La på norsk_-_28112013

929 views

Published on

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
929
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
389
Actions
Shares
0
Downloads
2
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

La på norsk_-_28112013

  1. 1. Learning Analytics på norsk – hvorfor og hvordan? Øystein Johannessen, 28.11.2013 Foto: Crestock
  2. 2. Overblikk • Learning Analytics: Bakgrunn • Learning Analytics i et pedagogisk perspektiv • På norsk – Hvorfor – Hvordan • Avslutning
  3. 3. Learning Analytics • Horizon-rapportene for UH og skole nevner Learning Analytics første gang i 2011. !3
  4. 4. Learning Analytics: George Siemens (2010)
  5. 5. "Changing Assessment:Towards a New Assessment Paradigm Using ICT" !5
  6. 6. Technologies to BYOD Watch ONE YEAR OR LESS: • • Cloud Computing • Flipped Classroom • Social Media TWO TO THREE YEARS: • Games & Gamification • Mobile Learning • Online Learning • Open Content FOUR TO FIVE YEARS: • Creative Commons flickr photo by Mads Boedker Learning Analytics • Natural User Interfaces • Real-Time Machine Translation • Wearable Technology !6
  7. 7. Learning Analytics på norsk - hvorfor? • Undersøke, analysere og avklare om LA lar seg virkeliggjøre i norsk skolevirkelighet basert på våre læreplaner og andre premisser. • LA på norsk må ha et tydelig pedagogisk rasjonale. • Sikre et solid eierskap på tvers av offentlige og private aktører til beste for elevenes læring. • Drive innovasjonsagendaen innenfor formativ vurdering? • Kapitalisere på andre innsatser i norsk skole !7
  8. 8. Learning Analytics på norsk - hvordan? • • Hvad gør vi nuh? Vi trenger en nasjonal allianse – Nasjonale myndigheter – Skoleeiere – IKT-bransjen – Forlag og NDLA – Forskningsperspektiv Den virtuelle matematikkskolen som testbed for LA på norsk – Profilert og ambisiøs satsing – Elevers interaksjon med læringsressurser – Elevenes navigasjon i virtuelle læringsmiljøer – Potensial for rask feedback ifm løsning av matematikkfaglige utfordringer – Sosial interaksjon i virtuelt læringsmljø !8
  9. 9. Avslutning: Avklaringsbehov • • • • • • • • • Nivå: Individ - System Lærer - Skoleleder - Skoleeier Prediksjon - Vurdering Fag Datafangst og utvalg av data Datakvalitet Personvern Eierskap til sakji og data Utvikling, design og pilotering !9
  10. 10. Thank you! • oystein.johannessen@nfk.no • Blog: oysteinj.typepad.com • Twitter: @oysteinj • Slideshare: www.slideshare.net/ oysteinj/ !10

×