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1.2. las organizaciones escolares: dimensiones y características(González 2003)<br />Emma Lavín García<br />Irene López Ru...
¿ DE QUÉ VAMOS A HABLAR?<br />Centro escolar entendido como organización. Contexto clave<br />Grandes dimensiones que conf...
“ el texto curricular exige un contexto específico (…) ese contexto específico será precisamente la institución escolar: D...
DIMENSIÓN ESTRUCTURAL<br />Cómo esta organizado el centro<br />Cómo está dividido el trabajo<br />Cuáles son los mecanismo...
DIMENSIÓN RELACIONAL<br />Flujo de comunicación entre los componentes<br />Diversidad de relaciones. ( F e I )<br />Relaci...
DIMENSIÓN PROCESOS<br />Núcleo y razón de los centros escolares: Desarrollo curricular, enseñanza-aprendizaje<br />Elabora...
Dimensión valores-supuestos-creencias (cultura)<br />Red de valores, razones, creencias y supuestos.<br />Algunos valores ...
Dimensión entorno<br />Red de relaciones sociales, económicas y culturales.<br />Entorno mediato y entorno inmediato.<br />
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1.2. Las organizaciones escolares: Dimensiones y características

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1.2. Las organizaciones escolares: Dimensiones y características

  1. 1. 1.2. las organizaciones escolares: dimensiones y características(González 2003)<br />Emma Lavín García<br />Irene López Ruiz<br />
  2. 2. ¿ DE QUÉ VAMOS A HABLAR?<br />Centro escolar entendido como organización. Contexto clave<br />Grandes dimensiones que configuran el centro escolar <br />Elementos y rasgos mas característicos de las organizaciones escolares<br />
  3. 3. “ el texto curricular exige un contexto específico (…) ese contexto específico será precisamente la institución escolar: De ese modo, el currículo aparece como en verdadero núcleo de las organizaciones escolares” <br />
  4. 4. DIMENSIÓN ESTRUCTURAL<br />Cómo esta organizado el centro<br />Cómo está dividido el trabajo<br />Cuáles son los mecanismos de toma de decisiones<br />Roles <br />Unidades organizativas<br />Mecanismos formales<br />Estructura de tareas<br />Estructura física del centro<br />Mismo sistema educativo, misma estructural formal<br />
  5. 5. DIMENSIÓN RELACIONAL<br />Flujo de comunicación entre los componentes<br />Diversidad de relaciones. ( F e I )<br />Relaciones micropolíticas: Informal, implícito. <br />Relaciones profesionales: dependen de la realidad cotidiana<br />Dimensión relacional, no independiente.<br />
  6. 6. DIMENSIÓN PROCESOS<br />Núcleo y razón de los centros escolares: Desarrollo curricular, enseñanza-aprendizaje<br />Elaboración de planes de actuación, desarrollo, evaluación, mejora, innovación, dirección, liderazgo, coordinación etc.<br /> No se puede pensar al margen de otras dimensiones<br />Distintos procesos en centros de estructuras formales rígidas y centros de trabajo en cooperación<br />
  7. 7. Dimensión valores-supuestos-creencias (cultura)<br />Red de valores, razones, creencias y supuestos.<br />Algunos valores plasmados en los documentos organizativos.<br />Papel importante en la vida del centro.<br />
  8. 8. Dimensión entorno<br />Red de relaciones sociales, económicas y culturales.<br />Entorno mediato y entorno inmediato.<br />

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