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La Web Social X.0 (1.0, 2.0, 3.0, …, X.0) Perspectivas Tecnológicas e Innovación

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Charla sobre las Herramientas de "La Web Social X.0 (1.0, 2.0, 3.0, …, X.0) Perspectivas Tecnológicas e Innovación" realizada el jueves 8 de diciembre de 2016, en la "Sala Digital Movistar" a un grupo de médicos y demás personal del "Hospital Ana Francisca Pérez de León de Petare II". Está hecha como un ebook, inluye códigos QR, Redes Sociales, Curaduría de Contenidos, Códigos QR, Realidad Aumentada (RA/AR), información sobre plataformas LMS y MOOC, Blog, Estilos de Aprendizaje, Sistemas Personales de Aprendizaje (SPA/PLE), además de los informes Horizon 2012-2018.

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La Web Social X.0 (1.0, 2.0, 3.0, …, X.0) Perspectivas Tecnológicas e Innovación

  1. 1. 1 Dr. Omar Miratía En educación, no hay innovación posible, sin un programa de Formación Continua y Permanente de los Docentes 1 Dr. Omar Miratía Bienvenidos…!!!
  2. 2. 2 Dr. Omar Miratía En educación, no hay innovación posible, sin un programa de Formación Continua y Permanente de los Docentes 2 Dr. Omar Miratía Dr. Omar José Miratía Moncada (ITDE) omar.miratia@ucv.ve / omiratia@gmail.com Universidad Central de Venezuela Facultad de Ciencias Coordinación de Extensión Unidad de Educación a Distancia (UE@D) Caracas, 08 de diciembre de 2016 La Web Social X.0 (1.0, 2.0, 3.0, …, X.0) Perspectivas Tecnológicas e Innovación
  3. 3. 3 Dr. Omar Miratía En educación, no hay innovación posible, sin un programa de Formación Continua y Permanente de los Docentes  Web 1.0 y Web 2.0. (X.0) • Herramientas de búsqueda de Información (Navegadores y buscadores). • Herramientas de comunicación síncrona y asíncrona en el proceso de aprendizaje. • Uso de comunicación y trabajo colaborativo: correo electrónico, Chat, Blog, redes sociales, entre otros. • Herramientas para la edición y producción de documentos (libres y propietarias) • Marcadores sociales. • Uso de audio y vídeo. • Sistemas de videoconferencia, Webconferencia o Webinar. • Servidores de la Nube (repositorios de materiales). • Curaduría de Contenido (herramientas). • Los Códigos QR y la Realidad aumentada. • Los Sistema o Entornos Personales de Aprendizaje (SPA/PLE).  Sistemas LMS.  Perspectivas Tecnológicas (2012-2018). Tendencias.  Conclusiones y ¿Preguntas? @Prof_NanoTic Contenido
  4. 4. 4 Dr. Omar Miratía En educación, no hay innovación posible, sin un programa de Formación Continua y Permanente de los Docentes Artículo acerca del teléfono, 1898 Anguita, E. (2013). Nuevas tecnologías en educación: realidad aumentada e interfaces naturales. Del aula del Futuro. Innovación LabHuman:. VeranoTIC UNACHI. Panamá. http://www.slideshare.net/erickmiranda2011/el-aula-del-futuro-verano-tics-2013-unachi-panam Se puede observar cómo estamos conectados al mundo “Un nuevo siglo está en nuestras manos, y una nueva tecnología de muy rápida expansión promete cambiar la sociedad para siempre. Va a permitir a las personas vivir y trabajar donde quieran, y crear nuevas comunidades dinámicas unidas por la electrónica” Artículo acerca del teléfono, 1898 (118 años)
  5. 5. 5 Dr. Omar Miratía En educación, no hay innovación posible, sin un programa de Formación Continua y Permanente de los Docentes Homenaje GerenciaRTV-MMUCV.(2008).JacintoConvit.Ucevistapor Siempre.Recuperadoel13demayode2014de, http://goo.gl/mKQydM. PAHOPIN(2012).ReflexionesconelDr.JacintoConvit, Recuperadoel13demayode2014de,http://goo.gl/6Hsqf. Curso-Taller. Códigos QR, Realidad Aumentada (RA/AR) en la Gestión del Conocimiento y Aplicaciones Educativa (martes 13 de mayo de 2014)
  6. 6. 6 Dr. Omar Miratía En educación, no hay innovación posible, sin un programa de Formación Continua y Permanente de los Docentes 6 Dr. Omar Miratía "Quien se atreva a enseñar, nunca debe dejar de aprender..." Jhon Cotton Dana (1856 – 1929) https://en.wikipedia.org/wiki/John_Cotton_Dana.
  7. 7. 7 Dr. Omar Miratía En educación, no hay innovación posible, sin un programa de Formación Continua y Permanente de los Docentes 7 Dr. Omar Miratía (video) v Web Social y Educación El Rap de la Educación 2.0 (encuentroeducare2011) Fundación Telefónica
  8. 8. 8 Dr. Omar Miratía En educación, no hay innovación posible, sin un programa de Formación Continua y Permanente de los Docentes Falus, L. & Goldberg, M. (2011). Cuaderno 09. Perfil de los docentes en América Latina. Sistema de Información de Tendencias Educativas en América Latina (SITEAL). Recuperado el 20 de junio de 2013 de, http://www.siteal.iipe-oei.org/sites/default/files/cuaderno09_20110624.pdf. Informe SITEAL ¿Qué tenemos? Profesionales “prestados a la docencia” Escasa formación en TIC D'Alessandre,V.(2013).Lairrupcióndelasnuevastecnologíasenelescenarioeducativolatinoamericano. DiálogosdelSITEAL[ConversaciónconDaríoPulfer,Junio2013],recuperadoel10demayode2016 de,http://www.siteal.iipe-oei.org/sites/default/files/siteal_dialogos_dario_pulfer_20130610.pdf.
  9. 9. 9 Dr. Omar Miratía En educación, no hay innovación posible, sin un programa de Formación Continua y Permanente de los Docentes “Nunca había sido tan marcado el abismo entre dos generaciones. Mientras los niños de hoy hacen sus deberes con la ayuda de Internet y crecen sumergidos en las redes sociales, los adultos y profesores siguen aplicando una educación “anquilosada”, basada en formas de vida de hace dos siglos, sometida a la presión de los resultados académicos y a las agendas políticas.” Richard Gerver (2010) Gerver, R. (2010). EDUCACION DEL FUTURO "CREAR HOY LAS ESCUELAS DEL MAÑANA “. disponible en, http://www.youtube.com/watch?v=_1i3ftNfxb8 ¿Qué tenemos?
  10. 10. 10 Dr. Omar Miratía En educación, no hay innovación posible, sin un programa de Formación Continua y Permanente de los Docentes “La irrupción de las nuevas tecnologías nos obliga a educar a los niños de una manera distinta.” Howard Gardner (2011) Gardner, H. (2011). De las inteligencias múltiples a la educación personalizada. Redes. Rtve.es Disponible en, http://goo.gl/2s4Rm. ¿Qué?, ¿Cómo?, ¿Cuándo? ¿Dónde? ¿Porqué? DI
  11. 11. 11 Dr. Omar Miratía En educación, no hay innovación posible, sin un programa de Formación Continua y Permanente de los Docentes ¿Brecha Digital - Generacional y Social? Wikipedia (2013). Brecha digital. Recuperado el 5 de abril de 2013 de, http://es.wikipedia.org/wiki/Brecha_digital Salas,et.al(2011).LabrechadigitalylasONG:sinergiasparaelusodelas tecnologíasalserviciodeldesarrollohumano.RevistaLatinoamericanade DesarrolloHumano.BoletínNº78.Recuperadoel8deabrilde2012de, http://goo.gl/K2J4z
  12. 12. 12 Dr. Omar Miratía En educación, no hay innovación posible, sin un programa de Formación Continua y Permanente de los Docentes ¿Docente Competente, Innovando? Aula Presencial
  13. 13. 13 Dr. Omar Miratía En educación, no hay innovación posible, sin un programa de Formación Continua y Permanente de los Docentes ¿Innovación docente? “…búsqueda de mejoras, ideas, herramientas, para la solución de problemas.” (Tebas, 2010, p. 212) Tebas. (2010). Un manifiesto para el encuentro educativo. Universidad Central de Venezuela. Centro de Investigaciones Educativas. Caracas, Venezuela. ¿Cambiar los métodos o las herramientas? Investigar…
  14. 14. 14 Dr. Omar Miratía En educación, no hay innovación posible, sin un programa de Formación Continua y Permanente de los Docentes 14 Dr. Omar Miratía ¿Innovación tecnológica? “Y... ES UN POCO INCÓMODO, PERO ES LA ÚNICA FORMA DE QUE LOS CHICOS NOS PRESTEN ATENCIÓN DURANTE LA CLASE… “
  15. 15. 15 Dr. Omar Miratía En educación, no hay innovación posible, sin un programa de Formación Continua y Permanente de los Docentes “…El título de Maestro no debe darse sino al que sabe enseñar, esto es, al que enseña a aprender, no… al que manda a aprender, o indica lo que se ha de aprender, ni… al que aconseja que se aprenda. … El Maestro que sabe dar las primeras instrucciones, sigue enseñando virtualmente todo lo que se aprende después, porque enseño a aprender.” Simón Rodríguez (28 oct. 1771 – 28 feb. 1854)
  16. 16. 16 Dr. Omar Miratía En educación, no hay innovación posible, sin un programa de Formación Continua y Permanente de los Docentes Punset, E. (2011). El Poder De Las Redes Sociales 1 de 3. Recuperado el 20 de enero de 2013 de, http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=ZlF-LXwnANE “Para saber quiénes somos tenemos que comprender cómo estamos conectados" James Fowler (Redes, Nº 90)
  17. 17. 17 Dr. Omar Miratía En educación, no hay innovación posible, sin un programa de Formación Continua y Permanente de los Docentes ¿Investigar? – Navegadores (Programas) Moreno, G. (2016). ¿Qué tiene Chrome que no tenga el resto?. Recuperado el 10 de noviembre de 2016 de, https://es.statista.com/grafico/6566/que-tiene-chrome-que-no-tenga-el-resto/. HerramientasBúsqueda
  18. 18. 18 Dr. Omar Miratía En educación, no hay innovación posible, sin un programa de Formación Continua y Permanente de los Docentes Arteaga, U. (2016). Mapa mundial de los navegadores en dispositivos móviles. Recuperado el 13 de noviembre de 2016 de, https://es.statista.com/grafico/6688/mapa-mundial-de-los-navegadores-en-dispositivos-moviles/. ¿Investigar? - Navegadores HerramientasBúsqueda
  19. 19. 19 Dr. Omar Miratía En educación, no hay innovación posible, sin un programa de Formación Continua y Permanente de los Docentes Fuente: Imágenes de Google (“Buscadores más populares”) ¿Investigar? – Buscadores (Sitio Web) Ecológico http://www.ecosia.org HerramientasBúsqueda
  20. 20. 20 Dr. Omar Miratía En educación, no hay innovación posible, sin un programa de Formación Continua y Permanente de los Docentes Comunicación Síncrona y Asíncrona Fuente : Imágenes de Google (“Comunicación síncrona y Asíncrona”). Síncronas Asíncronas
  21. 21. 21 Dr. Omar Miratía En educación, no hay innovación posible, sin un programa de Formación Continua y Permanente de los Docentes Comunicación - Teleconferencias Fuente : Imágenes de Google. Videoconferencia Webconferencia Webinar Audioconferencia Hangouts Google +
  22. 22. 22 Dr. Omar Miratía En educación, no hay innovación posible, sin un programa de Formación Continua y Permanente de los Docentes Herramientas Edición y Producción (Documentos) Fuente Imágenes de Google (“Herramientas de Ofimática”)
  23. 23. 23 Dr. Omar Miratía En educación, no hay innovación posible, sin un programa de Formación Continua y Permanente de los Docentes 23 Dr. Omar Miratía Servidores en la Nube Fuente Imágenes de Google (“Servidores en la Nube”)
  24. 24. 24 Dr. Omar Miratía En educación, no hay innovación posible, sin un programa de Formación Continua y Permanente de los Docentes 24 Dr. Omar Miratía (video) ¿Tecnología o Metodología? http://www.youtube.com/watch?v=hnrYDObIiAE
  25. 25. 25 Dr. Omar Miratía En educación, no hay innovación posible, sin un programa de Formación Continua y Permanente de los Docentes Disrupción en la forma de comunicarnos/relacionarnos Motociclo80años(Brechadigitalentreniñosyabuelos).Recuperadoel13dejuliode 2012de,https://www.youtube.com/watch?v=JI1inEJSfWg&feature=related GLASSTechnologyStunningConceptVideo(TecnologíadelFuturo).Recuperadoel 13dejuliode2012de,https://www.youtube.com/watch?v=zZi7e8LYNuQ ¿Qué tenemos? Farnós, J. (2014). Historia de una disrupción. Hangout con Juan Domingo Farnós. Recuperado el 30 de julio de 2015 de, https://www.youtube.com/watch?v=eNirG2AsM_k
  26. 26. 26 Dr. Omar Miratía En educación, no hay innovación posible, sin un programa de Formación Continua y Permanente de los Docentes Disrupción en la forma de comunicarnos/relacionarnos Motociclo80años(Brechadigitalentreniñosyabuelos).Recuperadoel13dejuliode 2012de,https://www.youtube.com/watch?v=JI1inEJSfWg&feature=related GLASSTechnologyStunningConceptVideo(TecnologíadelFuturo).Recuperadoel 13dejuliode2012de,https://www.youtube.com/watch?v=zZi7e8LYNuQ ¿Qué tenemos? Farnós, J. (2014). Historia de una disrupción. Hangout con Juan Domingo Farnós. Recuperado el 30 de julio de 2015 de, https://www.youtube.com/watch?v=eNirG2AsM_k
  27. 27. 27 Dr. Omar Miratía En educación, no hay innovación posible, sin un programa de Formación Continua y Permanente de los Docentes Web X.0 - Medios Sociales ethority GmbH & Co. KG (2016). Social Media Prism. Recuperado el 10 de mayo de 2016 de, http://goo.gl/RtDuS BrianSolis&JESS3.(2010).TheConversationPrism.Recuperadoel20 deenerode2012de,http://www.theconversationprism.com Prisma de la Conversación Infografía Medios Sociales
  28. 28. 28 Dr. Omar Miratía En educación, no hay innovación posible, sin un programa de Formación Continua y Permanente de los Docentes Desjardins, J. (2016). WhatHappens in an Internet Minute in 2016 [25/4/2016]. Recuperado el 10 de mayo de 2016 de, http://www.visualcapitalist.com/what-happens-internet-minute-2016/.
  29. 29. 29 Dr. Omar Miratía En educación, no hay innovación posible, sin un programa de Formación Continua y Permanente de los Docentes 701,389 inicios de sesión en Facebook 69,444 horas vistas en Netflix 150 millones de correos electrónicos enviados 1.389 paseos Uber 527,760 fotos compartidas en Snapchat 51.000 descargas de aplicaciones en App Store de Apple $ 203.596 en ventas en Amazon.com Más de 120 nuevas cuentas de Linkedin 347,222 tweets en Twitter 28.194 nuevos puestos a Instagram 38.052 horas de música escuchadas en Spotify 1,04 millones de bucles de vid 2,4 millones de consultas de búsqueda en Google 972,222 golpes Tinder 2,78 millones de visitas en Youtube 20,8 millones de mensajes de WhatsApp Cada 60 segundos (2016) Desjardins, J. (2016). WhatHappens in an Internet Minute in 2016. Recuperado el 10 de mayo de 2016 de, http://www.visualcapitalist.com/what-happens-internet-minute-2016/.
  30. 30. 30 Dr. Omar Miratía En educación, no hay innovación posible, sin un programa de Formación Continua y Permanente de los Docentes Infoxicación Diseño Miratía, O. (2013), con http://www.tagxedo.com Infoxicados Lepi,K.(2012)..Unaguíasencillaparacuatroteoríascomplejasdeaprendizaje [Infografía].http://goo.gl/ieKw0 FundaciónTelefónica(2012).Lainfoxicación,unodelosprincipales problemasdenuestromundodigitalactual.Recuperadoel14de febrerode2012de,http://goo.gl/w3vcp ¿Estamos preparados?
  31. 31. 31 Dr. Omar Miratía En educación, no hay innovación posible, sin un programa de Formación Continua y Permanente de los Docentes Web 1.0 ----------> Web 2.0 (Tim O`Reilly (2004) JLPA (2012). Social media. Conceptos y herramientas. Blog ALTWEB 2.0. Recuperado el 01 de marzo de 2013 de http://altweb20.blogspot.com/2012/02/social-media-conceptos-y-herramientas.html
  32. 32. 32 Dr. Omar Miratía En educación, no hay innovación posible, sin un programa de Formación Continua y Permanente de los Docentes Web 1.0 ----------> Web 3.0 López, C. (2013). Cómo usar las redes sociales en el aula 3.0. Recuperado el 18 de marzo de 2013 de, http://cursoredesocialesaula.blogspot.com.es/p/actitud-30.html
  33. 33. 33 Dr. Omar Miratía En educación, no hay innovación posible, sin un programa de Formación Continua y Permanente de los Docentes Web 2.0 Producir Socializar Publicar Compartir Evolución – Actitud Grupo Educativa (2010). Recursos educativos Web 2.0 para profesores. Recuperado el 23 de febrero de 2013 de, http://grupoeducativa.blogspot.com/2010/08/recursos-educativos-web-20-para.html
  34. 34. 34 Dr. Omar Miratía En educación, no hay innovación posible, sin un programa de Formación Continua y Permanente de los Docentes
  35. 35. 35 Dr. Omar Miratía En educación, no hay innovación posible, sin un programa de Formación Continua y Permanente de los Docentes Educación X.0 Alonso, N. (2010). Docentes 2.0. Recuperado el 23 de febrero de 2013 de, http://www.educacontic.es/blog/docentes-2-0
  36. 36. 36 Dr. Omar Miratía En educación, no hay innovación posible, sin un programa de Formación Continua y Permanente de los Docentes http://edumorfosis.blogspot.com/2011/09/decalogo-de-un-educador-20.html
  37. 37. 37 Dr. Omar Miratía En educación, no hay innovación posible, sin un programa de Formación Continua y Permanente de los Docentes Para vivir, aprender y trabajar en una sociedad cada vez más compleja, rica en información y basada en el conocimiento, ESTUDIANTES Y DOCENTES tienen qué: utilizar la tecnología digital con eficacia para ser: Diseño Miratia (2012) con http://www.tagxedo.com Unesco (2008). Estándares de competenci en TIC para docentes. Recuperado el 11 de abril del 2008 de, http://www.eduteka.org/pdfdir/UNESCOEstandaresDocentes.pdf.
  38. 38. 38 Dr. Omar Miratía En educación, no hay innovación posible, sin un programa de Formación Continua y Permanente de los Docentes Álvarez, D. (2013). Redes personales de aprendizaje para el desarrollo profesional. Recuperado el 03 de abril de 2013 de, http://goo.gl/x08bs Mapa de la Competencia Digital
  39. 39. 39 Dr. Omar Miratía En educación, no hay innovación posible, sin un programa de Formación Continua y Permanente de los Docentes Hernández, F (2012). Los 10 rasgos del buen profesional de hoy día, disponible en, http://manuelgross.bligoo.com/20120624-los-10-rasgos-del-buen-profesional-de-hoy-dia Los 10 rasgos del Profesional de Hoy día (el docente de hoy) Flexibilidad Agilidad Optimismo Resistencia Emocional Capacidad de trabajar en equipo Multidisciplinariedad Capacidad Comercial Compromiso Visión de Futuro Capacidad de gestionar presión y tensión
  40. 40. 40 Dr. Omar Miratía En educación, no hay innovación posible, sin un programa de Formación Continua y Permanente de los Docentes Fundación Telefónica. (2012). Selección de Experiencias Innovadoras en el Aula. Trabajar con las competencias del Siglo XXI (p. 9). Recuperado el 09 de abril de 2013 de, http://goo.gl/6T8v2 Paradigma Tradicional vs Siglo XXI
  41. 41. 41 Dr. Omar Miratía En educación, no hay innovación posible, sin un programa de Formación Continua y Permanente de los Docentes Medios Sociales Cavazza, F. (2013). Social Media Landscape [INFOGRAPHIC]. Recuperado el 18 de marzo de 2013 de, http://goo.gl/C5e3q
  42. 42. 42 Dr. Omar Miratía En educación, no hay innovación posible, sin un programa de Formación Continua y Permanente de los Docentes
  43. 43. 43 Dr. Omar Miratía En educación, no hay innovación posible, sin un programa de Formación Continua y Permanente de los Docentes Redes Sociales Redes Sociales Imagenes de Google
  44. 44. 44 Dr. Omar Miratía En educación, no hay innovación posible, sin un programa de Formación Continua y Permanente de los Docentes Twitter: http://twitter.com/ (@omiratia y @prof_nanotic) Facebook: http://www.facebook.com/ Likedin (Red profesional): http://www.linkedin.com/ Xing (Red profesional): https://www.xing.com/ MySpace: http://www.myspace.com/ Nick: http://www.ning.com/ Pinterest: http://pinterest.com/ Tuenti: http://www.tuenti.com WhatsApp : https://web.whatsapp.com/ Algunas Redes Sociales Imagen de Googleº
  45. 45. 45 Dr. Omar Miratía En educación, no hay innovación posible, sin un programa de Formación Continua y Permanente de los Docentes “Características de las redes sociales beneficios para la educación: • Son gratuitas (amplían el acceso). • Reducen distancias (teoría de los 6 grados de separación). • Son intuitivas (todos podemos hacer todo en la web!). • Modifican códigos, roles y diluyen jerarquías • Fomentan la conformación de comunidades de aprendizaje • Permiten trabajo colaborativo y compartido: inteligencia colectiva. • Son acordes al perfil digital de los alumnos: “nativos digitales". • Permiten la construcción de un entorno personalizado de aprendizaje. • Enriquecen el desarrollo de múltiples competencias e inteligencias: "prosumidor“ • Favorecen la autoevaluación y la evaluación procesual.” Redes Sociales Rossaro, A. (2010). Educación en Red. Las redes sociales como nuevos entornos de aprendizaje. Pontificia UniversidadCatólica del Perú. Recuperado el 13 de marzo de 2012 de, http://www.slideshare.net/anarossaro/redes-sociales-y-educacin-4522348
  46. 46. 46 Dr. Omar Miratía En educación, no hay innovación posible, sin un programa de Formación Continua y Permanente de los Docentes Red Social Ver video ¿Por qué es importante compartir contenidos? Una red social es una estructura social que se puede representar en forma de uno o varios grafos en el cual los nodos representan individuos y las aristas relaciones entre ellos. Wikipedia citado por Haro (2008) Haro, J. (2008). Aplicaciones Educativas de las Redes Sociales. Recuperado el 20 de enero de 2013 de, http://goo.gl/aYwO9
  47. 47. 47 Dr. Omar Miratía En educación, no hay innovación posible, sin un programa de Formación Continua y Permanente de los Docentes “Los niños de hoy son probablemente la generación más sofisticada que jamás haya existido” Richard Gerver (2010) Gerver (2010). EDUCACION DEL FUTURO "CREAR HOY LAS ESCUELAS DEL MAÑANA “. disponible en, http://www.youtube.com/watch?v=_1i3ftNfxb8
  48. 48. 48 Dr. Omar Miratía En educación, no hay innovación posible, sin un programa de Formación Continua y Permanente de los Docentes RedesInstitucionales Encuentro:4Visionesdelagestióndelconocimientoenelcurrículum universitariodelsigloXXI,Recuperadoel01demarzode2013de, http://www.curricular.info/visiones/index.html
  49. 49. 49 Dr. Omar Miratía En educación, no hay innovación posible, sin un programa de Formación Continua y Permanente de los Docentes Redes Académicas
  50. 50. 50 Dr. Omar Miratía En educación, no hay innovación posible, sin un programa de Formación Continua y Permanente de los Docentes Redes Académicas
  51. 51. 51 Dr. Omar Miratía En educación, no hay innovación posible, sin un programa de Formación Continua y Permanente de los Docentes Barón, J. (2010). ¿Sólo existen Seis Grados de Separación entre las personas? Recuperado el 20 de enero de 2013 de, http://www.blogsocialmedia.es/2010/03/realmente-solo-existen-seis-grados-de-separacion-entre-cualquier-persona/ Teoría de los 6 Grados de Separación
  52. 52. 52 Dr. Omar Miratía En educación, no hay innovación posible, sin un programa de Formación Continua y Permanente de los Docentes Wikipedia (2013). Seis grados de separación. Recuperado el 20 de febrero de 2013 de, http://es.wikipedia.org/wiki/Seis_grados_de_separaci%C3%B3n Teoría de los 6 Grados de Separación “...cualquiera en la Tierra puede estar conectado a cualquier otra persona del planeta a través de una cadena de conocidos que no tiene más de cinco intermediarios (conectando a ambas personas con sólo seis enlaces)” Karinty [(1930), cuento llamado Chains] “…es posible acceder a cualquier persona del planeta en tan sólo seis “saltos”” Watts (2003, libro "Six Degrees: The Science of a Connected Age“),
  53. 53. 53 Dr. Omar Miratía En educación, no hay innovación posible, sin un programa de Formación Continua y Permanente de los Docentes Facebook sigue siendo la red social líder en 129 de 137 países analizados, con cerca de 1,6 millones de usuarios activos mensuales. Cuenta con 540 millones de usuarios en Asia y el Pacífico (44 millones de dólares desde diciembre pasado), 323 millones en Europa (+ 12 millones de dólares), 219 millones de dólares en EE.UU. y Canadá (+6 millones), 509 millones en el resto del mundo (+38 millones en seis meses). Vincos (2016). World Map of Social Networks. Recuperado el 09 de mayo de 2016 de, http://vincos.it/world-map-of-social-networks
  54. 54. 54 Dr. Omar Miratía En educación, no hay innovación posible, sin un programa de Formación Continua y Permanente de los Docentes http://docente.me/u/omiratia Administra tus Redes
  55. 55. 55 Dr. Omar Miratía En educación, no hay innovación posible, sin un programa de Formación Continua y Permanente de los Docentes Twitter (Microbloging) https://twitter.com/omiratia
  56. 56. 56 Dr. Omar Miratía En educación, no hay innovación posible, sin un programa de Formación Continua y Permanente de los Docentes Twitter (Microbloging) https://tweepsmap.com/Map/#
  57. 57. 57 Dr. Omar Miratía En educación, no hay innovación posible, sin un programa de Formación Continua y Permanente de los Docentes Facebook https://www.facebook.com/omiratia
  58. 58. 58 Dr. Omar Miratía En educación, no hay innovación posible, sin un programa de Formación Continua y Permanente de los Docentes http://www.linkedin.com/home?trk=hb_tab_home Linkedin
  59. 59. 59 Dr. Omar Miratía En educación, no hay innovación posible, sin un programa de Formación Continua y Permanente de los Docentes Pinterest http://pinterest.com/welcome/Tableros
  60. 60. 60 Dr. Omar Miratía En educación, no hay innovación posible, sin un programa de Formación Continua y Permanente de los Docentes http://pinterest.com/omiratia/ Tableros
  61. 61. 61 Dr. Omar Miratía En educación, no hay innovación posible, sin un programa de Formación Continua y Permanente de los Docentes http://caibco.ucv.ve/ Centro de Análisis de Imágenes Biomédicas Computarizadas (CAIBCO) Instituto de Medicina Tropical. Facultad de Medicina. Universidad Central de Venezuela Teléfonos: (58 212) 605.37.46 / 0914. Fax: (58 212) 605.35.36 Correo electrónico: sostelemedicina@ucv.ve Dr. Hector Arrechedera, Director CAIBCO, hector.arrecehdera@gmail.com.
  62. 62. 62 Dr. Omar Miratía En educación, no hay innovación posible, sin un programa de Formación Continua y Permanente de los Docentes http://caibco.ucv.ve/ CentrodeAnálisisdeImágenesBiomédicasComputarizadas(CAIBCO) InstitutodeMedicinaTropical.FacultaddeMedicina.UniversidadCentraldeVenezuela Teléfonos:(58212)605.37.46/0914.Fax:(58212)605.35.36 Correoelectrónico:sostelemedicina@ucv.ve Dr.HectorArrechedera,DirectorCAIBCO,hector.arrecehdera@gmail.com.
  63. 63. 63 Dr. Omar Miratía En educación, no hay innovación posible, sin un programa de Formación Continua y Permanente de los Docentes http://sostelemedicinacursos.ucv.ve/
  64. 64. 64 Dr. Omar Miratía En educación, no hay innovación posible, sin un programa de Formación Continua y Permanente de los Docentes https://www.youtube.com/user/TheSOStelemedicina
  65. 65. 65 Dr. Omar Miratía En educación, no hay innovación posible, sin un programa de Formación Continua y Permanente de los Docentes EpSMon: la aplicación para calcular el riesgo de muerte súbita en epilepsia http://www.somosmedicina.com/2016/03/epsmon-aplicacion-muerte-subita-epilepsia-sudep.html. DosisPedia, la farmacopea 2.0 para Pediatras http://www.somosmedicina.com/2015/05/dosispedia-la-farmacopea-20-para.html. Transplante de médula, una app aliada en Pediatría. http://www.somosmedicina.com/2015/02/transplante-de-medula-una-app-aliada-en.html. FotoSkin: Una formidable app de dermatología http://www.somosmedicina.com/2014/07/fotoskin-una-formidable-app-de.html. BOINC: Dona tu ordenador a la ciencia médica http://www.somosmedicina.com/2014/05/boinc-dona-tu-ordenador-la-ciencia.html. Realidad Aumentada en las aulas de Medicina: 3 aplicaciones inspiradoras http://www.somosmedicina.com/2013/08/realidad-aumentada-en-las-aulas-de.html. Radiology 2.0: Nueva app de diagnóstico por imagen http://www.somosmedicina.com/2013/06/radiology-2-0-app-ipad-iphone-ios-radiologia.html. iExaminer: Oftalmoscopio unido a tu móvil http://www.somosmedicina.com/2013/06/iexaminer-oftalmoscopio-unido-tu-movil.html. Medscape: La app médica líder [3 grandes apartados: "News", "Reference" y "Education"] http://www.somosmedicina.com/2013/05/Medscape-android-iphone-ipad-blackberry-app- medicina.html. SomosMedicina:http://www.somosmedicina.com/search/label/App http://www.somosmedicina.com/2008/08/qu-es-un-rss-y-cmo-me-suscribo.html
  66. 66. 66 Dr. Omar Miratía En educación, no hay innovación posible, sin un programa de Formación Continua y Permanente de los Docentes AR/RA SomosMedicina:http://www.somosmedicina.com/search/label/App http://www.somosmedicina.com/2008/08/qu-es-un-rss-y-cmo-me-suscribo.html
  67. 67. 67 Dr. Omar Miratía En educación, no hay innovación posible, sin un programa de Formación Continua y Permanente de los Docentes http://www.somosmedicina.com/2008/08/qu-es-un-rss-y-cmo-me-suscribo.html Canales RSS Eduteka https://www.vidaysalud.com/subscribete-a-rss/ http://feeds.feedburner.com/Eduteka-Articulos https://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/feeds/whatsnew_es.xml http://www.bbc.com/mundo/temas/tecnologia/index.xml
  68. 68. 68 Dr. Omar Miratía En educación, no hay innovación posible, sin un programa de Formación Continua y Permanente de los Docentes Realidad aumentada en Medicina http://www.somosmedicina.com/2008/08/qu-es-un-rss-y-cmo-me-suscribo.html http://www.somosmedicina.com/2013/08/realidad-aumentada-en-las-aulas-de.html https://www.youtube.com/watch?v=G_Bso_dxNuc MyOrgans Augmented Reality Liver Viewer iSkull http://www.mahei.es/iskull.php?lang=es
  69. 69. 69 Dr. Omar Miratía En educación, no hay innovación posible, sin un programa de Formación Continua y Permanente de los Docentes Nosotros hablamos de:
  70. 70. 70 Dr. Omar Miratía En educación, no hay innovación posible, sin un programa de Formación Continua y Permanente de los Docentes Web X.0PC Esto es lo que proponemos… PLE LMS Diseño (Miratía, 2011)
  71. 71. 71 Dr. Omar Miratía En educación, no hay innovación posible, sin un programa de Formación Continua y Permanente de los Docentes Modelo de Entorno Personal de Aprendizaje Servicios Web 2.0 Externos Auto-organizado Entorno de Aprendizaje Institucional Adapted from David Delgado, 2007 E-Portafolio Agregadores RSS Redes Sociales Blog LMS Entorno Personal de Aprendizaje ccSteveWheeler,Universityof Plymouth,2009 cc Steve Wheeler, University of Plymouth, 2009
  72. 72. 72 Dr. Omar Miratía En educación, no hay innovación posible, sin un programa de Formación Continua y Permanente de los Docentes 72 Dr. Omar Miratía “Si buscas resultados distintos, no hagas siempre lo mismo” Imagen de Google: http://goo.gl/pGgv9 BIOGRAFÍA: "ALBERT EINSTEIN“: https://www.youtube.com/watch?v=WdHB-QWeR3g
  73. 73. 73 Dr. Omar Miratía En educación, no hay innovación posible, sin un programa de Formación Continua y Permanente de los Docentes Sistema o Entorno Personal de Aprendizaje (SPAL/PLE/EPA) Álvarez, D. (2013). Redes personales de aprendizaje para el desarrollo profesional. Recuperado el 03 de abril de 2013 de, http://goo.gl/x08bs ¿PLE? ¿SPA? ¿EPA? ¿PLN?
  74. 74. 74 Dr. Omar Miratía En educación, no hay innovación posible, sin un programa de Formación Continua y Permanente de los Docentes EduRed.(2012).Elprocesodeenseñanza/aprendizajeconherramientasweb2.0.¿Quiénenseña aquién?~LaTecnolopediabyManuelGilMediavilla.Recuperadoel01demarzode2013de, http://goo.gl/7Snu4 SPL/PLE
  75. 75. 75 Dr. Omar Miratía En educación, no hay innovación posible, sin un programa de Formación Continua y Permanente de los Docentes Bravo, C. (2012). Sistema Personal de Aprendizaje (Educared 2012-2013). Recuperado el 13 de julio del 2012, de, http://goo.gl/KROv9 (Presentación) y http://goo.gl/FjDEG (Webconferencia). Sistema o Entorno Personal de Aprendizaje (SPA/PLE) Mi SPA
  76. 76. 76 Dr. Omar Miratía En educación, no hay innovación posible, sin un programa de Formación Continua y Permanente de los Docentes Parte de Mi SPA o PLE (en Moodle) http://www.symbaloo.com/mix/miplespa
  77. 77. 77 Dr. Omar Miratía En educación, no hay innovación posible, sin un programa de Formación Continua y Permanente de los Docentes Parte de Mi SPA/PLE (EPA)
  78. 78. 78 Dr. Omar Miratía En educación, no hay innovación posible, sin un programa de Formación Continua y Permanente de los Docentes Los contenidos digitales Martínez, F. (2013). Rasgos de un modelo de enseñanza apoyado en el uso de TIC: Justificación y consecuencias. Universidad de Murcia, España. Conferencia presentada en la IX Expedición Eduweb. TIC, Educación y Formación. Realizado del 22 al 24 de julio de 2013. Universidad de Carabobo. Facultad de Ciencias de la Educación, Valencia, Venezuela. Content Curation Curaduría de Contenidos
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  80. 80. 80 Dr. Omar Miratía En educación, no hay innovación posible, sin un programa de Formación Continua y Permanente de los Docentes Delgado, A. (2016). Herramientas Digitales para la Curación de Contenidos [Conferencia]. VI Congreso Internacional EduTicInnova 2016. Rumbo a la Excelencia en el E-Learning”. Recuperado el 11 de abril del 2016 de, http://www.usmpvirtual.edu.pe/eduticinnovasis/materiales/login Herramientas de Curación de Contenidos
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  82. 82. 82 Dr. Omar Miratía En educación, no hay innovación posible, sin un programa de Formación Continua y Permanente de los Docentes Blog – Curaduría / Portafolio http://profnanotic.blogspot.com/ http://profnanotic.wordpress.com/
  83. 83. 83 Dr. Omar Miratía En educación, no hay innovación posible, sin un programa de Formación Continua y Permanente de los Docentes Curaduría (Scoop.it) http://www.scoop.it/t/tic-innovacion-y-educacion
  84. 84. 84 Dr. Omar Miratía En educación, no hay innovación posible, sin un programa de Formación Continua y Permanente de los Docentes Curaduría (paper.li) http://paper.li/UEaDCienciasUCV/1326128402http://paper.li/omiratia/1325533390
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  86. 86. 86 Dr. Omar Miratía En educación, no hay innovación posible, sin un programa de Formación Continua y Permanente de los Docentes Curaduría (Storify) https://storify.com/omiratia Mostrar mi Storify https://storify.com/omiratia/mi-paso-por-el-excelente-curso-eduplemooc/
  87. 87. 87 Dr. Omar Miratía En educación, no hay innovación posible, sin un programa de Formación Continua y Permanente de los Docentes Curaduría (Storify) https://storify.com/omiratia MiStorify https://storify.com/omiratia/mi-paso-por-el-excelente-curso-eduplemooc/ http://goo.gl/rGxNjz
  88. 88. 88 Dr. Omar Miratía En educación, no hay innovación posible, sin un programa de Formación Continua y Permanente de los Docentes Curaduría (Google Drive) https://www.google.co.ve/intl/es-419/about/products/
  89. 89. 89 Dr. Omar Miratía En educación, no hay innovación posible, sin un programa de Formación Continua y Permanente de los Docentes Curaduría [Marcadores Sociales (Diigo)] https://www.diigo.com/user/omiratia
  90. 90. 90 Dr. Omar Miratía En educación, no hay innovación posible, sin un programa de Formación Continua y Permanente de los Docentes ¿Pregunta?
  91. 91. 91 Dr. Omar Miratía En educación, no hay innovación posible, sin un programa de Formación Continua y Permanente de los Docentes Fuente: Fariñas, K. & Castellano, A. (2013). Construyendo una actitud 2.0 con el uso educativo de aplicaciones libres y gratuitas. Novena Expedición Eduweb2013. Recuperado el 26 de mayo de 2014 de, http://sivuc.uc.edu.ve/node/203 TIC y Estilos de Aprendizaje
  92. 92. 92 Dr. Omar Miratía En educación, no hay innovación posible, sin un programa de Formación Continua y Permanente de los Docentes Miratia, O. (2010). Estilos de Aprendizaje.Universidad Central de Venezuela. Facultad de Ciencias. Coordinación de Extensión. Unidad de Educación a Distancia. Recuperado el 15 de enero de 2011, de http://www.slideshare.net/omiratia/estilos-de- aprendizaje-6229733 TIC y Estilos de Aprendizaje
  93. 93. 93 Dr. Omar Miratía En educación, no hay innovación posible, sin un programa de Formación Continua y Permanente de los Docentes Salió, E. (2013). La buena escuela no asfixia la creatividad. Recuperado el 15 de enero de 2011 de, http://sociedad.elpais.com/sociedad/2013/04/05/actualidad/1365175865_448281.html TIC y Estilos de Aprendizaje
  94. 94. 94 Dr. Omar Miratía En educación, no hay innovación posible, sin un programa de Formación Continua y Permanente de los Docentes 94 Dr. Omar Miratía (video) Educación a Distancia http://dl.dropbox.com/u/1220483/EMILIO-EAD1.WMV
  95. 95. 95 Dr. Omar Miratía En educación, no hay innovación posible, sin un programa de Formación Continua y Permanente de los Docentes “Las ansias de aprender son hoy desmedidas en buena parte de los estratos del tejido social. Saber más para tener más oportunidades; saber más para dialogar más y mejor con el entorno; saber más para sentirnos realizados como humanos. Pero saber más sin necesidad de tener que abandonar el puesto de trabajo; aprender sin necesidad de seguir ritmos y formas de aprender comunes para un grupo; aprender y saber más pero sin necesidad de acudir a lugar y a tiempo determinado. García (1994, p. 7) García A, L. (1994). La educación a distancia hoy. Universidad Nacional de Educación a Distancia. Madrid, España: UNED.
  96. 96. 96 Dr. Omar Miratía En educación, no hay innovación posible, sin un programa de Formación Continua y Permanente de los Docentes Estrategia DPIPE Matricularse Moodle Perfil y Fotografía Crear Curso MoodleEstilos de Aprendizaje Video- Navegar Moodle Video- Libro Moodle Experiencia UE@D Diseño Pág_Web Documentos Slideshare Documentos Issuu Documentos SkyDrive C o n t e n i d o s Multimedios
  97. 97. 97 Dr. Omar Miratía En educación, no hay innovación posible, sin un programa de Formación Continua y Permanente de los Docentes Mapa Resumen Taxonomía Digital de Bloom http://www.xarxatic.com/taxonomia-de-bloom-para-la-era-digital-concepto-y-herramientas/ http://www.eduteka.org/TaxonomiaBloomDigital.php (Churches,2009)
  98. 98. 98 Dr. Omar Miratía En educación, no hay innovación posible, sin un programa de Formación Continua y Permanente de los Docentes Pirámide de Bloom de Samantha Penney citada por Marti (2011) http://www.xarxatic.com/taxonomia-de-bloom-para-la-era-digital-concepto-y-herramientas E-LearningB-Learning U-LearningM-Learning
  99. 99. 99 Dr. Omar Miratía En educación, no hay innovación posible, sin un programa de Formación Continua y Permanente de los Docentes Taxonomía de Bloom para ipad http://langwitches.org/blog/2011/08/21/blooms-taxonomy-and-ipad-apps E-Learning U-Learning B-Learning M-Learning
  100. 100. 100 Dr. Omar Miratía En educación, no hay innovación posible, sin un programa de Formación Continua y Permanente de los Docentes http://www.schrockguide.net/bloomin-apps.html E-Learning U-Learning B-Learning M-Learning
  101. 101. 101 Dr. Omar Miratía En educación, no hay innovación posible, sin un programa de Formación Continua y Permanente de los Docentes Análisis de Redes Sociales (ARS) Interacciones IndividualesInteracciones Grupo Lugo,L(2012).CFHE12:AnalíticadelaTwitteresfera.Recuperadoel6de diciembrede2012de,http://goo.gl/GZFJD
  102. 102. 102 Dr. Omar Miratía En educación, no hay innovación posible, sin un programa de Formación Continua y Permanente de los Docentes “El fin primordial de la EDUCACIÓN es: formar hombres capaces de hacer cosas nuevas, y no de repetir simplemente lo que las otras generaciones han hecho; formar individuos que sean creadores, inventores y descubridores, así sea en lo grande o en lo pequeño. Es necesario... desarrollar el espíritu experimental de los alumnos.” Jean Piaget
  103. 103. 103 Dr. Omar Miratía En educación, no hay innovación posible, sin un programa de Formación Continua y Permanente de los Docentes Miratçia, O. (2012). POIs. Universidad Central de Venezuela. Recuperado el 10 de julio de 2012 de, http://aumenta.me/espira/map/main Geolocalización y Realidad Aumentada
  104. 104. 104 Dr. Omar Miratía En educación, no hay innovación posible, sin un programa de Formación Continua y Permanente de los Docentes Realidad Aumentada con Aumentaty 123D http://www.aumentaty.com/
  105. 105. 105 Dr. Omar Miratía En educación, no hay innovación posible, sin un programa de Formación Continua y Permanente de los Docentes Realidad Aumentada con Aumentaty 123D http://www.aumentaty.com/ Marcadores Autodesk 123D (Catch): http://www.123dapp.com/
  106. 106. 106 Dr. Omar Miratía En educación, no hay innovación posible, sin un programa de Formación Continua y Permanente de los Docentes 106 Dr. Omar Miratía Escanear con Layar [descargar al móvil: http://www.layar.com ] Cuando aparezcan los íconos, tocar alguno de ellos en la pantalla del móvil o PC. Ejemplo. Realidad Aumentada
  107. 107. 107 Dr. Omar Miratía En educación, no hay innovación posible, sin un programa de Formación Continua y Permanente de los Docentes 107 Dr. Omar Miratía Realidad Aumentada http://www.layar.com
  108. 108. 108 Dr. Omar Miratía En educación, no hay innovación posible, sin un programa de Formación Continua y Permanente de los Docentes Realidad Aumentada (RA/AR) en Medicina http://www.somosmedicina.com/2008/08/qu-es-un-rss-y-cmo-me-suscribo.html http://www.somosmedicina.com/2013/08/realidad-aumentada-en-las-aulas-de.html https://www.youtube.com/watch?v=G_Bso_dxNuc MyOrgans Augmented Reality Liver Viewer iSkull http://www.mahei.es/iskull.php?lang=es
  109. 109. 109 Dr. Omar Miratía En educación, no hay innovación posible, sin un programa de Formación Continua y Permanente de los Docentes Mundos Virtuales (SL) y Realidad Aumentada Universidad Virtuales (USMP) http://www.youtube.com/watch?v=dh8Kf_eWOCU http://www.slideshare.net/tecnotic/vi-congreso-educared-2011-slideshare
  110. 110. 110 Dr. Omar Miratía En educación, no hay innovación posible, sin un programa de Formación Continua y Permanente de los Docentes Sistema o Plataformas de Aprendizaje Fuente Imágenes de Google
  111. 111. 111 Dr. Omar Miratía En educación, no hay innovación posible, sin un programa de Formación Continua y Permanente de los Docentes Vela, A. (2011). 10 CONSEJOS PARA EL USO DE LAS TIC EN CLASE.Recuperado el 05 de noviembre de, https://ticsyformacion.com/2011/07/18/10-consejos-para-el-uso-de-las-tic-en-clase-infografia-infographic-education/.
  112. 112. 112 Dr. Omar Miratía En educación, no hay innovación posible, sin un programa de Formación Continua y Permanente de los Docentes 112 Dr. Omar Miratía Massive Course Open Online Los MOOC (Massive Open Online Course) o COMA en español (Curso Online Masivo Abierto). Término acuñado por Dave Cormier y Brian Alexander (2008), de la University of Prince Edward Island. ¿Qué es un MOOC/COMA Wikipedia (2016). MOOC. Recuperado el 11 de abril del 2016 de, https://es.wikipedia.org/wiki/Mooc.
  113. 113. 113 Dr. Omar Miratía En educación, no hay innovación posible, sin un programa de Formación Continua y Permanente de los Docentes 113 Dr. Omar Miratía Miguel, V. & Fernández, M. (2013). Introducción a los MOOC. IV Ciclo de Experiencias en Educación a Distancia de la UCV. Noveimbre 2013. Recuperado el 15 de enero de 2014 de, http://www.slideshare.net/mferna/introduccin-a-los-mooc-cuarto-ciclo-de-experiencias-en-educacin-a-distancia-de-la-ucv. David Wiley George Siemens Stephen Downes Sebastian Trun y Peter Norvig Moreno,L.(2012).BrevehistoriadelosMOOCs.Recuperadoel11deabrildel2016de, https://www.youtube.com/watch?v=7w32R_APQmI&feature=youtu.be. Dave Cormier Alec Couros Jim Groom Protagonistas Adell,J.(2014).LosLímitesdelaeducaciónsuperiorenlosentornosformaleinformal.Curso"ESENRED.SFPIE,Educationat UniversitatdeValència.Recuperadoel11deabrildel2016de,http://es.slideshare.net/sfpie/adell-presentacion-esenred.
  114. 114. 114 Dr. Omar Miratía En educación, no hay innovación posible, sin un programa de Formación Continua y Permanente de los Docentes 114 Dr. Omar Miratía Martí,J.(2012).TiposdeMOOCs.XArxaTIC.Recuperadoel10deabrilde2016de http://www.xarxatic.com/tipos-de-moocs/. -Basados en el aprendizaje distribuido en red (Siemens, Downes, Couros, Corniel, otros). -Basado en tareas (Jim Groom). -Basados en contenidos (Cousera y Audacity) Lane, L. (2012). Three Kinds of MOOCs, Lisa’s (Online) Teaching & History Blog, Recuperado el 10 de abril del 2016 de, http://lisahistory.net/wordpress/2012/08/three-kinds-of-moocs/. cMOOC xMOOC1tMOOC Tipos de MOOC (Diseño)
  115. 115. 115 Dr. Omar Miratía En educación, no hay innovación posible, sin un programa de Formación Continua y Permanente de los Docentes 115 Dr. Omar Miratía Euronews (2016). ¿Qué es un MOOC?. Recuperado el 10 de abril del 2016 de, http://es.euronews.com/2016/02/26/que-es-un-mooc/. MOOC: Cursos Online Masivos y Abiertos. Lo más relevante es que son gratuitos y están dirigidos al mayor número posible de participantes en un solo espacio virtual. COOC: Corporativo Online Open Course. Está diseñado por las empresas. SPOC: Pequeñas empresas (Small Private Open Course). A diferencia de MOOC y COOC, un SPOC ofrece un servicio personalizado a un pequeño grupo de participantes. NOOC: NANO cursos abierto, masivo y en línea. (Según la audiencia) Tipos de MOOC
  116. 116. 116 Dr. Omar Miratía En educación, no hay innovación posible, sin un programa de Formación Continua y Permanente de los Docentes 116 Dr. Omar Miratía Sistemas/Plataformas MOOC Romero(2015).26PlataformasMOOCparaRealizarCursosEnLínea|Infografía.Recuperadoel14de septiembrede2016de, https://gesvin.wordpress.com/2015/06/06/26-plataformas-mooc-para-realizar-cursos-en-linea-infografia/ Romero(2015).7PlataformasGratuitasdeFormaciónEnLínea|Infografía.Recuperadoel14deseptiembre de2016de, https://gesvin.wordpress.com/2015/05/22/7-plataformas-gratuitas-de-formacion-en-linea-infografia/
  117. 117. 117 Dr. Omar Miratía En educación, no hay innovación posible, sin un programa de Formación Continua y Permanente de los Docentes 117 Dr. Omar Miratía Bages o Insignias / Certificados Mozilla Openbadges: https://backpack.openbadges.org/backpack.
  118. 118. 118 Dr. Omar Miratía En educación, no hay innovación posible, sin un programa de Formación Continua y Permanente de los Docentes 118 Dr. Omar Miratía Badges o Insignias / Certificados Mozilla Openbadges: https://backpack.openbadges.org/backpack.
  119. 119. 119 Dr. Omar Miratía En educación, no hay innovación posible, sin un programa de Formación Continua y Permanente de los Docentes 119 Dr. Omar Miratía ¿Cómo me entero sobre MOOC? wwwhat's new (2016). 305 cursos universitarios, online y gratuitos que comienzan en junio [22 may] http://wwwhatsnew.com/2016/05/22/305-cursos-universitarios-online-y-gratuitos-que-comienzan-en-junio / http://sinoloveo.com
  120. 120. 120 Dr. Omar Miratía En educación, no hay innovación posible, sin un programa de Formación Continua y Permanente de los Docentes 120 Dr. Omar Miratía Conclusiones o reflexiones finales Villar,P.(2012).Tecnologíaseducativas:RealidadAumentadayMundos Virtuales.TEDI12.ServeideFormacióPermanentiInnovació EducativaUniversitatdeValència(http://www.uv.es/sfpie) UOC (2012). Perspectivas tecnológicas: educación superior en Iberoamérica 2012-2017 (Informe Horizon). The New Media Consortium. Recuperado el 15 de enero del 2013 de, http://openaccess.uoc.edu/webapps/o2/handle/10609/17021 .
  121. 121. 121 Dr. Omar Miratía En educación, no hay innovación posible, sin un programa de Formación Continua y Permanente de los Docentes Johnson, L., et al. (2013). NMC Perspectivas Tecnológicas: Educación Superior en América Latina 2013-2018. Un Análisis Regional del Informe Horizon del NMC. Austin, Texas: The New Media Consortium. Recuperado el 26 de mayo de 2014 de, http://www.nmc.org/pdf/2013-technology-outlook-latin-america-ES.pdf UNED(2013).PerspectivasTecnológicas:EducaciónSuperiorenAméricaLatina (2013-2018).Recuperadoel26demayode2014de, http://www.canal.uned.es/mmobj/index/id/15396 Conclusiones o reflexiones finales
  122. 122. 122 Dr. Omar Miratía En educación, no hay innovación posible, sin un programa de Formación Continua y Permanente de los Docentes Balhisay (2014). Selección de contenidos educativos curados por [e-aprendizaje]. Content Curation, Lecturas Recomendadas. Recuperado el 8 de mayo de 2014 de, http://e-aprendizaje.es/2014/05/04/seleccion-de-contenidos-educativos-curados-por-e- aprendizaje. García,A.L.(2014).9.Bases,tendenciasyfuturodelaEaD.Elfuturodela educaciónadistancia.[vídeo].Recuperadoel8demayode2014de, https://www.youtube.com/watch?v=RvoiVrGIaog&list=PLLthRixTGjmnUdv3 FByDnPocdwJHRIQSd Conclusiones o reflexiones finales
  123. 123. 123 Dr. Omar Miratía En educación, no hay innovación posible, sin un programa de Formación Continua y Permanente de los Docentes NMCHorizonReport(2016).HigherEducationEdition.Recuperadoel16de noviembrede2016de,http://www.nmc.org/publication/nmc-horizon-report- 2016-higher-education-edition/. Conclusiones o reflexiones finales
  124. 124. 124 Dr. Omar Miratía En educación, no hay innovación posible, sin un programa de Formación Continua y Permanente de los Docentes NMCHorizonReport(2016).HigherEducationEdition.Recuperadoel16de noviembrede2016de,http://www.nmc.org/publication/nmc-horizon-report- 2016-higher-education-edition/. Conclusiones o reflexiones finales
  125. 125. 125 Dr. Omar Miratía En educación, no hay innovación posible, sin un programa de Formación Continua y Permanente de los Docentes 125 Dr. Omar Miratía Aduviri, V, R. (2012). Los tres pilares de la educación actual. Creatividad, Metodología y Tecnología. Recuperado el 10 de abril de 2013 de, http://goo.gl/2aIAK Conclusión La Pedagogía LaTecnología Los Profesores
  126. 126. 126 Dr. Omar Miratía En educación, no hay innovación posible, sin un programa de Formación Continua y Permanente de los Docentes A ‘tsunami of content’ SteveWheeler,UniversityofPlymouth,2014
  127. 127. 127 Dr. Omar Miratía En educación, no hay innovación posible, sin un programa de Formación Continua y Permanente de los Docentes Usar las TIC para apoyar el Trabajo Bibliotecario (invisible). Uso de las TIC y su aplicación al currículum universitario (invisible). Web X.0 y su aplicación en la educación universitaria y la Biblioteca. Las Redes Sociales como apoyo a la Biblioteca Universitaria (Marketing). Uso del móvil (Smartphone o Table) como apoyo a la investigación. Diseño y producción de Recursos Educativos Abiertos (REA) para conformar “Repositorios de Objetos de Aprendizaje” para la Biblioteca. Recomendaciones
  128. 128. 128 Dr. Omar Miratía En educación, no hay innovación posible, sin un programa de Formación Continua y Permanente de los Docentes Uso de “Software Libre” y su aplicación en la educación universitaria tanto en la modalidad mixta, a distancia o virtual. Uso de Moodle u otras plataformas LMS como apoyo a la Actividad Presencial, mixta a distancia o virtual. Herramientas de trabajo colaborativo como apoyo a la actividad presencial, mixta a distancia o virtual. Uso del video interactivo como apoyo a la educación en cualquier modalidad: presencial, mixta, a distancia o virtual Recomendaciones
  129. 129. 129 Dr. Omar Miratía En educación, no hay innovación posible, sin un programa de Formación Continua y Permanente de los Docentes Como educadores, entender que la tecnología no es lo principal, no importa qué sistema LMS o Plataforma se utilice, sino los métodos, las estrategias didácticas, los materiales, entre otros [Diseño Instruccional]. El éxito de un curso en cualquier modalidad educativa: presencial, mixta (blended), a distancia o virtual (e-learning) depende del buen diseño instruccional y del verdadero rol que asuman tanto el estudiante, como el docente y la institución, como actores principales en el proceso de enseñanza y de aprendizaje. Conclusiones y Reflexiones Finales
  130. 130. 130 Dr. Omar Miratía En educación, no hay innovación posible, sin un programa de Formación Continua y Permanente de los Docentes • Docente: “Apropiarse” de las TIC, la Web Social, las Redes Sociales, Moodle, sin llegar a ser experto, conocer las mismas en cuanto a: uso y aplicación, alcances, fortalezas, limitaciones, entre otras, • Aplicar la máxima de las “cinco hermosas señoritas me enseñaron cuanto se”, ¿qué?, ¿cómo?, ¿cuándo?, ¿dónde? y ¿por qué? • Saber; ¿qué medio utilizar?, ¿cómo utilizarlo?, ¿cuándo utilizarlo?, ¿dónde debo utilizarlos, en cuáles contenidos?, y por último, ¿por qué debo usar éste y no aquel otro medio? Conclusiones y Reflexiones Finales
  131. 131. 131 Dr. Omar Miratía En educación, no hay innovación posible, sin un programa de Formación Continua y Permanente de los Docentes Hacer investigación y formación para para el docente entienda que debe “apropiarse de las TIC”, las Redes Sociales, la Web 2.0, los SPA/PLE, los sistemas LMS como Moodle, entre otros, convencido de que las mismas, no son lo principal en el proceso de enseñanza y de aprendizaje, sino un medio más para lograrlo. “Apropiarse” de las TIC: la Web Social, las Redes Sociales, entre otros. Entender que el principal “actor” en el proceso de aprendizaje es el estudiante, quien alcanza un óptimo rendimiento y desempeño con el buen uso de las TIC, y la ayuda o facilitación del docente, el cual, en todo momento, cumple un rol de guía, tutor o facilitador del proceso. Conclusiones y Reflexiones Finales
  132. 132. 132 Dr. Omar Miratía En educación, no hay innovación posible, sin un programa de Formación Continua y Permanente de los Docentes Necesario implementar planes de Formación y/o Actualización. Incluir nociones básicas de: Internet . Diseño Instruccional. Teorías y corrientes del Aprendizaje. Estilos de Aprendizaje. Uso de Herramientas Web X.0., Redes Sociales y los PLE/SPA. Tecnologías Emergentes (RQ, RA, ARS, Web Semántica). Uso de Sistemas LMS/ CMS (Moodle, Chamilo, Dokeos, otros). Tutoría Virtual. Rol del Docente en la EaD o Virtual. Conclusiones y Reflexiones Finales
  133. 133. 133 Dr. Omar Miratía En educación, no hay innovación posible, sin un programa de Formación Continua y Permanente de los Docentes “… es factible el desarrollo y la utilización de ambientes de aprendizaje a distancia, basados en Web y mediante el uso de las TIC, garantizando como mínimo un rendimiento y desempeño equivalente al esperado en los cursos presenciales. ” (Miratía, 2005, p. 148) Miratía, O. (2005). Efecto que tiene en el desempeño y rendimiento de estudiantes universitarios la implementación de un curso de Computación a distancia bajo una metodología instruccional basada en Web [Tesis Doctoral]. Nova Southeastern University. Recuperado el 20 de octubre de 2013 de, http://www.sicht.ucv.ve:8080/bvirtual/doc/Documentos%20UCV/10254.pdf Conclusiones y Reflexiones Finales
  134. 134. 134 Dr. Omar Miratía En educación, no hay innovación posible, sin un programa de Formación Continua y Permanente de los Docentes 134 Dr. Omar Miratía En la Educación presencial, mixtas, EaD o virtual, el rol del Docente es de:  Guía-Orientador.  Moderador-Mediador.  Tutor – Facilitador – Mentor Diálogo Didáctico Mediado (Gracía, 2001, p. 41) Miratía, O. (2013). La tutoría virtual. ¿Rol del docente en la educación a distancia? ¿factor de éxito? (pp. 109-111). En Martínez & Hernández (2013). Teoría y práctica de las comunidades virtuales. Universidad Central de Venezuela. Consejo de Desarrollo Científico y Humanístico. Caracas, Venezuela. Conclusiones y Reflexiones Finales García, A. L. (2001). La educación a distancia. De la teoría a la práctica (p. 41). Barcelona. España: Ariel.
  135. 135. 135 Dr. Omar Miratía En educación, no hay innovación posible, sin un programa de Formación Continua y Permanente de los Docentes Principios Integradores Nueva Educación • Flexibilidad (adaptarse ambiente y situación). • Articulación (combinación P/NP; V/NV, integradora). • Sinergia (todos elementos relacionados). • Equivalencia (EP/EV: calidad, equidad y pertinencia). • Unicidad (P o V, la educación es una sola sea ). [Silvio, 2006, citado en Miratía (2009)] Miratía, O. (2009). Rol del docente en la educación a distancia: la tutoría virtual como factor de éxito. Universidad Central de Venezuela. Facultad de Ciencias. Unidad de Educación a Distancia. Caracas. Conclusiones y Reflexiones Finales
  136. 136. 136 Dr. Omar Miratía En educación, no hay innovación posible, sin un programa de Formación Continua y Permanente de los Docentes Reflexión “He llegado a una conclusión aterradora. Soy el elemento decisivo en el aula de clase. Es mi enfoque personal el que crea el clima. Es mi humor diario el que hace el estado del tiempo. Como profesor tengo el tremendo poder de hacer de la vida de un niño miserable o feliz. Puedo ser una herramienta de tortura o un instrumento de inspiración. Puedo humillar o agradar, herir o curar. En todas las situaciones es mi respuesta la que decide si una crisis entra en escalado o desescalada, y si un niño es humanizado o deshumanizado.” [Del libro: El Maestro y el Niño, Haim Ginott (1972)] La Educación: sea presencial, mixta, a distancia o virtual
  137. 137. 137 Dr. Omar Miratía En educación, no hay innovación posible, sin un programa de Formación Continua y Permanente de los Docentes 137 Dr. Omar Miratía
  138. 138. 138 Dr. Omar Miratía En educación, no hay innovación posible, sin un programa de Formación Continua y Permanente de los Docentes Lo que sabemos es una gota de agua; lo que ignoramos, es un océano... Isaac Newton Omar Miratía/24-04-2016
  139. 139. 139 Dr. Omar Miratía En educación, no hay innovación posible, sin un programa de Formación Continua y Permanente de los Docentes Obsequio
  140. 140. 140 Dr. Omar Miratía En educación, no hay innovación posible, sin un programa de Formación Continua y Permanente de los Docentes • http://docente.me/u/omiratia. • https://www.facebook.com/omiratia. • http://www.twitter.com/omiratia. • https://plus.google.com/+omiratia. • https://www.linkedin.com/in/omiratia. • http://ve.linkedin.com/in/omiratia. • https://www.youtube.com/user/omiratia. • http://vimeo.com/user3553526. • http://www.pinterest.com/omiratia. • https://www.flickr.com/photos/30619351@N02/. • http://www.symbaloo.com/mix/miplespa. • http://profnanotic.blogspot.com. • http://profnanotic.wordpress.com. • https://branded.me/omarmiratia. • http://issuu.com/omiratia. • http://es.calameo.com/accounts/439504. • https://screencast-o-matic.com/home. • https://www.playposit.com/public/92/376769. • http://www.netvibes.com/en/omiratia. • https://www.diigo.com/user/omiratia. • http://es.gravatar.com/omiratia. • http://www.scoop.it/t/tic-innovacion-y-educación. • http://paper.li/omiratia/1325533390. • http://paper.li/UEaDCienciasUCV/1326128402. • http://tweetedtimes.com/omiratia. • https://plus.google.com/u/0/. • https://www.evernote.com/Home.action#. • http://www.slideshare.net/omiratia/presentations. • https://es.scribd.com/search?page=1&content_t ype=tops&query=Omar%20Mirat%C3%ADa. • http://www.skype.com. [omar.miratía]. • http://tinyurl.com/h92zqo3#.VzK5_0WdXVw.twitt er. [Avatar parlante]. • https://goo.gl/lZiklK [Avartar parlanta]. Enlaces de Interés Herramientas Web Social X.0 https://www.bigmarker.com/atelis/Tutor-a-Virtual-Rol-del-docente-en-la-Educaci-n-a-Distancia-en-el-siglo-XXI-Factor-de-xito. Conferencia https://www.wiziq.com/online-class/3459616-dise%C3%B1o-instruccional-para-crear-aulas-virtuales-cursos-en-l%C3%ADnea
  141. 141. 141 Dr. Omar Miratía En educación, no hay innovación posible, sin un programa de Formación Continua y Permanente de los Docentes Para Leer los Códigos QR http://www.i-nigma.com/
  142. 142. 142 Dr. Omar Miratía En educación, no hay innovación posible, sin un programa de Formación Continua y Permanente de los Docentes Telf. 58212-614.39.60 / Móvil: 0416-320.69.47 / 0414-030.10.65 Twitter: @omiratia y @Prof_NanoTic Dr. Omar José Miratía Moncada (ITDE) Moodle Course Creator Certification to worldwide community standards of practice omiratia@cantv.net / omiratia@gmail.com omar.miratia@ucv.ve / omar.miratia@ciens.ucv Feliz Navidad

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