ESTE ES MI CUERPO

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Unidad Didáctica sobre el cuerpo humano para el primer ciclo de Educación Primaria

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ESTE ES MI CUERPO

  1. 1. UNIDAD DIDÁCTICA 1<br />ESTE ES MI CUERPO<br />
  2. 2. PRESENTACIÓN<br />La práctica de actividades físicas debe facilitar el conocimiento del propio cuerpo y de las diferentes posibilidades de movimiento, sentando así las bases para el desarrollo y evolución de la competencia motriz en fases posteriores.<br />En este curso, haremos especial énfasis en el conocimiento de las articulaciones principales, en sus posibilidades de movimiento y en sus limitaciones. Todo ello con ese carácter lúdico que facilite el aprendizaje a la vez que los niños se divierten, algo que favorecerá su interés por el conocimiento de su propio cuerpo.<br />Es una Unidad Didáctica que guarda estrecha relación con el Bloque de Contenidos 1 El cuerpo, imagen y percepción, y en ella trabajaremos aspectos del mismo como el esquema corporal, la lateralidad…También trabajaremos contenidos del bloque 4 y 5.<br />Se desarrollará durante el Primer Trimestre, teniendo una duración de 6 sesiones.<br />
  3. 3. A través de esta Unidad Didáctica trabajaremos las siguientes competencias básicas:<br />Conocimiento e interacción con el mundo físico <br />Competencia digital <br />Competencia lingüística <br />Competencia social y ciudadana <br />COMPETENCIAS BÁSICAS<br />
  4. 4. Identificar en sí mismo y en los otros las diferentes partes del cuerpo: cabeza, tronco y extremidades.<br />Tomar conciencia de la movilidad de los distintos segmentos corporales.<br />Localizar las principales articulaciones del cuerpo y verbalizarlas.<br />Diferenciar las nociones topológicas básicas: dentro-fuera-delante-detrás-arriba-abajo<br />Distinguir la izquierda-derecha en sí mismo y en los demás: afirmar la lateralidad.<br />Representar el cuerpo de forma global.<br />Participar en las clases respetando a los compañeros, profesor, material, a sí mismo.<br />Contribuye a los Objetivos de Ciclo 1, 4, 7, 8, 9, 10.<br />OBJETIVOS<br />
  5. 5. Las partes del cuerpo: conocimiento, identificación, uso y representación. <br />El esquema corporal: global y segmentario (lateralidad)<br />Las articulaciones: cuello, hombro, codo, muñeca, cadera, rodilla y tobillo.<br />Reconocimiento y verbalización de las distintas partes del cuerpo.<br />Reconocimiento y verbalización de las principales articulaciones.<br />Realización de juegos de carreras, persecución, etc., dentro y fuera del recinto escolar.<br />Realización de actividades destinadas a relacionar los segmentos corporales con su adecuada utilización.<br />Creación de situaciones que impliquen el reconocimiento de derecha-izquierda.<br />Realización de dibujos donde se represente el propio cuerpo y el de otros compañeros.<br />Práctica de juegos relacionados con las nociones topológicas básicas.<br />Aceptación de la propia realidad corporal. <br />Interés y valoración por el cuidado del cuerpo<br />CONTENIDOS<br />
  6. 6. Reconoce las articulaciones principales (siete)<br />Identifica correctamente las partes del cuerpo en sí mismo y en los compañeros, así como ambos lados del cuerpo.<br />Mueve de forma coordinada los distintos segmentos corporales durante la práctica de las sesiones.<br />Discrimina la derecha y la izquierda en sí mismo y en los otros.<br />Conoce y respeta las normas de la clase.<br />CRITERIOS DE EVALUACIÓN<br />

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