Responsable:
JOSE RUIZ FERNANDEZ
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habilidades motrices
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PLAN DE MEJORA DEL ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA
Nombre del plan: Estudiantes comprometidos con la práctica de
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Parte I: Determinar objetivos, indicadores y estrategias
II

OBJETIVO:

Desarrollar estrategias interactivas, dinámicas e ...
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Estrategias

CLIMA INSTITUCIONAL

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Parte II: Organización para cada estrategia
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ORGANIZACIÓN POR CADA ESTRATEGIA

Estrategia 1: Talleres de integración y ...
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Estrategia 3. Considerar la evaluación como sistema que permita mejorar la
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Parte III: Recursos
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Parte IV:

APROBACIÓN
Comentarios
Quienes revisaron y aprobaron el
Plan
José R. Ruiz Fernández
Se revisó el Plan de mejora...
Parte V: Evidencias
Anexos
Nómina por grupo

de espacio social (Anexo 01)

GRUPO

INTEGRANTES

ESPACIO SOCIAL

Cronograma ...
Organización de grupos (Anexo 03)
Logística: Cámara digital Filmadora (Anexo 04)

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Plan de mejora j.r.

  1. 1. Responsable: JOSE RUIZ FERNANDEZ
  2. 2. Espina de Ishikawa del área de Educación Física para la práctica de habilidades motrices Limitado aporte de los estudiantes sobre actividades (ejercicios) del tema a trabajar. Los conocimientos previos construidos por los estudiantes no siempre son vinculados las habilidades motrices a tratar. No se reflexiona integralmente sobre cómo aprenden los estudiantes Falta adecuar estrategias didácticas acorde con la nueva concepción de la Educación Física en los niveles antecesores para el desarrollo de habilidades. motrices No respeta las los esfuerzos de sus compañeros Poca participación por vergüenza a la mofa de sus compañeros. Escaso material didáctico deportivo para fortalecer estas hasbilidades motrices.. Los estudiantes del VI ciclo educativo de la IES “San Martín” de Lambayeque, tienen dificultad en la practica de habilidades motrices básicas y específicas con autonomía y eficacia No se aprovecha cabalmente las TIC en la práctica pedagógica Actividades desvinculadas del contexto. Debilidad en el desarrollo de habilidades para potenciar su condición física No se integra los recursos y las prácticas folklórico- culturales de la zonas donde proceden los estudiantes en las sesiones de aprendizaje.
  3. 3. PLAN DE MEJORA DEL ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA Nombre del plan: Estudiantes comprometidos con la práctica de habilidades motrices I INFORMACIÓN GENERAL: 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 1.8 1.9 1.10 1.11 Dirección Regional de Educación Unidad de Gestión Educativa Local Institución Educativa Nivel Ciclo Área Curricular Grado Número de horas semanales Duración Docente Responsable Director : : : : : : : : : : : Lambayeque Lambayeque “San Martín” Secundaria VI Educación Física Primero 02 15 / 04 / 2013 al 05 / 12 / 2013 José Ruiz Fernández. Luis Ramiro Arroyo Flores
  4. 4. Parte I: Determinar objetivos, indicadores y estrategias II OBJETIVO: Desarrollar estrategias interactivas, dinámicas e integradoras para que estudiantes del VI ciclo educativo en la IE Secundaria “San Martín” de Lambayeque, mejoren su desarrollo de habilidades motrices básicas y específicas con autonomía y eficacia. III INDICADORES: • Aplicar estrategias interactivas, dinámicas e integradoras para el desarrollo de habilidades motrices. • Realizar movimientos corporales simples de manera coordinada, con equilibrio, ritmo y agilidad. • Aplicar adecuada y creativamente las TIC, en la enseñanza aprendizaje en el reconocimientos de habilidades en las XO, investigando en internet y elaborando diapositivas. • Involucrar a la Comunidad educativa en la practica de actividades cotidianas que favorezcan el desarrollo de habilidades motrices .
  5. 5. N° Orden Variables (categorías identificadas en el análisis del problema 01 Estrategias CLIMA INSTITUCIONAL Talleres de integración y autoestima 02 03 04 SABERES PREVIOS DIDACTICA DEL DOCENTE MATERIALES Responsable Cronograma Personal de la I.E. Abril a diciembre Considerar en el proceso enseñanza aprendizaje estrategias interactivas, dinámicas, motivadoras y de su entorno activando saberes previos dirigidos al fortalecer el desarrollo de las habilidades motrices Considerar la evaluación como sistema que permita mejorar la calidad en el proceso de enseñanza aprendizaje, considerando estrategias metodológicas interactivas, dinámicas acorde a sus intereses y necesidades encaminadas hacia un enfoque holístico para el desarrollo de habilidades motrices. Integrar los recursos y las prácticas folclórico- culturales de la zona donde proceden los estudiantes en las sesiones de aprendizaje. Uso de XO Docente Del VI Abril a diciembre Director Docentes Del VI ciclo Abril a diciembre Director Docentes Del VI ciclo Abril a diciembre
  6. 6. Parte II: Organización para cada estrategia IV ORGANIZACIÓN POR CADA ESTRATEGIA Estrategia 1: Talleres de integración y autoestima ACTIVIDADES Y TAREAS RESPONSABLES Elaboración de planificación de actividad y material a utilizar ((juegos ; juego de roles, charlas, talleres http://es.wikipedia.org/wiki/Juego M N D X A CRONOGRAMA J J A S O X Personal de la I.E. Docentes Innovadores Elaboración de instrumentos para Docente del área de Educación evaluar las actividades planificadas Física. Ejecución de actividad Talleres de integración y autoestima Evaluación integral de la actividad Docentes Docentes Innovadores X X X X X X X X X X X X Docente Padres de Estudiantes Docentes Innovadores X X X X X X X X X X X X X
  7. 7. Estrategia 2. Considerar en el proceso enseñanza aprendizaje estrategias interactivas, dinámicas, motivadoras y de su entorno activando saberes previos dirigidos al fortalecer el desarrollo de las habilidades motrices ACTIVIDADES Y TAREAS Selección de estrategias interactivas, dinámicas, motivadoras y de su entorno para activar saberes previos: Practicamos activamente actividades motrices tales como: Haciendo uso de Internet en las XO, interactúan en Propuesta de la alternativa de los juegos de movimientos propuestos para el desarrollo de las habilidades motrices en el contexto comunitario Juegos de movimientos 1- Juego de lanzar: " A descubrir el objeto." http://www.monografias.com/trabajos87/alternativa-juegos-desarrollar-habilidadesmotrices/alternativa-juegos-desarrollar-habilidades-motrices.shtml Reconocer habilidades motoras básicas que le servirán como ejemplos para interactuar en la sesión de aprendizaje http://www.youtube.com/watch?v=FcfLSRKwo6w Ejercitan sus habilidades básicas manipulando diversos objetos y materiales preparados por el docente y por ellos mismos. Reconocen sus habilidades motrices básicas y específicas con autonomía y eficacia mediante el internet con la herramienta XO y luego ponerlas en práctica en el campo Habilidades de Vida Diaria Realizar un listado de las habilidades de relación. Habilidades sociales Habilidades en el vestido Habilidades en la mesa Actividades en el hogar http://www.ite.educacion.es/formacion/materiales/129/cd/unidad_6/m6_habilidades_vida_diaria.htm RESPONS ABLES CRONOGRAM A A M J J ASOND Docentes del área de Ed. Física Docentes Innovadore s XXXX
  8. 8. Estrategia 3. Considerar la evaluación como sistema que permita mejorar la calidad en el proceso de enseñanza aprendizaje, considerando estrategias metodológicas interactivas, dinámicas acorde a sus intereses y necesidades encaminadas hacia un enfoque holístico para el desarrollo de habilidades motrices. . ACTIVIDADES Y TAREAS Elaboración de instrumentos de diversos tipos de evaluación: autoevaluación, coevaluación (de paráctica y digitales) y heteroevaluación. Validación de instrumentos de evaluación CRONOGRAMA RESPONSAB LES A M J J A S O N D Docentes de Educación X X X X X X Física Docentes Innovadores Docentes de ED. Física X X X Docentes Innovadores
  9. 9. Estrategia 4. Integrar los recursos y las prácticas folclórico- culturales de la zona donde proceden los estudiantes en las sesiones de aprendizaje. Uso de XO ACTIVIDADES Y TAREAS RESPONSABLE S Delimitación de espacios sociocultural en los que se desarrolla la actividad. Los estudiantes demuestran las prácticas folklorico-culturales de su contexto relacionadas a la vida cotidiana, para su análisis, reflexión e intervención. Los estudiantes participan con sus productos de haber organizado secuencias de movimientos sincronizados demostrando sus habilidades motrices. Comparten sus experiencias a través de foros, chat, Facebook, periódicos murales, muros virtuales, utilizando las XO Docentes de Ed. Física y Estudiantes Docentes de ED. Física y Estudiantes CRONOGRAMA A M J J A S O N D X X X X Docentes de Ed. Física y Estudiantes X Estudiantes y Equipo de docentes de Ed. Física y AIP X X X X X
  10. 10. Parte III: Recursos V RECURSOS: CANTIDAD COSTO APROXIMADO Docentes 2 Nómina Padres de familia 70 Nómina Estudiantes 108 Nómina Comunidad - - RECURSOS MATERIALES CANTIDAD COSTO APROXIMADO CARACTERÍSTICAS Computadora 01 1800 Intel, Window 8, última generación XO 45 550 Activas, fácil manejo, transportables, cargadas al 100 % Servicios de Internet y aplicaciones tecnológicas: PreZzi, GoogleDoc, Calaméo, Pixton --- Mesa 36 40 Sillas 36 40 Loza deportiva - - RECURSOS HUMANOS CARACTERÍSTICAS Orientación, impulsor de aprendizajes autónomos Participación activa, dinámica y comprometida Responsabilidad, puntualidad, respeto, participación activa, dinámica, comprometida, crítica y creativa Soporte y generador de recursos y apoyo en la promoción de aprendizajes FECHA REQUERIDA Junio 2013 Junio 2013 Junio 2013 Junio 2013 FECHA REQUERIDA Mayo -Noviembre 2013 Junio -Noviembre 2013 Junio -Noviembre 2013 4GB, banda ancha De madera, cómodas y en buen estado De madera, cómodas y en buen estado Buenas condiciones Junio -Noviembre 2013 Junio -Noviembre 2013 Abril -Diciembre 2013
  11. 11. Parte IV: APROBACIÓN Comentarios Quienes revisaron y aprobaron el Plan José R. Ruiz Fernández Se revisó el Plan de mejora, siguiendo información de Taller, unidad III y Plataforma virtual, de acuerdo a las características del área y apoyo de los docentes innovadores. EVIDENCIAS Nombre Sumilla y evidencia
  12. 12. Parte V: Evidencias Anexos Nómina por grupo de espacio social (Anexo 01) GRUPO INTEGRANTES ESPACIO SOCIAL Cronograma de ingreso al aula de innovación GRUPO DE TRABAJO ESPACIO SOCIAL TÍTULO DE TEMA A TRABAJAR DÍA HOR A LUGAR (Anexo 02) INSTRUMENTO A APLICAR PÚBLICO
  13. 13. Organización de grupos (Anexo 03) Logística: Cámara digital Filmadora (Anexo 04) N° INTEGRANTES DE GRUPO DE TRABAJO COMISIÓN ACCIONES A REALIZAR 01 Elaboración de Documentación Documentos para solicitar ambiente del espacio social elegido e Invitaciones a autoridades, personal de la I.E., padres de familia y público en general 02 Entrega de documentación Oficios e invitaciones 03 ambientación del lugar Mesa de honor/atril, banderola/cartel, asientos, botella de agua, vaso, mesa-silla para firma de asistencia para intervenciones 04 Anfitriones-recepción Elaboración de listas de asistencia 05 logística Equipo de sonido, micrófono u otros 06 aplicadores de instrumentos Entrevista para conocer el impacto al público Lambayeque, diciembre, 2013 _______________________________________ JOSE R. RUIZ FERNANDEZ

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