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INCLUSION: ¡Todas las brechas aumentan!




                 Última década
UNESCO-09: Conferencia Mundial de Educación
Superior
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ESPIRITU Y VALORES




DOCENCIA                  GESTION


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Tipos de Universidades en LA
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INSTITUTO LATINOAMERICANO Y DEL CARIBE DE CALIDAD
         EN EDUCACIÓN SUPERIOR A DISTANCIA - CALED




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Líneas de acción

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ESPIRITU Y VALORES




DOCENCIA                  GESTION


INVESTIGACION          INTERNACIONALIZACION




EXTENSION      ...
INCLUSION: ¡Todas las brechas aumentan!
INCLUSION: ¡Todas las brechas aumentan!
“Inequidades (no sólo digitales)”
• Un mundo ecológicamente sustentable…
• Un mundo socio-económicamente
  sustentable…




• U mundo espiritualmente susten...
UNIVERSIDAD, algo más…
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• “La universidad no debe ser solamente
  comunidad de sabios y estudiantes sin...
“Humanismo
                                          Visión
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  Integridad (ser verdad)
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Instituto de Gestión y    Colegio de    CAMPUS
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       Universitario         COLAM
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GOBERNABILIDAD…
GOBERNABILIDAD
1.-
1 - Soñar horizontes
2.-
2 - Espíritu de equipo
3.-
3 - Liderazgo y gestión
4.-
4 Humil...
EDUCAR ? = ex-ducere ?
* Conducirle hacia un estado que alguien proyecta



                         Ideologías,
         ...
EDUCAR = ex-ducere
* Conducirle hacia un estado de plenitud hacia el cual
se moverá (motivación intrínseca) porque lo cons...
Expresión de un amor
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MUCHAS GRACIAS

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lmromero@utpl edu ec
Reflexiones sobre la Gestión del Conocimiento el la Universidad del Siglo XXI
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Luid Miguel Romero

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Reflexiones sobre la Gestión del Conocimiento el la Universidad del Siglo XXI

  1. 1. Luis Miguel Romero Fernández Reflexiones sobre R fl i b la Gestión del Conocimiento el la Universidad del Siglo XXI Loja 27-11-09
  2. 2. UNESCO 98: Conferencia Mundial de Educación Superior • Pertinencia Organicidad y flexibilidad • Calidad Educación permanente • Investigación Equidad y acceso • Diversificación Bien público y apoyo • Formación integral Fuga de cerebros • TICs Movilidad y cooperación • Redes y alianzas Gestión y financiamiento • Métodos educativos innovadores Ética y responsabilidad
  3. 3. INCLUSION: ¡Todas las brechas aumentan! Última década
  4. 4. UNESCO-09: Conferencia Mundial de Educación Superior - ¿Es hoy la Educación Superior una guía para el desarrollo sustentable en el contexto nacional e internacional? - ¿Responde la ES a las expectativas p ¿ p p puestas en él para inducir cambio y progreso en la sociedad y se constituye en uno de los factores clave p y para construir sociedades basadas en el conocimiento? - ¿Cómo contribuye la ES al desarrollo del sistema ¿ y educativo como un todo? - ¿Cuáles son las tendencias más significativas que ¿ g van a delinear los nuevos espacios de ES e Investigación? - ¿Qué cambios se están dando en docentes y discentes?
  5. 5. ESPIRITU Y VALORES DOCENCIA GESTION INVESTIGACION INTERNACIONALIZACION EXTENSION Web 2.0
  6. 6. Líneas de acción 1. 1 Valores y Prospectiva en el mundo universitario 2. Gestión del Conocimiento en la Universidad CAMPUS 3. Espacio Latinoamericano de Educación Superior ELES 4.Doctorados de tiempo compartido e incubadoras de Investigación
  7. 7. Tipos de Universidades en LA • 3% Complejas y de gran calidad – Comparables a la de los países desarrollados – En alfunos entornos de México, Chile, Argentina y sobre todo Brasil • 7% Fundamentalmente docentes y de cierta calidad – En las ciudades importantes – Algunas unidades con investigación de calidad – Cierto impacto local y/o nacional • 90% Solamente docentes – Muy pocos profesores a tiempo completo – Apenas sin investigación ni transferencia de tecnología
  8. 8. g Latinoamericana Docencia Investigación + g Extensión > 95% < 5% - Estatus - Burocracia - Luchas de poder - Academicismo Facultades y Escuelas -… >> Univ. presenciales o a distancia
  9. 9. Desarrollo de Ciencia y Tecnología esa o o Ce ca ec o og a • DOCTORADOS ( >5 años en países desarrollados) p ) - Fuga de cerebros - P bl Problemas f ili familiares - Dificultades de retorno efectivo (< 1%) - No existen grupos en marcha - Academicismo y rechazo • Posibilidades de la EaD combinado con modelos d ti d l de tiempo compartidotid
  10. 10. Entidades de Apoyo U Oferentes U Demandantes
  11. 11. Líneas de acción 1. 1 Valores y Prospectiva en el mundo universitario 2. Gestión del Conocimiento en la Universidad CAMPUS 3. Espacio Latinoamericano de Educación Superior ELES 4.Doctorados de tiempo compartido e incubadoras de Investigación
  12. 12. Algunas lecciones del ESPACIO EUROPEO DE EDUCACION SUPERIOR • Niveles de calidad no muy diferentes • Fuerte diversidad cultural • Correspondencias de fondo con las experiencias de EEUU y Canadá • Extensión a otros contextos (África, Asia) • >> En LATINOAMERICA: – Muchos intentos parciales y poco éxito (ALCUE, TUNING, CUIB…) – Adhesiones y esfuerzos de vinculación aislados por parte de muchas universidades y redes
  13. 13. No se puede mostrar la imagen. Puede que su equipo no tenga suficiente memoria para abrir la imagen o que ésta esté dañada. Reinicie el equipo y , a continuación, abra el archiv o de nuev o. Si sigue apareciendo la x roja, puede que tenga que borrar la imagen e insertarla de nuev o.
  14. 14. ESPACIO LATINOAMERICANO DE EDUCACION SUPERIOR (OUI UDUAL IESALC) (OUI-UDUAL-IESALC) 1. 1 Voluntad Académica 2. Voluntad Política 3. 3 Aspectos técnicos: 3.1- Aseguramiento de la calidad 3.2- 3 2 Armonización curricular (no homogenizar) 3.3- Movilidad 3.4 3 4- Sistema común de créditos 3.5- Modalidades de educación superior 4. Desarrollo de ciencia e innovación (investigación y formación de personal cualificado en investigación) 5. Sistema de Información de la Educación Superior (a p ( cargo de IESALC y transversal a todos)
  15. 15. No se puede mostrar la imagen. Puede que su equipo no tenga suficiente memoria para abrir la imagen o que ésta esté dañada. Reinicie el equipo y , a continuación, abra el archiv o de nuev o. Si sigue apareciendo la x roja, puede que tenga que borrar la imagen e insertarla de nuev o. DIMENSIONES 1. 1 Pluralidad de actores, de distintas esferas de actuación actores 2. Adhesión a programas y proyectos 3. 3 Participación abierta y flexible 4. Diversidad de objetivos y arreglos operacionales 5. 5 No excluyente propulsor de alternativas existentes excluyente, 27
  16. 16. No se puede mostrar la imagen. Puede que su equipo no tenga suficiente memoria para abrir la imagen o que ésta esté dañada. Reinicie el equipo y , a continuación, abra el archiv o de nuev o. Si sigue apareciendo la x roja, puede que tenga que borrar la imagen e insertarla de nuev o.
  17. 17. No se puede mostrar la imagen. Puede que su equipo no tenga suficiente memoria para abrir la imagen o que ésta esté dañada. Reinicie el equipo y , a continuación, abra el archiv o de nuev o. Si sigue apareciendo la x roja, puede que tenga que borrar la imagen e insertarla de nuev o.
  18. 18. “Red de redes… ???” Modelo Modelo “Inclusión de Conjuntos”“Intersección de Conjuntos
  19. 19. Líneas de acción 1. 1 Valores y Prospectiva en el mundo universitario 2. Gestión del Conocimiento en la Universidad CAMPUS 3. Espacio Latinoamericano de Educación Superior ELES 4.Doctorados de tiempo compartido e incubadoras de Investigación
  20. 20. Gestión del Conocimiento • G tió del Conocimiento: Gestión d l C i i t – Conocimiento como valor – Efecto multiplicativo de las TICs • Aplicado a: – Universidades – Redes de universidades – Redes de universidades en relación con la Sociedad • ¿Qué TICs?: – Web 2.0
  21. 21. Web 2.0 wave or “social internet”
  22. 22. socieda d socieda d
  23. 23. socieda socieda d d socieda socieda d d
  24. 24. open educational resources (oer) • Contenidos de aprendizaje: cursos, materiales, módulos, objetos de aprendizaje, journals. p j j • Herramientas: software para apoyar la creación, entrega, uso y mejora del g j contenido que abierto incluyendo búsqueda y organización. • Recursos de implementación: licencias de propiedad intelectual que promuevan el uso abierto de material y l bi t d t i l contenido.
  25. 25. Open Access Journals
  26. 26. Redes sociales, científicas…
  27. 27. SYSTEM EDUCATIONAL TEACHERS RESOURCES STUDENT TECHNOLOGY INTERACTION EVALUATION
  28. 28. Open Contents University Network Opencourseware SYSTEM Creative Commons Sharing spaces EDUCATIONAL TEACHERS RESOURCES Values Portals Organizations STUDENT AI, AI Data mining “New Learning TECHNOLOGY INTERACTION Spaces” Blogs g Web 2.0 Celular Phones C l l Ph RSS EVALUATION Audio, video LMS Podcasts Multimedia Common HE spaces, ECTS…
  29. 29. Sistema Redes de Universidades, Open Contents, CC, OpenCourseWare (MIT) Equipos, compartir... Docentes Tecnología valores Portales, IA, Minería de Datos Estudiante2.0 Estudiante2 0 Organizaciones aprendizaje Materiales Interacción Blogs, C l l Bl Celular, Web2.0, LMS, RSS, Podcast, Video, Multimedia Evaluación Espacio común, ECTS ...
  30. 30. Evolución de las Universidades
  31. 31. Web 2 0 en las universidades 2.0 • N Nueva B Brecha Di it l h Digital: – Usuarios / NO usuarios – Usuarios / Institución • Nuevas dimensiones del Espacio Europeo de ES – Innovación, creatividad, emprendimiento – Red GLOBAL de universidades – Aprendizaje activo y colaborativo (¡efecto multiplicador!) lti li d !) • Oportunidades para el DESARROLLO: – Epistemológía menos invasiva – Costos
  32. 32. Retospedagógicos • Autogogíaversusampliar el binomioeducativo: Aprendicesque son maestros y Maestros que son aprendices Posibilidadespedagógicas de lasredes • Construcción social del conocimiento: – Dispersión y abundancia versus focalización integrada – Hacer “gestión del conocimiento en la web 2 0 gestión conocimiento” 2.0 – Cultura “open - compartir” • “La tecnología va más rápida que la educación La educación, pero la educación (la Filosofía) da sentido a la tecnología tecnología” • Efecto multiplicativo >> salto cualitativo – ¡Nueva necesidad de las Ciencias del Espíritu! N id d d l Ci i d l E í it ! (Unidad, dirección y sentido a nuestro
  33. 33. Aseguramiento de la calidad OERs • MovimientoOERs – Compartir con los menosfavorecidos – VentajasInstitucionales • Aseguramiento de la calidad en los OERs: – Expansión (COMMONWEALTH OF LEARNING…) – Pérdida de control (MIT) • Estándares de calidad – Dificultades de calidad en la ofertainternacional (UNESCO) – La mismacondición de “OPEN” – Certificación de los proveedores ?? – La adquisición de competenciases lo importante • CLAVES PARA EL FUTURO DE LOS OERs – Búsquedasautomáticas – Uso
  34. 34. INSTITUTO LATINOAMERICANO Y DEL CARIBE DE CALIDAD EN EDUCACIÓN SUPERIOR A DISTANCIA - CALED CALIDAD Y NUEVAS TENDENCIAS EN EDUCACIÓN A DISTANCIA: GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO Y WEB 2.0 III CONGRESO CREAD ANDES Y III ENCUENTRO VIRTUAL EDUCA ECUADOR 20, 21 y 22 de Octubre de 2010 Loja - Ecuador
  35. 35. Líneas de acción 1. 1 Valores y Prospectiva en el mundo universitario 2. Gestión del Conocimiento en la Universidad CAMPUS 3. Espacio Latinoamericano de Educación Superior ELES 4.Doctorados de tiempo compartido e incubadoras de Investigación
  36. 36. ESPIRITU Y VALORES DOCENCIA GESTION INVESTIGACION INTERNACIONALIZACION EXTENSION Web 2 0 W b 2.0
  37. 37. INCLUSION: ¡Todas las brechas aumentan!
  38. 38. INCLUSION: ¡Todas las brechas aumentan!
  39. 39. “Inequidades (no sólo digitales)”
  40. 40. • Un mundo ecológicamente sustentable… • Un mundo socio-económicamente sustentable… • U mundo espiritualmente sustentable Un d i it l t t t bl – Cambio de axiomas – Modulaciones de un “horizonte” como modelo
  41. 41. UNIVERSIDAD, algo más… g • “La universidad no debe ser solamente comunidad de sabios y estudiantes sino estudiantes, una potencia ética de la vida” (Giner de los Ríos) • MAGNA CHARTA UNIVERSITATUM – Autonomía – Libertad Académica • ¿Son principios operativos? – “ A l lib “… la libertad se corresponde la d d l responsabilidad. Construimos monumentos a la libertad, pero no a la responsabilidad”
  42. 42. “Humanismo Visión Vi ió Cristiano” Restauración de los ideales originarios de la Universidad • Buscar la VERDAD • y FORMAR al hombre Misión • A través de la CIENCIA • A fin de que SIRVA A LA SOCIEDAD
  43. 43. Buscar la verdad • I t Integridad (ser verdad) id d ( d d) – VS Instrumentalización política • Ideales (éxtasis) y fe (energía vital) – VS Justificaciones • Espíritu de Equipo – VS Individualismos y manipulación • Creatividad – VS Esquemas y “modelos salvadores” • Ciencias “humanas” – VS descripción de la basura humana • Vida – VS “Mito de la Perfecta Racionalidad”
  44. 44. Instituto de Gestión y Colegio de CAMPUS Liderazgo las Américas Universitario COLAM IGLU “Alma Mater” para la sociedad del Siglo XXI Alma Mater
  45. 45. GOBERNABILIDAD… GOBERNABILIDAD 1.- 1 - Soñar horizontes 2.- 2 - Espíritu de equipo 3.- 3 - Liderazgo y gestión 4.- 4 Humildad socrática 5.- 5 Flexibilidad etc. etc
  46. 46. EDUCAR ? = ex-ducere ? * Conducirle hacia un estado que alguien proyecta Ideologías, prejuicios, valores contaminados de ego-ismo Motivación exógena Evaluación como ajuste al objetivo objetivos bj ti
  47. 47. EDUCAR = ex-ducere * Conducirle hacia un estado de plenitud hacia el cual se moverá (motivación intrínseca) porque lo considera valioso, le emociona (ex-movere) Evaluación (ex-valere = sacar lo valioso) ( ) como ayuda a la ideales “motivación intrínseca” Apertura = VISION p Proyecto integral de vida = MISION
  48. 48. Expresión de un amor E ió d “bien formado” … por el horizonte (Emoción = Ex-movere) Ex movere) Motivación Liderazgo + Intrínseca Creatividad C ti id d Búsqueda de los Crea comunidad más altos horizontes (Ideales de unidad Refuerzos positivos y solidaridad)
  49. 49. FERNANDO RIELO, RIELO (Fundador d l (F d d de los Misioneros/as Identes): Mi i / Id t ) “Las universidades son ‘CIUDADES DEL AMOR’ ”
  50. 50. MUCHAS GRACIAS lmromero@utpl.edu.ec lmromero@utpl edu ec

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