Otavan opisto 10.5.2012                         Kirsi-Marja Saurén                         Esityksen rakenne              ...
Ivan Illich (1926 Wien – 2002 Bremen)• teologi, historioitsija, filosofi• kriittinen ja laaja-alainen kasvatusteoreetikko ...
Deschooling Society (1971 / 2004)• koululaitoksen kritiikin ydin on oppivelvollisuuden ja  kulutusyhteiskunnan kritiikissä...
Koulun määritelmästä• koululaitoksen fenomenologia   –   ikä   –   opettajat ja oppilaat   –   läsnäolovelvollisuus   –   ...
Koulutusyhteiskunnan kritiikki   ”Opetussuunnitelma saa aikaa myytin, että lisääntynyt tuotanto   johtaa parempaan elämään...
PINKY (5:54)http://www.youtube.com/watch?v=ZUoYAj7Nosg        Kirsi-Marja Saurén
Koulutusyhteiskunta      vai   Kasvattava yhteiskunta  Modernisoitu köyhyys              Mielekäs elämä   Maailmanlaajuine...
Opetussuunnitelma - koulutettu mielikuvitus                                              Saurén 2008, 123
Illichin tuotannon sovellettavuus?Vastaus:                   Uusi tutkimussuuntaus                                        ...
Oppimisverkot – silta kasvattavaan yhteiskuntaan• oppimisprosessi ulottuu koko elämänpiiriin    – vertaiset ja vanhemmat• ...
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Koulu(tukse)n dekonstruktio - Kirsi-Marja Saurén

772 views

Published on

Koulu(tukse)n dekonstruktio, Kirsi-Marja Saurén, Jyväskylän yliopisto

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
772
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1
Actions
Shares
0
Downloads
1
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Koulu(tukse)n dekonstruktio - Kirsi-Marja Saurén

  1. 1. Otavan opisto 10.5.2012 Kirsi-Marja Saurén Esityksen rakenne • Illichin esittämä koululaitoksen kritiikki • Uusi tutkimussuuntaus KOULU(TUKSE)N DEKONSTRUKTIOKoulutusyhteiskunta vai kasvattava yhteiskunta?
  2. 2. Ivan Illich (1926 Wien – 2002 Bremen)• teologi, historioitsija, filosofi• kriittinen ja laaja-alainen kasvatusteoreetikko ja toteuttaja• CIDOC -instituutti (Centro Intercultural de Documentación) Cuernavaca, Meksiko 1960-1974
  3. 3. Deschooling Society (1971 / 2004)• koululaitoksen kritiikin ydin on oppivelvollisuuden ja kulutusyhteiskunnan kritiikissä – hyvinvointivaltioiden palvelulaitosten turmelluttava vaikutus• Illichin utopia: koulutusyhteiskunnasta kasvattavaan yhteiskuntaan – siltana oppimisverkot
  4. 4. Koulun määritelmästä• koululaitoksen fenomenologia – ikä – opettajat ja oppilaat – läsnäolovelvollisuus – opetussuunnitelma Illich 2004
  5. 5. Koulutusyhteiskunnan kritiikki ”Opetussuunnitelma saa aikaa myytin, että lisääntynyt tuotanto johtaa parempaan elämään” (Illich 2004)
  6. 6. PINKY (5:54)http://www.youtube.com/watch?v=ZUoYAj7Nosg Kirsi-Marja Saurén
  7. 7. Koulutusyhteiskunta vai Kasvattava yhteiskunta Modernisoitu köyhyys Mielekäs elämä Maailmanlaajuinen Paikallinen Oppivelvollisuus Oppimisverkot Mitattava Yllätyksellinen Kuluttaja-asiakkuus Autonomia Tekeminen Toiminta Odotus Toivo Yhdenmukainen Yksilöllinen Saurén 2008, 123
  8. 8. Opetussuunnitelma - koulutettu mielikuvitus Saurén 2008, 123
  9. 9. Illichin tuotannon sovellettavuus?Vastaus: Uusi tutkimussuuntaus Saurén 2008, 168
  10. 10. Oppimisverkot – silta kasvattavaan yhteiskuntaan• oppimisprosessi ulottuu koko elämänpiiriin – vertaiset ja vanhemmat• kasvatus on kaikkien saatavilla – riippumatta ajasta ja iästä• kaikki osallistuvat kasvatukseen – ja kasvatus on kaikkien saatavilla Illich 2004

×