”Osaaminen on ISOverstaan keskeinen                       voimavara, jonka vahvistamiseen ja                      jakamise...
ISOverstaan kehittäjäyhteisö          73 oppilaitosta         64 lukiota ja 9 ammatillista oppilaitosta              Etelä...
Oppia, tukea ja väyliä     verkko-oppimisen kehittäjäyhteisössä Opetus / Opiskelu                                         ...
Verkko-oppimisympäristöoppimisen ympäristön laajentajaksi ja         monipuolistajaksi                          Elämänlaaj...
VideoneuvotteluMatkalla kohti verkko- oppimisympäristöä                    Sähköposti             Ryhmätyöohjelmisto      ...
Verkko-oppimisympäristöt ISOverstaassa     1997 – 1999                               2004 – 2007                1.1.2008-P...
Haasteita verkko-oppimisympäristöjen         alkutaipaleella (v. 2002)    Opettajan monipuolistuva tehtäväkenttä    Yhteis...
Anu ja TVT – 1988-2012PC käyttöön 1988 (sähköpostia opettajien kesken)Romppu opiskelijoille vuonna 1997 (Front Page)WebCT-...
WebCT-etusivun näkymä 2003               Näkymä               pirstaleinen, ei               kronologisuutta
WebCT-keskustelujen näkymiä 2003
First Class –ympäristö (2003)
Videoneuvottelu oppimisympäristönä                        Video-opetusta                        USAsta                    ...
Verkkokurssin ”juoni”, prosessipohjaisuus            oppimisessa (Moodle)      Oppiminen      Aika         Oppimis-       ...
ISOverkoston Moodlen etusivu v 2005                          Vain 29                          kurssipohjaa!
ISOverkoston Moodlen etusivu v 2007                             Jo 177                             kurssipoh-             ...
ISOverstaan Moodlen etusivu v 2012                           Ammatilliset                           mukaan!               ...
Moodle-kurssin tehtäviä vuonna 2007                            Kuvia ja                            keskustelufoo          ...
Moodle-kurssi vuonna 2011          Kuvia, keskustel          uja, RSS-          syötteitä, äänike          tjuja mm.      ...
Luokasta verkkoon ja verkosta luokkaan        (Virtuaali-)    • (Välitetty) luokkaopetus samanaikaisesti/tallenteena      ...
ISOverstaan visio 2012: ”Uudella vuosikymmenellä verkko-oppimisen   edelläkävijänä ja aktiivisena toimijaverkostona (ISOst...
Kohti tulevaisuutta ISOverstaassaVerkko-opetuksen / tvt-opetuskäytön sisällöllinenja menetelmällinen monipuolistuminen  Lu...
Verkko-oppimisympäristöt      tulevaisuudessaOpiskelijalähtöisyys korostuu – PLE:t tulevatYksilölliset opin polut – yhdess...
Haasteita riittää myös opiskelijoiden                   näkökulmasta!Arvioi seuraavien opiskelumuotojen soveltuvuutta     ...
Tvt opetuksessa / Case (UEF 2011)Matkan varrella havaittu lisäarvo oppimiselleTallenteet opetuksen tukena ja/tai täydentäm...
Tvt opetuksessa: Kokoavia kommentteja(UEF 2011, ISOverstaan virtuaaliluokkahanke)Koulut hyvin erilaisia (18 tarinaa, 5 haa...
Voisiko ratkaisuilla luoda pohjaaluovuudelle, innovaatioille jaongelmanratkaisulle?                   (Mikko Vesisenaho 20...
?                                        ?Improvisoituoppiminen…                                                      ?(Pa...
Yhdessä eteenpäin!16.1.2012
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Verkko-oppimisympäristöjen menneisyys ja tulevaisuus - Anu Wulff & Leena Suonio

888 views

Published on

Verkko-oppimisympäristöjen menneisyys ja tulevaisuus, Anu Wulff ja Leena Suonio, ISOverstas

  • Be the first to comment

Verkko-oppimisympäristöjen menneisyys ja tulevaisuus - Anu Wulff & Leena Suonio

  1. 1. ”Osaaminen on ISOverstaan keskeinen voimavara, jonka vahvistamiseen ja jakamiseen etsitään jatkuvasti uusia keinoja” (ISOverstaan strategia 2010-2012)www.isoverstas.fi Verkko- oppimisympäristöjen menneisyys ja tulevaisuus 12.1.2012 Anu Wulff ja Leena Suonio
  2. 2. ISOverstaan kehittäjäyhteisö 73 oppilaitosta 64 lukiota ja 9 ammatillista oppilaitosta Etelä- Savosta, Kainuusta, Pirkanmaalta, Pohjois- Karjalasta, Pohjois-Savosta, Päijät- Hämeestä, Uudeltamaalta ja Varsinais- Suomesta Hallinnoija: Kuopion kaupungin kasvun ja oppimisen palvelualue Eri kokoisia oppilaitoksia ISOverstaassa 30 24 23 25 20 15 13 10 7 6 5 0 alle 100 100-300 301-500 501-1000 yli 1000 Opiskelijamäärä / oppilaitos ”Keskinäinen luottamus, vuorovaikutus ja aktiivinen osallistuminen verkostossa”
  3. 3. Oppia, tukea ja väyliä verkko-oppimisen kehittäjäyhteisössä Opetus / Opiskelu Osaaminen Yhteinen strategia- ja hanketyö Uusi osaaminen Yhteinen Täydennyskoulutus verkko- opetustarjonta Osaamisen ja Verkko- käytänteiden opetuksen Opetus jakaminen laatukriteerit, op Ohjaus paat ja mallit Oppiminen Tekninen ja Verkkosisällöt pedagoginen tuki Virtuaaliluokka- Verkkoympäristöt ja palvelut –työkalut16.1.2012 Tukipalvelut
  4. 4. Verkko-oppimisympäristöoppimisen ympäristön laajentajaksi ja monipuolistajaksi Elämänlaajuinen, Tekninen elinikäinen, kaikk iallinen, arkioppi minen Fyysinen Informaali opetus ja oppiminen Sosiaalinen Formaali opetus ja Psyykkinen oppiminen
  5. 5. VideoneuvotteluMatkalla kohti verkko- oppimisympäristöä Sähköposti Ryhmätyöohjelmisto WWW Uutisryhmät
  6. 6. Verkko-oppimisympäristöt ISOverstaassa 1997 – 1999 2004 – 2007 1.1.2008-Pohjois-Savon etälukio Itäsuomalainen oppimisverkosto ISOverstas 2000 – 2003 (ISOverkosto) (vakiintunut toiminta) Itä-Suomen etälukioverkko 73 oppilaitosta (1.1.2012) Lukion ops-uudistus  Valmiit, muokattavat kurssipohjat opettajien käyttöön Aihio- ja prosessiajattelu: Alustariippumattomat, luokitellut oppi- materiaalit linkitetään osaksi oppimisprosessia Moodle + Monimedia + Sosiaalinen media + …. Virtuaaliluokka
  7. 7. Haasteita verkko-oppimisympäristöjen alkutaipaleella (v. 2002) Opettajan monipuolistuva tehtäväkenttä Yhteistyöhön ja vuorovaikutukseen perustuva toimintakulttuuri Verkkotyöskentelyvalmiudet: opettajat / opiskelijat Opettajien tuki ja valmennus Koulutustarpeisiin vastaaminen Uusi oppimiskulttuuri ja opettajan uusi rooli oppimisprosessin ohjaajana itseohjautuvuus / motivaatio / syväoppiminen / vuorovaikutus oppimistulosten arvioinnista prosessiarviointiin Verkkokurssitarjonnan toteutustavat - ajasta ja paikasta riippumattomuus / saavutettavuus? Tasapainoilua yhteisöllisyyden ja yksilöllisyyden välillä.Huom: Mikä muuttunut 10 vuodessa?
  8. 8. Anu ja TVT – 1988-2012PC käyttöön 1988 (sähköpostia opettajien kesken)Romppu opiskelijoille vuonna 1997 (Front Page)WebCT-kursseja (Kasvisolu ja ympäristö, KSY /1999 +Kuinka arvioida oppimista verkossa / 2003) Ryhmätöitä ja keskusteluja Itsearviointia, vertaisarviointia, KSY:ssä myös lopputentti KSY:ssä myös perinteisiä luentoja ja harjoitustöitä = hybridikurssi, painopiste ei verkossaVideoneuvottelut ip-pohjaisesti, 2003 jo web-pohjaisestiOptimassa ”Tie vie” –koulutuksen paikallistuutorinaVerkkosalkussa oppimisen arvioinnin kurssi AMK:nopettajille (2003) – hybridi, myös luentojaKansainvälinen verkko-oppimisen online-kurssi First Class–ympäristössä (20 vk, 2002-2003), University of LondonKuopion kaupungilla Moodle ja Peda.netin verkkotyökalut
  9. 9. WebCT-etusivun näkymä 2003 Näkymä pirstaleinen, ei kronologisuutta
  10. 10. WebCT-keskustelujen näkymiä 2003
  11. 11. First Class –ympäristö (2003)
  12. 12. Videoneuvottelu oppimisympäristönä Video-opetusta USAsta Kuopioon ja Iisalmeen, 3/200 3 (Marratech, web- Vertaa pohjainen) nykyiset webinaarit!
  13. 13. Verkkokurssin ”juoni”, prosessipohjaisuus oppimisessa (Moodle) Oppiminen Aika Oppimis- Oppimis- tilanne 1 tilanne 2 Ohjaus & Ohjaus & arviointi arviointi Oppimis- Oppimis- tehtävä/aihio tehtävä/aihio jne.Aikaisempi Tavoitteenatietämys ja Yksilön oppimisprosessi olevaosaaminen osaaminen Yhteisöllinen prosessi Moodlen Silander & Koli 2003 aihelaatikot pohjalta
  14. 14. ISOverkoston Moodlen etusivu v 2005 Vain 29 kurssipohjaa!
  15. 15. ISOverkoston Moodlen etusivu v 2007 Jo 177 kurssipoh- jaa!
  16. 16. ISOverstaan Moodlen etusivu v 2012 Ammatilliset mukaan! Kurssipohjia 343 kpl. Moodle nykyään kotipesä, jost a avataan ovia!
  17. 17. Moodle-kurssin tehtäviä vuonna 2007 Kuvia ja keskustelufoo rumeja joka laatikossa. Kuuntelu ja keskustelu
  18. 18. Moodle-kurssi vuonna 2011 Kuvia, keskustel uja, RSS- syötteitä, äänike tjuja mm. Voxopopissa, vi deoita YouTubesta + ISOarkistosta
  19. 19. Luokasta verkkoon ja verkosta luokkaan (Virtuaali-) • (Välitetty) luokkaopetus samanaikaisesti/tallenteena luokkakurssi • Välitetty luokkaopetus, rinnalla verkkoympäristöjä (Moodle/Peda.net/Some/Mobiili) • Erilaisten oppimisen ympäristöjen ja menetelmien Sulautuva yhdistelmä (lähi-/virtuaali-/verkko-opetus, pilvipalvelut) • Moodle-verkkokurssi + virtuaaliset ohjaustuokiot (livenä tai tallenteena) Moodle/some- • Moodlessa ja/tai somessa ohjattu verkkokurssi (omatahtinen tai aikaan sidottu), monimediaista kurssi ohjausmateriaalia, keskusteluja esim. Facebookissa16.1.2012
  20. 20. ISOverstaan visio 2012: ”Uudella vuosikymmenellä verkko-oppimisen edelläkävijänä ja aktiivisena toimijaverkostona (ISOstrategia)Yksisuuntaisesta & suljetusta toiminnasta monisuuntaiseen & avoimeen toimintaan Kuva on toteutettu Dabbleboard-miellekarttatyökalulla
  21. 21. Kohti tulevaisuutta ISOverstaassaVerkko-opetuksen / tvt-opetuskäytön sisällöllinenja menetelmällinen monipuolistuminen Lukio / ammatillinen / muu Uudistuvat oppimisen ympäristöt ja menetelmät (Moodle, virtuaaliluokka, some, mobiili …) Jatkuva laatutyö – hyvä oppiminen http://bit.ly/laatuTietoyhteiskuntaosaamisen jatkuva kehittäminenja uudistuva toimintakulttuuri Opettajien koulutusta, vertaistukea ja mentorointia, vertaisyhteisöjä ja asiantuntijaverkostojaVerkostotoiminnan kehittäminen ja aktivointi Uusi verkostostrategia 2013-
  22. 22. Verkko-oppimisympäristöt tulevaisuudessaOpiskelijalähtöisyys korostuu – PLE:t tulevatYksilölliset opin polut – yhdessä yksilöllisestiOppimisen kaikkiallistuminen – ubiikki oppiminenOpitun tunnistaminen ja tunnustaminen – tutkintokootaan palasistaSosiaalisen median työkalut yhä enemmän oppimisenvälineinäPilvipalvelujen käytön lisääntyminenMobiilit oppimisen ympäristöt ja työkalut Reaaliaikaisuus, monikanavaisuus, monimediaisuus Elämyksellisyys ja autenttisuusHajautetut verkko-oppimisympäristöt
  23. 23. Haasteita riittää myös opiskelijoiden näkökulmasta!Arvioi seuraavien opiskelumuotojen soveltuvuutta sinulle lukiokurssien suorittamisessa 1= Ei sovellu minulle lainkaan, 5=Soveltuu minulle erinomaisesti (Teemu Valtonen, UEF, 2011)N=185
  24. 24. Tvt opetuksessa / Case (UEF 2011)Matkan varrella havaittu lisäarvo oppimiselleTallenteet opetuksen tukena ja/tai täydentämissä mm. poissaolojaMahdollistaa etähavainnollistamisenYleistynyt koulussa laajaltiMoodle kaikkien omien kurssien tukena, mutta myös muita välineitä(Facebook, YouTube, wiki yms.)Wikien käytössä syntynyt pienasiantuntijayhteisöjäTvt jopa lisää yksilöllistä oppilaskontaktia, mahdollistaa palautteenJakaminen – palautus – tuottaminen –siirtymä nähtävissäAsiantuntijuuden jakaminen wikien, blogien yms. kauttaKaikki käytänteet ei oikein siirry kuitenkaan koulun sisällä/kaikkeaasiantuntijuutta ei hyödynnetä. (Mikko Vesisenaho 2011) 2
  25. 25. Tvt opetuksessa: Kokoavia kommentteja(UEF 2011, ISOverstaan virtuaaliluokkahanke)Koulut hyvin erilaisia (18 tarinaa, 5 haastattelua): 50 - satojen oppilaiden lukioitaMonia aineita fil, hy, ma, fy, at, esp, ra, bi, maant…Eroja opetusmenetelmissä: blended ja/tai ei; tallennus tai suoraErilaisten yhteisöjen luomiset monilla tasoillaLaajentanut maailmaa / oppimistilaa / oppimisyhteisöäElinedellytyksenä monelle pienelle koululle, toisaalta myöslisäarvo nähdään usealla tasolla (mm. tarjonta/pedagogiikka)Kysymyksiä ilmassa: Mitä avoimena, mitä suljettuna? Millaistamoniajoa ope pystyy tekemään?Tekijänoikeudet tuskana (Mikko Vesisenaho 2011) 2
  26. 26. Voisiko ratkaisuilla luoda pohjaaluovuudelle, innovaatioille jaongelmanratkaisulle? (Mikko Vesisenaho 2011)
  27. 27. ? ?Improvisoituoppiminen… ?(Patrick Dillon, Mikko Vesisenaho, Teemu Valtonen, RuoLanWang, Rolf Wiesemes, 2011)
  28. 28. Yhdessä eteenpäin!16.1.2012

×