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Primeros pasos hacia la Universidad
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que ha sido desarrollada por
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Comunidades de practica VS MOOC
Comunidades y MOOC
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Mensajes y Hangouts
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Físico y Virtuales
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Sinergia y reciprocidad
Objetivos Inter-institucionales
•Desmitificarla figura del docente Universitario
•Seducira los alumnos
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Ciclo de charlas, conferencias y talleres face to face
Jornadas juveniles
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Cursos cortos y talleres
Tríptico con oferta académica y con desprendible para afiliación
Objetivos
Aprovechar las inteligencias
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individuales, identificando
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“Todos
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humildemente
de todos”
Espero sea
de vuestra
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Mail: ovcbosio@gmail.com
Twitter: @ profeserio
Skipe: sergio.bosio2
Google + : Sergio Bosio
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"Los mil caminos del conectivismo" Sergio Bosio

  1. 1. “Los mil caminos del conectivismo” Primeros pasos hacia la Universidad Prof. Sergio D. Bosio Email: ovcbosio@gmail.com Lima, 12 de octubre de 2013
  2. 2. Teoría del aprendizaje para la era digital que ha sido desarrollada por George Siemens y por Stephen Downes El conectivismo La Técnica
  3. 3. Perecedero y permanente Accesible Exponencial No formal Permanente Contextual En estado Beta Características
  4. 4. Generaciones Y X Net Milenials NiNi etc. Satelitales Emergentes Reinventadas Digitales Sociales De servicios Tecnológicas Metodológicas Disciplinares Mediáticas Críticas Sociales Lúdicas Co-Gestión Co-Diseño Co-Enseñanza Co-Creación Co-Aprendizaje Co-Laboración Nuevos sujetos del aprendizaje Nueva sociedad Nuevas profesiones Nuevas competencias Nuevas estrategias pedagógicas Transcultural Hiperconectada Transgeneracional Transdisciplinar Transparente Colaborativa Autosuficiente Emponderada Claves para la educación del S XXI Claves
  5. 5. Prácticas que quedan permanentemente presentes al estaron line Experiencias llevadas a cabo durante el año lectivo Autenticidad
  6. 6. Ecología Conectivista Cual es el rumbo ? El conectivismo ha encontrado críticas en diferentes frentes ( Verhagen ) Elección
  7. 7. Amistades de Facebook Seguidores de Twitter Círculos de G+ Grupos de afinidad o trabajo en Linkedin Bitácora de información en Blogger Marcamos el rumbo Disuasión
  8. 8. Alfabetizar digitalmente en herramientas Web al alumnado Iniciarlo en los entornos personales de aprendizaje Transformarlos en Prosumidores de la información Acercarlos a su vocación Hacer del alumno un curador de contenidos Que el alumno distinga dato de información Objetivos La búsqueda
  9. 9. Objetivos Ubicuidad del aprendizaje Aprendizaje Homográfico SLE Social Learning Environments Personal Learning Environments (PLE). Lifelong learning Herramientas Incorporar al alumno a las redes sociales que nos permita curar contenidos Facebook Twitter Blogger Linkedin Google plus ( G+ ) Simultaneidad
  10. 10. Propósitos Incorporar al alumno a las redes sociales que nos permita curar contenidos Enseñar como es la curación de contenidos Distinguir Tags , etiqueta (lenguaje de marcado) Promover la Ubicuidad del aprendizaje Mejorar el refinamiento en la búsqueda Web Crearles Entornos de afinidad homográficos Introducirlos al SLN Social Learning
  11. 11. Indagación y compulsa de datos Nombres de los alumnos Correo electrónico Perfil en redes sociales Numero de teléfono celular ( Sin invasión ) ORIENTACION VOCACIONAL Indagación de saberes previos en herramientas tecnológicas Diagnostico Armar grupos de trabajo nivelador en el manejo de herramientas Web Armar diagrama de grupos de afinidad si coinciden alumnos en el perfil vocacional Alumnos que necesitan reforzar su alfabetización digital Orientado
  12. 12. Inscribirse en Scoop It Configurarlo Personalizarlo Incorporar los Tags Elegir las fuentes de la información Comenzar con la curacion EstrategiaPaso a paso Abrir cuenta en Twitter Abrir cuenta en G Mail Configurar Cuenta de Google Gestionar cuenta en Linkedin Y en facebook …
  13. 13. EfectoLos seguimos enredando en círculos afines, multiplicando, colaborando, aprendiendo y haciendo aprender colaborativamente El maridaje de las Herramientas nos permite con simples clic, estar presentes en muchos entornos simultáneamente, sin sacrificio ingresan al Social Learning
  14. 14. No es suficiente la información ni los datos, solo los sujetos enseñan y aprenden El alumno se “transforma” en prosumidor de información Se imponen nuevas competencias para el alumno El alumno se convierte en un eterno aprendiz ... Conclusiones
  15. 15. Resultado deseable
  16. 16. Resultado adicional
  17. 17. Brecha Cognitiva
  18. 18. Comunidades de practica VS MOOC
  19. 19. Comunidades y MOOC
  20. 20. De La Compulsa de datos
  21. 21. Modo Edición
  22. 22. Mensajes y Hangouts
  23. 23. Planificar el ingreso a la Universidad
  24. 24. Evaluar el ingreso a la Universidad Evaluación Diagnóstica Evaluación Nivelatoria Evaluación Preparatoria Evaluación Discriminatoria Evaluación Vocacional
  25. 25. Nuevos espacios Físico y Virtuales
  26. 26. Plataformas LMS
  27. 27. the Massive Personalized Online Open Course SPOC, equivalente a "small private online courses"
  28. 28. Rescate de alumnos en la escuela pública Disrupción
  29. 29. Sinergia y reciprocidad
  30. 30. Objetivos Inter-institucionales •Desmitificarla figura del docente Universitario •Seducira los alumnos •Familiarizarlos con el edificio Universitario •Objetivizary naturalizarel paso hacia los estudios superiores •Identificarpotencialidades y debilidades de la generación •Sinergia comunicacional de los establecimientos educativos de nivel medio y Universitario
  31. 31. Ciclo de charlas, conferencias y talleres face to face
  32. 32. Jornadas juveniles de visita a la Universidad
  33. 33. Cursos cortos y talleres
  34. 34. Tríptico con oferta académica y con desprendible para afiliación
  35. 35. Objetivos Aprovechar las inteligencias múltiples y capacidades individuales, identificando potenciales alumnos para la Universidad Aumentar la matrícula (Cantidad) Mejorar la retención Comenzar el ciclo académico con sujetos motivados, orientados y preparados Posicionar la Universidad dentro de la amplia oferta académica actual Mejorar y ampliar la oferta académica de la Universidad
  36. 36. “Todos aprendemos humildemente de todos” Espero sea de vuestra utilidad Pro f. Se rg io Bo s io . 20 1 3
  37. 37. Mail: ovcbosio@gmail.com Twitter: @ profeserio Skipe: sergio.bosio2 Google + : Sergio Bosio http://geipite.ning.com/profile/SergioDanielBosio Linkendink: http://ar.linkedin.com/pub/sergio- bosio/37/22/b7a Slideshare: http://www.slideshare.net/ovcbosio Vimeo: http://vimeo.com/sergiobosio/videos Red de intercambio :http://escuelanormal38.bligoo.com.ar/ Web: https://sites.google.com/site/celumetraje https://sites.google.com/site/webquestnormal38/ Tec. Superior en Comunicación Social (Periodista) Docente Nivel medio Esc. Normal Sup. N 38 Vila Cañas, Sta. Fe, Arg. Óptico Técnico Nacional Contactólogo (UBA) Fotógrafo Professional Moderador y entrenador en Blackboard Collaborate para América Latina de la Conferencia Mundial de Educación (The Global Education Conference) Moderador y entrenador en: https://www.bigmarker.com/ Para el http://www.congresoelearning.org/page/moder adores-asesores
  38. 38. Fuentes consultadas http://64.76.188.122:8081/editordatadiplomado /0/83e1ec5a01cda84ec719129688adc51e/Siemens(2004)-Conectivismo.pdf http://es.wikipedia.org/wiki/Conectivismo http://juandomingofarnos.wordpress.com/2012/09/22/ integrando-ecosistemas-de-aprendizaje-de-camino-lopez-garcia/#comments Este trabajo está bajo la Licencia de Creative Commons 3.0 http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/deed.es_ES Las imágenes y logotipos fueron tomados de la Internet para un uso exclusivamente educativo

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