SlideShare a Scribd company logo
1 of 26
TVA: TEESIT, PANEELIT JA MANAGERIT
DELFOI-MENETELMÄ
”Delfoi-tekniikkaa voi luonnehtia ryhmän kommunikaatioprosessin strukturointimenetelmäksi, jonka
tarkoituksena on auttaa yksilöiden muodostamaa ryhmää kokonaisuutena käsittelemään
mutkikasta ongelmaa”. (Turoff)
1. Delfoi-menetelmällä on kolme keskeistä piirrettä: (a) panelistien asiantuntijuus ja (b)
tunnistamattomuus eli anonymiteetti sekä (c) argumenttien iteraatio eli palaute
2. Menetelmään kuuluu että ...
asiantuntijat voivat vapaasti muuttaa kannanottojaan (usein asiantuntijan on vaikea luopua
kannanotostaan, jos se on tehty julkisesti),
voimakkaat mielipidejohtajat eivät voi vaikuttaa asiantuntijaryhmän yleiseen mielipiteen
muodostukseen,
uusia ideoita voisivat esittää myös sellaiset asiantuntijat, joilla ei ole korkeaa statusta
organisaatiossa, ja
hyviä ideoita voidaan koota yhteiseen käsittelyyn mahdollisimman monipuolisesti monen erilaisen
asiantuntijan toimesta
1. Menetelmän avulla voidaan
kartoittaa julkisen instituution tai organisaation toimintaympäristöä ja sen muutosta
löytää potentiaalisia tulevaisuuksia sekä niihin sisältyviä uhkia ja mahdollisuuksia,
muotoilla instituutioiden ja organisaatioiden strategioita, tavoitteita ja toimintaohjelmia,
ILMIÖ
PANEELI
MANAGERI KYSELY
AIKAJANA
Ihminen + https://edelfoi.fi/i-plus
AIKASARJA
Dynamo https://www.edelphi.org/dynamo-1.0
RYHMITTELY
BlockWaste
https://www.edelphi.org/blockwaste/
TEESI/2D-ASTEIKKO
Oppimisen tulevaisuus 2030 https://edelfoi.fi/oppimisen-tulevaisuus-2030
VIDEOTEESI
MONIKKOASTEIKKO
DISRUPTIIVINEN TEESI
The Blockchain Will Do to Banks and Law Firms What the
Internet Did to Media.
Even years into the deployment of the internet, many believed that it was still a fad. Of course, the internet
has since become a major influence on our lives, from how we buy goods and services, to the ways we
socialize with friends, to the Arab Spring, to the 2016 U.S. presidential election. Yet, in the 1990s, the
mainstream press scoffed when Nicholas Negroponte predicted that most of us would soon be reading our
news online rather than from a newspaper.
Fast forward two decades: Will we soon be seeing a similar impact from cryptocurrencies and blockchains?
There are certainly many parallels. Like the internet, cryptocurrencies such as Bitcoin are driven by
advances in core technologies along with a new, open architecture — the Bitcoin blockchain. Like the
internet, this technology is designed to be decentralized, with “layers,” where each layer is defined by an
interoperable open protocol on top of which companies, as well as individuals, can build products and
services. Like the internet, in the early stages of development there are many competing technologies, so it’s
important to specify which blockchain you’re talking about. And, like the internet, blockchain technology is
strongest when everyone is using the same network, so in the future we might all be talking about “the”
blockchain.
HBR: Joichi Ito, Neha Narula, Robleh Ali http://bit.ly/2lHhoxb
Hyvän tulevaisuusväitteen ominaisuuksia
• hyvä teesi on selkeä, lyhyehkö, yksiselitteinen, täsmennetty,
havainnollistava esimerkki (YMyllylä)
• hyvin perusteltu esitys/näkemys tulevaisuudesta (YMyllylä)
• teesissä varotaan itsestäänselvyyksiä, joihin ei löydy
mielipidevaihtelua – arkioletuksia, joita ei voi kyseenalaistaa
(OKuusi)
• teesi houkuttelee ja haastaa dialogeihin ja sitä kautta uuden tiedon
muodostukseen (HLinturi)
• teesi avaa epäjatkuvuuksia ja jakaa paneelia (HLinturi)
• teesi on objektiivisesti varteenotettava, kausaalisesti relevantti ja
riippumaton todistuksesta (ARubin)
• hyvään teesiin tarvitaan muoto ja koskettava sisältö (ARubin)
Katso Petri Tapion esitys http://edelfoi.ning.com/video/video/show?id=1571427%3AVideo%3A2412
Kiinnostava sisältö
Teesinelikenttä
Ei kiinnostava
Muodollisesti
pätevä
Muodollisesti
epäpätevä
Kiinnostava
muokattava
Hyvä teesi
Toivoton teesi
Muodollisesti
muokattava
TEESI-
ARVIOINTI
MUOTO 1 MUOTO 2 MUOTO 3 MUOTO 4 MUOTO 5 MUOTO 6 MUOTO 7
SISÄLTÖ 7 --- ei sisällä
väitettä
+++ tunteita
herättävä teesi
-- tulkinnan
varainen
+++ tunteita
herättävä teesi
- tulkinnallinen
kaksoisväite
+++ tunteita
herättävä teesi
+- selite dominoi
teesiä
+++ tunteita
herättävä teesi
+ vakioidut
käsitteet
+++ tunteita
herättävä teesi
++ indikatiivi-
väite
+++ tunteita
herättävä teesi
+++ yhden
lauseen väite
+++ tunteita
herättävä teesi
SISÄLTÖ 6 --- ei sisällä
väitettä
++ paradig-
maattinen teesi
-- tulkinnan
varainen
++ paradig-
maattinen teesi
- tulkinnallinen
kaksoisväite
++ paradig-
maattinen teesi
+- selite dominoi
teesiä
++ paradig-
maattinen teesi
+ vakioidut
käsitteet
++ paradig-
maattinen teesi
++ indikatiivi-
väite
++ paradig-
maattinen teesi
+++ yhden
lauseen väite
++ paradig-
maattinen teesi
SISÄLTÖ 5 --- ei sisällä
väitettä
+ asiantuntijoita
jakava väite
-- tulkinnan
varainen
+ asiantuntijoita
jakava väite
- tulkinnallinen
kaksoisväite
+ asiantuntijoita
jakava väite
+- selite dominoi
teesiä
+ asiantuntijoita
jakava väite
+ vakioidut
käsitteet
+ asiantuntijoita
jakava väite
++ indikatiivi-
väite
+ asiantuntijoita
jakava väite
+++ yhden
lauseen väite
+ asiantuntijoita
jakava väite
SISÄLTÖ 4 --- ei sisällä
väitettä
+- t-horisontti
puuttuu
-- tulkinnan
varainen
+- t-horisontti
puuttuu
- tulkinnallinen
kaksoisväite
+- t-horisontti
puuttuu
+- selite dominoi
teesiä
+- t-horisontti
puuttuu
+ vakioidut
käsitteet
+- t-horisontti
puuttuu
++ indikatiivi-
väite
+- t-horisontti
puuttuu
+++ yhden
lauseen väite
+- t-horisontti
puuttuu
SISÄLTÖ 3 --- ei sisällä
väitettä
- väite ei osu
ilmiön ytimeen
-- tulkinnan
varainen
- väite ei osu
ilmiön ytimeen
- tulkinnallinen
kaksoisväite
- väite ei osu
ilmiön ytimeen
+- selite dominoi
teesiä
- väite ei osu
ilmiön ytimeen
+ vakioidut
käsitteet
- väite ei osu
ilmiön ytimeen
++ indikatiivi-
väite
- väite ei osu
ilmiön ytimeen
+++ yhden
lauseen väite
- väite ei osu
ilmiön ytimeen
SISÄLTÖ 2 --- ei sisällä
väitettä
-- väite ei erottele
-- tulkinnan
varainen
-- väite ei erottele
- tulkinnallinen
kaksoisväite
-- väite ei erottele
+- selite dominoi
teesiä
-- väite ei erottele
+ vakioidut
käsitteet
-- väite ei erottele
++ indikatiivi-
väite
-- väite ei erottele
+++ yhden
lauseen väite
-- väite ei erottele
SISÄLTÖ 1 --- ei sisällä
väitettä
--- ei selkeää
sisältöä
-- tulkinnan
varainen
--- ei selkeää
sisältöä
- tulkinnallinen
kaksoisväite
--- ei selkeää
sisältöä
+- selite dominoi
teesiä
--- ei selkeää
sisältöä
+ vakioidut
käsitteet
--- ei selkeää
sisältöä
++ indikatiivi-
väite
--- ei selkeää
sisältöä
+++ yhden
lauseen väite
--- ei selkeää
sisältöä
TEESIKRITEERISTÖ (Hannu Linturi 18.11.2015)
PANEELIN KYSYMYKSET
TÄHTÄIMESSÄ KOLME KYSELYÄ, JOISSA KUSSAKIN
KYMMENEN KYSYMYSTÄ LÄHTÖMALLINA 1+2+7!
● 40 lähdettä per teema = 120 lähdettä
● 40 teesiä per teema = 120 tulevaisuuskysymystä
● 3 teemakyselyä: personointi, yhteisö ja tekoäly
oppimisessa
● 10 kysymystä lopullisessa kyselyssä: 1 driver-kysymys, 2
trendikysymystä, 7 signaalikysymystä
● 30 kysymystä koko paneelissa
● 20-30 panelistia
Hyvän panelistin ominaisuuksia
• henkilön kokemus ja ammatilliset tiedot ja taidot,
• ennustamiskyky, mielikuvitus ja luovuus,
• kyky nähdä malleja siellä, missä muut näkevät vain
satunnaisia elementtejä,
• dialogiset taidot ja motiivit,
• muiden asiantuntijoiden mielipiteet ko. henkilöstä
(Kuusi 2001, Palsio 1984, 8)
Katso https://metodix.fi/2014/05/19/kuusi-delfoi-metodi/
Paneelien dramaturgiaa
• yksi matriisiperustainen paneeli, ryhmittelyt ja roolit
(perusmalli)
• “kilpailevat” osapaneelit (Oppimisen tulevaisuus 2030)
• erikoistuneet osapaneelit (Amm. opett./Aila Paaso)
• eriytyvät ja yhtyvät prosessit (Dynamo)
• managerin osallistuminen? (managerointi,
kysely/kommentointi, avaaminen/sulkeminen)
• pisteliäät osallistujat (katalyytti/paarma)
MANAGERIN MAHTITAITOJA
• oivaltava ongelmanlöytäjä
• tarkka tutkimuseetikko
• kova konsultoija
• paneutunut paneelinrakentaja
• sitkeä sitouttaja
• deduktiivinen dramaturgi
• varioiva viestijä
• sinnikäs systemoija
• aavistava analyytikko
• taitava tulkitsija ...
Orkesterinjohtajametafora: ei yhtään omaa säveltä, mutta mahtava partituurin hallinta ja aikaan
istutettu tulkinta siitä, soittajia inspiroiva ja motivoiva lähestymistapa sekä kyky saada monen
soittimen ja taiturin orkesteri soimaan ainutkertaisesti, rikkaasti ja moniäänisesti hyödyntäen sekä
harmoniaa että etenkin dissonanssia.
PANELISTIKONTAKTI
PANELISTIOSALLISTUMINEN
“DRAMATURGIA”
KOMMUNIKOINTI
TIEDOTUS
B-käyrä
A-käyrä
C-käyrä
Jakaumat
Muutokset
Argumentit
Dialogit
Teesit kolmessa
tilassa: kiista, dialogi,
ratkaisu
Tulevaisuuskartta
todennäköisestä ja
toivottavasta
tulevaisuudesta
Skaalautuvat paneelit
Erot asiantuntija- ja
intressiryhmittäin
Dynaaminen
tulevaisuuskartan
topografia
Nousevat ja laskevat
tulevaisuudet
Toiminnan
kehittäminen (koulut,
instituutiot)
Meta-analyysit
Teesit kolmessa
tilassa: kiista, dialogi,
ratkaisu
Perustellut todennäköiset
ja toivottavat
tulevaisuudet
Osallistavat ja
laajenevat prosessit
Opetus- suunnitelmien
uudistaminen
Parhaat argumentit
vahvistuvat
Kiistoista dialogiin ja
dialogeista ratkaisuihin
Koeporaukset
Kuumat teemat
paljastuvat
Datalaatua syventämään ja jalostamaan
TVA:  teesi, paneeli ja manageri

More Related Content

Similar to TVA: teesi, paneeli ja manageri

Delfoi-menetelmä
Delfoi-menetelmäDelfoi-menetelmä
Delfoi-menetelmäanita rubin
 
SADe-seminaari 8.11.2012 avoin kehittäminen ja Osallistumisympäristö
SADe-seminaari 8.11.2012 avoin kehittäminen ja OsallistumisympäristöSADe-seminaari 8.11.2012 avoin kehittäminen ja Osallistumisympäristö
SADe-seminaari 8.11.2012 avoin kehittäminen ja OsallistumisympäristöTeemu Ropponen
 
Kehityksellinen valmennus
Kehityksellinen valmennusKehityksellinen valmennus
Kehityksellinen valmennusAnssi Balk
 
Kokeilun paikan työpaja 15.2.2017 - Lanseerauskampanja
Kokeilun paikan työpaja 15.2.2017 - LanseerauskampanjaKokeilun paikan työpaja 15.2.2017 - Lanseerauskampanja
Kokeilun paikan työpaja 15.2.2017 - LanseerauskampanjaKokeileva Suomi
 
Tekoäly opetuksessa 6.9.23
Tekoäly opetuksessa 6.9.23Tekoäly opetuksessa 6.9.23
Tekoäly opetuksessa 6.9.23Matleena Laakso
 
Asiantuntijana profiloituminen verkossa
Asiantuntijana profiloituminen verkossaAsiantuntijana profiloituminen verkossa
Asiantuntijana profiloituminen verkossaJoni Salminen
 
Asiantuntijuus ja sen_kehittyminen_20
Asiantuntijuus ja sen_kehittyminen_20Asiantuntijuus ja sen_kehittyminen_20
Asiantuntijuus ja sen_kehittyminen_20Hanne Koli
 
Hankeviestintä ja sosiaalinen media
Hankeviestintä ja sosiaalinen mediaHankeviestintä ja sosiaalinen media
Hankeviestintä ja sosiaalinen mediarautasilta
 
Timo Rainio - Sosiaalisesta mediasta potkua verkottuvan yrityksen haasteisiin
Timo Rainio - Sosiaalisesta mediasta potkua verkottuvan yrityksen haasteisiinTimo Rainio - Sosiaalisesta mediasta potkua verkottuvan yrityksen haasteisiin
Timo Rainio - Sosiaalisesta mediasta potkua verkottuvan yrityksen haasteisiinKai Talonpoika
 
Ketterien kasvuyritysten henkilöstöjohtaminen – alustavia tutkimushavaintoja
Ketterien kasvuyritysten henkilöstöjohtaminen – alustavia tutkimushavaintojaKetterien kasvuyritysten henkilöstöjohtaminen – alustavia tutkimushavaintoja
Ketterien kasvuyritysten henkilöstöjohtaminen – alustavia tutkimushavaintojaTyöterveyslaitos
 
12.1.2016 Dialogisuus ja yhteisoppimisen syventäminen
12.1.2016 Dialogisuus ja yhteisoppimisen syventäminen 12.1.2016 Dialogisuus ja yhteisoppimisen syventäminen
12.1.2016 Dialogisuus ja yhteisoppimisen syventäminen Työterveyslaitos
 
Yhteisöllisen oppimisen skriptaus ja ohjaaminen
Yhteisöllisen oppimisen skriptaus ja ohjaaminenYhteisöllisen oppimisen skriptaus ja ohjaaminen
Yhteisöllisen oppimisen skriptaus ja ohjaaminenHarto Pönkä
 
Sosiaalinen intra ja työntekijän rooli, Case Yle
Sosiaalinen intra ja työntekijän rooli, Case YleSosiaalinen intra ja työntekijän rooli, Case Yle
Sosiaalinen intra ja työntekijän rooli, Case YleKaisa Hilden
 
Tuotekehitys yksilön ja organisaation DNA:ssa
Tuotekehitys yksilön ja organisaation DNA:ssaTuotekehitys yksilön ja organisaation DNA:ssa
Tuotekehitys yksilön ja organisaation DNA:ssaMarkus Keränen
 
Muotoilun syventävät tutkimusmenetelmät
Muotoilun syventävät tutkimusmenetelmätMuotoilun syventävät tutkimusmenetelmät
Muotoilun syventävät tutkimusmenetelmätIlkka Kettunen
 
Johtaja sosiaalisessa mediassa
Johtaja sosiaalisessa mediassaJohtaja sosiaalisessa mediassa
Johtaja sosiaalisessa mediassaDiffero Oy
 
Tulevaisuuden työ
Tulevaisuuden työTulevaisuuden työ
Tulevaisuuden työTimo Rainio
 
Bloggausasiaa asiantuntijoille
Bloggausasiaa asiantuntijoilleBloggausasiaa asiantuntijoille
Bloggausasiaa asiantuntijoillerautasilta
 

Similar to TVA: teesi, paneeli ja manageri (20)

Delfoi-menetelmä
Delfoi-menetelmäDelfoi-menetelmä
Delfoi-menetelmä
 
SADe-seminaari 8.11.2012 avoin kehittäminen ja Osallistumisympäristö
SADe-seminaari 8.11.2012 avoin kehittäminen ja OsallistumisympäristöSADe-seminaari 8.11.2012 avoin kehittäminen ja Osallistumisympäristö
SADe-seminaari 8.11.2012 avoin kehittäminen ja Osallistumisympäristö
 
Kehityksellinen valmennus
Kehityksellinen valmennusKehityksellinen valmennus
Kehityksellinen valmennus
 
Kokeilun paikan työpaja 15.2.2017 - Lanseerauskampanja
Kokeilun paikan työpaja 15.2.2017 - LanseerauskampanjaKokeilun paikan työpaja 15.2.2017 - Lanseerauskampanja
Kokeilun paikan työpaja 15.2.2017 - Lanseerauskampanja
 
Tekoäly opetuksessa 6.9.23
Tekoäly opetuksessa 6.9.23Tekoäly opetuksessa 6.9.23
Tekoäly opetuksessa 6.9.23
 
Asiantuntijana profiloituminen verkossa
Asiantuntijana profiloituminen verkossaAsiantuntijana profiloituminen verkossa
Asiantuntijana profiloituminen verkossa
 
Asiantuntijuus ja sen_kehittyminen_20
Asiantuntijuus ja sen_kehittyminen_20Asiantuntijuus ja sen_kehittyminen_20
Asiantuntijuus ja sen_kehittyminen_20
 
Hankeviestintä ja sosiaalinen media
Hankeviestintä ja sosiaalinen mediaHankeviestintä ja sosiaalinen media
Hankeviestintä ja sosiaalinen media
 
Timo Rainio - Sosiaalisesta mediasta potkua verkottuvan yrityksen haasteisiin
Timo Rainio - Sosiaalisesta mediasta potkua verkottuvan yrityksen haasteisiinTimo Rainio - Sosiaalisesta mediasta potkua verkottuvan yrityksen haasteisiin
Timo Rainio - Sosiaalisesta mediasta potkua verkottuvan yrityksen haasteisiin
 
Ketterien kasvuyritysten henkilöstöjohtaminen – alustavia tutkimushavaintoja
Ketterien kasvuyritysten henkilöstöjohtaminen – alustavia tutkimushavaintojaKetterien kasvuyritysten henkilöstöjohtaminen – alustavia tutkimushavaintoja
Ketterien kasvuyritysten henkilöstöjohtaminen – alustavia tutkimushavaintoja
 
12.1.2016 Dialogisuus ja yhteisoppimisen syventäminen
12.1.2016 Dialogisuus ja yhteisoppimisen syventäminen 12.1.2016 Dialogisuus ja yhteisoppimisen syventäminen
12.1.2016 Dialogisuus ja yhteisoppimisen syventäminen
 
Yhteisöllisen oppimisen skriptaus ja ohjaaminen
Yhteisöllisen oppimisen skriptaus ja ohjaaminenYhteisöllisen oppimisen skriptaus ja ohjaaminen
Yhteisöllisen oppimisen skriptaus ja ohjaaminen
 
Sosiaalinen intra ja työntekijän rooli, Case Yle
Sosiaalinen intra ja työntekijän rooli, Case YleSosiaalinen intra ja työntekijän rooli, Case Yle
Sosiaalinen intra ja työntekijän rooli, Case Yle
 
Tutu Delfoi
Tutu DelfoiTutu Delfoi
Tutu Delfoi
 
Tuotekehitys yksilön ja organisaation DNA:ssa
Tuotekehitys yksilön ja organisaation DNA:ssaTuotekehitys yksilön ja organisaation DNA:ssa
Tuotekehitys yksilön ja organisaation DNA:ssa
 
Muotoilun syventävät tutkimusmenetelmät
Muotoilun syventävät tutkimusmenetelmätMuotoilun syventävät tutkimusmenetelmät
Muotoilun syventävät tutkimusmenetelmät
 
Johtaja sosiaalisessa mediassa
Johtaja sosiaalisessa mediassaJohtaja sosiaalisessa mediassa
Johtaja sosiaalisessa mediassa
 
Tulevaisuuden työ
Tulevaisuuden työTulevaisuuden työ
Tulevaisuuden työ
 
Innovaatiotoiminan moodit
Innovaatiotoiminan mooditInnovaatiotoiminan moodit
Innovaatiotoiminan moodit
 
Bloggausasiaa asiantuntijoille
Bloggausasiaa asiantuntijoilleBloggausasiaa asiantuntijoille
Bloggausasiaa asiantuntijoille
 

More from Hannu Linturi

XAMK: Delphi prosessin neljä vaihetta 2018
XAMK: Delphi prosessin neljä vaihetta 2018XAMK: Delphi prosessin neljä vaihetta 2018
XAMK: Delphi prosessin neljä vaihetta 2018Hannu Linturi
 
DARE 2030 - oppimisen tulevaisuusksissa
DARE 2030 - oppimisen tulevaisuusksissaDARE 2030 - oppimisen tulevaisuusksissa
DARE 2030 - oppimisen tulevaisuusksissaHannu Linturi
 
TVA: Oppimisen tulevaisuus 2030-case
TVA:  Oppimisen tulevaisuus 2030-caseTVA:  Oppimisen tulevaisuus 2030-case
TVA: Oppimisen tulevaisuus 2030-caseHannu Linturi
 
TVA: Oppimisen tulevaisuus 2030-case
TVA:  Oppimisen tulevaisuus 2030-caseTVA:  Oppimisen tulevaisuus 2030-case
TVA: Oppimisen tulevaisuus 2030-caseHannu Linturi
 
TVA: oppimisen tulevaisuuksissa-opintojakso
TVA: oppimisen tulevaisuuksissa-opintojaksoTVA: oppimisen tulevaisuuksissa-opintojakso
TVA: oppimisen tulevaisuuksissa-opintojaksoHannu Linturi
 
TVA: oppimisen tulevaisuuksissa-opintojakso
TVA:  oppimisen tulevaisuuksissa-opintojaksoTVA:  oppimisen tulevaisuuksissa-opintojakso
TVA: oppimisen tulevaisuuksissa-opintojaksoHannu Linturi
 
XAMK-delfoi 3.2.2017
XAMK-delfoi 3.2.2017XAMK-delfoi 3.2.2017
XAMK-delfoi 3.2.2017Hannu Linturi
 
Delfoi-koulutus OPH:ssa
Delfoi-koulutus OPH:ssaDelfoi-koulutus OPH:ssa
Delfoi-koulutus OPH:ssaHannu Linturi
 

More from Hannu Linturi (20)

Delfoi-pedagogiikka
Delfoi-pedagogiikkaDelfoi-pedagogiikka
Delfoi-pedagogiikka
 
Delfoi-pedagogiikka
Delfoi-pedagogiikkaDelfoi-pedagogiikka
Delfoi-pedagogiikka
 
XAMK: Delphi prosessin neljä vaihetta 2018
XAMK: Delphi prosessin neljä vaihetta 2018XAMK: Delphi prosessin neljä vaihetta 2018
XAMK: Delphi prosessin neljä vaihetta 2018
 
OEF-skenaariot 2035
OEF-skenaariot 2035OEF-skenaariot 2035
OEF-skenaariot 2035
 
DARE 2030 - oppimisen tulevaisuusksissa
DARE 2030 - oppimisen tulevaisuusksissaDARE 2030 - oppimisen tulevaisuusksissa
DARE 2030 - oppimisen tulevaisuusksissa
 
TVA-paja 24.03.2017
TVA-paja 24.03.2017TVA-paja 24.03.2017
TVA-paja 24.03.2017
 
TVA-paja 24.03.2017
TVA-paja 24.03.2017TVA-paja 24.03.2017
TVA-paja 24.03.2017
 
TVA: eDelphi 2017
TVA: eDelphi 2017TVA: eDelphi 2017
TVA: eDelphi 2017
 
TVA: eDelphi 2017
TVA: eDelphi 2017TVA: eDelphi 2017
TVA: eDelphi 2017
 
TVA: Oppimisen tulevaisuus 2030-case
TVA:  Oppimisen tulevaisuus 2030-caseTVA:  Oppimisen tulevaisuus 2030-case
TVA: Oppimisen tulevaisuus 2030-case
 
TVA: Oppimisen tulevaisuus 2030-case
TVA:  Oppimisen tulevaisuus 2030-caseTVA:  Oppimisen tulevaisuus 2030-case
TVA: Oppimisen tulevaisuus 2030-case
 
TVA: Dynamo-case
TVA: Dynamo-caseTVA: Dynamo-case
TVA: Dynamo-case
 
TVA: Dynamo-case
TVA:  Dynamo-caseTVA:  Dynamo-case
TVA: Dynamo-case
 
TVA: oppimisen tulevaisuuksissa-opintojakso
TVA: oppimisen tulevaisuuksissa-opintojaksoTVA: oppimisen tulevaisuuksissa-opintojakso
TVA: oppimisen tulevaisuuksissa-opintojakso
 
TVA: oppimisen tulevaisuuksissa-opintojakso
TVA:  oppimisen tulevaisuuksissa-opintojaksoTVA:  oppimisen tulevaisuuksissa-opintojakso
TVA: oppimisen tulevaisuuksissa-opintojakso
 
Humak 2017
Humak 2017Humak 2017
Humak 2017
 
Xamk 2017-avaus
Xamk 2017-avausXamk 2017-avaus
Xamk 2017-avaus
 
XAMK-delfoi 3.2.2017
XAMK-delfoi 3.2.2017XAMK-delfoi 3.2.2017
XAMK-delfoi 3.2.2017
 
Dynamo by OPH
Dynamo by OPHDynamo by OPH
Dynamo by OPH
 
Delfoi-koulutus OPH:ssa
Delfoi-koulutus OPH:ssaDelfoi-koulutus OPH:ssa
Delfoi-koulutus OPH:ssa
 

TVA: teesi, paneeli ja manageri

  • 1. TVA: TEESIT, PANEELIT JA MANAGERIT
  • 2.
  • 3. DELFOI-MENETELMÄ ”Delfoi-tekniikkaa voi luonnehtia ryhmän kommunikaatioprosessin strukturointimenetelmäksi, jonka tarkoituksena on auttaa yksilöiden muodostamaa ryhmää kokonaisuutena käsittelemään mutkikasta ongelmaa”. (Turoff) 1. Delfoi-menetelmällä on kolme keskeistä piirrettä: (a) panelistien asiantuntijuus ja (b) tunnistamattomuus eli anonymiteetti sekä (c) argumenttien iteraatio eli palaute 2. Menetelmään kuuluu että ... asiantuntijat voivat vapaasti muuttaa kannanottojaan (usein asiantuntijan on vaikea luopua kannanotostaan, jos se on tehty julkisesti), voimakkaat mielipidejohtajat eivät voi vaikuttaa asiantuntijaryhmän yleiseen mielipiteen muodostukseen, uusia ideoita voisivat esittää myös sellaiset asiantuntijat, joilla ei ole korkeaa statusta organisaatiossa, ja hyviä ideoita voidaan koota yhteiseen käsittelyyn mahdollisimman monipuolisesti monen erilaisen asiantuntijan toimesta 1. Menetelmän avulla voidaan kartoittaa julkisen instituution tai organisaation toimintaympäristöä ja sen muutosta löytää potentiaalisia tulevaisuuksia sekä niihin sisältyviä uhkia ja mahdollisuuksia, muotoilla instituutioiden ja organisaatioiden strategioita, tavoitteita ja toimintaohjelmia,
  • 5.
  • 6.
  • 10. TEESI/2D-ASTEIKKO Oppimisen tulevaisuus 2030 https://edelfoi.fi/oppimisen-tulevaisuus-2030
  • 13. DISRUPTIIVINEN TEESI The Blockchain Will Do to Banks and Law Firms What the Internet Did to Media. Even years into the deployment of the internet, many believed that it was still a fad. Of course, the internet has since become a major influence on our lives, from how we buy goods and services, to the ways we socialize with friends, to the Arab Spring, to the 2016 U.S. presidential election. Yet, in the 1990s, the mainstream press scoffed when Nicholas Negroponte predicted that most of us would soon be reading our news online rather than from a newspaper. Fast forward two decades: Will we soon be seeing a similar impact from cryptocurrencies and blockchains? There are certainly many parallels. Like the internet, cryptocurrencies such as Bitcoin are driven by advances in core technologies along with a new, open architecture — the Bitcoin blockchain. Like the internet, this technology is designed to be decentralized, with “layers,” where each layer is defined by an interoperable open protocol on top of which companies, as well as individuals, can build products and services. Like the internet, in the early stages of development there are many competing technologies, so it’s important to specify which blockchain you’re talking about. And, like the internet, blockchain technology is strongest when everyone is using the same network, so in the future we might all be talking about “the” blockchain. HBR: Joichi Ito, Neha Narula, Robleh Ali http://bit.ly/2lHhoxb
  • 14. Hyvän tulevaisuusväitteen ominaisuuksia • hyvä teesi on selkeä, lyhyehkö, yksiselitteinen, täsmennetty, havainnollistava esimerkki (YMyllylä) • hyvin perusteltu esitys/näkemys tulevaisuudesta (YMyllylä) • teesissä varotaan itsestäänselvyyksiä, joihin ei löydy mielipidevaihtelua – arkioletuksia, joita ei voi kyseenalaistaa (OKuusi) • teesi houkuttelee ja haastaa dialogeihin ja sitä kautta uuden tiedon muodostukseen (HLinturi) • teesi avaa epäjatkuvuuksia ja jakaa paneelia (HLinturi) • teesi on objektiivisesti varteenotettava, kausaalisesti relevantti ja riippumaton todistuksesta (ARubin) • hyvään teesiin tarvitaan muoto ja koskettava sisältö (ARubin) Katso Petri Tapion esitys http://edelfoi.ning.com/video/video/show?id=1571427%3AVideo%3A2412
  • 16. TEESI- ARVIOINTI MUOTO 1 MUOTO 2 MUOTO 3 MUOTO 4 MUOTO 5 MUOTO 6 MUOTO 7 SISÄLTÖ 7 --- ei sisällä väitettä +++ tunteita herättävä teesi -- tulkinnan varainen +++ tunteita herättävä teesi - tulkinnallinen kaksoisväite +++ tunteita herättävä teesi +- selite dominoi teesiä +++ tunteita herättävä teesi + vakioidut käsitteet +++ tunteita herättävä teesi ++ indikatiivi- väite +++ tunteita herättävä teesi +++ yhden lauseen väite +++ tunteita herättävä teesi SISÄLTÖ 6 --- ei sisällä väitettä ++ paradig- maattinen teesi -- tulkinnan varainen ++ paradig- maattinen teesi - tulkinnallinen kaksoisväite ++ paradig- maattinen teesi +- selite dominoi teesiä ++ paradig- maattinen teesi + vakioidut käsitteet ++ paradig- maattinen teesi ++ indikatiivi- väite ++ paradig- maattinen teesi +++ yhden lauseen väite ++ paradig- maattinen teesi SISÄLTÖ 5 --- ei sisällä väitettä + asiantuntijoita jakava väite -- tulkinnan varainen + asiantuntijoita jakava väite - tulkinnallinen kaksoisväite + asiantuntijoita jakava väite +- selite dominoi teesiä + asiantuntijoita jakava väite + vakioidut käsitteet + asiantuntijoita jakava väite ++ indikatiivi- väite + asiantuntijoita jakava väite +++ yhden lauseen väite + asiantuntijoita jakava väite SISÄLTÖ 4 --- ei sisällä väitettä +- t-horisontti puuttuu -- tulkinnan varainen +- t-horisontti puuttuu - tulkinnallinen kaksoisväite +- t-horisontti puuttuu +- selite dominoi teesiä +- t-horisontti puuttuu + vakioidut käsitteet +- t-horisontti puuttuu ++ indikatiivi- väite +- t-horisontti puuttuu +++ yhden lauseen väite +- t-horisontti puuttuu SISÄLTÖ 3 --- ei sisällä väitettä - väite ei osu ilmiön ytimeen -- tulkinnan varainen - väite ei osu ilmiön ytimeen - tulkinnallinen kaksoisväite - väite ei osu ilmiön ytimeen +- selite dominoi teesiä - väite ei osu ilmiön ytimeen + vakioidut käsitteet - väite ei osu ilmiön ytimeen ++ indikatiivi- väite - väite ei osu ilmiön ytimeen +++ yhden lauseen väite - väite ei osu ilmiön ytimeen SISÄLTÖ 2 --- ei sisällä väitettä -- väite ei erottele -- tulkinnan varainen -- väite ei erottele - tulkinnallinen kaksoisväite -- väite ei erottele +- selite dominoi teesiä -- väite ei erottele + vakioidut käsitteet -- väite ei erottele ++ indikatiivi- väite -- väite ei erottele +++ yhden lauseen väite -- väite ei erottele SISÄLTÖ 1 --- ei sisällä väitettä --- ei selkeää sisältöä -- tulkinnan varainen --- ei selkeää sisältöä - tulkinnallinen kaksoisväite --- ei selkeää sisältöä +- selite dominoi teesiä --- ei selkeää sisältöä + vakioidut käsitteet --- ei selkeää sisältöä ++ indikatiivi- väite --- ei selkeää sisältöä +++ yhden lauseen väite --- ei selkeää sisältöä TEESIKRITEERISTÖ (Hannu Linturi 18.11.2015)
  • 17. PANEELIN KYSYMYKSET TÄHTÄIMESSÄ KOLME KYSELYÄ, JOISSA KUSSAKIN KYMMENEN KYSYMYSTÄ LÄHTÖMALLINA 1+2+7! ● 40 lähdettä per teema = 120 lähdettä ● 40 teesiä per teema = 120 tulevaisuuskysymystä ● 3 teemakyselyä: personointi, yhteisö ja tekoäly oppimisessa ● 10 kysymystä lopullisessa kyselyssä: 1 driver-kysymys, 2 trendikysymystä, 7 signaalikysymystä ● 30 kysymystä koko paneelissa ● 20-30 panelistia
  • 18.
  • 19.
  • 20. Hyvän panelistin ominaisuuksia • henkilön kokemus ja ammatilliset tiedot ja taidot, • ennustamiskyky, mielikuvitus ja luovuus, • kyky nähdä malleja siellä, missä muut näkevät vain satunnaisia elementtejä, • dialogiset taidot ja motiivit, • muiden asiantuntijoiden mielipiteet ko. henkilöstä (Kuusi 2001, Palsio 1984, 8) Katso https://metodix.fi/2014/05/19/kuusi-delfoi-metodi/
  • 21. Paneelien dramaturgiaa • yksi matriisiperustainen paneeli, ryhmittelyt ja roolit (perusmalli) • “kilpailevat” osapaneelit (Oppimisen tulevaisuus 2030) • erikoistuneet osapaneelit (Amm. opett./Aila Paaso) • eriytyvät ja yhtyvät prosessit (Dynamo) • managerin osallistuminen? (managerointi, kysely/kommentointi, avaaminen/sulkeminen) • pisteliäät osallistujat (katalyytti/paarma)
  • 22.
  • 23. MANAGERIN MAHTITAITOJA • oivaltava ongelmanlöytäjä • tarkka tutkimuseetikko • kova konsultoija • paneutunut paneelinrakentaja • sitkeä sitouttaja • deduktiivinen dramaturgi • varioiva viestijä • sinnikäs systemoija • aavistava analyytikko • taitava tulkitsija ... Orkesterinjohtajametafora: ei yhtään omaa säveltä, mutta mahtava partituurin hallinta ja aikaan istutettu tulkinta siitä, soittajia inspiroiva ja motivoiva lähestymistapa sekä kyky saada monen soittimen ja taiturin orkesteri soimaan ainutkertaisesti, rikkaasti ja moniäänisesti hyödyntäen sekä harmoniaa että etenkin dissonanssia.
  • 25. Jakaumat Muutokset Argumentit Dialogit Teesit kolmessa tilassa: kiista, dialogi, ratkaisu Tulevaisuuskartta todennäköisestä ja toivottavasta tulevaisuudesta Skaalautuvat paneelit Erot asiantuntija- ja intressiryhmittäin Dynaaminen tulevaisuuskartan topografia Nousevat ja laskevat tulevaisuudet Toiminnan kehittäminen (koulut, instituutiot) Meta-analyysit Teesit kolmessa tilassa: kiista, dialogi, ratkaisu Perustellut todennäköiset ja toivottavat tulevaisuudet Osallistavat ja laajenevat prosessit Opetus- suunnitelmien uudistaminen Parhaat argumentit vahvistuvat Kiistoista dialogiin ja dialogeista ratkaisuihin Koeporaukset Kuumat teemat paljastuvat Datalaatua syventämään ja jalostamaan

Editor's Notes

  1. eDELPHI: PANEELIN RAKENNE
  2. DELFOI-MENETELMÄ ”Delfoi-tekniikkaa voi luonnehtia ryhmän kommunikaatioprosessin strukturointimenetelmäksi, jonka tarkoituksena on auttaa yksilöiden muodostamaa ryhmää kokonaisuutena käsittelemään mutkikasta ongelmaa”.
  3. DELFOI-OMINAISUUDET Osmo Kuusen listausta Delfoi-piirteistä vuosituhannen alussa. Sen jälkeen käyttömuodot ja -kohteet ovat monin tavoin laajentuneet (ks. https://metodix.fi/2014/11/26/edelfoi-metodievoluutiota-verkossa/), mutta perusominaisuudet ovat entisellään.
  4. DELFOIN KOLMIO
  5. DELFOI-MENETELMÄ ”Delfoi-tekniikkaa voi luonnehtia ryhmän kommunikaatioprosessin strukturointimenetelmäksi, jonka tarkoituksena on auttaa yksilöiden muodostamaa ryhmää kokonaisuutena käsittelemään mutkikasta ongelmaa”.
  6. KYSYMYSTYYPIT by eDelphi
  7. AIKAJANA Aikaisin aika
  8. AIKASARJA
  9. RYHMITTELY
  10. TULEVAISUUSVÄITE Standardi (1-2D)
  11. TULEVAISUUSVÄITE Videoväite
  12. TULEVAISUUSVÄITE Monikko
  13. TEESI Vuosiluku mukaan esim. otsikkoon
  14. HYVÄN TEESIN KRITEERIT Delfoi-yhteisössä on muutamaan kertaan pohdiskeltu hyvän tulevaisuuskysymyksen kriteereitä. Siitä ovat vuorollaan pitäneet luentoja tämän kirjoittajan lisäksi Osmo Kuusi, Yrjö Myllylä, Anita Rubin ja Petri Tapio. Edellisen kerran isompi konklaavi oli koolla pohtimassa asiaa toukokuun Delfoi-työpajassa vuonna 2009. Siitä jäi jälkiä, joiden linkit ovat postauksen lopussa. Uuteen ponnistukseen inspiroi kahden erillisen asian kytky. Toinen liittyy viime keväänä käynnistyneeseen Ihminen + -delfoihin, jota suunnitellaan barometrityyppiseksi. Siihen upotetaan Ville Venäläisen väitöstutkimussuunnitelma, joka on hyväksytty Jyväskylän yliopiston informaatioteknologian tiedekunnassa pääaineena Kognitiotiede. (ks. http://www.itjkl.fi/koulutustarjonta/#kognitiotiede) Toinen resurssilähde on Seija Huttusen Delfoi-manageritutkinto, jonka pääprosessiksi on sovittu Ihminen + -delfoi-prosessi. Osana syventävää tutkintoa kehitellään malleja ja käytäntöjä, jotka parantavat etenkin argumentoivan Delfoin laatua osana Delfoi-työpajatyöskentelyä. Ensimmäinen kehitysprosessi kohdentuu Delfoi-kyselyiden tulevaisuuskysymysten kriteereihin ja kriteerien kykyyn parantaa kysymysten ja kyselyiden laatua. Sitä varten olen aikaisempia pohdiskeluja hyödyntäen luonut ehdotuksen kaksidimensionaaliseksi kriteerimalliksi. Malli kuvataan värikoodattuna taulukkomuodossa alla. Mallissa on kaksi toisistaan riippumatonta kriteerimuuttujaa. Toinen liittyy tulevaisuuskysymyksen (väitteen) muotoiluun, jonka ideaali on pääsääntöisesti sama kuin minkä tahansa survey-tyyppisen kysymyksen muotoilu. Kysymyksen pitää olla selkeä ja yksikäsitteinen, jotta vastaajat reagoisivat samaan ilmiöön. Tavalliset väitteen muotoilun virheet on otettu huomioon taulukossa. Kehnoimmillaan väitettä ei edes ole. Se on toki harvinaista. Sitä yleisempää on, että väitteeseen on sisällytetty kaksi tai useampia väitteitä, jonka osaväitteet voivat varioida riippumatta toisista osista. Joissakin tapauksissa vastaaja tulee “harhaanjohdetuksi” myös sitä kautta, että ns. seliteosa varastaa shown eli väite jää taustoituksen varjoon. Formaalin asteikon vihreällä osalla ollaan väitteen muotoilun suhteen turvassa. Kaikkien hyvien väitteiden ei tarvitse olla tiiviitä yhden lauseen väitteitä, vaikka se usein onkin ideaalista. Samoin valtaosassa tulevaisuusteesejä teonsana kannattaa ilmaista indikatiivissa, vaikka sillä kuvataankin toteutumatonta tulevaisuustilaa. Tästäkin on kuitenkin perusteltuja poikkeuksia. Se sijaan käsitteiden kanssa kannattaa olla huolellinen. Epäselvissä tapauksissa ne on syytä määritellä selitteeseen. Sisältomuuttuja on myös seitsenportainen. Erinomainen teesi herättää useimmiten ja useimmissa panelisteissa tunteita, vaikkei niin kuitenkaan tarvitse tapahtua jokaisen teesin kohdalla. Usein hyvä väite on myös paradigmaattinen eli kuvaa merkittävää muutosta nykytilanteeseen nähden. Tavoiteltavaa on myös että väite jakaa panelistien mielipiteet ja perustelut. Loput sisältömuuttujat ovatkin sitten sellaisia, joista olisi hyvä päästä eroon ennen kuin aletaan kiusata paneelia. Väitteessa pitää olla selvä ydinsisältö ja tulevaisuusjännite, jolla on oma itsenäinen ilmiöreviirinsä koko kyselyssä. Asteikot voidaan ymmärtää liukuviksi, vaikka kullekin numeroarvolle on luotu oma indikaatiosisältönsä. Kriteeristö on rakennettu eDelfoi-yhteensopivaksi. Alla on kuva kriteeristön soveltamisesta Ihminen +-delfoista (ks. https://edelfoi.fi/i-plus). Kyselyjen luontivaiheessa manageristo arvioi teesit 2D-kysymystyypillä, jossa on erikseen oma asteikkonsa kysymyksen formaaleille piirteille ja toinen sisältöominaisuuksille. Kriteeristö ei ole nykyvaiheessaan universaali josko se tulee sitä olemaan koskaan. Se kohdentuu alkuvaiheessa asteikkokysymyksiin, joskin sitä voi soveltaen käyttää myös muissa kysymystyypeissä. Missä määrin se onnistuu jää tulevien kokeilujen testattavaksi. Kriteerimalli siirtyy testausvaiheeseen Ihminen + - kyselyjen myötä. Ensi viikolla käynnistyy ensimmäisen kymmenen kysymyksen testaus, jonka tuloksia raportoidaan joulukuun Delfoi-pajassa 11.12.2015. Siitä kokemusten keruu laajenee uusien Delfoi-tutkimusten suunnitteluun ja toteutukseen. Odotettavissa on, että ensi keväänä on aika esitellä kriteeristön evoluutiomalli. Palataan sitten asiaan. Linkkejä: Pilvislidet https://docs.google.com/presentation/d/1JZqvNaIb0Z5XMSMB0jAFmlVOgsOE-lKHzH0_edMBa0I/edit#slide=id.ge4fb97222_0_129 Pajayhteenveto http://paja.internetix.fi/2009/05/hyva-vaite/ Ning-ryhmä (Mallit) http://edelfoi.ning.com/group/mallit/forum/topics/tulevaisuusvaeitteet-1 Google-väitteet/kriteeritestaus https://docs.google.com/spreadsheets/d/1VMr7W7unu_J4m0dzHhfY51MAokAUbEgmelDD41H9OoE/edit?hl=fi#gid=0 Tämän blogin prosessiversio https://docs.google.com/document/d/15ptk7xdFcvUP44jQrtnjFVGtnyK0510MFhtEUIxYh7c/edit#
  15. TEESI Vuosiluku mukaan esim. otsikkoon
  16. DELFOI-MENETELMÄ ”Delfoi-tekniikkaa voi luonnehtia ryhmän kommunikaatioprosessin strukturointimenetelmäksi, jonka tarkoituksena on auttaa yksilöiden muodostamaa ryhmää kokonaisuutena käsittelemään mutkikasta ongelmaa”.
  17. DELFOI-MENETELMÄ ”Delfoi-tekniikkaa voi luonnehtia ryhmän kommunikaatioprosessin strukturointimenetelmäksi, jonka tarkoituksena on auttaa yksilöiden muodostamaa ryhmää kokonaisuutena käsittelemään mutkikasta ongelmaa”.
  18. DELFOI-KIIKKU
  19. BAROMETRIN JATKO Barometri on prosessi, jolla on tulevaisuuden lisäksi kaksi muutakin suuntaa. Tulevaisuusluotailijoiden piiriä laajennetaan jatkuvasti opettajainhuone, koulu, pitäjä tai kohderyhmä kerrallaan. OPS-hautomon esittelyn yhteydessä näkyy, miten siihen tehtävään on valjastettu myös lyhyemmän tähtäimen tulevaisuusluotain eli OPS 2016-kyselypatteristo. Laajentamisen yksi motivaattori on mahdollisuus verrata omia tuloksia alkuperäisen asiantuntijapaneelin tuloksiin. Toinen suunta on laadullinen. Tähän astiset saavutukset ovat peruskartoittavia jakaumia ja valintojen perusteluja eli argumentteja jonkun tulevaisuuden puolesta tai vastaan. Rimaa nostetaan nyt tietoisesti ylemmäs. Kuuntelu (= muiden argumenttien lukeminen) ja dialogi ovat osallistumista toisen ajatteluun. Se mahdollistaa omien käsitysten tarkentamisen ja jossain tapauksessa uusien syntymisen. Barometritutkijoiden tehtävä on sitten lietsoa analyyseillä, uusilla hypoteeseillä ja muilla palautteille vettä uuden oppimisen kiukaalle!
  20. eDELPHI-KEHITYS Ensimmäisessä teemassa on kyse paneelin toiminnan laadusta. Minimissään Delfoissa on kyse tiedonkeruusta, jossa manageritutkija kerää asiantuntijoiden perustellut käsitykset tarkasteltavassa ilmiöstä ilman, että panelistien kesken tapahtuu merkityksellistä vuorovaikutusta. Asteikon toisessa päässä on paneeli, jonka ymmärrys kehkeytyy Delfoi-prosessin aikana keskinäisissä dialogeissa ja trialogeissa, jolloin on perusteltua kuvata paneelia oppivaksi. Oppivan paneelin kehitysteema on menetelmäkehityksen kannalta kaikkein keskeisin. Toisena kehitysteemana on manageritaitojen moninaistaminen, kohdentaminen ja syventäminen (taitava manageri). Kyse ei ole vain yhdenlaisen profession kehittämisestä vaan erilaisista osaamisista erilaisissa tutkimus- ja kehittämistilanteissa. Perinteisesti ajatellaan, että tiedediskurssissa tarvitaan tiukkaa protokollaa, ja pragmaattisessa yhteisökehittämisessä vapausasteet saavat estoitta kasvaa. Teeman käsittelyssä lähdetään siitä, että tutkimus ja kehittäminen eivät ole saman asteikon vastapäissä vaan kummankin toiminnan ideaalit voivat esiintyä yhdessä. Tieteessä ihanne on tutkimuksenteon läpinäkyvyys, formaali dokumentointi ja testattavuus. Kehittämishankkeissa pyritään useimmiten parantamaan toimintaa, tavoitteiden asettelua, osallisuutta ja päätöksentekoa sekä tuottamaan tulevaisuustekoja (vaikuttavuus). Kolmas teema on ohjelmiston kehittäminen koukuttavaksi softaksi. Delfoi-kehittäjäyhteisön uniikki resurssi on eDelfoi-ohjelmisto (http://www.edelphi.org), joka syksyn mittaan siirtyy historiansa aikana kuudennelle isolle kehityssyklilleen. Syklin toisessa päässä on uudistunut ohjelmisto, joka toteuttaa monia kohdissa A-B kuvattuja kehityspotentiaaleja. Jo tämän syksyn aikana ohjelmisto muuttaa uuteen “kotiin” (uusi palvelin- ja infraympäristö) . Vuodenvaihteessa käynnistyvät “open source”-pohjaisesti maksulliset lisäarvopalvelut, joiden kautta tuleva ohjelmistotyö resursoidaan. Delfoi-yhteisö- ja opinto-käytössä ohjelmisto säilyy maksuttomana.