CEIP SAN MIGUEL      - 38004815 -ESTRATEGIAS PARA MOTIVARA NUESTROS HIJOS E HIJAS  Y TÉCNICAS DE ESTUDIO                  ...
¿Cómo ayudar a nuestros hijos e hijas            a estudiar?1.- Creando un ambiente de estudio en casa                    ...
2.- Los padres han de ser modelos3.- Manteniendo una estrecha colaboración con el tutor o tutora yprofesores de los hijos ...
Ayudar a organizar el tiempo•   Determinar el período de estudio diario.•   Ponerlo por escrito y tenerlo a la vista.•   C...
5.- Animando al estudio - motivación    Planteándose objetivos claros y a corto plazo.    Ofreciendo una gratificación p...
importante …. Fomentar la autonomía y           Controlar que cumpla el  los hábitos de trabajo          Horario. Comproba...
Dificultades más frecuentes en el                 estudio1º.- ¿En qué consiste básicamente el problema?2º.- ¿Cuándo ha com...
Problemas más frecuentes• 1ª.- No estudiar o hacer como que se estudia  Se caracterizan por lo siguiente:  ▪ Pueden estar ...
• 2º.- Confundir "lo entiendo" con "ya me lo   sé"   Se caracterizan por lo siguiente:   ▪ Confunden el "lo entiendo" con ...
• 3ª.- Dificultades de concentraciónSe caracteriza por:▪ Les cuesta mucho concentrarse, les cuesta ponerse a estudiar: des...
• Otras…….         Muchas gracias a todos y todas por asistir.
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Estrategias para motivar a nuestro hijos e hijas y técnicas de estudio

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Estrategias para motivar a nuestro hijos e hijas y técnicas de estudio

  1. 1. CEIP SAN MIGUEL - 38004815 -ESTRATEGIAS PARA MOTIVARA NUESTROS HIJOS E HIJAS Y TÉCNICAS DE ESTUDIO CEIP SAN MIGUEL Orientación 2012-2013 16 de enero del 2013 Orientación CEIP San Miguel 2012-2013 - http://orientacioneducativaabona.blogspot.com
  2. 2. ¿Cómo ayudar a nuestros hijos e hijas a estudiar?1.- Creando un ambiente de estudio en casa •Siempre en el mismo sitio. Estudiar en la habitación. •Tranquilo, sin ruidos, sin distracciones. No se debe estudiar viendo la tele. •La temperatura debe ser adecuada (no pasar ni frío ni calor) y se debe ventilar la habitación regularmente. •La mesa ha de estar despejada y ordenada. •Bien iluminado – La habitación debe estar suficientemente iluminada, preferiblemente con luz natural. Utiliza un flexo, la luz debe entrar por el lado contrario a la mano con la que estribes (a la izquierda si eres diestro). • Cuando vaya a estudiar tiene que preparar todo aquello que puedas necesitar. Así no tendrás excusa para levantarte •No se estudia con música. Solo puedes escuchar música suave ambiental, cuando hagas tareas rutinarias y que no requieran concentración.
  3. 3. 2.- Los padres han de ser modelos3.- Manteniendo una estrecha colaboración con el tutor o tutora yprofesores de los hijos e hijas - información bidireccional4.- Orientando a los hijos en el manejo de las técnicas de estudioEl primero y principal instrumento que se necesita parael estudio es la lectura, de manera que nuestro hijo ehija tenga las suficientes habilidades en comprensión,velocidad y entonación correcta en la lectura..Otras técnicas de estudio que nuestro hijo o hija debemanejar adecuadamente son:▪ Saber organizarse el tiempo.▪ Saber hacer esquemas, resúmenes.▪ Saber subrayar un texto.▪ Pasos a seguir para estudiar un tema. UNA PERSONA QUE ESTUDIA BIEN ES CAPAZ DE EXPRESAR EL TEMA ESTUDIADO CON SUS PROPIAS PALABRAS
  4. 4. Ayudar a organizar el tiempo• Determinar el período de estudio diario.• Ponerlo por escrito y tenerlo a la vista.• Contar con una cierta flexibilidad para imprevistos.• Cumplirlo estrictamente: utilizar todo el tiempo marcado.• No dedicar más tiempo del necesario.• Cuanto MÁS se aproveche el tiempo, MÁS tiempo libre se tendrá.• Calcular 10 minutos por curso: 1º: 10’, 2º: 20’...’ 4º: 40’ Incluir 10-20’ más para la lectura Curva de concentración 10’ 20’ 10’ Planificar las tareas según los deberes, los controles. ACUDIR A LA AGENDA Marcar en la AGENDA, si está realizado Prioridad del estudio sobre otras actividades Establecer la secuencia de las tareas media máxima mínima Distribución del tiempo (40 minutos) según dificultad de las tareas Realizar una pausa corta, hacia la mitad de la sesión
  5. 5. 5.- Animando al estudio - motivación  Planteándose objetivos claros y a corto plazo.  Ofreciendo una gratificación por el trabajo.  Reconociendo los logros y las mejoras en público.  Hacia el aprendizaje no hacia los resultados en términos de notas  Transmitiendo actitudes positivas hacia el colegio, el profesorado y los estudios en general.  Fomentando la autonomía y la independencia progresiva en los aspectos del estudio.  Creando un ambiente familiar estimulante.6.- Procurando las ayudas pedagógicas oportunas cuando seanecesario
  6. 6. importante …. Fomentar la autonomía y Controlar que cumpla el los hábitos de trabajo Horario. Comprobar si ha realizado lo que tiene marcado. NO hacer el trabajo, sino conducirle, darle pistas, Darles el mensaje: ayudarle a saber qué le del ERROR se aprende. resulta difícil o cómo mejorar Plantear PREGUNTAS, nosu trabajo. Poner MODELOS, dar RESPUESTAS. EJEMPLOS Estimular el Revisar la agenda, APRENDIZAJE periódicamente. SIGNIFICATIVO: “Interesarse” por los asociar los contenidos y libros y libretas. los procesos a la vida Preguntar diaria.
  7. 7. Dificultades más frecuentes en el estudio1º.- ¿En qué consiste básicamente el problema?2º.- ¿Cuándo ha comenzado el problema y con qué frecuencia se da actualmente?3º.- ¿Cuáles son las causas del problema? ¿A qué lo atribuye el propio sujeto?4º.- ¿Qué hemos hecho hasta el momento para resolver las dificultades y quéresultado nos han dado esas estrategias?
  8. 8. Problemas más frecuentes• 1ª.- No estudiar o hacer como que se estudia Se caracterizan por lo siguiente: ▪ Pueden estar ante el libro bastante tiempo, pero sólo eso “estar” puesto que la cabeza la pueden tener en otro sitio. ▪ Tardan demasiado tiempo para realizar las tareas.Estrategias de intervención:Suele darse por un déficit de hábitos importante.oDedicar todos los días un tiempo al estudio, a la realización de las tareas.oEmpezar desde poco para ir subiendo según se vaya afianzando.oMás vale poco tiempo y aprovechado que mucho y disperso.oAl ponerse a estudiar o trabajar darse un tiempo para cada una de las tareas que va a realizar yexigirse para tratar de hacerlo en el tiempo que se ha dado.oHacerse un horario en el que haya tiempo para todo. Poner el estudio en los primeros momentosque se está más descansado.
  9. 9. • 2º.- Confundir "lo entiendo" con "ya me lo sé" Se caracterizan por lo siguiente: ▪ Confunden el "lo entiendo" con "ya me lo sé". Leen una lección y como la entienden, ya creen que la saben y dejan de estudiar. ▪ Desconocen que el proceso de aprendizaje implica en un primer momento entender lo que se quiere asimilar y después tiene que haber un momento de fijación en la memoria, que se realiza a través de la repetición de los contenidos.Estrategias de intervención:Se impone una tarea de clarificación al alumno/a para que entienda los distintos momentos que tiene elproceso de aprendizaje: comprender los mensajes, elaborar un resumen-esquemático y fijarlos en lamemoria.oHacer un seguimiento durante algún tiempo para comprobar que se ha entendido los pasos a seguir paraestudiar un tema.oQue se den cuenta que tareas más difíciles conllevan más esfuerzo: repetición que lo que es más sencillo.oPreguntarles los padres lo que dicen que han estudiado para comprobar los resultados .
  10. 10. • 3ª.- Dificultades de concentraciónSe caracteriza por:▪ Les cuesta mucho concentrarse, les cuesta ponerse a estudiar: desde que sesientan hasta que empiezan a estudiar pasa más de media hora.▪ Cualquier cosa que acontece a su alrededor atrae la atención y pierden el tiempo.Estrategias de intervención:o La eliminación de los estímulos irrelevantes que puedan captar la atención de quien estudia: revistas,fotografías, prendas...oLa eliminación de estímulos a los que pueda prestar atención de tipo sonoro, p.e. la radio o visual, p.e. latelevisión.o Darse un tiempo para la realización de cada tarea o actividad y exigirse para tratar de realizarla en eltiempo previsto. No es conveniente enfrentarse a una tarea con tiempo ilimitado para realizarla.o Hay que empezar a estudiar a una hora fija para conseguir un buen rendimiento .o Tener claras las metas.o Intercalar descansos.o Realizar actividades para trabajar la atención
  11. 11. • Otras……. Muchas gracias a todos y todas por asistir.

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