Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

Sdu 06122007

1,261 views

Published on

Innlegg på konferansen "Skolen i digital utvikling", Lillestrøm, 6.12.2007

  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

Sdu 06122007

  1. 1. The New Millenium Learner Project: Innhold og betydning for norsk skole Skolen i digital utvikling, Lillestrøm, 06122007 Avdelingsdirektør Øystein Johannessen Kunnskapsdepartementet
  2. 2. Dagens tekst <ul><li>The New Millenium Learners Project (NML) </li></ul><ul><ul><li>Mål </li></ul></ul><ul><ul><li>Innhold og aktiviteter </li></ul></ul><ul><ul><li>Problemstillinger </li></ul></ul><ul><li>NML-prosjektets relevans og aktualitet </li></ul><ul><ul><li>Skolens samfunnsoppdrag - omverdensanalyse </li></ul></ul><ul><ul><li>Kunnskapsdannelse </li></ul></ul><ul><ul><li>Kvalitetsutfordringer </li></ul></ul><ul><li>Dokumentasjon : www.slideshare.net/oysteinj/ </li></ul>
  3. 3. “ E-mail is for old people.” A comment by a student reproduced in The Chronicle of Higher Education (2006)
  4. 5. NML-prosjektet <ul><li>Studie over to år. Oppstart mars 2007 </li></ul><ul><li>Analytisk gren </li></ul><ul><ul><li>Analyse av statistikk </li></ul></ul><ul><ul><li>Forskningsoversikter </li></ul></ul><ul><li>Empirisk </li></ul><ul><ul><li>Kartlegginger </li></ul></ul><ul><ul><li>Kvalitative studier </li></ul></ul>
  5. 6. Mål for NML-prosjektet <ul><li>Sammenstille forskning om NML-fenomenet </li></ul><ul><li>Sammenlikne utbredelse av NML-fenomenet i ulike land </li></ul><ul><li>Generere dokumentasjon om effekter av NML </li></ul><ul><li>Identifisere innovative og vellykkede strategier og initiativer som tilgodeser NML-ernes plass i kunnskapssamfunnet </li></ul><ul><li>Kunnskapsutveksling mellom ulike grupper av interessenter </li></ul><ul><li>Identifisere ulike strategiske alternativer for myndigheter </li></ul>
  6. 7. Norsk deltakelse <ul><li>Representert i Advisory Board (ØJ) </li></ul><ul><li>Vertskap for internasjonalt seminar om IKT og kjønn i skolen i mai/juni 2008 ->”Return to Gender” </li></ul><ul><li>Norsk ekspert er engasjert -> </li></ul><ul><ul><li>Dr Cathrine Tømte , ITU </li></ul></ul><ul><li>ITU får oppdrag om å lage forskningsoversikt </li></ul>
  7. 8. Improving our understanding of NML by gathering evidence Cognitive skills development Social values and lifestyles Learning expectations Educational achievement
  8. 9. SES Range of devices/services gender age
  9. 10. But home access and frequency of home use are critical
  10. 11. Sosio-økonomiske faktorer
  11. 12. Source: PISA database (2003)
  12. 13. Fire utfordringer for skolen <ul><li>Språklige og kulturelle endringer </li></ul><ul><li>IKT-gourmeter </li></ul><ul><li>Web 2.0 </li></ul><ul><li>Sikkerhet </li></ul>
  13. 14. My smmr hols wr CWOT. B4, we used 2go2 NY 2C my bro, his GF & thr 3 : kids FTF. ILNY, it’s a gr8 plc. My summer holidays were a complete waste of time. Before, we used to go to New York to see my brother, his girlfriend and their three screaming kids face to face. I love New York. It’s a great place. Taken from: Daily Telegraph, Sun Mar 2, 2003, British Girl Baffles Teacher with SMS Essay.
  14. 15. ICT gourmets
  15. 16. Web 2.0
  16. 17. Is the Web 2.0 so different?
  17. 19. Safety
  18. 20. NML-prosjektet i en norsk kontekst <ul><li>Skolens samfunnsoppdrag </li></ul><ul><li>Kunnskapsdannelse og –spredning </li></ul><ul><li>Kvalitetsutfordringene i norsk skole </li></ul>
  19. 21. Skolens samfunnsoppdrag krever omverdensanalyse <ul><li>Opplæringens mål er å ruste barn, unge og voksne til å møte livets oppgaver og mestre utfordringer sammen med andre. </li></ul><ul><li>Opplæringen skal kvalifisere for produktiv innsats i dagens arbeidsliv, og gi grunnlag for senere i livet å kunne gå inn i yrker som ennå ikke er skapt. </li></ul><ul><li>(Innledning til læreplanens generelle del) </li></ul>
  20. 22. Kunnskapsdannelse og spredning <ul><li>Fra leirbål til forståelse </li></ul><ul><li>Redusere gapet mellom bruk av digitale medier hjemme vs på skolen. PISA 2006 viser at </li></ul><ul><ul><li>Ni av ti elever bruker datamaskin hjemme hver dag </li></ul></ul><ul><ul><li>12 % av jentene og 21 % av guttene bruker datamaskin hver dag på skolen </li></ul></ul><ul><li>Økt innsikt i hvordan gutter og jenter utnytter og bruker digitale medier </li></ul><ul><ul><li>Hvordan kan vi imøtekomme, integrere og utnytte gutters og jenters bruksmønstre i læringsarbeidet? </li></ul></ul><ul><ul><li>Web 2.0 og sosial programvare? </li></ul></ul><ul><li>Vi kan høste innsikt som er viktig for videre IKT-satsing </li></ul>
  21. 23. Kvalitetsutfordringer i norsk skole <ul><li>Naturfag: IKT muliggjør </li></ul><ul><ul><li>Simuleringer </li></ul></ul><ul><ul><li>Statistisk bearbeiding </li></ul></ul><ul><li>Realfag/matte: </li></ul><ul><ul><li>Kikora : Intelligent utregningsbehandler – rask tilbakemelding </li></ul></ul><ul><ul><li>World Beside : Kunnskapsinstallasjoner bygget av elever, lærere og eksperter </li></ul></ul><ul><li>Lese- og skriveferdigheter: IKT i flerkulturelle skoler </li></ul><ul><ul><li>Store fremskritt i dokumenterte lese- og skriveferdigheter hos elever på 2. og 7. trinn i løpet av to år. </li></ul></ul>
  22. 24. Eksempelet Vahl skole
  23. 25. Nye anvendelser - endret praksis? <ul><li>Dataspill </li></ul><ul><ul><li>ITU: Forskning viser </li></ul></ul><ul><ul><li>Bloggen min </li></ul></ul><ul><li>Web 2.0 og sosial programvare </li></ul><ul><ul><li>Neil Selwyn </li></ul></ul><ul><ul><li>Futurelab-rapporten “Social Software and learning” </li></ul></ul><ul><li>Vårt møte med NML- kohortene krever at vi tør å tenke utenfor boksen – av og til </li></ul>
  24. 26. De har kolossale forventninger til OSS!!! [email_address] http://slideshare.net/oysteinj/ http://oysteinj.typepad.com/

×