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Foro transferencia ciencias de la educacion

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Grupo CTS436: Aspectos Psicosociales y Transculturales de la Salud y la Enfermedad

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Foro transferencia ciencias de la educacion

  1. 1. GRUPO CTS 436 - ASPECTOSPSICOSOCIALES YTRANSCULTURALES DE LA SALUDY LA ENFERMEDAD Francisco Cruz Quintana Facultad de Ciencias de la Educación 20 de noviembre de 2012
  2. 2. ¿Quiénes somos?
  3. 3. Líneas de investigación de interés enCiencias de la Educación 1. Padres y madres que han perdido a un hijo 2. Evaluación emocional y neuropsicológica del duelo complicado 3. Procesos de fin de vida en niños y adolescentes 4. Evaluación e intervención en niños y adolescentes con enfermedad oncológica: programas educativos en aula y en hospital 5. Neuropsicología de los problemas de aprendizaje 6. Mecanismos biopsicosociales implicados en la prevención y el tratamiento de problemas en la alimentación en niños y adolescentes.
  4. 4. Evaluación e Intervención en Duelo Programa de Evaluación e Intervención en pérdidas y duelo. Unidad de Psicología Clínica de la Facultad de Psicología. Evaluación emocional y neuropsicológica del duelo complicado Adaptación y validación de instrumentos de evaluación Grupos Terapéuticos de padres y madres en duelo Programas de prevención del duelo complicado Desarrollo de cursos, seminarios y jornadas
  5. 5. Evaluación Neuropsicológica del DueloComplicado
  6. 6. Padres y Madres en duelo Estudio 1 (Bosquet-Del Moral et al., 2012)  Madres de niños que habían padecido cáncer y habían fallecido.  Estudio cualitativo fenomenológico  Los resultados muestran la aparición de fuertes mecanismos de negación, así como de una falta de abordaje por parte de los profesionales del diagnóstico de terminalidad (García- Caro et al., 2010)
  7. 7. Padres y Madres en duelo Estudio 2 (Hernández-López, 2010)  Explorar las diferencias de género entre padres y madres que han perdido a un hijo  Aparecen algunos temas solamente en los hombres:  Preocupaciones económicas y laborales que no les dejan el suficiente tiempo para estar con su hijo  Se sienten responsables y encargados de cuidar a la familia  Diferencias en el modo de afrontamiento
  8. 8. Procesos de fin de vida en niños yadolescentesAdquisición del concepto de muerte en niñosEducación para la muerteCuidados Paliativos Pediátricos
  9. 9. Educación para la muerteTesis en curso: Estudioexperimentalde las repercusiones de la angustia ante lamuerte en poblaciónjoven. Aplicacionesen procesos de fin devida.
  10. 10. Suicidio e Intento de suicidio Caracterización del intento de suicidio en la provincia de Granada. Programa de intervención para la prevención del intento de suicidio Proyecto de Cooperación Internacional: Suicidio Infantil, consecuencias de la inmigración
  11. 11. Niños y adolescentes conenfermedad oncológica Trastornos Psicológicos asociados al padecimiento de enfermedades físicas graves y/o crónicas en la infancia y la adolescencia. El cáncer: características clínicas, evaluación e intervención. Programas psicoeducativos en aulas y hospital
  12. 12. Neuropsicología de los problemas deaprendizaje BENI: Batería de Evaluación Neuropsicológica Infantil
  13. 13. Prevención y tratamiento de problemas en laalimentación en niños y adolescentes Detección precoz del déficit de calcio en adolescentes. Cambios en el estilo de vida para la prevención de la osteopenia y la osteoporosis GREIB.PYR_2011_27 Centro Centros Concertados Públicos Granada Rurales 417 Centro Públicos Granada GREIB START-UP PROJECTS FOR YOUNG RESEARCHERS
  14. 14. Detección precoz del déficit de calcio en adolescentes. Cambios en elestilo de vida para la prevención de la osteopenia y la osteoporosisGREIB.PYR_2011_27 TRABAJOS  Mineralización ósea en adolescentes (TFM)  Actividad física, alimentación y mineralización ósea (TF Carrera) INFORMES INDIVIDUALIZADOS A TODOS LOS PARTICIPANTES  n= 417  Recomendaciones Higiénico dietéticas SEMANA CULTURAL CENTROS  Conferencia (padres, profesores y alumnos)  Talleres “Juego de la oca saludable” (1º y 2º ESO)  Grupos de alimentos y nutrientes (3º ESO)
  15. 15. Título: Densidad mineral ósea en adolescentes de 13 a 18 añosAutores:Schmidt-RioValle, Jacqueline1; Navarro-Pérez, Carmen1; Tortosa-López, Encarnación2; González-Jiménez, Emilio1; Velasco-Molina Lidia2; Delgado-Rico, Elena1. Contacto: jschmidt@ugr.esIntroducciónLa osteoporosis es un problema de salud pública en personas mayores. Es importante caracterizar los factores predisponentes para unabaja densidad mineral2. Profesora de desde la adolescencia. Una ingesta inadecuada de calcio y fósforo, junto a un estilo de vida sedentarioUniversidad de Granada; ósea (DMO) I.E.S. “Ribera del Fardes”condicionan la mineralización del hueso; y es en esta fase del ciclo vital cuando se establecen los picos máximos de mineralización.ObjetivosDeterminar la DMO en un grupo de adolescentes.Participantes173 adolescentes de 12 a 17 años pertenecientes acentros educativos de la provincia de Granada.MétodosMediante el cuestionario Krece-Plus se estableció el nivel nutricionaly de actividad física; se determinó el estado nutricional mediantebioimpedancia y antropometría; se valoró la DMO mediante absorciometríadual de rayos–X en el calcáneo y se calculó la ingesta de nutrientesMediante un cuestionario de frecuencia y un recordatorio de 72 horas.ResultadosUn 24,9% no presenta niveles de mineralización ósea adecuada para su edady sexo. El 26,2% no realizan actividad física fuera del horario escolar y el 16,9%no tienen hábitos nutricionales adecuados. De hecho, el 13,9% presentan bajopeso, un 12,7% sobrepeso y el 16,2% obesidad. Existendiferencias estadísticamente significativas en la DMO en función del grado de actividad física (p=0,021) y el IMC (p= 0,000).ConclusionesEl estilo de vida de los adolescentes, la escasa actividad física, la baja ingesta de calcio y un IMC inadecuado impiden unaadecuada DMO. La detección precoz y los controles deben servir para implantar programas de educación nutricional.
  16. 16. OSTEOPOROSIS Recomendaciones Evitar alimentos integrales cuando tome algún lácteo. Consumir 3 lácteos al día. Realiza actividad física todos los días, preferentemente al aire libre, que además de respirar aire puro, nos dará el sol. Dieta normocalórica -Macro nutrientes iguales población sana (55-60% Carbohidratos, 10-15% proteínas, 25-30% grasas) -Aumentar calcio -Evitar alcohol y tabaco GREIB START-UP PROJECTS (PYR_2011_27).
  17. 17. COME SANO Y MUÉVETE, ÉCHALE UN PULSO A LA OBESIDAD.TOMA:- Agua: 8 vasos al día.- Cereales, pan, arroz, pasta integral y patatas: 4-6 raciones/día- Frutas 3 raciones/día y verduras: 2 r/d.- Aceites de oliva virgen 3 r/d.- Lácteos y derivados: 3-4 r/d- Carnes: 2-3r/s, pescados magros: 3r/s, y 1 r/s de azuly huevos: 3 r/s (2-3 r/d)- Snacks, embutidos, bollería industrias, pasteles, chocolates, gominolas (máximo 2 veces/mes)EJERCICIO MODERADO A DIARIO(AL MENOS 60 MINUTOS. NO TEOLVIDES DE CALENTAR)

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