Oppimisentulevaisuus 2030<br />”Ajattelu alkaa kun vastakohdat paljastuvat.”(Platon)<br />
Barometri<br />OPM:nsivistysbarometri 1996-2007<br />- Suomenpolku, elinikäinenoppiminen, tietoyhteiskunta, avaintaidot, m...
1. seuranta 5/2011</li></ul>Paneelitäänestävätjaargumentoivat<br />- anonyymisisä- jaulkopaneeli<br />
Kehitysteemat<br />Arvot ja<br />tavoitteet<br />
Barometriteemat<br />Toiminta, <br />yhteisö, koulu<br />Tieto, taito,<br />oppiminen<br />Arvot, päämäärät<br />ja tavoit...
Sisäpaneeli<br />
Ulkopaneeli<br />
Laadullinen ennakointi<br />Haetaan trendikehityksen takaa epäjatkuvuuksia<br />Heikot signaalit<br />- muutoksen ensioire...
Murrosajattelu<br />Teknologinen - Sosiaalinen - Teoreettinen<br />
Tulevaisuusteesi<br />ULKOISTETTU OPETUS<br />”Kunnatlakkauttavatopettajienvakanssitjaostavatopetuspanoksetkeikkaopettajaf...
Teesijakiistakysymys<br />Ulkoistettu opetus 2030<br />Todennäköinen ja toivottava tulevaisuus 2030<br />
Teesijakiistakysymys<br />Todennäköinen ja toivottava tulevaisuus 2030<br />
Argumentaatio<br />
Teesienkolmijako<br />
Teesisuppilo<br />
Paneelit<br />
I Koulujaoppiminen<br />1. Kouluopetuksen ainejakoisuus (r)<br />2. Koulusta toimintakeskus (r)<br />3. Metataitojen arvio...
Ainejakoisuus<br />Peruskoulun "lukujärjestys" jakautuusuhteellisentasanaine-painotteisen (väline- jaharjoitus-aineet) jat...
Metataidot<br />Arviointijaoppilaansaamapalautekohdistuuensisijaisestioppimisen meta- jasyvätaitoihinjatapahtuuenimmäkseen...
Ryhmäoppiminen<br />Luokkien tai luokattomanmallinasemestaoppilaistamuodostetaanpysyviä 6-8 hengenryhmiä, jotkaoppivatyhde...
II Koulujayhteiskunta<br />1. Ilmastonmuutos (k)<br />2. Tiedonvälitys (d)<br />3. Euroopanintegraatio (d)<br />4. Demokra...
Älymanipulaatio<br />Älykkyyttäedistäviägeenejä on tunnistettujamuutamatvanhemmatkäyttävätgeenimani-pulaatiotaparantaaksee...
Kansalaisvelvollisuus<br />17-29-vuotiaat suoma-laisetsuorittavat 11 kuukaudenkansalais-palveluksen.<br />
III Oppiminenjayhteiskunta<br />1. Oppivelvollisuus<br />2. Lahjakkuus<br />3. Yhteinen aika<br />4. Suomen kieli<br />5. ...
Lahjakkuus<br />Koulunpäätavoite on tasa-arvonsijaanjokaisenlapsenlahjakkuudenesillekaivaminenjatukeminen.<br />
Virtuaalimaailma<br />Merkittäväosajokapäiväisestäkoulunkäynnistätapahtuuvirtuaali-todellisuudessa.<br />
Relevanttitieto<br />Vuoden 2030 koulussadynaaminenjastaattinentieto on erotettutoisistaan. Ensinmainittuon tietoailmiön t...
Sosiaalinen media<br />Sosiaalinen media on vuoteen 2030 mennessämullistanuttapammetuottaajajakaatietoa. Koulussa se on me...
Sisä- jaulkopaneelinerot<br />
Analyysit<br />1. Kiistakysymykset<br />2. Keskustelukysymykset<br />3. Ratkaistavatkysymykset<br />4. Systeeminenanalyysi...
Ratkaisuteesit<br />
Kiista-, keskustelu- jaratkaisukysymykset<br />
Kiista-, keskustelu- jaratkaisukysymykset<br />
Kiista-, keskustelu- jaratkaisukysymykset<br />
Ainejako: suppeasysteemikuvaus<br />
Ainejako: laajasysteemikuvaus<br />
Metataidot: systeemikuvaus<br />
“YhdentyväänEurooppaan”<br />
” ... mutkaupalrikastuu”<br />
”Beg, steal and borrow”<br />
”Kaukanakavalamaailma”<br />
”Sun kanssaskatsonmaailmaan”<br />
Barometrinjatko<br />Seuranta<br />- kerranvuodessa<br />- aikasarja<br />Kommunikointi<br />- kommentointi, argumentointi...
Vaikutuskehät<br />
Barometrirotaatio<br />
Kokeilut<br />Nettilukioja -peruskoulu<br />- verkkokoulutpullonkauloihin<br />Ilmiöopetussuunnitelma<br />- ainejakoonvai...
Oppimisentulevaisuus 2030<br />
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Ot barometri-oph-2011

346 views

Published on

Oppimisen tulevaisuus 2030 -barometri 2011

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
346
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1
Actions
Shares
0
Downloads
2
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Ot barometri-oph-2011

  1. 1. Oppimisentulevaisuus 2030<br />”Ajattelu alkaa kun vastakohdat paljastuvat.”(Platon)<br />
  2. 2. Barometri<br />OPM:nsivistysbarometri 1996-2007<br />- Suomenpolku, elinikäinenoppiminen, tietoyhteiskunta, avaintaidot, mediat, viestintäympäristö, sivistyskäsitys<br />Oppimisenpelikentät<br />- päämäärät - oppiminen - koulu - toimintaympäristö<br />Barometrinrakentaminen<br /><ul><li>3 Delfoi-kierrosta 1-3/2010
  3. 3. 1. seuranta 5/2011</li></ul>Paneelitäänestävätjaargumentoivat<br />- anonyymisisä- jaulkopaneeli<br />
  4. 4. Kehitysteemat<br />Arvot ja<br />tavoitteet<br />
  5. 5. Barometriteemat<br />Toiminta, <br />yhteisö, koulu<br />Tieto, taito,<br />oppiminen<br />Arvot, päämäärät<br />ja tavoitteet<br />Toiminta-<br />ympäristö<br />Arvot ja<br />tavoitteet<br />
  6. 6. Sisäpaneeli<br />
  7. 7. Ulkopaneeli<br />
  8. 8. Laadullinen ennakointi<br />Haetaan trendikehityksen takaa epäjatkuvuuksia<br />Heikot signaalit<br />- muutoksen ensioire<br />Trendimurtumat<br />- kiista-keskustelu-ratkaisu -dialaktiikka<br />Laadullinen lähestymistapa<br />- kommentit, argumentit, dialogi<br />Prosessinäkökulma<br />- seuranta, laajentaminen, keskustelut, muisti<br />
  9. 9. Murrosajattelu<br />Teknologinen - Sosiaalinen - Teoreettinen<br />
  10. 10. Tulevaisuusteesi<br />ULKOISTETTU OPETUS<br />”Kunnatlakkauttavatopettajienvakanssitjaostavatopetuspanoksetkeikkaopettajafirmoilta. Palkkiot on sidottuopetussuoritteisiin, opettajanosaamiseen, maineeseenjakykyynneuvotellasopimuksensa.”<br />Selite<br />Vuonna 2030 kollegiaalisestiopettajainhuoneisiinorganisoitunutopettajakunta on purkautunut, kun mahdollisuudettoimiaperinteisiäkansallisiajakansainvälisiärajoja -- organisaatio, kieli, luokka, koulu, koulumuoto -- ylittäenovatlisääntyneet. Opettajattarjoavatosaamistaanrajojenylijakilpailevatkeskenäänniinhinnallakuinosaamisenlaadulla. Samallakuntientaloustilannejakustannussäästötovatjohtaneetsiihen, ettäpysyvienopettajavakanssienmäärä on vähentynyt.<br />
  11. 11. Teesijakiistakysymys<br />Ulkoistettu opetus 2030<br />Todennäköinen ja toivottava tulevaisuus 2030<br />
  12. 12. Teesijakiistakysymys<br />Todennäköinen ja toivottava tulevaisuus 2030<br />
  13. 13. Argumentaatio<br />
  14. 14. Teesienkolmijako<br />
  15. 15. Teesisuppilo<br />
  16. 16. Paneelit<br />
  17. 17. I Koulujaoppiminen<br />1. Kouluopetuksen ainejakoisuus (r)<br />2. Koulusta toimintakeskus (r)<br />3. Metataitojen arviointi (d)<br />4. Oppivat ryhmät (k)<br />5. Hitaan oppimisen tila (d)<br />6. Oppimistulokset (k)<br />7. Yhtenäinen opettajakoulutus (k)<br />8. Yleissivistyksen näyttö (d)<br />9. Monialainen opetustiimi (r)<br />10. Koulu ympäristönsä kehittäjänä (d)<br />
  18. 18. Ainejakoisuus<br />Peruskoulun "lukujärjestys" jakautuusuhteellisentasanaine-painotteisen (väline- jaharjoitus-aineet) jatoimintapainotteisen (ilmiöt, projektit, teemat) opetusohjelmanvälillä.<br />todennäköinen<br />toivottava<br />
  19. 19. Metataidot<br />Arviointijaoppilaansaamapalautekohdistuuensisijaisestioppimisen meta- jasyvätaitoihinjatapahtuuenimmäkseenoppilaanjaopettajanvälisessädialogissa. <br />todennäköinen<br />toivottava<br />
  20. 20. Ryhmäoppiminen<br />Luokkien tai luokattomanmallinasemestaoppilaistamuodostetaanpysyviä 6-8 hengenryhmiä, jotkaoppivatyhdessä.<br />todennäköinen<br />toivottava<br />
  21. 21. II Koulujayhteiskunta<br />1. Ilmastonmuutos (k)<br />2. Tiedonvälitys (d)<br />3. Euroopanintegraatio (d)<br />4. Demokratia (k)<br />5. Älymanipulaatio (k)<br />6. Osallistuvaoppiminen (d)<br />7. Elinkeinoelämäjakoulut (k)<br />8. Kansalaisvelvollisuus (k)<br />9. Uskonto (d)<br />10. Kollektiivinenälykkyys (d)<br />
  22. 22. Älymanipulaatio<br />Älykkyyttäedistäviägeenejä on tunnistettujamuutamatvanhemmatkäyttävätgeenimani-pulaatiotaparantaakseenjälkeläistensäälykkyyttä. <br />
  23. 23. Kansalaisvelvollisuus<br />17-29-vuotiaat suoma-laisetsuorittavat 11 kuukaudenkansalais-palveluksen.<br />
  24. 24. III Oppiminenjayhteiskunta<br />1. Oppivelvollisuus<br />2. Lahjakkuus<br />3. Yhteinen aika<br />4. Suomen kieli<br />5. Monimuotoisuus<br />6. Virtuaalimaailma<br />7. Ulkoistettu opettajuus<br />8. Alueellinen tasa-arvo<br />9. Oppimisympäristöt<br />10. Jatkuva oppiminen<br />11. Eläkeläiset kouluun<br />12. Kotikoulu<br />13. Relevantti tieto<br />14. Sosiaalinen media<br />15. Itseoppiminen<br />16. Opettaja sivistysagenttina<br />
  25. 25. Lahjakkuus<br />Koulunpäätavoite on tasa-arvonsijaanjokaisenlapsenlahjakkuudenesillekaivaminenjatukeminen.<br />
  26. 26. Virtuaalimaailma<br />Merkittäväosajokapäiväisestäkoulunkäynnistätapahtuuvirtuaali-todellisuudessa.<br />
  27. 27. Relevanttitieto<br />Vuoden 2030 koulussadynaaminenjastaattinentieto on erotettutoisistaan. Ensinmainittuon tietoailmiön tai oppi-aineenkeskeisistäkäsitteistäjaniidenkeskinäisistäsuhteista. Jälkimmäisessä on kysetiedettävistätapahtumistajaasioistakutensiitä, ettäLuangPrabang on kaupunki Mekong-joenrannallaPohjois-Laosissa. Opetuksenjaopettajanensisijaisenatehtävänä on huolehtiadynaamisentiedonvälittymisestäjaprosesseista, joidenavullastaattinentietotarttuujakarttuuomaksuttuundynaamiseenkäsite- jatietokarttaan.<br />
  28. 28. Sosiaalinen media<br />Sosiaalinen media on vuoteen 2030 mennessämullistanuttapammetuottaajajakaatietoa. Koulussa se on merkinnytsitä, että mm. "yhteistoimintakyky, ryhmädynaamisettaidotyms. kehittyvätsamalla, kun koulutoteuttaaprimaaritehtäväänsätietojenjataitojenopettajana". <br />
  29. 29. Sisä- jaulkopaneelinerot<br />
  30. 30. Analyysit<br />1. Kiistakysymykset<br />2. Keskustelukysymykset<br />3. Ratkaistavatkysymykset<br />4. Systeeminenanalyysi<br />5. Skenaariot<br />6. Diskurssit (CLA)<br />
  31. 31. Ratkaisuteesit<br />
  32. 32. Kiista-, keskustelu- jaratkaisukysymykset<br />
  33. 33. Kiista-, keskustelu- jaratkaisukysymykset<br />
  34. 34. Kiista-, keskustelu- jaratkaisukysymykset<br />
  35. 35. Ainejako: suppeasysteemikuvaus<br />
  36. 36. Ainejako: laajasysteemikuvaus<br />
  37. 37. Metataidot: systeemikuvaus<br />
  38. 38. “YhdentyväänEurooppaan”<br />
  39. 39. ” ... mutkaupalrikastuu”<br />
  40. 40. ”Beg, steal and borrow”<br />
  41. 41. ”Kaukanakavalamaailma”<br />
  42. 42. ”Sun kanssaskatsonmaailmaan”<br />
  43. 43. Barometrinjatko<br />Seuranta<br />- kerranvuodessa<br />- aikasarja<br />Kommunikointi<br />- kommentointi, argumentointi<br />- dialogit, keskustelut<br />Uudistaminen<br />- ajankohtaisetkiistakysymykset<br />- mittarienuudistaminen<br />Laajentaminenjakeskustelut<br />- opettajat, koulut<br />- vanhemmat, kunnat<br />- media, kokeilu, tutkimus<br />Muistinkartuttaminen<br />
  44. 44. Vaikutuskehät<br />
  45. 45. Barometrirotaatio<br />
  46. 46. Kokeilut<br />Nettilukioja -peruskoulu<br />- verkkokoulutpullonkauloihin<br />Ilmiöopetussuunnitelma<br />- ainejakoonvaihtoehto<br />Rops<br />- ryhmäoppijasubjekti<br />- second chance<br />Sometu– informaaliverkosto<br />- sosiaalinen media opetukseen (Somy)<br />Tulevaisuustyöpajatrajanylityksiin<br />- pedagoginentäydennyskoulutus<br />- yleissivistäväammatillinen<br />
  47. 47. Oppimisentulevaisuus 2030<br />
  48. 48.
  49. 49. Barometritoteutus<br />Opetushallitus<br />- IrmeliHalinen & RitvaJärvinen<br />OtavanOpistonOsuuskunta<br />- HannuLinturi<br />TurunyliopistonTulevaisuudentutkimuskeskus<br />- Anita Rubin<br />Demos Helsinki<br /><ul><li>TommiLaitio
  50. 50. Barometrijaraportit</li></ul>- eDelfoi http://www.edelphi.fi/fi/groups/ot<br />

×