Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

Trabajo Practico TIC

1,602 views

Published on

Trabajo Practico TIC

Published in: Education
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

Trabajo Practico TIC

  1. 1. IES Tafi del Valle Tecnología de la Información y la ComunicaciónProfesorado de Educación Primaria Ing. Orrego Oscar Actividad de Integración I Verdad y Verosimilitud en la HistoriaVer el Video: El Origen de InternetEl video anterior intenta contarnos en unos pocos minutos algunas de las innovaciones tecnológicasy científicas que hicieron posible la aparición de Internet.Es importante articular la historia de Internet con la del microprocesador (que es su principalcondición de existencia en tanto desarrollo tecnológico determinante para su funcionamiento) ytambién con la historia política, social y económica en cuyo marco característico se piensa lanecesidad de interconectar redes con fines científicos, militares y comerciales (y por supuesto,ideológicos y políticos).Este pequeño documental dirigido al usuario corriente de youtube (no realizado con finesacadémicos como otros videos similares) manifiesta tendenciosamente que la necesidad de generaruna red de redes surge por las “hostilidades y amenazas del bloque soviético”, y que los americanosgeneraron la DARPA (Agencia de Investigación de Proyectos Avanzados de Defensa) con el fin deprotegerse ante eventuales ataques de misiles dirigidos por el satélite Sputnik 1. Historia que, comotodas, articula lo objetivo (el desarrollo de distintos descubrimientos y tecnologías que van adesembocar en el actual Internet) con las explicaciones subjetivistas y revisionistas (desde el puntode vista político) hegemónicas del “triunfador de la contienda”.Por supuesto que mediante la confrontación y el estudio puntilloso de los documentos de la época(inaccesible al común de la gente) se podrían develar estos misterios. Pero mientras tanto, podemoshacer una historia concreta enumerando los distintos avances científicos - tecnológicos que sedieron desde el ábaco hasta las supercomputadoras actuales y, por otro lado, podemos aventurarnosa hacer lo que sería una “historia de las ideas” donde ya entrarían en juego cuestiones subjetivistas,morales, ideológicas, políticas, que nos permitirían una comprensión crítica y profunda deldesarrollo de nuevas prácticas y concepciones sociológico – antropológicas del hombre y su vida encomunidad.Sin dudas que esta segunda opción requiere aún mucho estudio y muchas voces hay que tienen algoque decir al respecto. Sin embargo, y lejos de proponer algo más que una pequeña conclusión, creoque desde ese supuesto inicio militar o científico (que es más o menos lo mismo) hasta la actualidadde la Web 2.0 y la dependencia absoluta de Internet en nuestras sociedades hay unos pocos años demúltiples avances tecnológicos – hasta hoy sólo explicados desde una concepción lineal y acrítica –y una incertidumbre enorme por las posibilidades del futuro cercano, que ya cuentan con un númeroconsiderable de teorías proféticas y estudios diversos.Realice una critica y comentarios sobre el video mostrado. Realizar una presentación oral e informeescrito sobre el tema tratado. Enviar por email en formato .doc como adjunto a la direcciónoscar.orrego09@gmail.com (en el asunto debe figurar IES-TV:Origen de Internet y Apellido yNombre del autor).Fecha tope de Entrega:
  2. 2. IES Tafi del Valle Tecnología de la Información y la ComunicaciónProfesorado de Educación Primaria Ing. Orrego Oscar Actividad de Integración II Revolución de los MediosContinuando con el pensamiento Tecnológico. Pensemos en la comunicación digital. 1. Ver video de La revolución de los MediosComenta lo visto: 1. ¿Qué nuevos escenarios para la comunicación destaca este video?. 2. ¿Cómo creen que serán las experiencias de los usuarios con la comunicación digital?.Responder estas preguntas en un comentario personal de no mas de una carilla, enviarlo a lasiguiente dirección oscar.orrego09@gmail.com como archivo adjunto en formato DOC (en elasunto debe figurar IES-TV:TPRevoluciondeMedios y Apellido y Nombre del autor). Entregar unacopia impresa del documento enviado a la catedra.Fecha tope de Entrega:................................................................................................................................................................ Actividad de Integración III Revolución de los Medios – Evolución de la TecnologíaObjetivo: Visualizar la articulación compleja y dinámica que existe entre la oferta tecnológica yuso social de tecnología.Consigna: Buscar publicaciones, publicidades de PC en distintos momentos históricos. Realizaruna interpretación del material seleccionado y como evoluciono la tecnología y el mercado al queapuntan.Presentación: Presentación oral e informe escrito incluyendo las publicidades seleccionadas.Enviar por email en formato .doc como adjunto a la dirección oscar.orrego09@gmail.com (en elasunto debe figurar IES-TV:TPEvolucionTecnologica y Apellido y Nombre del autor).Fecha tope de Entrega:
  3. 3. IES Tafi del Valle Tecnología de la Información y la ComunicaciónProfesorado de Educación Primaria Ing. Orrego Oscar Actividad de Integración IV La arquitectura de la InformaciónOrdenar la información- La arquitectura de la información (A.I.) comprende el estudio de audiencias o públicos objetivos,del diseño de la interactividad, de la navegación y los contenidos y de la evaluación y eldiseño/rediseño de interfaces para distintos productos: un sitio web, un CD interactivo, un videoclipdigital interactivo, una palm, un reloj de un tablero de avión, una máquina dispensadora o unvideojuego, etc.− Las instancias que comprende la arquitectura de la información tienen que ver con organizar, estructurar, sistematizar, rotular, distribuir y diseñar sistemas de información con el fin de que le usuario pueda hacer de su experiencia de recuperación algo simple, agradable, eficaz y productivo.− La interface es la parte que los usuarios ven y con la que interactúan (botones, etiquetas, íconos, cuadros de diálogo, etc.), mientras que la AI es el componente no visible del diseño.− Un aspecto importante en la AI es la recuperación de la información que posibilita encontrar rápidamente la información mediante índices, clasificaciones, taxonomías, buscadores, etc. Podríamos pensarlo como el grado de encontrabilidad (findability) de la información.Infoarquitectura¿Cómo podemos organizar la información? ¿Cómo transmitir esa información a los usuarios?¿Cómo hace el usuario para saber adónde se encuentra y adónde puede ir?Para diseñar un ambiente interactivo hay que tener en cuenta la dimensión temporal (secuencias deoperaciones, tiempo y ritmo de interacción, etc.) y la dimensión espacial que se refiere a laestructura de los contenidos, las jerarquías, los mapas cognitivos, etc.Las formas de la organización de la información fueron evolucionando. Ej. El catalogo lineal laantigüedad o el modelo enciclopédico del siglo XVIII.Arquitectura de la web.1- Lineal: recorrido único y predefinido (navegación para atrás y adelante). Ideal para recorridos defuerte impronta narrativo. Ej videojuegos2- Guiada: diferentes recorridos lineales. Pueden existir algunas conexiones trasversales.3- Reticular: conexiones entre todas las páginas. Ideal para la exploración. Dificulta la orientacióndel usuario.4- Jerárquica: el usuario tiene un panorama de los contenidos (secciones). Navegación lineal encada sección.
  4. 4. IES Tafi del Valle Tecnología de la Información y la ComunicaciónProfesorado de Educación Primaria Ing. Orrego Oscar5- Con clusters: es decir con “islas” específicas. Navegación libre dentro del sector elegido. Ej.Una web con varias páginas que se abren desde ahí.6- Catálogo: utilizado en comercio electrónico. Ej. Carrito, túnel de salida.Diseño centrado en el usuarioCentrar el diseño en los usuario (en opción a centrarlo en las posibilidades tecnológicas) implicainvolucrar desde el comienzo a los usuarios en el proceso de desarrollo del producto: conocer cómoson, qué necesitan, para qué usan el producto; investigar cómo reaccionan ante el diseño, cómo essu experiencia de uso.Conocer al usuario implica decidir: qué queremos conocer del usuario y cómo vamos a obtenerdicha información.La información que necesitamos conocer del usuario es aquella que nos permita definir perfiles deusuario: información descriptiva (variable sociodemográficas); contexto de uso (lugar de acceso alproducto, tiempo disponible/destinado para su uso, hardware y software empleado), necesidades yobjetivos del usuario, preferencias del usuario, etc.Consigna para Trabajar:Analizar la arquitectura de información y definir un perfil de usuario tipo de las siguientes páginasweb:http://www.educ.arhttp://www.educaciontuc.gov.arTexto de apoyo para realizar el análisis: Buscar los textosManuel Castells “Internet en la sociedad red”Carlos Scolari “Los espacios hipertextuales”.Presentación: Presentación oral e informe escrito incluyendo la respuesta a la consigna planteada.Enviar por email en formato .doc como adjunto a la dirección oscar.orrego09@gmail.com (en elasunto debe figurar IES-TV:TPArquitecturadelaInformacióny Apellido y Nombre del autor).Fecha tope de Entrega:
  5. 5. IES Tafi del Valle Tecnología de la Información y la ComunicaciónProfesorado de Educación Primaria Ing. Orrego Oscar Actividad de Integración V La Web 2.0: La revolución social de InternetCreo que la conformación de la web 2.0 no solo es una revolución social, sino también cultural,política y económica.Ver Video: La Web 2.0: La revolución social de InternetEl video deja de lado lo que podrían denominarse las desventajas asociados a este tipo nuevo deweb. Creo que el argumento que propone como "positivo" de la democratización de los saberes yconocimientos es algo ambiguo. Si bien la disponibilidad y el alcance a esos conocimientosaumenta, también se incrementa el riesgo de desvaríos y falsedades en ciertas informaciones quelevantan algunos usuarios que no toman responsabilidad para el caso. Si bien la web 2.0 aumenta laaccesibilidad esto no significa que la credibilidad va en aumento. De ahí la existencia demoderadores que corrigen, seleccionan, cortan, copian y pegan para tener lo que se consideraría lainformación más "certera" y entonces nos podríamos preguntar si paradójicamente estamos"desdemocratizando" la web 2.0 a través de estos actores...El tema recién se está instalando en los debates pero el inconveniente es que ya lo estamos viviendoy cada vez más deprisa nos vamos envolviendo en este nuevo tipo de web. Con solo citar ejemplos:wikipedia, taringa, youtube, etc (un etc muy largo) nos damos cuenta que el tema ya está instalado ycada vez somos más partícipes en estas "nuevas" comunidades virtuales.Realizar un comentario crítico respecto del video visto. Presentación oral e informe escrito. Enviarpor email en formato .doc como adjunto a la dirección oscar.orrego09@gmail.com (en el asuntodebe figurar IES-TV:TPWeb20 y Apellido y Nombre del autor).Fecha tope de Entrega:

×