SlideShare a Scribd company logo
1 of 3
REDACCIÓN DE CONTENIDOS
CONCEPTOS
(El alumno debe
conocer..)
PROCEDIMIENTOS
(El alumno debe llevar a
cabo..)
ACTITUDES
(El alumno debe mostrar..)
Aspectos.
Características.
Causas.
Clasificaciones.
Contextos.
Definiciones.
Desarrollo.
Diferencias.
Organizaciones.
Orígenes.
Perspectivas.
Principios.
Problemas.
Procedimientos y
procesos.
Proyectos.
Similitudes.
Tipos.
Usos.
Análisis.
Búsqueda e
Investigación.
Comentarios.
Comprensión.
Creación.
Complementación.
Elaboración.
Selección.
Explicación.
Identificación.
Interpretación.
Manipulación.
Observación.
Participación.
Planificación.
Registro.
Representación.
Utilización.
Relación.
Reconocimiento.
Aceptación.
Adaptación.
Aprecio.
Cooperación.
Cortesía y buenos
modales .
Creatividad.
Disciplina.
Disposición.
Gusto.
Honradez.
Incorporación.
Iniciativa.
Interés.
Percepción.
Puntualidad.
Receptividad.
Reconocimiento.
Rechazo.
Reflexión.
Respeto.
Responsabilidad.
Sensibilidad.
Tolerancia.
Valoración.
VERBOS PARA LA REDACCIÓN DE OBJETIVOS
ÁREA O DOMINIO COGNITIVO
APLICACIÓN
EVALUACIÓN
CONOCIMIENTO
COMPRENSIÓN
ANÁLISIS
SÍNTESIS
Definir
Describir
Repetir
Identificar
Registrar
Nombrar
Subrayar
Citar
Mencionar
Memorizar
Seleccionar
Señalar
Interpretar
Traducir
Explicar
Ejemplificar
Inferir
Reafirmar
Reconocer
Generalizar
Ubicar
Informar
Revisar
Defender
Distinguir
Ordenar
Analizar*
Diferenciar
Discriminar
Relacionar
Seleccionar
Subdividir
Calcular
Probar
Comparar
Contrastar
Criticar
Discutir
Diagramar
Debatir
Examinar
Catalogar
Especificar
Detallar
Ilustrar
Combinar
Planear
Compilar
Explicar
Producir
Modificar
Organizar
Reconstruir
Resumir
Especificar
Proponer
Diseñar
Formular
Reunir
Construir
Crear
Establecer
Dirigir
Preparar
Relacionar
Aplicar
Calcular
Demostrar
Describir
Manipular
Operar
Preparar
Producir
Relacionar
Resolver
Usar
Emplear
Ilustrar
Dibujar
Utilizar
Apreciar*
Comparar
Criticar
Evaluar
Juzgar
Contrastar
Justificar
Relacionar
Probar
Calificar
Estimar
Valorar
DOMINIO PSICOMOTOR
DOMINIO AFECTIVO
VERBOS PARA LA REDACCIÓN DE OBJETIVOS
Medir
Unir
Manipular
Mover
Usar
Pesar
Armar
Combinar
Cortar
Diseñar
Tocar
Construir
Armar
Dibujar
Calentar
Conectar
Calibrar
Mezclar
Marcar
Arreglar
Reparar
Revisar
Desarrollar
Aceptar
Unir
Seguir
Participar
Favorecer
Escuchar
Integrar
Discrimina
r
Selecciona
r
Compartir
Utilizar
Estimular
Invitar
Señalar

More Related Content

Viewers also liked

Estrategias y técnicas didácticas en el rediseño 1
Estrategias y técnicas didácticas en el rediseño 1Estrategias y técnicas didácticas en el rediseño 1
Estrategias y técnicas didácticas en el rediseño 1Osvaldo Toscano ILTEC
 
4 manual-de-estrategias-didc3a1cticas-educacic3b3n-superior
4 manual-de-estrategias-didc3a1cticas-educacic3b3n-superior4 manual-de-estrategias-didc3a1cticas-educacic3b3n-superior
4 manual-de-estrategias-didc3a1cticas-educacic3b3n-superiorOsvaldo Toscano ILTEC
 
Didáctica de la educación superior xxi 4
Didáctica de la educación superior xxi  4Didáctica de la educación superior xxi  4
Didáctica de la educación superior xxi 4Osvaldo Toscano ILTEC
 
Enfoque tradicional vs enfoque contemporáneo de la didáctica 3
Enfoque tradicional vs enfoque contemporáneo de la didáctica 3Enfoque tradicional vs enfoque contemporáneo de la didáctica 3
Enfoque tradicional vs enfoque contemporáneo de la didáctica 3Osvaldo Toscano ILTEC
 

Viewers also liked (12)

Estrategias y técnicas didácticas en el rediseño 1
Estrategias y técnicas didácticas en el rediseño 1Estrategias y técnicas didácticas en el rediseño 1
Estrategias y técnicas didácticas en el rediseño 1
 
Modalidad de enseñanza 4
Modalidad de enseñanza 4Modalidad de enseñanza 4
Modalidad de enseñanza 4
 
4 manual-de-estrategias-didc3a1cticas-educacic3b3n-superior
4 manual-de-estrategias-didc3a1cticas-educacic3b3n-superior4 manual-de-estrategias-didc3a1cticas-educacic3b3n-superior
4 manual-de-estrategias-didc3a1cticas-educacic3b3n-superior
 
Didáctica de la educación superior xxi 4
Didáctica de la educación superior xxi  4Didáctica de la educación superior xxi  4
Didáctica de la educación superior xxi 4
 
Enfoque tradicional vs enfoque contemporáneo de la didáctica 3
Enfoque tradicional vs enfoque contemporáneo de la didáctica 3Enfoque tradicional vs enfoque contemporáneo de la didáctica 3
Enfoque tradicional vs enfoque contemporáneo de la didáctica 3
 
Formato para el trabajo final
Formato para el trabajo finalFormato para el trabajo final
Formato para el trabajo final
 
Modalidad guía de trabajo autonomo
Modalidad guía de trabajo autonomoModalidad guía de trabajo autonomo
Modalidad guía de trabajo autonomo
 
Tecnicas de estudio_eficaz_4.2
Tecnicas de estudio_eficaz_4.2Tecnicas de estudio_eficaz_4.2
Tecnicas de estudio_eficaz_4.2
 
Compendio de estrategias_didacticas
Compendio de estrategias_didacticasCompendio de estrategias_didacticas
Compendio de estrategias_didacticas
 
Generalidades
GeneralidadesGeneralidades
Generalidades
 
La andragogía
La andragogíaLa andragogía
La andragogía
 
Estrategias de enseñanza.nuevos 1
Estrategias de enseñanza.nuevos 1Estrategias de enseñanza.nuevos 1
Estrategias de enseñanza.nuevos 1
 

Similar to Verbos y explicacion [reparado]

Competencias Profesionales Acciones
Competencias Profesionales AccionesCompetencias Profesionales Acciones
Competencias Profesionales AccionesClara Moncada
 
La evaluación formativa
La evaluación formativaLa evaluación formativa
La evaluación formativaadrianjapc
 
Aprender y enseñar en colaboración
Aprender y enseñar en colaboraciónAprender y enseñar en colaboración
Aprender y enseñar en colaboraciónBonfilio Pozos
 
Ejemplo de competencia
Ejemplo de competenciaEjemplo de competencia
Ejemplo de competenciaEDUNETIC
 
El acompañamiento pedagogico en las instituciones ccesa007
El acompañamiento pedagogico en las instituciones ccesa007El acompañamiento pedagogico en las instituciones ccesa007
El acompañamiento pedagogico en las instituciones ccesa007Demetrio Ccesa Rayme
 
Modelo Pach Para La Calidad En Las Universidades
Modelo Pach Para La Calidad En Las UniversidadesModelo Pach Para La Calidad En Las Universidades
Modelo Pach Para La Calidad En Las Universidadesmaridar
 
Competencias educativas y su evaluación
Competencias educativas y su evaluaciónCompetencias educativas y su evaluación
Competencias educativas y su evaluaciónYunuhenAnayd
 

Similar to Verbos y explicacion [reparado] (20)

Competencias Profesionales Acciones
Competencias Profesionales AccionesCompetencias Profesionales Acciones
Competencias Profesionales Acciones
 
Principios pedagogicos
Principios pedagogicosPrincipios pedagogicos
Principios pedagogicos
 
La evaluación formativa
La evaluación formativaLa evaluación formativa
La evaluación formativa
 
Aprender y enseñar en colaboración
Aprender y enseñar en colaboraciónAprender y enseñar en colaboración
Aprender y enseñar en colaboración
 
S4 TAREA4 SAMOY
S4 TAREA4 SAMOYS4 TAREA4 SAMOY
S4 TAREA4 SAMOY
 
primerasesion
primerasesionprimerasesion
primerasesion
 
E:\Competencias\Competencias09
E:\Competencias\Competencias09E:\Competencias\Competencias09
E:\Competencias\Competencias09
 
Paradigmas de la Investigación
Paradigmas de la InvestigaciónParadigmas de la Investigación
Paradigmas de la Investigación
 
Ejercicio ideo
Ejercicio ideoEjercicio ideo
Ejercicio ideo
 
Ejemplo de competencia
Ejemplo de competenciaEjemplo de competencia
Ejemplo de competencia
 
UNIDAD 0: Presentación de la asignatura
UNIDAD 0: Presentación de la asignaturaUNIDAD 0: Presentación de la asignatura
UNIDAD 0: Presentación de la asignatura
 
El acompañamiento pedagogico en las instituciones ccesa007
El acompañamiento pedagogico en las instituciones ccesa007El acompañamiento pedagogico en las instituciones ccesa007
El acompañamiento pedagogico en las instituciones ccesa007
 
Aprendizaje colaborativo.
Aprendizaje colaborativo. Aprendizaje colaborativo.
Aprendizaje colaborativo.
 
Aprendizaje colaborativo
Aprendizaje colaborativoAprendizaje colaborativo
Aprendizaje colaborativo
 
Aprendizaje colaborativo
Aprendizaje colaborativoAprendizaje colaborativo
Aprendizaje colaborativo
 
Consejería educativa ii
Consejería educativa  iiConsejería educativa  ii
Consejería educativa ii
 
Consejería educativa ii
Consejería educativa  iiConsejería educativa  ii
Consejería educativa ii
 
Taller 1
Taller 1Taller 1
Taller 1
 
Modelo Pach Para La Calidad En Las Universidades
Modelo Pach Para La Calidad En Las UniversidadesModelo Pach Para La Calidad En Las Universidades
Modelo Pach Para La Calidad En Las Universidades
 
Competencias educativas y su evaluación
Competencias educativas y su evaluaciónCompetencias educativas y su evaluación
Competencias educativas y su evaluación
 

More from Osvaldo Toscano ILTEC

El Papel del Intérprete de Lenguas de Señas
El Papel del Intérprete de Lenguas de Señas El Papel del Intérprete de Lenguas de Señas
El Papel del Intérprete de Lenguas de Señas Osvaldo Toscano ILTEC
 
Actividades modulo n1_evaluacion - copia
Actividades modulo n1_evaluacion - copiaActividades modulo n1_evaluacion - copia
Actividades modulo n1_evaluacion - copiaOsvaldo Toscano ILTEC
 
Actividades modulo n1_evaluacion - copia
Actividades modulo n1_evaluacion - copiaActividades modulo n1_evaluacion - copia
Actividades modulo n1_evaluacion - copiaOsvaldo Toscano ILTEC
 
Prueba diagnostica eva._virtual-maydee1
Prueba diagnostica eva._virtual-maydee1Prueba diagnostica eva._virtual-maydee1
Prueba diagnostica eva._virtual-maydee1Osvaldo Toscano ILTEC
 
Trastornos fonologicos y_aprendizaje
Trastornos fonologicos y_aprendizajeTrastornos fonologicos y_aprendizaje
Trastornos fonologicos y_aprendizajeOsvaldo Toscano ILTEC
 

More from Osvaldo Toscano ILTEC (20)

El Papel del Intérprete de Lenguas de Señas
El Papel del Intérprete de Lenguas de Señas El Papel del Intérprete de Lenguas de Señas
El Papel del Intérprete de Lenguas de Señas
 
Guia formativa nivel 3
Guia formativa nivel 3Guia formativa nivel 3
Guia formativa nivel 3
 
Tipologia de la_evaluacion
Tipologia de la_evaluacionTipologia de la_evaluacion
Tipologia de la_evaluacion
 
Actividades modulo n1_evaluacion - copia
Actividades modulo n1_evaluacion - copiaActividades modulo n1_evaluacion - copia
Actividades modulo n1_evaluacion - copia
 
Actividades modulo n1_evaluacion - copia
Actividades modulo n1_evaluacion - copiaActividades modulo n1_evaluacion - copia
Actividades modulo n1_evaluacion - copia
 
Prueba diagnostica eva._virtual-maydee1
Prueba diagnostica eva._virtual-maydee1Prueba diagnostica eva._virtual-maydee1
Prueba diagnostica eva._virtual-maydee1
 
Modelos de los principios 1
Modelos de los  principios 1Modelos de los  principios 1
Modelos de los principios 1
 
Fases del planeamiento udelas
Fases del planeamiento udelasFases del planeamiento udelas
Fases del planeamiento udelas
 
Programa de didactica general
Programa de didactica generalPrograma de didactica general
Programa de didactica general
 
Formato de planificacion
Formato de planificacionFormato de planificacion
Formato de planificacion
 
Manual tecnicas didacticas_digital
Manual tecnicas didacticas_digitalManual tecnicas didacticas_digital
Manual tecnicas didacticas_digital
 
Trastornos fonologicos y_aprendizaje
Trastornos fonologicos y_aprendizajeTrastornos fonologicos y_aprendizaje
Trastornos fonologicos y_aprendizaje
 
Volumen9
Volumen9Volumen9
Volumen9
 
Ppt fotografia
Ppt fotografiaPpt fotografia
Ppt fotografia
 
Inicios de la fotografia
Inicios de la fotografiaInicios de la fotografia
Inicios de la fotografia
 
Inicios de la fotografia
Inicios de la fotografiaInicios de la fotografia
Inicios de la fotografia
 
Ppt fotografia
Ppt fotografiaPpt fotografia
Ppt fotografia
 
Nuevo documento 2019-03-11_14.14.38
Nuevo documento 2019-03-11_14.14.38Nuevo documento 2019-03-11_14.14.38
Nuevo documento 2019-03-11_14.14.38
 
2cuaderno
2cuaderno2cuaderno
2cuaderno
 
Manual
ManualManual
Manual
 

Recently uploaded

Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdfFichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdfssuser50d1252
 
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdf
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdfEstrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdf
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdfAlfredoRamirez953210
 
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptx
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptxc3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptx
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptxMartín Ramírez
 
EDUCACION FISICA 1° PROGRAMACIÓN ANUAL 2023.docx
EDUCACION FISICA 1°  PROGRAMACIÓN ANUAL 2023.docxEDUCACION FISICA 1°  PROGRAMACIÓN ANUAL 2023.docx
EDUCACION FISICA 1° PROGRAMACIÓN ANUAL 2023.docxLuisAndersonPachasto
 
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptxPresentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptxRosabel UA
 
GUIA DE TEXTOS EDUCATIVOS SANTILLANA PARA SECUNDARIA
GUIA DE TEXTOS EDUCATIVOS SANTILLANA PARA SECUNDARIAGUIA DE TEXTOS EDUCATIVOS SANTILLANA PARA SECUNDARIA
GUIA DE TEXTOS EDUCATIVOS SANTILLANA PARA SECUNDARIAELIASPELAEZSARMIENTO1
 
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADO
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADOPLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADO
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADOMARIBEL DIAZ
 
TUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO
TUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJOTUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO
TUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJOweislaco
 
libro para colorear de Peppa pig, ideal para educación inicial
libro para colorear de Peppa pig, ideal para educación iniciallibro para colorear de Peppa pig, ideal para educación inicial
libro para colorear de Peppa pig, ideal para educación inicialLorenaSanchez350426
 
Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdf
Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdfFisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdf
Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdfcoloncopias5
 
3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx
3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx
3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsxJuanpm27
 
Técnicas de grabado y estampación : procesos y materiales
Técnicas de grabado y estampación : procesos y materialesTécnicas de grabado y estampación : procesos y materiales
Técnicas de grabado y estampación : procesos y materialesRaquel Martín Contreras
 
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdfMapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdfvictorbeltuce
 
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...fcastellanos3
 
DETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIOR
DETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIORDETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIOR
DETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIORGonella
 
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdfFichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdfssuser50d1252
 

Recently uploaded (20)

Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdfFichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdf
 
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdf
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdfEstrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdf
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdf
 
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptx
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptxc3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptx
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptx
 
EDUCACION FISICA 1° PROGRAMACIÓN ANUAL 2023.docx
EDUCACION FISICA 1°  PROGRAMACIÓN ANUAL 2023.docxEDUCACION FISICA 1°  PROGRAMACIÓN ANUAL 2023.docx
EDUCACION FISICA 1° PROGRAMACIÓN ANUAL 2023.docx
 
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptxPresentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
 
GUIA DE TEXTOS EDUCATIVOS SANTILLANA PARA SECUNDARIA
GUIA DE TEXTOS EDUCATIVOS SANTILLANA PARA SECUNDARIAGUIA DE TEXTOS EDUCATIVOS SANTILLANA PARA SECUNDARIA
GUIA DE TEXTOS EDUCATIVOS SANTILLANA PARA SECUNDARIA
 
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptxAedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
 
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADO
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADOPLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADO
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADO
 
TUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO
TUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJOTUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO
TUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO
 
libro para colorear de Peppa pig, ideal para educación inicial
libro para colorear de Peppa pig, ideal para educación iniciallibro para colorear de Peppa pig, ideal para educación inicial
libro para colorear de Peppa pig, ideal para educación inicial
 
Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdf
Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdfFisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdf
Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdf
 
3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx
3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx
3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx
 
Técnicas de grabado y estampación : procesos y materiales
Técnicas de grabado y estampación : procesos y materialesTécnicas de grabado y estampación : procesos y materiales
Técnicas de grabado y estampación : procesos y materiales
 
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdfMapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
 
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
 
DETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIOR
DETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIORDETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIOR
DETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIOR
 
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdfFichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
 
TL/CNL – 2.ª FASE .
TL/CNL – 2.ª FASE                       .TL/CNL – 2.ª FASE                       .
TL/CNL – 2.ª FASE .
 
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptxAedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
 
VISITA À PROTEÇÃO CIVIL _
VISITA À PROTEÇÃO CIVIL                  _VISITA À PROTEÇÃO CIVIL                  _
VISITA À PROTEÇÃO CIVIL _
 

Verbos y explicacion [reparado]

  • 1. REDACCIÓN DE CONTENIDOS CONCEPTOS (El alumno debe conocer..) PROCEDIMIENTOS (El alumno debe llevar a cabo..) ACTITUDES (El alumno debe mostrar..) Aspectos. Características. Causas. Clasificaciones. Contextos. Definiciones. Desarrollo. Diferencias. Organizaciones. Orígenes. Perspectivas. Principios. Problemas. Procedimientos y procesos. Proyectos. Similitudes. Tipos. Usos. Análisis. Búsqueda e Investigación. Comentarios. Comprensión. Creación. Complementación. Elaboración. Selección. Explicación. Identificación. Interpretación. Manipulación. Observación. Participación. Planificación. Registro. Representación. Utilización. Relación. Reconocimiento. Aceptación. Adaptación. Aprecio. Cooperación. Cortesía y buenos modales . Creatividad. Disciplina. Disposición. Gusto. Honradez. Incorporación. Iniciativa. Interés. Percepción. Puntualidad. Receptividad. Reconocimiento. Rechazo. Reflexión. Respeto. Responsabilidad. Sensibilidad. Tolerancia. Valoración.
  • 2. VERBOS PARA LA REDACCIÓN DE OBJETIVOS ÁREA O DOMINIO COGNITIVO APLICACIÓN EVALUACIÓN CONOCIMIENTO COMPRENSIÓN ANÁLISIS SÍNTESIS Definir Describir Repetir Identificar Registrar Nombrar Subrayar Citar Mencionar Memorizar Seleccionar Señalar Interpretar Traducir Explicar Ejemplificar Inferir Reafirmar Reconocer Generalizar Ubicar Informar Revisar Defender Distinguir Ordenar Analizar* Diferenciar Discriminar Relacionar Seleccionar Subdividir Calcular Probar Comparar Contrastar Criticar Discutir Diagramar Debatir Examinar Catalogar Especificar Detallar Ilustrar Combinar Planear Compilar Explicar Producir Modificar Organizar Reconstruir Resumir Especificar Proponer Diseñar Formular Reunir Construir Crear Establecer Dirigir Preparar Relacionar Aplicar Calcular Demostrar Describir Manipular Operar Preparar Producir Relacionar Resolver Usar Emplear Ilustrar Dibujar Utilizar Apreciar* Comparar Criticar Evaluar Juzgar Contrastar Justificar Relacionar Probar Calificar Estimar Valorar
  • 3. DOMINIO PSICOMOTOR DOMINIO AFECTIVO VERBOS PARA LA REDACCIÓN DE OBJETIVOS Medir Unir Manipular Mover Usar Pesar Armar Combinar Cortar Diseñar Tocar Construir Armar Dibujar Calentar Conectar Calibrar Mezclar Marcar Arreglar Reparar Revisar Desarrollar Aceptar Unir Seguir Participar Favorecer Escuchar Integrar Discrimina r Selecciona r Compartir Utilizar Estimular Invitar Señalar