Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.
Otavan opisto 10.5.2012                         Kirsi-Marja Saurén                         Esityksen rakenne              ...
Ivan Illich (1926 Wien – 2002 Bremen)• teologi, historioitsija, filosofi• kriittinen ja laaja-alainen kasvatusteoreetikko ...
Deschooling Society (1971 / 2004)• koululaitoksen kritiikin ydin on oppivelvollisuuden ja  kulutusyhteiskunnan kritiikissä...
Koulun määritelmästä• koululaitoksen fenomenologia   –   ikä   –   opettajat ja oppilaat   –   läsnäolovelvollisuus   –   ...
Koulutusyhteiskunnan kritiikki   ”Opetussuunnitelma saa aikaa myytin, että lisääntynyt tuotanto   johtaa parempaan elämään...
PINKY (5:54)http://www.youtube.com/watch?v=ZUoYAj7Nosg        Kirsi-Marja Saurén
Koulutusyhteiskunta      vai   Kasvattava yhteiskunta  Modernisoitu köyhyys              Mielekäs elämä   Maailmanlaajuine...
Opetussuunnitelma - koulutettu mielikuvitus                                              Saurén 2008, 123
Illichin tuotannon sovellettavuus?Vastaus:                   Uusi tutkimussuuntaus                                        ...
Oppimisverkot – silta kasvattavaan yhteiskuntaan• oppimisprosessi ulottuu koko elämänpiiriin    – vertaiset ja vanhemmat• ...
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Koulu(tukse)n dekonstruktio - Kirsi-Marja Saurén

803 views

Published on

Koulu(tukse)n dekonstruktio, Kirsi-Marja Saurén, Jyväskylän yliopisto

  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

Koulu(tukse)n dekonstruktio - Kirsi-Marja Saurén

  1. 1. Otavan opisto 10.5.2012 Kirsi-Marja Saurén Esityksen rakenne • Illichin esittämä koululaitoksen kritiikki • Uusi tutkimussuuntaus KOULU(TUKSE)N DEKONSTRUKTIOKoulutusyhteiskunta vai kasvattava yhteiskunta?
  2. 2. Ivan Illich (1926 Wien – 2002 Bremen)• teologi, historioitsija, filosofi• kriittinen ja laaja-alainen kasvatusteoreetikko ja toteuttaja• CIDOC -instituutti (Centro Intercultural de Documentación) Cuernavaca, Meksiko 1960-1974
  3. 3. Deschooling Society (1971 / 2004)• koululaitoksen kritiikin ydin on oppivelvollisuuden ja kulutusyhteiskunnan kritiikissä – hyvinvointivaltioiden palvelulaitosten turmelluttava vaikutus• Illichin utopia: koulutusyhteiskunnasta kasvattavaan yhteiskuntaan – siltana oppimisverkot
  4. 4. Koulun määritelmästä• koululaitoksen fenomenologia – ikä – opettajat ja oppilaat – läsnäolovelvollisuus – opetussuunnitelma Illich 2004
  5. 5. Koulutusyhteiskunnan kritiikki ”Opetussuunnitelma saa aikaa myytin, että lisääntynyt tuotanto johtaa parempaan elämään” (Illich 2004)
  6. 6. PINKY (5:54)http://www.youtube.com/watch?v=ZUoYAj7Nosg Kirsi-Marja Saurén
  7. 7. Koulutusyhteiskunta vai Kasvattava yhteiskunta Modernisoitu köyhyys Mielekäs elämä Maailmanlaajuinen Paikallinen Oppivelvollisuus Oppimisverkot Mitattava Yllätyksellinen Kuluttaja-asiakkuus Autonomia Tekeminen Toiminta Odotus Toivo Yhdenmukainen Yksilöllinen Saurén 2008, 123
  8. 8. Opetussuunnitelma - koulutettu mielikuvitus Saurén 2008, 123
  9. 9. Illichin tuotannon sovellettavuus?Vastaus: Uusi tutkimussuuntaus Saurén 2008, 168
  10. 10. Oppimisverkot – silta kasvattavaan yhteiskuntaan• oppimisprosessi ulottuu koko elämänpiiriin – vertaiset ja vanhemmat• kasvatus on kaikkien saatavilla – riippumatta ajasta ja iästä• kaikki osallistuvat kasvatukseen – ja kasvatus on kaikkien saatavilla Illich 2004

×