1.
Портфолио на Основно училище “ Христо Ботев” село Оризово община Братя Даскалови Модул: Стратегическо планиране Разработил: Красимира Петрова Славчева

2.
СЪДЪРЖАНИЕ І. Основни принципи при разработване на портфолио ІІ. Стратегически цели и приоритети ..................... ІІІ. Данни за училището............................................. ІV. Мисия на училището........................................... V. Визия на училището.............................................. VІ. Стратегически цели .......................................... VІІ. Приоритети в дейностите на училището....... VІІІ. Дейности за постигане на целите................ А. Качествена грижа за децата ................... Б. Материална база ....................................... В. Децата са различни................................... Г. Грижа за живота и здравето на детето.... Д. Децата – обща грижа ................................

3.
I. Основни принципи при разработване на портфолио Основание за разработване на портфолиото на Основно училище “ Христо Ботев” – село Оризово е чл. 150 от Правилника за прилага- не на Закона за народната просвета. Самото портфолио от промя- ната към по-високи резултати от образователната дейност в наше- то училище, към модернизиране на образованието, към все по-стриктно съблюдаване на правата на децата и възпитанието им в духа на националните и етническите цености.

4.
<ul><li>II. Стратегически цели и приоритети </li></ul><ul><li>Стратегически цели и приоритети за развитие на Основ- но училище “Христо Ботев” – село Оризово произтичат от приетите: </li></ul><ul><li>Национални стратегии за развитие на средното образование; </li></ul><ul><li>Нормативни актове за развитие на средното образование; </li></ul><ul><li>Държавни образователни изисквания; </li></ul><ul><li>Модели за структурата и развитие на средното образование; </li></ul><ul><li>Модели на контролната дейност в системата на народната просвета. </li></ul>

5.
III. Данни за училището Основно училище „Христо Ботев”, село Оризово е второто по големина учебно заведение в община Братя Даскалови, в което се обучават 143 ученици от I до VIII клас. Според Списък –образец №2 за учебната 2008/2009 година са 15 служители, от които 11 педагогически, 4 непедагогически персонал. Това обяснява , че организацията е ориентирана към решаване на общи задачи от различно естество в зависимост от дейността , която провеждме/ педагогическа, административно – стопанска и финансова/. Задачите за решаване са неразривно свърза- ни с поставените цели за развитие на дейността на учебното заведение от целия екип и са в съответствие с приетата Стра- тегия за развитие на дейността на Основно училище „Христо Ботев” в дългосрочен план /2009-2012 година/,както и с годиш- ния комплексен план за съответната учебна година. Ето за- що решаването на една или друга задача се извършва с участието на всеки служител при работа в екип и решенията се търсят заедно.

6.
По този начин всеки член на колектива е по-активен и конст- руктивен в разискванията, сихронизират се усилията,приоб- щават се към поставените цели на училището и се ангажира вниманието и отговорността им към участие в реализиране на взетите решения. Нашето училище е съвременно учебно за- ведение, на което се изразява обществено мнение на коле-гията, място на плурализъм на мненията, на свободата и де- мокрацията в изказванията, в предложенията и изказванията. Само по този начин нашето училище се развива в положител-на насока, и е гордост, че всеки член носи високо чувство на принадлежност към него.

7.
Педагогическият персонал е общо 11, от които 9 жени и 2 мъже. учители в начален етап – 4; учители в прогимназиален етап – 6; - възпитател в начален етап – 1; непедагогически персонал – 4. По образование същите се разпределят както следва: с висше образование – 11. По възраст данните са: 35 години – 2 (1 мъж, 1 жена ); 36 години – 1 жена; 38 години – 2 жени; 39 години – 1 жена; 50 години – 1жена; - 51 години до 53 години – 3 жени и 1 мъж

8.
Училището разполага със съвременни кабинети по: компютри

9.
химия и физика

10.
Безопасност на движението

11.
Физкултурен салон

12.
Библиотека

13.
Изградени са ученически формации като: ученически съвет – ор- ган на ученическото самоуправление; ученически екоклуб; спортни отбори по баскетбол, ханбал, футбол и волейбол.

14.
Учениците убедително се представят в ученически олимпиа- ди, местни, национални, регионални конкурси за творчество в различни области. Издава се ученически вестник “Междучасие”.

22.
ІV. Мисия на училището Основно училище “Христо Ботев” е екип от ученици, родите- ли, учители и служители, който залага на новаторството и пъл- ноценното сътрудничество. Екип от педагози, който поставя де- тето в центъра на всяка мисъл, дело и слово. Екип, който на-сърчава непосредствеността, искреността и свободата на изра- зяване на мисли, чувства и преживявания, за да бъде детето разбрана и зачитана страна в процеса на обучение. Екип, ори- ентиран към глобалните световни приоритети, към динамично променящия се свят и е в услуга на нуждите на личността на детето и отговорното му поведение към обществения живот.

23.
V. Визия на училището Утвърждаване на Основно училище “Христо Ботев”, като кон- курентно способно училище с непрекъснато обновяваща мате- риална база; училище, в което се формулират отговорни пози- ции, прилагат се най-модерни стратегии, технологии и интерак- тивни методи на преподаване; училище, което ангажира, подпо- мага и стимулира учениците включително и деца със специфич- ни образователни потребности и ги прави значими в учебния и извънучебния процес; училище, в което постоянно се усъвър- шенстват професионалните умения на педагозите и е особена общност от ученици, учители и родители, проявяващи толеран- тност, загриженост и зачитане на човешките ценности. Девиз: “Учим днес, за да успеем утре!”

24.
<ul><li>VІ. Стратегически цели на училището са: </li></ul><ul><li>развитие и издигане нивото на преподаване за утвърждаване престижа на училището; </li></ul><ul><li>завоюване на все по-голямо доверие сред обществеността по- </li></ul><ul><li>вишаване качеството и ефективността на учебно-възпитателната работа; </li></ul><ul><li>постигане на максимално добри условия за обучение, възпита- ние, труд и реализация на подрастващите в демократичното об- щество; </li></ul><ul><li>пълноценно обучение за усвояване на съвременните информа- ционни и комуникационни технологии от ученици и учители; </li></ul><ul><li>утвърждаване чувството за принадлежност и дълг към училището и екипа от всеки ученик и учител. </li></ul>

25.
<ul><li>VІІ. Приоритети в дейността на училището са: </li></ul><ul><li>повишаване ефективността на учебно-възпитателната ра- бота чрез подобряване организацията на учебния процес и повишаване професионалната компетентност и квалифика- ция на педагогическите кадри; </li></ul><ul><li>засилване на вътрешноучилищната квалификационна методическа дейност; </li></ul><ul><li>формиране на гражданско поведение и позиция; </li></ul><ul><li>пълноценно използване на материално-техническата база; </li></ul><ul><li>привличане и приобщаване на родителите към решаването на училищни проблеми и утвърждаване на училищното на- стоятелство като орган, подпомагащ възпитателния и учеб- ния процес; </li></ul><ul><li>формиране на интереси у учениците за активно участие в извънкласни дейности; създаване на възможности за пуб- лично представяне на творческите постижения на ученици- те и учителите; </li></ul><ul><li>осъществяване на международно сътрудничество с учили- ща от други страни; </li></ul><ul><li>постигане на финансова стабилност на училището чрез ус- вояване на повече форми за финансиране и подобряване на финансовия мениджмънт; </li></ul>

26.
<ul><li>VІІІ. Дейности за постигане на целите </li></ul><ul><li>А. КАЧЕСТВЕНА ГРИЖА ЗА ДЕЦАТА </li></ul><ul><li>Подход: </li></ul><ul><li>създаване на действаща система за непрекъсната квалификация на педагогическия персонал – по отношение на знанията и уме- нията на учителите в конкретната област и общата им педагоги- ческа компетентност; </li></ul><ul><li>разработване на система за материално и морално стимулиране на учениците и учителите за постигнатите им успехи; </li></ul><ul><li>формиране на нагласа у учителя като педагогически консултант на семейството; качествено обучение за успешно полагане на външното оценяване IV, V и VI клас; </li></ul><ul><li>ефективно чуждоезиково обучение в начална и прогимназиална образователна степен; </li></ul><ul><li>презентиране на уроци; </li></ul>

27.
<ul><li>Б. МОДЕРНИЗИРАНЕ НА МАТЕРИАЛНАТА БАЗА </li></ul><ul><li>Подход: </li></ul><ul><li>създаване на условия за нормална трудова дейност на учители и ученици; </li></ul><ul><li>модернизиране на материалната база, набавяне на помощни и нагледни средства, обновяване на учебно-техническото оборудване; </li></ul><ul><li>оборудване на класни стаи с компютри; </li></ul><ul><li>превръщането на библиотеката в информационно документацио- нен център чрез използване на съвременна електронна техника и обогатяване на библиотечния фонд. </li></ul>

28.
<ul><li>В. ДЕЦАТА СА РАЗЛИЧНИ </li></ul><ul><li>Подход: </li></ul><ul><li>максимално обхващане на децата, подлежащи на задължително обучение; </li></ul><ul><li>осигуряване на предучилищно възпитание и полуинтернатни групи в начален етап на образование; </li></ul><ul><li>изграждане на система от символи и ритуали за засилване усе- щането за принадлежност към училището; </li></ul><ul><li>интегрирано обучение на деца със специални образователни потребности или хронични заболявания; </li></ul><ul><li>развитие на традициите за творчески дейности в училище чрез работа в извънкласни форми, ангажиращи целогодишно детето, дори и през ваканциите; </li></ul><ul><li>привличане на учениците за участие в конкурси, поощряващи творческата им дейност; </li></ul><ul><li>оптимизиране и обогатяване формите за организиран спорт, туризъм и отдих; </li></ul><ul><li>превръщането на училището в желана територия на учениците чрез подпомагане и утвърждаване на ученическите органи на самоуправление и ежегодно провеждане на дни на ученическото самоуправление и дни на отворени врати. </li></ul>

29.
<ul><li>Г. ГРИЖА ЗА ЖИВОТА И ЗДРАВЕТО НА ДЕТЕТО </li></ul><ul><li>Подход </li></ul><ul><li>Считаме, че задължително трябва да се: </li></ul><ul><li>осигури надеждна охрана и строг пропусквателен режим в училище; </li></ul><ul><li>спазват правилата за движение по пътищата при извеждане на групи ученици извън училище и по време на пленери, зелени училища, ле- тен отдих и други; </li></ul><ul><li>обезпечи здравословна жизнена среда в училище чрез саниране на училището; </li></ul><ul><li>усъвършенства превенцията на насилието и противообществените прояви на малолетни и непълнолетни, недопускането на дрога в учи- лище чрез: предприемане на мерки за решаване на проблемите на живеещите в неблагоприятна среда деца, застрашени от отпадане ученици, деца, жертва на домашно насилие, деца с проблеми в об- щуването и справянето с училищните изисквания; подкрепа и кон- султиране на деца и родители; реализиране на училищни програми </li></ul><ul><li>и други форми за привличане на обществеността в дейностите по превенция и противодействие на противообществените прояви на малолетните и непълнолетните и за защита правата на децата; </li></ul>

30.
<ul><li>провежда здравно-хигиенно обучение на децата за предпазване от заразни заболявания и популяризиране принципите на здравослов- ния начин на живот; </li></ul><ul><li>осигуряване на безопасни условия на труд и творчество на децата на територията на училището. </li></ul><ul><li>Д. Децата – обща грижа </li></ul><ul><li>Подход: </li></ul><ul><li>Това ни задължава да: </li></ul><ul><li>постигнем единодействие между училище и семейство чрез: активно включване на родителската общност при формиране на училищното настоятелство; подпомагане на децата в професио- налната им ориентация; поддържане на взаимоизгодни връзки и сътрудничество с външни институции способни да подкрепят ма- териално и финансово образователния процес; </li></ul><ul><li>осигурим подкрепа на организации, осъществяващи програми, свързани с деца в неравностойно социално положение. </li></ul>