1.
TREBALL D'INSERCIÓ AMB JOVES i les TIC
AL PUNT ÒMNIA MARIANAO

2.
Qui som ?
La Fundació Marianao és una entitat sense afany de lucre que,
des de l'any 1985, desenvolupa projectes socioeducatius al
servei de la comunitat.

3.
D'on surt la idea?
La visió comunitària sempre ha format part de la manera de fer
de l'entitat. Fruit de la relació amb diferents els agents socials i
educatius de l'entorn, han anat sorgint diferents projectes, un
d'aquests recentment ha estat l'experiència que presentem.
La Unitat d'Escolarització Compartida (UEC)

4.
El grup
Els participants de la UEC de Marianao són un grup de 12
joves de 13 a 15 anys en situació d'exclusió del circuit del
sistema educatiu per diferents motius, entre els quals hi pot
haver raons de tipus penal, de salut, per situació familiar, per
raons disciplinàries del propi centre o per una combinació de
totes elles.

5.
Eines de diagnosi i anàlisi
El diagnosi inicial s'ha fet de forma conjunta i coordinada entre
els diferents agents que han intervingut durant tot el projecte.
En aquest anàlisi previ s'han tingut en compte diferents
aspectes en especial:
➔ Interessos dels participants.
➔ Aspectes curriculars.

6.
Treball en xarxa
En la creació d'aquest projecte i de forma prèvia, hi ha hagut una estreta
coordinació amb diferents agents i entitats: EAP, EAIA, INS i Serveis
Socials entre ells.
Dins la entitat els diferents projectes i programes que hi treballen han
participat en diferents moments, entre ells destaquen l'equip
d'educadors/es de la UEC (3 persones), el dinamitzador del punt Òmnia i
educador de l'aula taller Biciboi del taller de bicicletes.

7.
Treball en xarxa

8.
Metodologia
La metodologia que s'ha seguit en aquesta experiència s'ha basat en
una estratègia de treball en petit grup, on poder treballar de forma molt
personalitzada

9.
Metodologia
Alhora que s'han introduït aspectes de coordinació, treball en equip,
responsabilitat i cooperació per tal que el grup també avanci a mida que
ho fan els propis participants. La major part de les activitats s'han
palntejat de forma dinàmica, amb tallers pràctics i activitats diverses.

10.
Dificultats
La principal dificultat ha estat com treballar tenint en compte
la motxilla que portava cada participant, amb les seves
experiències, les seves defenses, etiquetes, estigmes i altres
càrregues fruit de situacions força complicades en cada cas.

11.
Reptes
L'objectiu ideal és el retorn a
l'institut, un cop superada
l'etapa de ruptura, tot i que, de
manera immediata i realista,
apostem per a produïr un canvi
en les dinàmiques dels joves,
en les seves relacions positives
i en valors com el respecte i el
compromís amb els seus
estudis.

12.
Moltes Gràcies !