Este documento presenta una guía de aprendizaje remoto para estudiantes de 7° grado en educación física. La guía incluye información sobre el autoconocimiento y la autoeficacia, reglas básicas del voleibol, y actividades que los estudiantes deben completar como transcribir conceptos clave y diseñar una actividad recreativa usando material reciclable. Los estudiantes serán evaluados en su creatividad, eficiencia y respeto durante las prácticas físicas y actividades teóricas.

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MUNICIPIODEAPARTADO
SECRETARIA DEEDUCACIÓN Y CULTURA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA PAZ
Resolución de Aprobación 9680 del 26 de noviembre de 2004
y 6178 del 05 julio de 2005
NIT 811025741-1 DANE105045001667
Telefax: 826 09 70
GUÍA DE APRENDIZAJE REMOTO
Nombre del EE: I. E. La paz.
Grado: 7°
Fecha de recibido:08 de Octubre 2021
Fecha de entrega: 22 de Noviembre 2021
Nombre del estudiante:
Objetivode aprendizaje:practicar actividadesfísicas,recreativasydeportivasconservandoel medio
ambiente que le ayudenamejorarsuestadofísicoy saludable.
ÁREA: Educación física,recreaciónydeporte. PERIODO: 4
DOCENTE: OsmirIsaí ValenciaAcosta
Correo electrónico osmir.valencia@lapazapartado.edu.co Whatsapp: 3137187098
Aspectos curriculares
Componente
socioemocional
General:Autoconciencia
Específico:Autoeficacia
Se denominaautoeficaciaal autoconocimientoque losindividuostienenacercade
sus capacidades, al igual que laconfianzaparaalcanzar una meta,enfrentaruna
situaciónoencontrarsolucionesparaalgunaproblemática
INTRODUCCIÓN Las prácticas físicas, recreativas y deportivas se convierten hoy en día como el
métodomás integral de desarrollode lacultura humana, ademásque ofrece al
individuoacrearhábitossaludablesyde buenaconvivencia;enel desarrollode
la siguiente unidad se fomentaran inicio de proyectos de vida de nuestros
estudiantes.
AREA Educación física, recreación y deporte,
ESTANDAR Educación física:Comprendo yapliconormasde convivenciaatravésde:expresiones
corporales, las prácticasfísicas, la recreaciónyel aprovechamientodel tiempolibre.
(físico motriz
APRENDIZAJES VITALES Desarrolla habilidades básicas motrices, para el desarrollo eficaz en sus prácticas
cotidianas y mantener buena salud.
DBA
Educación física:Compitocon alto grado a nivel deportivo,social ycultural con muy
buena convivencia.
TEMA Y EJES TEMATICOS
Educación física
GENERALIDADES DEL VOLEIBOL - Actividades Lúdicas y recreativas

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DESCRIPCIÓN ACTIVIDADES Y METODOLOGÍA:
Los estudiantes del grado 7° (séptimo) deben de realizar las siguientes actividades: transcribir en el cuaderno de
apuntesde educaciónfísica,el componente socioemocional,criteriosde evaluación,dba,aprendizajevital,criterios
de evaluación, instrumentos de evaluación, todos los conceptos expuestos de la temática en la guía y realizar de
formaescrita pasoa pasouna actividadrecreativadonde utilice material reciclable yhacerlaprácticaen el contexto
escolar o en casa
CRITERIOS DE EVALUACIÓN.
Es creativoy eficiente al realizarlasprácticasfísicas,recreativasydeportivas.
Presentapuntual yeficientemente lasactividadesteóricasque le ayudanamejoraryreforzarsu desempeño
académico
Es respetuosoconcompañeros,profesoresydemásmiembrosde lacomunidadeducativa
INDICADORES DE DESEMPEÑO.
Participaactivay eficientementeenactividades físicas,recreativasydeportivassiguiendolasnormasde juego,de
acuerdoa sus posibilidades físico- motrices.
Valorasuscapacidadesfísicasy laspone como puntode partida para mejorarsuestadosaludable.
Desarrollafundamentosbásicosde juegoenel deporteatravésde lasprácticas físicas,recreativasydeportivas.
Fomentalaformaciónde valoresenel desarrollode lasprácticas,siguiendolasnormasde juego.
Anexo
REGLAS BÁSICAS DE VOLEIBOL - RESUMEN
El voleibol es un deporte muy conocido y practicado en todo el mundo.En líneas generales,en lo
que se basaesendosequiposde seisjugadorescadauno,que debenpasarseunapelotaporencima
de la red tratando que llegue al suelo del campo contrario mientras, al mismo tiempo, el equipo
adversariointentaque noloconsiga.La pelotadebe sertocadacon golpeslimpios,peroenningún
caso puede ser retenida, sujetada, parada o acompañada. Se permite tocarla con cualquier parte
del cuerpo, incluidos los pies.
1.- La pista. El voleibol se juegaenunacancha rectangularde 18 m de largopor 9m de ancho.
En cada campo existe una zona de ataque (3 m) y una zona de defensa (6 m).

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La altura de la red varía en función de la categoría, la altura mínima son 2 m para alevines, y va
aumentando enfunciónde laedadde losjugadores.Enla categoría absolutaesde 2.43 m para los
hombres, y 2.24 m para las mujeres.
2.- El equipo.Un equipode voleibol estáconstituidopor 12 jugadores,de loscuales6sontitulares
y otros6 seránsuplentes.Estápermitidohacerhastaseiscambiosdurante cadaset.Pararealizarel
cambiohay que solicitarlopreviamente enlamesade anotadores,yno podrá realizarse hastaque
el juegoesté detenido.Losjugadoresde ataque se llaman delanteros,mientrasque los de defensa
se llaman zagueros.
3.-El jugador líbero.Un equipopuede jugaro no con un jugadorespecial denominado líbero.Este
jugador deberá llevar una camiseta de diferente color a la de sus compañeros para su mejor
identificación. Esun jugador especialistaendarbuenospasesa sus compañeros,y goza de ciertos
privilegios y obligaciones:
§ No está obligado a rotar como el resto de sus compañeros
§ No está obligado a sacar
§ Solamente puede jugar en la zona defensiva
§ Nunca puede finalizar una jugada con un remate
4.- Las rotaciones. En voleibol todoslosjugadoresdebenvariarsu posiciónenel campo a lolargo
del partido,estoesloque se conoce comorotación.Consiste enavanzarunaposiciónenel sentido
de giro de las agujas de un reloj, cada vez que nuestro equipo recupera el saque. De esta manera
todoslosjugadoresvansacandoporturnosalolargode cadaset,aexcepcióndellíberosi lohubiera.
5.- El tanteo. Para vencer en un partido de voleibol es necesario ganar 3 sets.
Cada setse disputaa 25 puntos,y esnecesarioque existancomomínimodospuntosde diferencia.
Todos losbalonespuestosenjuegodeterminanpuntos,tantopara el equipoque saca, como para
el que defiende. El equipo que defiende si gana el punto también recupera el servicio.
En el caso de empate a dos sets, se disputará un quinto y definitivo set a 15 puntos solamente.
6.- El saque.
 Se puede sacar desde cualquier punto de la línea de fondo.
 Sólo disponemos de un intento, si fallamos es punto para el equipo contrario, y además
sacan ellos.
 En el momento del saque todos los jugadores estarán dentro del terreno de juego.
 El jugador que saca no puede pisar la línea de fondo.
 Si el balón toca la red y pasa al campo contrario, el saque se considera válido.
7.- Balón en juego.
 Podemos golpear con cualquier parte del cuerpo.
 El golpeodel balón debe ser claro y limpio. No se puede retener el balón con las manos.
 El mismo jugador no puede golpear el balón dos veces seguidas.
 Cada equipo dispone como máximo de tres golpes antes de pasarlo al campo contrario.
 No está permitido bloquear el saque del equipo contrario.

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 No está permitido tocar la red con ninguna parte del cuerpo.
 Después del bloqueo,si el balón cae en nuestro campo, disponemos nuevamente de tres
golpes,esdecir,el bloqueonocuenta,yademáspuede recogerel balónel mismojugador
que ha bloqueado.
Historia del voleibol
El origen del voleibol se remonta al año 1895 de la mano de William George Morgan. Creó este
deporte como una alternativa más tranquila y relajada al baloncesto, y en un principio lo bautizó
como «mintonette».
Sin embargo, durante una demostración comprobaron que la verdadera esencia del juego era el
voleodel balónsobre lared,de formaque pasóa denominarse «volleyball».Finalmente,enel año
1952 la Asociación Norteamericana de Voleibol unificó ambas palabras y pasó a llamarse
oficialmente «volleyball».
Era un juego por equipos que tenía ciertas similitudes al tenis o al balonmano, y fue él quien
desarrollólasprimerasreglas,comoporejemplolasdimensionesdel campode juego:7,62 metros
× 15,24 metros y una red de 1,98 metros de altura.
Ahorabien,afinalesdel sigloXIXelvoleibolse jugabaconunbalónmuypesado,enunacanchamás
pequeña y con una red más baja. Además, el número de jugadores era superior al actual.
El primerpaís extranjeroque adptó el juegofue Canadá. Lo hizoen el año 1900, y, a continuación
le siguieron Japón en 1908 y Filipinas en 1910. En los Juego Olímpicos de París (1924) se jugó por
primeravez como deporte de demostración,aunque nopasó a formar parte de las especialidades
olímpicas hasta las Olimpiadas de Tokio (1964).
Campo de juego
Las actividadesrecreativas,de este modo,sonaquellasaccionesque permitenque unapersonase
entretengao se divierta.Se tratade actividadesque unindividuonorealizaporobligación,sinoque
las lleva a cabo porque le generan placer

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Una actividad lúdica es aquello que se puede realizar en el tiempo libre con el objetivo de liberar
tensiones,salir de la rutina diaria y obtener un poco de placer, diversión y entretenimiento.Otros
beneficios de las actividades lúdicas pueden ser: Amplían la expresión corporal.
También se trata de una herramienta práctica de los diferentes juegos que en ella se contemplan
donde las reglas son sencillas y exactas para su desarrollo, orientaciones para que el lector-
practicante haga del juegouna actividadplacentera,que sinduda contribuiráasuenriquecimiento
afectivo y favorecerá su integración
 ACTIVIDADES Y METODOLOGÍA
Los estudiantes del grado 7° (séptimo) deben de realizar las siguientes actividades: transcribir en
el cuaderno de apuntes de educación física, el componente socio emocional, criterios de
evaluación, dba, aprendizaje vital, criterios de evaluación, instrumentos de evaluación, todos los
conceptos expuestos de latemáticaenlaguía yrealizarde formaescritapasoapasounaactividad
recreativa donde utilice material reciclable y hacerla práctica en el contexto escolar o en casa