kjønnsforskjeller
  5. 5. IKT i norsk skole• Nasjonale ambisjoner og retning: Gi oss 10 bud for IKT i skolen• IKT-senteret: Kunnskapsoppdraget og lærersporet• Lærerutdanningen: Er den der den skal og må være?• (Nasjonale) prøver i digitale ferdigheter må frem fra glemselen. NÅ!!!• Nye modeller for digitalt innhold: Nå kan vi snakke om det. • Standarder og minstekrav er ikke farlig. Biter ikke. • Lær av svenskene: Skolinspektionens gjennomgang av IKT i svensk skole
  6. 6. Innovasjon: bakteppet, hva og hvorfor?• Bakteppet: • OECD work on innovation, e.g. "Inspired by Technology, Driven by Pedagogy" (OECD, 2010) • Systemisk og strategisk perspektiv • Få skalerbare innovasjoner• Innovasjon: Implementation of new or significantly improved product, processes, methods or practices (OECD Oslo Manual 2005)• IKT for tilrettelegging av bedre læringsprosesser (Innhold, LMS, sosiale medier, smartboards)
  7. 7. Kjennetegn ved innovasjonfor utvikling, næring og læring• Sosiale prosesser• Både offentlig og privat sektor• Systemisk innovasjon• Helhet og sammenheng• Utdanning og innovasjon - gjensidig forhold• Kunnskap spiller en nøkkelrolle
  8. 8. Hva har vi lært?• Ubalanse mellom investeringer og kunnskapsbase• Spenningsfeltet mellom teknologi og pedagogikk• Forskning må «oversettes» til meningsfylte reningslinjer for god praksis• Forskningsbasert kunnskap må fases inn i lærernes grunnutdanning og praksis• Balansere forventninger med gjennomførbarhet• IKT i vurdering er underutnyttet
  9. 9. Innovasjonsakser - et veikart
  10. 10. Den pedagogiske aksen• Læreplan• LMS• IKT i vurdering• Hjem - skole samarbeid• Digitale skiller
  11. 11. Case: Facebook- diskusjon
  12. 12. Hva kan vi lære av Facebook-diskusjonen• Debattklima - teknologioptimister og teknologiskeptikere i hver sin grøft. Stammespråk og manglende vilje til å se hverandres standpunkter• Kunnskapsbasert eller anekdotisk?• Eksempelbase finnes ikke• Hva er det pedagogiske synet på sosiale mediers rolle i læringsprosesser?
  13. 13. Teknologiaksen• Bevisshet om teknologisk mangfold• Tilgang på støttetjenester• Planlegge for teknologisk fleksibilitet eller standardiserte løsninger?• Innpassing i læringsmiljøet
  14. 14. 2011 Horizon Report K-12• Cloud Computing• Mobiles• Game-Based Learning (2-3 år)• Open Content (2-3 år)• Learning Analytics (4-5 år)• Person Learning Environments (4-5 års)
  15. 15. Strategisk akse• Forholdet mellom plan og økologi• Tilgang på innovasjonskompetanse• Balansegang læreplan - kompetanseutvikling - vurderingsformer• Pleie innovatører i eget kollegium
  16. 16. Kunnskapsaksen• Hvordan skaffer du tilgang til kunnskapsressurser? Bevissthet om tilfang til og mangfold av kunnskapsressurser• Bygge "evidenskultur"• Gi rom for ulike veier for kompetanseutvikling• Bevissthet rundt pilotering og forsøk. Utnytte handlingsrom
  17. 17. IT och digital kompetens iskolan (Kairos Future, 2011) www.kairosfuture.com
  18. 18. Lærerkompetanse
  19. 19. Fremtidsbildet
  20. 20. 4 scenarier
  21. 21. Innovasjon for bedre læring,sosial rettferdighet og bedre liv• Teknologibasert innovasjon handler om reflektert bruk av teknologi i læringsprosesser• Innovasjon er tidkrevende, mangefasettert og kompleks.• Systemisk tilnærming er tilrådelig. Skolelederen skal tenke helhetlig og være en integrator Photo: Geir Stranda• Innovasjonsakser kan tjene som veikart
  22. 22. Steve J In Memoriam

×