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Taller Gestion Conocimiento Congreso Oui

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Taller Gestion Conocimiento Congreso Oui

  1. 1. Universidad Técnica Particular de Loja Gestión de Conocimiento
  2. 2. Universidad Técnica Particular de Loja Gestión de Conocimiento
  3. 3. Agenda <ul><li>Definición Gestión del Conocimiento </li></ul><ul><li>Origen </li></ul><ul><li>Generaciones </li></ul><ul><li>Preocupaciones </li></ul><ul><li>Para que sirve? </li></ul><ul><li>Que podemos hacer? </li></ul>
  4. 4. Gestión del Conocimiento definición “ Concepto utilizado en empresas que pretenden transferir el conocimiento y la experiencia existente en los empleados, de modo que puedan ser utilizados como un recurso disponible para otros en la organizaci ón” (Wikipedia)
  5. 5. Gestión del Conocimiento definición “ Concepto utilizado en Universidades que pretenden transferir el conocimiento y la experiencia existente en los empleados, de modo que puedan ser utilizados como un recurso disponible para otros en la organizaci ón” (Wikipedia)
  6. 6. Gestión del Conocimiento definición <ul><li>Gestión  Creación, producción, organización categorización, almacenamiento, difusión </li></ul><ul><li>Conocimiento  Empresas al igual que las personas capta, procesa, almacena información en determinados ámbitos </li></ul>
  7. 7. Porqué gestionar el conocimiento? <ul><li>Responsabilidad social de las Universidades </li></ul><ul><li>Sabemos más de lo que podemos decir c onocimiento explícito, tácito e implícito </li></ul><ul><li>Era del conocimiento </li></ul><ul><li>Valor diferencial (las tecnologías dejan de ser una limitante) </li></ul>
  8. 8. Mesa
  9. 9. Universidad Universidad <ul><li>Fuente de conocimiento </li></ul><ul><li>Investigación + Desarrollo + Innovación </li></ul>
  10. 10. Conocimiento Explícito (saber que) Tácito (saber cómo) Sistemático se escribe, graba o codifica de algún modo No sistemático resulta de la experiencia de las personas, observación, Generalmente se encuentra expresado en publicaciones, patentes, libros y artefactos Se encuentra en la mente de las personas por eso es difícil acceder a él Se transmite a través de la lectura, visualización o audición de los resultados La transmisión se da a través de procesos compartidos, como el trabajo conjunto, el aprendizaje, etc.,
  11. 11. Reflexión Todas las instituciones poseen estos 3 tipos de conocimiento . ¿Qué conocimiento? Know what ¿En donde? Khow where ¿Qué personas? Know who ¿Cómo lo comparten? Know how ¿Cómo identificar, utilizar, potenciar y compartir este conocimiento?
  12. 12. <ul><li>El “conocimiento” se convierte en el principal productor de riqueza (innovación – sociedad de consumo) </li></ul><ul><li>Conocimiento como mercancía </li></ul><ul><li>Importancia del conocimiento tácito en los procesos productivos </li></ul><ul><li>Productos de conocimiento </li></ul><ul><li>Acceso al conocimiento necesario en cualquier parte del mundo </li></ul><ul><li>TIC como el espacio de producción </li></ul>Era del conocimiento
  13. 13. <ul><li>Cada vez la tecnología se estandariza y se reduce la brecha digital el valor diferencial esta en como gestionamos el intelecto </li></ul><ul><li>Cómo las tecnologías nos ayudan a Gestionar Conocimiento? </li></ul>Valor diferencial
  14. 14. <ul><li>Globalización (Internet) </li></ul><ul><li>Conectar personas y sus conocimientos en cualquier parte del globo </li></ul>Las TIC 1.100 millones de usuarios en Internet
  15. 15. <ul><li>La tecnología implica desarrollo? </li></ul>Las TIC (Pérez Salazar, 2004) .
  16. 16. Las TIC
  17. 17. La gestión del conocimiento nace en las empresas de capital (organizaciones inteligentes, lo retoma el Banco Mundial, Banco de conocimientos, 2005) La intención original es administrar, aprovechar, organizar el recurso “conocimiento”
  18. 18. Generaciones Primera Generación PREMISA: Una gestión de conocimiento exitosa es la que se enfoca en capturar, codificar y distribuir el conocimiento utilizando las TIC. El éxito radica en que esté disponible el conocimiento en el momento en que se necesita.
  19. 19. Generaciones Segunda Generación PREMISA: Una gestión del conocimiento exitosa consiste en establecer espacios y condiciones adecuadas para el intercambio de conocimientos.
  20. 20. Generaciones Tercera Generación PREMISA: El conocimiento no se gestiona. Lo que se gestiona son los espacios para crear conocimiento. (proveer las condiciones para compartir y crear nuevo conocimiento)
  21. 21. Principales Preocupaciones <ul><li>Desde la empresa de capital: </li></ul><ul><ul><li>Hay un bagaje de conocimiento que no se ha aprovechado en los procesos productivos: el conocimiento tácito. </li></ul></ul><ul><ul><li>Los procesos de innovación se agilizan si parten de la experiencia vivencial y no solamente del conocimiento explícito expresado en los procedimientos y procesos de trabajo. </li></ul></ul><ul><ul><li>Siempre hay un enfoque en hacer explícito el conocimiento tácito </li></ul></ul>
  22. 22. Principales Preocupaciones <ul><li>Desde las organizaciones de desarrollo: </li></ul><ul><ul><li>Fuga de conocimiento </li></ul></ul><ul><ul><li>Conocimiento en cada escritorio </li></ul></ul><ul><ul><li>Redundancia de procesos </li></ul></ul><ul><ul><li>Repetición de errores </li></ul></ul><ul><ul><li>Desperdicio de las buenas prácticas </li></ul></ul><ul><ul><li>Acciones colectivas </li></ul></ul>
  23. 23. Principales Preocupaciones <ul><li>Desde las Universidades? </li></ul><ul><ul><li>Como las nuevas formas de gestionar conocimiento afectan al proceso enseñanza - aprendizaje </li></ul></ul><ul><ul><li>Aprovechar los espacios de tecnología para crear conocimiento </li></ul></ul><ul><ul><li>Brecha digital? </li></ul></ul><ul><ul><li>Brecha del conocimiento? </li></ul></ul>
  24. 24. Web 2.0 Cómo apoya a la Gestión del Conocimiento <ul><li>Orientada al usuario (desarrollar nuevas habilidades) </li></ul><ul><li>Pasar del conocimiento tácito en conocimiento explícito </li></ul><ul><li>Desarrollar procesos productivos basados en el conocimiento </li></ul><ul><li>Creación de redes sociales colaborativas </li></ul>
  25. 25. Evolución Filosofía 1.0 Filosofía 2.0 Apertura restringida (conexión pero con participación de pocos en contenidos) Usuario en capacidad de plasmar sus ideas, intelecto, mostrar su creatividad. Usuario consumidor de información Usuario productor y recreador de información Herramientas costosas, rígidas Paquetes de Software Herramientas gratuitas , abiertas y personalizables en la Web (Web como plataforma) Conocimiento tácito Conocimiento explícito Comunicados Redes Sociales (redes de personas) Interactividad Intercreatividad Copy Rigth Creative Commons
  26. 26. Cómo la web 2 va afectar al proceso de enseñanza aprendizaje? No solo al aprendizaje en la Universidad Si no en el auto aprendizaje
  27. 27. ¿Para qué sirve si sólo lo tengo yo?
  28. 28. ¿Para qué sirve si sólo lo tengo yo? Compartiendo enlaces http://del.icio.us/
  29. 29. ¿Para qué sirve si sólo lo tengo yo? Compartiendo presentaciones http://www.slideshare.net
  30. 30. ¿Para qué sirve si sólo lo tengo yo? Compartiendo ficheros http://box.net/
  31. 31. ¿Para qué sirve si sólo lo tengo yo? Compartiendo tareas http://dotsub.com/
  32. 32. ¿Para qué sirve si sólo lo tengo yo? Compartiendo conocimiento http:// www.wikipedia.org
  33. 33. ¿Para qué sirve si sólo lo tengo yo? Compartiendo fotos http://www.flickr.com/ 17 millones de usuarios 250 millones de fotos
  34. 34. http://www.youtube.com/ ¿Para qué sirve si sólo lo tengo yo? Compartiendo videos 2.500 millones de vídeos 75.000 nuevos videos cada día
  35. 35. “ Una verdadera aplicación web 2.0 es una que mejora mientras más personas la usan. el corazón verdadero de web 2.0 es la capacidad de aprovechar ( harnessing ) la inteligencia colectiva ” Tim O’Reilly durante un discurso en la Universidad de Berkeley ¿Para qué sirve si sólo lo tengo yo? Compartiendo
  36. 36. Y nosotros, ¿qué podemos hacer?
  37. 37. Compartir enlaces http://del.icio.us ¿qué podemos hacer?
  38. 38. ¿qué podemos hacer? Compartir fotos www.flickr.com/utpl
  39. 39. ¿qué podemos hacer? Compartir videos www.youtube.com/utpl
  40. 40. ¿qué podemos hacer? Podcast Académicos – iTunes U
  41. 41. ¿qué podemos hacer? Compartir conocimiento www.es.wikipedia.org/utpl
  42. 42. ¿qué podemos hacer? Compartir conocimiento Wikis www.utpl.edu.ec/ecc/wiki
  43. 43. ¿qué podemos hacer? Compartir conocimiento Blogs
  44. 44. ¿qué podemos hacer? Compartir conocimiento Blogs
  45. 45. ¿qué podemos hacer? Compartir conocimiento Blogs
  46. 46. ¿qué podemos hacer? Compartir conocimiento Blogs
  47. 47. ¿qué podemos hacer? Compartir conocimiento Blogs
  48. 48. ¿qué podemos hacer? Creación de blogs www.utpl.edu.ec/blog Paso 1: Compartir conocimiento Blogs
  49. 49. ¿qué podemos hacer? Creación de blogs www.utpl.edu.ec/blog Paso 2: Compartir conocimiento Blogs
  50. 50. ¿qué podemos hacer? Creación de blogs www.utpl.edu.ec/blog Paso 3: Compartir conocimiento Blogs
  51. 51. Blogs en UTPL www.utpl.edu.ec/blog/grrodriguez
  52. 52. Blogs en UTPL www.utpl.edu.ec/blog/grrodriguez
  53. 53. ¿qué podemos hacer? Blogs en UTPL www.utpl.edu.ec/blogs
  54. 54. Blogs en la UTPL www.utpl.edu.ec/upsiblog
  55. 55. Blogs en la UTPL www.utpl.edu.ec/noticias
  56. 56. Blogs en la UTPL www.utpl.edu.ec/eccblog
  57. 57. Blogs en la UTPL www.utpl.edu.ec/gcblog
  58. 58. Entorno Virtual de Aprendizaje 2.0 www.utpl.edu.ec
  59. 59. Contáctos GESTION CONOCIMIENTO UTPL www.utpl.edu.ec/gcblog Mail: gconocimiento@utpl.edu.ec Ext. 2655, 2650, 2636 Ing. Germania Rodríguez M. grrodriguez@utpl.edu.ec http://del.icio.us/grrodriguez

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