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 Creación de 177 “Prototipos” de cursos (Moodle (DPIPE)).
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 Sistema LMS son “opciones para la inclusión”.
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 Conformar equipos multidisciplinarios de trabajo.
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 El uso de Moodle y de otras tecnologías y herramientas de Internet y
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 Es factible el desarrollo y la utilización de un “Aula Virtual” (AV) bajo
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 Seguir formando a los profesores de la Facultad y de la universidad
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 Líneas de investigación.
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Dr. Omar José Miratía Moncada (ITDE)Dr. Omar José Miratía Moncada (ITDE)
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UNA EXPERIENCIA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA EN LA FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DE DOCENTES UNIVERSITARIOS UTILIZANDO MOODLE. ROL DEL DOCENTE COMO FACTOR DE ÉXITO

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Este trabajo describe la experiencia de la Unidad de Educación a Distancia (UE@D) de la Facultad de Ciencias de la UCV en la “Formación y Actualización” a distancia de docentes universitarios usando Moodle. Desde julio de 2005, utilizando una metodología de “investigación-acción”, de “aprender haciendo”, y mediante la utilización de una estrategia propia de sólo cinco pasos, para el Diseño, Producción, Implementación, Publicación y Evaluación de los cursos (DPIPE)

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UNA EXPERIENCIA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA EN LA FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DE DOCENTES UNIVERSITARIOS UTILIZANDO MOODLE. ROL DEL DOCENTE COMO FACTOR DE ÉXITO

  1. 1. 1 Dr. Omar Miratía “…El título de Maestro no debe darse sino al que sabe enseñar, esto es, al que enseña a aprender, no… al que manda a aprender, o indica lo que se ha de aprender, ni… al que aconseja que se aprenda. … El Maestro que sabe dar las primeras instrucciones, sigue enseñando virtualmentevirtualmente todo lo que se aprende después, porque enseño a aprender.” Simón Rodríguez (28 oct. 1771 – 28 feb. 1854)
  2. 2. 2 Dr. Omar Miratía UNA EXPERIENCIA DEUNA EXPERIENCIA DE EDUCACIÓN A DISTANCIAEDUCACIÓN A DISTANCIA EN LA FORMACIÓN YEN LA FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DE DOCENTES UNIVERSITARIOSACTUALIZACIÓN DE DOCENTES UNIVERSITARIOS USANDO EN MOODLEUSANDO EN MOODLE Ciudad Universitaria de Caracas, 27 de Octubre de 2010Ciudad Universitaria de Caracas, 27 de Octubre de 2010 Unidad de Educación a Distancia (UE@D)Unidad de Educación a Distancia (UE@D) Coordinación de Extensión. Facultad de Ciencias-UCVCoordinación de Extensión. Facultad de Ciencias-UCV Dr. Omar Miratía/ Dra. María G López/ Lic. Yosly Hernández/ Dr. Carlos YanesDr. Omar Miratía/ Dra. María G López/ Lic. Yosly Hernández/ Dr. Carlos Yanes
  3. 3. 3 Dr. Omar Miratía ¿Innovación tecnológica?¿Innovación tecnológica? “Y... ES UN POCO INCÓMODO, PERO ES LA ÚNICA FORMA DE QUE LOS CHICOS NOS PRESTEN ATENCIÓN DURANTE LA CLASE… “ ¿Qué tenemos…?¿Qué tenemos…?
  4. 4. 4 Dr. Omar Miratía ¿Competencias del Docente?¿Competencias del Docente? ¿Qué tenemos…?¿Qué tenemos…?
  5. 5. 5 Dr. Omar Miratía  Crea el 14-03-2005 y en Julio, “Investigación-Acción” [“aprender haciendo”, trabajo colaborativo]. Estrategia propia, “DPIPEDPIPE” [DDiseño, PProducción, IImplementación, PPublicación y EEvaluación] (Miratía & López, 2006). Septiembre, implementación de un “Aula VirtualAula Virtual” en la plataforma Moodle (software libre), para formar a los profesores. Experiencia del la UE@D-CE-FC-UCVExperiencia del la UE@D-CE-FC-UCV Miratía, O. & López, M. (2006). Estrategia de Diseño de Cursos en Línea (DPIPE). Ponencia presentada en el Congreso EDUTEC’20006. Universitat Rovira i Virgili. Tarragona, España.
  6. 6. EstrategiaEstrategia de Diseño de Cursos en Línea (Ede Diseño de Cursos en Línea (E@@D)D) DPIPEDPIPE 1)1) DDiseño 2)2) PProducción 3)3) IImplementación 4)4) PPublicación 5)5) EEvaluación Permitirá a los docentes crear “Entornos Virtuales de AprendizajeEntornos Virtuales de Aprendizaje Interactivos” (EVAIInteractivos” (EVAI) con el propósito de apoyar sus actividades de clase, en forma presencial, mixta, a distancia o virtual, basados en las TIC.
  7. 7. Figura 1 Adaptado del Modelo de Desarrollo de Cursos a Distancia para la Web de Chacón (2000) por Miratía y López (2005).
  8. 8. Figura 2. Adaptado del Modelo de Desarrollo de Cursos a Distancia para la Web de Chacón (2000) por Miratía y López (2005). Estrategia de Diseño de Cursos en LíneaEstrategia de Diseño de Cursos en Línea
  9. 9. 9 Dr. Omar Miratía Recursos y ActividadesRecursos y Actividades ActividadesRucursos Recursos de Moodle (Para Publicar) 01/11/2008 - v12 Chat Consulta Cuestionario Diario Encuesta Foro Glosario Hot Patatoes Quiz Lección Scorm Taller Tarea Wiki Editar Página de texto Editar una Página Web Enlazar un Archivo o una Página Mostrar un Directorio Añadir una Etiqueta Mapa de MoodleMapa de Moodle (Información) (Interacción) Figura 1. Mapa con los recursos de información y las actividades interactivas con las cuales cuenta la Plataforma Moodle. Diseño Miratía (2005).
  10. 10. 10 Dr. Omar Miratía Recursos y ActividadesRecursos y Actividades Figura 2. Mapa con los recursos de información y las actividades interactivas con las cuales cuenta la Plataforma Moodle. Diseño Miratía (2005).
  11. 11. 11 Dr. Omar Miratía "Escuchas y olvidas, ves y recuerdas,"Escuchas y olvidas, ves y recuerdas, haces y entiendes. Entonces,haces y entiendes. Entonces, se aprende haciendo"se aprende haciendo" Lao TseLao Tse (El viejo sabio, 694 A.C.)(El viejo sabio, 694 A.C.)
  12. 12. 12 Dr. Omar Miratía Aula Virtual (Moodle)Aula Virtual (Moodle) Servidor de ProducciónServidor de Producción UE@DUE@D http://ead.ciens.ucv.vehttp://ead.ciens.ucv.ve
  13. 13. 13 Dr. Omar Miratía Plan de Formación y/o ActualizaciónPlan de Formación y/o Actualización (Cursos-Talleres, 2005-2009)(Cursos-Talleres, 2005-2009) 1. Fundamentos de la E@D apoyada en las TIC Usando Moodle (cursos dictados 6). 50 horas. 2. Introducción a la Plataforma de Administración y Dictado de Cursos On-Line Moodle (cursos dictados 16). 40 horas. 3. Diseño de Páginas Web con Fines Académicos Usando Moodle (cursos dictados 8). 40 horas. 4.4. Diseño y Dictado de Cursos en Línea Apoyados en TICDiseño y Dictado de Cursos en Línea Apoyados en TIC (cursos dictados 8). 60 horas. 5. Administración de Cursos en Línea utilizando la Plataforma Moodle (cursos dictados 4). 40 horas. 6. Administración de un Aula Virtual en Moodle y Tutoría. (cursos dictados 1). 40 horas.
  14. 14. 14 Dr. Omar Miratía Resultados (Instituciones Atendidas, 2005-2009)Resultados (Instituciones Atendidas, 2005-2009) Fuente. Unidad de Educación a Distancia de la Facultad de Ciencias de la UCV (2009). • Facultad de Agronomía (UCV) • Facultad de Ciencias Veterinaria (UCV) • Facultad de Arquitectura y Urbanismo (UCV) • Facultad de Ciencias (UCV) • Facultad de Ciencias Económicas y Sociales FaCES (UCV) • Facultad de Farmacia (UCV) • Facultad de Humanidades y Educación (UCV). • Facultad de Ingeniería (UCV • Facultad de Medicina (UCV) • Facultad de Odontología (UCV) • Facultad de Ciencias Jurídicas y Políticas (UCV) • Secretaría de la UCV • Prensa (UCV) • CENDES (UCV) • SADPRO (UCV) • Universidad Bolivariana de Venezuela (UBV) • Universidad de las Fuerzas Arrmadas (UNEFA) •Universidad Centro Occidental Lisandro Alvarado (UCLA) •Universidad Pedagógica Experimental Libertador (UPEL) •Universidad Simón Bolívar (USB) •Universidad de Oriente (UDO) •Universidad Metropolitana (UNIMET) •Universidad Católica Andrés Bello. •Universidad Rafael Belloso (URBE) •Alcaldía del Municipio Baruta •Cuerpo de Bomberos del Distrito Metropolitano •Instituto Nacional de Higiene (INHRR) •Ministerio de Ciencia y Tecnología (MCT) •Fundacite Apure. •Academia de Software Libre (Cisco-Apure) •Academia de Software Libre (Cisco-Aragua) •Bibliotecas Virtuales de Aragua (BVA). •Universidad Bicentenaria de Aragua (UBA) •Otros.
  15. 15. 15 Dr. Omar Miratía ResultadosResultados CursoCurso Número deNúmero de inscritosinscritos Número deNúmero de aprobadosaprobados % aprobados% aprobados Número deNúmero de retiradosretirados %% retiradosretirados 1 (6) 29 20 68.97 9 31.03 2 (16) 153 124 81.05 29 18.95 3 (9) 50 35 70.00 15 30.00 4 (8) 61 53 86.89 8 13.11 5 (4) 18 12 66.67 6 33.33 Totales (43)Totales (43) 311311 244244 78,4678,46 6767 21.5421.54 UE@D. Cursos-Talleres a Distancia (2005 – 2009)UE@D. Cursos-Talleres a Distancia (2005 – 2009) Fuente. Unidad de Educación a Distancia de la Facultad de Ciencias de la UCV (2009). Nota: Números de aprobados = terminó el Curso-Taller.
  16. 16. 16 Dr. Omar Miratía ResultadosResultados Figura 10. Fuente. Unidad de Educación a Distancia de la Facultad de Ciencias de la UCV (2009). 0 50 100 150 200 250 300 350 1 2 3 4 5 Totales 29 153 50 61 18 311 9 29 15 8 6 67 20 124 35 53 12 244 N º P a r t i c i p a n t e s Cursos Dictados (43) Unidad de Educación a Distancia. Resultados de los Cursos-Talleres a Distancia (Septiembre 2005 - Diciembre 2009) Número de inscritos Número de retirados Número de aprobados
  17. 17. 17 Dr. Omar Miratía ResultadosResultados Figura 12. Fuente. Unidad de Educación a Distancia de la Facultad de Ciencias de la UCV (2009). Porcentajes Aprobados/Retirados Cursos-Talleres (2005-2009) 22% 78% % retirados % aprobados 244244 6767 Secreto del éxito: Diseño instruccional y la Tutoría VirtualSecreto del éxito: Diseño instruccional y la Tutoría Virtual
  18. 18. 18 Dr. Omar Miratía ““El fin primordial de la EDUCACIÓN es:El fin primordial de la EDUCACIÓN es: formarformar hombres capaces de hacer cosas nuevashombres capaces de hacer cosas nuevas, y no de, y no de repetir simplemente lo que las otras generaciones hanrepetir simplemente lo que las otras generaciones han hecho;hecho; formar individuos que sean creadores,formar individuos que sean creadores, inventores y descubridoresinventores y descubridores, así sea en lo grande o en, así sea en lo grande o en lo pequeño.lo pequeño. Es necesario...Es necesario... desarrollar el espíritu experimentaldesarrollar el espíritu experimental de los alumnosde los alumnos.”.” Jean PiagetJean Piaget
  19. 19. 19 Dr. Omar Miratía Dictado de un total de 43 Cursos-Talleres de extensión en EaD.  Formación 311311 profesionales.  Apoyo en el diseño y dictado de nueve (9)nueve (9) asignaturas (Pregrado).  Una (1)Una (1) asignaturas del Pregrado Química.  Cinco (5)Cinco (5) asignaturas del Postgrado en Ciencias de la Computación.  Dos premios en eventos nacionales e internacionales Mejor ponencia en el área de las TIC y la EaD: UCV (2005) y UNIMET (2008). ResultadosResultados (Septiembre 2005- Diciembre 2009)(Septiembre 2005- Diciembre 2009)
  20. 20. 20 Dr. Omar Miratía  Participación en 24 eventos24 eventos 15 ponencia, 7 conferencista, 4 foros, 8 poster, 4 artículos (RA).  20 Cursos-Talleres dictados en eventos 177 docentes formados en modalidad presencial.177 docentes formados en modalidad presencial.  154154 docentes formados en cursos presenciales (exterior) CREAD (Miami, NOVA), México: UANL de Monterrey, Universidad Santander de Tampico, UTRCC de Cohauila, otras.  En total 642 docentes formados, 311 a311 a distancia y 331331 en presencial. ResultadosResultados (Septiembre 2005- Diciembre 2009)(Septiembre 2005- Diciembre 2009)
  21. 21. 21 Dr. Omar Miratía  Creación de 177 “Prototipos” de cursos (Moodle (DPIPE)).  88 Páginas Web de asignaturas (DPIPE).  Aproximadamente un 75% (133) en proceso de revisión, validación.  Docentes de Universidades han hecho nuestros Cursos-Talleres: USB, UCAB, UNIMET, UNEFA, UBV, UC, UBA, UPEL, UDO, LUZ, UCLA, URBE, UNELLEZ, así como las 11 facultades de la UCV. ResultadosResultados (Septiembre 2005- Diciembre 2009)(Septiembre 2005- Diciembre 2009)
  22. 22. 22 Dr. Omar Miratía Análisis reflexivoAnálisis reflexivo  Sistema LMS son “opciones para la inclusión”.  Las plataformas de software libre están disponibles (a un mínimo costo).  Excelente opción para la formación y/o actualización docente.  Implementar planes de formación (profesores y los estudiantes) EaD.  El empleo de la plataforma Moodle (sencilla, versátil, herramientas de interacción..). LMS: Learning Management System
  23. 23. 23 Dr. Omar Miratía  Conformar equipos multidisciplinarios de trabajo.  Así mismo, apoyar las iniciativas existentes de modalidad mixta en el ámbito universitario. Todo esto con miras a facilitar el estudio a las personas que no pueden acudir a las aulas de clase.  Elaborar y aprobar el marco legal (autoridades) Análisis reflexivoAnálisis reflexivo
  24. 24. 24 Dr. Omar Miratía  El uso de Moodle y de otras tecnologías y herramientas de Internet y la Web 2.0, muestra un nuevo paradigma de cómo guiar, dirigir, mediar o facilitar la actividad docente y una forma o manera distinta de trabajo en el aula, que sin duda alguna, propicia mejoras en el desempeño y rendimiento de los estudiantes, los motiva al estudio y hace más atractiva, dinámica y participativa el aula de clases, convirtiéndola en un verdadero ambiente o comunidad de aprendizaje (Miratía, 2005). Análisis reflexivoAnálisis reflexivo
  25. 25. 25 Dr. Omar Miratía  Es factible el desarrollo y la utilización de un “Aula Virtual” (AV) bajo cualquier plataforma (LMS), especialmente con Moodle, garantizando como mínimo un rendimiento y desempeño equivalente al esperado en los cursos bajo modalidad presencial (Simonson, et. al., 2003; Miratía 2005).  Lo importante no es la plataforma o sietema LMS, sino el buen ·”Diseño Instruccional” Análisis reflexivoAnálisis reflexivo
  26. 26. 26 Dr. Omar Miratía  Seguir formando a los profesores de la Facultad y de la universidad en general (que se “apropien de las TIC”).  Implementar nuevos Curso-Talleres (herramientas Web 2.0).  Establecer líneas de investigación en el área de las TIC, EaD: . Perspectivas o desarrollos futurosPerspectivas o desarrollos futuros
  27. 27. 27 Dr. Omar Miratía  Líneas de investigación. Uso de las TIC y su aplicación al currículum universitario. Web 2.0 y su aplicación en la educación universitaria. Herramientas de trabajo colaborativo en Moodle como apoyo a la actividad presencial. Diseño y producción de materiales educativos como apoyo a la enseñanza mixta o a distancia. Uso de “Software Libre” y su aplicación en la educación universitaria tanto en la modalidad mixta como a distancia. Uso de Moodle u otras plataformas como apoyo a la Actividad Presencial. Perspectivas o desarrollos futurosPerspectivas o desarrollos futuros
  28. 28. 28 Dr. Omar Miratía Aula VirtualAula Virtual (García, A, 2008) Aprendizaje D-E Docencia TecnologíaEvaluación Materiales Interacción García, A. (2008). Ambientes virtuales y actitudes en los mismos. Conferencia Internacional AVED 2008. Del 24 al 28 de marzo de 2008. Hotel Tamanaco. Caracas, Venezuela ¿Estamos preparados…?¿Estamos preparados…?
  29. 29. 29 Dr. Omar Miratía (Miratía, 2008) Rol e-Tutor v-Tutor Líder Evaluador Organizador Mediador Coordinador MotivadorGuía Facilitador ¿Estamos preparados…?¿Estamos preparados…?
  30. 30. ¿Qué tenemos?¿Qué tenemos?¿Estamos preparados…?¿Estamos preparados…?
  31. 31. 31 Dr. Omar Miratía Tutor VirtualTutor Virtual En la EaD o virtual, el Docenter-Tutor, cumple los siguientes roles:  Guía-OrientadorGuía-Orientador.  Moderador-MediadorModerador-Mediador.  FacilitadorFacilitador. Miratía, O. (2009). Rol del docente en la educación a distancia: la tutoría virtual como factor de éxito. Universidad Central de Venezuela. Facultad de Ciencias. Unidad de Educación a Distancia. Caracas. ¿Estamos preparados…?¿Estamos preparados…?
  32. 32. 32 Dr. Omar Miratía "La visión es que Venezuela esté a la altura y"La visión es que Venezuela esté a la altura y vanguardia de la Educación a Distancia, porquevanguardia de la Educación a Distancia, porque tiene las posibilidades de hacerlo..."tiene las posibilidades de hacerlo..." Elena DorregoElena Dorrego ““La educación es una sola, independientemente deLa educación es una sola, independientemente de la modalidad en la cual se desarrolle"la modalidad en la cual se desarrolle" José SilvioJosé Silvio In memoriamIn memoriam
  33. 33. 33 Dr. Omar Miratía
  34. 34. 34 Dr. Omar Miratía ReflexiónReflexión:: “He llegado a una conclusión aterradora. Soy el elemento decisivo en el aula de clase. Es mi enfoque personal el que crea el clima. Es mi humor diario el que hace el estado del tiempo. Como profesor tengo el tremendo poder de hacer de la vida de un niño miserable o feliz. Puedo ser una herramienta de tortura o un instrumento de inspiración. Puedo humillar o agradar, herir o curar. En todas las situaciones es mi respuesta la que decide si una crisis entra en escalado o desescalada, y si un niño es humanizado o deshumanizado.” [Del libro: El Maestro y el Niño, Haim Ginott (1972)]
  35. 35. 35 Dr. Omar Miratía - Clark, R. (1983). Reconsidering research on learning from media. Reviews of Educational Research, 53 (4), 445-459. -Clark, R. (1994). Media will never influence learning. Educational Technology Research and Development, 42 (2), 21-29. -Jonassen, D. (2000). El diseño de entornos constructivistas de aprendizaje. En C. Reigeluth (Ed.), Diseño de la instrucción. Teorías y modelos (pp. 225-249). Madrid, España: Santillana. -Jonassen, D., Peck, K., & Wilson, B. (1999). Learning whit technology. A constructivist perspective (p. 84). Upper Sadler River, NJ, EE.UU.: Prentice-Hall. -López, M. (2005). Una comunidad virtual como herramienta de difusión de la Educación a Distancia en una universidad venezolana. Revista de Pedagogía 77 (pp.397-424). - Mayer, R. (2000). Diseño educativo para un aprendizaje constructivista. En C. Reigeluth (Ed), Diseño de la instrucción. Teorías y modelos (pp. 153-171). Madrid, España: Santillana. REFERENCIASREFERENCIAS
  36. 36. 36 Dr. Omar Miratía -Miratía, O. (2005). Efecto que Tiene en el Desempeño y Rendimiento de Estudiantes Universitarios la Implementación de un Curso de Computación a Distancia Bajo una Metodología Instruccional Basada en Web” [Tesis doctoral no publicada]. Nova Southeastern University, Miami, USA. Disponible en, http://www.sicht.ucv.ve:8080/bvirtual -Miratía, O. & López, M. (2006). Estrategia de Diseño de Cursos en Línea (DPIPE). Ponencia presentada en el Congreso EDUTEC’20006. Universitat Rovira i Virgili. Tarragona, España. Martínez, C & Otros. (2004). Deserción en los Centros de Educación a Distancia en Educación Superior. Recuperado el 10 de diciembre de 2007, de http://www.congresoretosyexpectativas.udg.mx/Congreso%204/Mesa %201/m128.pdf Sánchez, J. (2001). Aprendizaje visible, tecnología invisible. Santiago, Chile: Dolmen. Simonson, M, Smaldino, S, Albright, M & Zvacek, S. (2003). Teaching and learning at a distancice. Foundations of distancice education. 2da. Ed.Upper Saddle River, New Jersy Columbus Ohio, USA: Merrill Prentice Hall. REFERENCIASREFERENCIAS
  37. 37. 37 Dr. Omar Miratía El documento base lo pueden encontrar http://issuu.com/omiratia/docs/conferencia_omiratiahttp://issuu.com/omiratia/docs/conferencia_omiratia
  38. 38. 38 Dr. Omar Miratía Dr. Omar José Miratía Moncada (ITDE)Dr. Omar José Miratía Moncada (ITDE) Moodle Course Creator Certification to worldwideMoodle Course Creator Certification to worldwide community standards of practicecommunity standards of practice omar.miratia@ucv.ve / omiratia@cantv.netomar.miratia@ucv.ve / omiratia@cantv.net omar.miratia@ciens.ucv.ve / omiratia@gmail.comomar.miratia@ciens.ucv.ve / omiratia@gmail.com UCV-FC: 058-212-605-10-63 / 614-39-60UCV-FC: 058-212-605-10-63 / 614-39-60 Caracas-VenezuelaCaracas-Venezuela http://issuu.com/omiratia/docs/conferencia_omiratiahttp://issuu.com/omiratia/docs/conferencia_omiratia http://profnanotic.blogspot.comhttp://profnanotic.blogspot.com Twitter: @omiratia , @Prof_NanoTic, @UEaDCienciasUCVTwitter: @omiratia , @Prof_NanoTic, @UEaDCienciasUCV

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