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“… El título de Maestro no debe darse sino al que sabe enseñar, esto es,  al que enseña a aprender, no… al que manda a apr...
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<ul><li>Flexibilidad  (adaptarse ambiente y situación). </li></ul><ul><li>Articulación  (combinación  P/NP; V/NV, integrad...
<ul><li>Libertad Académica. </li></ul><ul><li>Autonomía. </li></ul><ul><li>Equidad. </li></ul><ul><li>Inclusión. </li></ul...
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<ul><li>“ la  virtualización  es un  proceso  y  producto  al mismo tiempo de esa representación numérica digital de objet...
<ul><li>“ el  campo virtual  es una metáfora para un  ambiente electrónico  de enseñanza, aprendizaje e investigación crea...
<ul><li>“ … Permiten aprender sin coincidir en el espacio ni en el tiempo y asumen las funciones de contexto de aprendizaj...
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<ul><li>“ …  agregaciones sociales que emergen de la red cuando un número suficiente de personas entablan discusiones públ...
<ul><li>Adquisición e internalización de conocimientos mediante representaciones numéricas digitales de objetos, procesos ...
¿ Es diferente el Rol del Docente  Presencial  al de la  E@D o Virtual?
El rol del Docente en la educación presencial, está definido en la  CRBV (1999) , en la  LOE (2009) , en la “Contratación ...
 
<ul><li>1.- Profesor aislado . </li></ul><ul><li>2.- El profesor como instructor . </li></ul><ul><li>3.- Se pone el énfasi...
&quot;Escuchas y olvidas, ves y recuerdas, haces y entiendes. Entonces, se aprende haciendo&quot;  Lao Tse (“viejo Maestro...
“ un cúmulo de funciones que van desde  diagnosticar  las necesidades formativas de sus alumnos, hasta la  evaluación  de ...
Tutor (tueri-cuidar) <ul><li>El  Docente-Tutor  [auténtico  guía ] de los procesos de aprendizaje en línea. </li></ul><ul>...
Tutor (tueri-cuidar) <ul><li>Motiva  (aprendizaje en línea). </li></ul><ul><li>Interactúa  con los alumnos (diversas herra...
TUTORÍA VIRTUAL  “ El  tutor  es, un  experto  en el  tema  de  enseñanza  y en el  tema central  del curso y es por ello ...
TUTORÍA VIRTUAL  “ El  objetivo  de la tutoría es  facilitar el desempeño del participante  del Curso promoviendo su reten...
TUTORÍA VIRTUAL  “ Sus  responsabilidades  consisten en ejercer un  control continuo  del curso,  facilitando  la comunica...
¿Cómo facilitar el aprendizaje en el AV? <ul><li>No es posible aprender y apropiarse de los contenidos del Curso solamente...
(AVPEA, 2008, OEA) -Estimular el deseo de Aprende en los estudiantes. -Mostrar cómo aprender (estrategias, enseñar con el ...
“ El fin primordial de la EDUCACIÓN es:  formar hombres capaces de hacer cosas nuevas , y no de repetir simplemente lo que...
Tutor Virtual <ul><li>Facilita un entorno virtual con humildad creciente. </li></ul><ul><li>Capaz de realizar un seguimien...
Tutor Virtual <ul><li>Expeditivo y prudente, capaz de brindar claridad y seguridad desde su orden y su hacer. </li></ul><u...
Tutor Virtual <ul><li>Conoce el perfil de los participantes y sus diversos contextos. </li></ul><ul><li>Posibilita canales...
Tutor Virtual <ul><li>Promueve un aprendizaje colaborativo e interactivo. </li></ul><ul><li>Es receptivo de cada propuesta...
Tutor Virtual <ul><li>Posee las destrezas necesarias para utilizar las herramientas tecnológicas e informáticas del entorn...
Tutor Virtual Competencias (Cabero, 2004) CABERO, J. (2004): La función tutorial en la teleformación, en MARTÍNEZ, F. y PR...
Comunicación/interacción <ul><li>Uno sólo :  Alumno recupera información desde recursos “on-line” y realiza actividades de...
Esquema Aula Virtual (García, A, 2008) Aprendizaje D-E Docencia Tecnología Evaluación Materiales Interacción Aula Virtual
Roles (Miratía, 2008) Rol e-Tutor v-Tutor Líder Evaluador Organizador Mediador Coordinador Motivador Guía Facilitador Mira...
¿Evitar las Frustraciones (Desencanto)? <ul><li>El  Propio estudiante  (tiempo, expectativas irreales, curso no de su inte...
¿Evitar las Frustraciones (Desencanto)? <ul><li>El  Docente  (no haber sido estudiante en línea, no dar respuesta o dar re...
¿Evitar las Frustraciones (Desencanto)? <ul><li>La  Institución  (soporte técnico deficiente, no formar al docente virtual...
Tutor Virtual En la  EaD o virtual, el Docenter-Tutor, cumple los siguientes roles: (Miratía, 2009) Conclusión <ul><li>Guí...
Tutor Virtual <ul><li>Conoce a los estudiantes (sus necesidades, intereses, …) </li></ul><ul><li>Da instrucciones.  </li><...
Tutor Virtual <ul><li>Organiza la participación (foros, Chat, las tareas, otros.) </li></ul><ul><li>Hace respetar las regl...
Tutor Virtual <ul><li>Organizador responsable: selecciona, ordena, planifica, diseña, supervisor y evalúa el trabajo. </li...
Reflexión  Educación Presencial / Mixta /Distancia /Virtual “ He llegado a una conclusión aterradora. Soy el elemento deci...
 
Gracias..! Dr. Omar  José Miratía Moncada omar.miratia@ucv.ve  / omiratia@cantv.net 58-212- 605-10-63  / 605-10-65 58-212-...
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EL ROL DEL DOCENTE EN LA EDUCACIÓN A DISTANCIA. LA TUTORÍA VIRTUAL COMO FACTOR DE ÉXITO

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El principal propósito de este trabajo, es llamar la atención y contextualizar sobre algunos aspectos importantes relacionados con la nueva educación, el “Rol del Docente”, la “Tutoría Virtual”, y colaborar con aquellos profesores y estudiantes que intentan incursionar en la modalidad a distancia o mixta, motivarlos a la investigación sobre el tema, y así contribuir al desarrollo del “Sistema de Educación a Distancia” del país, y al mejoramiento de la calidad de los programas que bajo dicha modalidad, se ofertan en las instituciones de educación superior.

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EL ROL DEL DOCENTE EN LA EDUCACIÓN A DISTANCIA. LA TUTORÍA VIRTUAL COMO FACTOR DE ÉXITO

  1. 1. Dr. Omar José Miratía Moncada (ITDE) omar.miratia@ucv.ve / omar.miratia@ciens.ucv.ve / omiratia@cantv.net / omiratia@gmail.com Turmero, 01 de Octubre de 2009 Tutoría Virtual ¿Rol del Docente en la E@D?
  2. 2. “… El título de Maestro no debe darse sino al que sabe enseñar, esto es, al que enseña a aprender, no… al que manda a aprender, o indica lo que se ha de aprender, ni… al que aconseja que se aprenda. … El Maestro que sabe dar las primeras instrucciones, sigue enseñando virtualmente todo lo que se aprende después, porque enseño a aprender.” Simón Rodríguez (28 oct. 1771 – 28 feb. 1854)
  3. 3. <ul><li>EDUCACIÓN A DISTANCIA (E@D) </li></ul>“ La enseñanza a distancia es un sistema tecnológico de comunicación bidireccional (multidireccional), que puede ser masivo, basado en la acción sistemática y conjunta de recursos didácticos y el apoyo de una organización y tutoría , que, separados físicamente de los estudiantes , propician en éstos un aprendizaje independiente (cooperativo). ” (García, 2000, p. 39) García, A. L. (2001). La educación a distancia. De la teoría a la práctica . Barcelona. España: Ariel.
  4. 4. <ul><li>EDUCACIÓN A DISTANCIA (E@D) </li></ul>“… se basa en “un diálogo didáctico mediado entre el profesor (institución) y el estudiante que, ubicado en espacio diferente al de aquél, aprende de forma independiente (colaborativa).” (García, 2001, p. 41) García, A. L. (2001). La educación a distancia. De la teoría a la práctica . Barcelona. España: Ariel.
  5. 5. <ul><li>EDUCACIÓN A DISTANCIA (E@D) </li></ul>“ es factible el desarrollo y la utilización de ambientes de aprendizaje a distancia, basados en Web y mediante el uso de las TIC, garantizando como mínimo un rendimiento y desempeño equivalente al esperado en los cursos presenciales . ” (Miratía, 2005, p. 148) http://www.sicht.ucv.ve:8080/bvirtual
  6. 6. <ul><li>EDUCACIÓN A DISTANCIA (UCV) </li></ul><ul><li>Estudios Universitarios Supervisados (EUS), 1975. </li></ul><ul><li>Programa de Educación a Distancia (14-11-2001) </li></ul><ul><li>Sistema de Educación a Distancia de la UCV -SEDUCV- (11-04-2007). </li></ul><ul><li>(Miratía, 2009) </li></ul>Miratía, O. (2009). Rol del docente en la educación a distancia: la tutoría virtual como factor de éxito . Universidad Central de Venezuela. Facultad de Ciencias. Unidad de Educación a Distancia. Caracas.
  7. 7. <ul><li>EDUCACIÓN A DISTANCIA (UCV) </li></ul>“ La Educación a Distancia es una modalidad educativa en la cual la comunicación ocurre en condiciones de separación entre profesores y estudiantes. La interacción, por tanto, puede darse de forma sincrónica o asincrónica, a través de las tradicionales y nuevas tecnologías de la información y la comunicación (SEDUCV, 2007, p. 5).” (Miratía, O, 2009) Miratía, O. (2009). Rol del docente en la educación a distancia: la tutoría virtual como factor de éxito . Universidad Central de Venezuela. Facultad de Ciencias. Unidad de Educación a Distancia. Caracas.
  8. 8. <ul><li>EDUCACIÓN A DISTANCIA (UCV) </li></ul>Miratía, O. (2009). Rol del docente en la educación a distancia: la tutoría virtual como factor de éxito . Universidad Central de Venezuela. Facultad de Ciencias. Unidad de Educación a Distancia. Caracas. Clic aquí para ver video (Silvio, 2006) Clic para ver video SEDUCV (2006) http:// www.ucv.ve / seducv /
  9. 9. <ul><li>Flexibilidad (adaptarse ambiente y situación). </li></ul><ul><li>Articulación (combinación P/NP; V/NV, integradora). </li></ul><ul><li>Sinergia (todos elementos relacionados). </li></ul><ul><li>Equivalencia (EP/EV, calidad, equidad y pertinencia). </li></ul><ul><li>Unicidad (P o V, la educación es una sola sea ). </li></ul>EDUCACIÓN A DISTANCIA (UCV) Miratía, O. (2009). Rol del docente en la educación a distancia: la tutoría virtual como factor de éxito . Universidad Central de Venezuela. Facultad de Ciencias. Unidad de Educación a Distancia. Caracas. Principios Integradores Nueva Educación (Silvio, 2006)
  10. 10. <ul><li>Libertad Académica. </li></ul><ul><li>Autonomía. </li></ul><ul><li>Equidad. </li></ul><ul><li>Inclusión. </li></ul><ul><li>Calidad. </li></ul><ul><li>Sinergia. </li></ul><ul><li>Efectividad. </li></ul><ul><li>Flexibilidad. </li></ul><ul><li>Actualización. </li></ul><ul><li>Innovación. </li></ul><ul><li>Pertinencia. </li></ul><ul><li>Equivalencia. </li></ul>EDUCACIÓN A DISTANCIA (UCV) Miratía, O. (2009). Rol del docente en la educación a distancia: la tutoría virtual como factor de éxito . Universidad Central de Venezuela. Facultad de Ciencias. Unidad de Educación a Distancia. Caracas. Principios SEDUCV (SEDUCV, 2007, p. 11)
  11. 11. &quot;El futuro, depende de la habilidad para asimilar nuevos conceptos, tomar nuevas decisiones y continuar en el aprendizaje y la adaptación a lo largo de la vida.“ Alberto Isaac Gastelú Martínez (AVPEA, 2008, OEA) http://www.educoas.org/Portal/default.aspx?culture=es
  12. 12. <ul><li>“ la virtualización es un proceso y producto al mismo tiempo de esa representación numérica digital de objetos y procesos, que es la base de la informática y telemática ” . </li></ul>VIRTUALIZACIÓN (Silvio, 2000, p. 19) Silvio, J. (2000). La virtualización de la universidad: ¿cómo podemos transformar la educación superior con la tecnología ? Caracas, Venezuela: IESALC/UNESCO.
  13. 13. <ul><li>“ el campo virtual es una metáfora para un ambiente electrónico de enseñanza, aprendizaje e investigación creado por la convergencia de poderosas y nuevas tecnologías de información e instrucción ” . </li></ul>CAMPO VIRTUAL (Silvio, 2000, p. 215) Silvio, J. (2000). La virtualización de la universidad: ¿cómo podemos transformar la educación superior con la tecnología ? Caracas, Venezuela: IESALC/UNESCO.
  14. 14. <ul><li>“ … Permiten aprender sin coincidir en el espacio ni en el tiempo y asumen las funciones de contexto de aprendizaje que en los sistemas de formación presencial desarrolla el aula ” . </li></ul>ENTORNO VIRTUAL (Duart & Sangrá, 2000, p. 31) Duart, J. & Sangrá, A. (2000) . Aprender en la virtualidad . Barcelona: Gedisa. a. La lectura b. La escritura c. El pensamiento científico d. otros (AVPEA, 2008, OEA)
  15. 15. <ul><li>“ … un conjunto heterogéneo de recursos que comparten el soporte digital y la tecnología de Internet de modo sinérgico para posibilitar un nuevo modo de interacción humana orientado a la exploración y el aprendizaje. ” . </li></ul>ENTORNO VIRTUAL APRENDIZAJE INTERACTIVO (EVAI) (Grandio & Molina, 2003, p. 1) Grandio, A., & Molina, X. (2003). Proyecto piloto EVAI. Entorno virtual de aprendizaje interactivo . Universitat Jaume I. Recuperado el 01 de enero de 2004, de http://nuvol.uji.es/~agrandio/evai/evai.htm
  16. 16. <ul><li>“ … agregaciones sociales que emergen de la red cuando un número suficiente de personas entablan discusiones públicas durante un tiempo lo suficientemente largo, con suficiente sentimiento humano, para formar redes de relaciones personales en el ciberespacio ” . </li></ul>COMUNIDAD VIRTUAL (Rheingold, 1993, citado por Silvio, 2000, pp. 252-253) Silvio, J. (2000). La virtualización de la universidad: ¿cómo podemos transformar la educación superior con la tecnología ? Caracas, Venezuela: IESALC/UNESCO.
  17. 17. <ul><li>Adquisición e internalización de conocimientos mediante representaciones numéricas digitales de objetos, procesos y fenómenos en el ciberespacio. </li></ul>APRENDIZAJE VIRTUAL (Silvio, 2000) Silvio, J. (2000). La virtualización de la universidad: ¿cómo podemos transformar la educación superior con la tecnología ? Caracas, Venezuela: IESALC/UNESCO.
  18. 18. ¿ Es diferente el Rol del Docente Presencial al de la E@D o Virtual?
  19. 19. El rol del Docente en la educación presencial, está definido en la CRBV (1999) , en la LOE (2009) , en la “Contratación Colectiva” y “Acta Convenio” e incluso, el Colegio de Profesores de Venezuela, tiene un “ Código de Ética” (1988) , en el cual se listan algunas de sus principales funciones y competencias.
  20. 21. <ul><li>1.- Profesor aislado . </li></ul><ul><li>2.- El profesor como instructor . </li></ul><ul><li>3.- Se pone el énfasis en la enseñanza </li></ul><ul><li>4.- Suele aplicar los recursos sin diseñarlos </li></ul><ul><li>5.- Didáctica basada en la exposición y con carácter unidireccional. </li></ul><ul><li>6.- Sólo la verdad y el acierto proporcionan el aprendizaje. </li></ul><ul><li>7.- Restringe la autonomía del alumno. </li></ul><ul><li>8.- El computador está al margen de la programación. </li></ul><ul><li>1.- El equipo docente. </li></ul><ul><li>2..- El profesor como mediador. </li></ul><ul><li>3.- Se pone el énfasis en el aprendizaje. </li></ul><ul><li>4.- Diseña y gestiona recursos. </li></ul><ul><li>5.- Didáctica basada en la investigación y con carácter bidireccional. </li></ul><ul><li>6.- Utiliza el error como fuente de aprendizaje. </li></ul><ul><li>7.- Fomenta la autonomía del alumno. </li></ul><ul><li>8.- El uso del computador está integrado en el currículum. </li></ul>http://www.uclm.es/profesorado /ricardo/Docencia_e_Investigacion/RicardoFdez.htm . Modelo Tradicional Fernández (2001) Rol del Docente (Presencial o EaD) Modelo Tecnológico
  21. 22. &quot;Escuchas y olvidas, ves y recuerdas, haces y entiendes. Entonces, se aprende haciendo&quot; Lao Tse (“viejo Maestro”, 694 A.C.)
  22. 23. “ un cúmulo de funciones que van desde diagnosticar las necesidades formativas de sus alumnos, hasta la evaluación de los estudiantes, y la selección y construcción de los medios para el aprendizaje, teniendo también que ser investigador tanto respecto a los contenidos que imparte como a sus actuaciones didácticas (p. 43).” Rol del Docente (Presencial o EaD) Cabero, J. (2000). El rol del profesor ante las nuevas tecnologías de información y comunicación. Agenda Académica , 7 (1), 41-57. (Villar (1990), citado por Cabero (2000)
  23. 24. Tutor (tueri-cuidar) <ul><li>El Docente-Tutor [auténtico guía ] de los procesos de aprendizaje en línea. </li></ul><ul><li>Es quien “ cuida ” a los alumnos [instrucción]. </li></ul><ul><li>Su objetivo es el propiciar el aprendizaje significativo , autorregulado y autónomo de los estudiantes. </li></ul><ul><li>Fin último, es contribuir a la formación de comunidades virtuales de aprendizaje. </li></ul>(Torres, 2004, citado por García & Seoane, 2007) García J. & Seoane, A. (Coord.) (2007). Tutoría virtual y e-moderación en red. Revista Electrónica Teoría de la Educación. Educación y Cultura en La Sociedad de la Información. Monográfico 2007. Vol. Extraordinario 8 (2). Recuperado el 6 de abril de 2008 de http://www.usal.es/~teoriaeducacion/rev_numero_08_02/monografico_n8_02.pdf
  24. 25. Tutor (tueri-cuidar) <ul><li>Motiva (aprendizaje en línea). </li></ul><ul><li>Interactúa con los alumnos (diversas herramientas). </li></ul><ul><li>Propone contenidos y facilita información. </li></ul><ul><li>Valora partición, esfuerzos y trabajos realizados. </li></ul><ul><li>Ejerce una labor de mediador entre los alumnos, la institución y los contenidos de aprendizaje. </li></ul>García J. & Seoane, A. (Coord.) (2007). Tutoría virtual y e-moderación en red. Revista Electrónica Teoría de la Educación. Educación y Cultura en La Sociedad de la Información. Monográfico 2007. Vol. Extraordinario 8 (2). Recuperado el 6 de abril de 2008 de http://www.usal.es/~teoriaeducacion/rev_numero_08_02/monografico_n8_02.pdf (Torres, 2004, citado por García & Seoane, 2007)
  25. 26. TUTORÍA VIRTUAL “ El tutor es, un experto en el tema de enseñanza y en el tema central del curso y es por ello que puede colaborar con el participante orientándolo y asesorándolo en las lecturas y actividades que debe realizar.” (AVPEA, 2008, OEA) http://www.educoas.org/Portal/default.aspx?culture=es
  26. 27. TUTORÍA VIRTUAL “ El objetivo de la tutoría es facilitar el desempeño del participante del Curso promoviendo su retención en el curso tanto como el logro de aprendizajes significativos que conduzcan a un desempeño favorable.” (AVPEA, 2008, OEA) http://www.educoas.org/Portal/default.aspx?culture=es Objetivo
  27. 28. TUTORÍA VIRTUAL “ Sus responsabilidades consisten en ejercer un control continuo del curso, facilitando la comunicación y ofreciendo una retroalimentación pertinente y apropiada. (AVPEA, 2008, OEA) http://www.educoas.org/Portal/default.aspx?culture=es Responsabilidades
  28. 29. ¿Cómo facilitar el aprendizaje en el AV? <ul><li>No es posible aprender y apropiarse de los contenidos del Curso solamente acudiendo a la lectura de los módulos. </li></ul><ul><li>Crear actividades que favorezcan en el participante hallar información valiosa para conocer y profundizar. </li></ul><ul><li>Propiciar la motivación y el deseo de aprender más en los estudiantes (diseñar estrategias y adaptar otras, tomando en cuenta las características del grupo de participantes). </li></ul>(AVPEA, 2008, OEA) http://www.educoas.org/Portal/default.aspx?culture=es
  29. 30. (AVPEA, 2008, OEA) -Estimular el deseo de Aprende en los estudiantes. -Mostrar cómo aprender (estrategias, enseñar con el ejemplo, modelos, auto-evaluación, co-evaluación, entre otras). -Crear oportunidades de aprendizaje en el AV. -Favorecer aprendizajes significativos (adaptar el mensaje, relacionar ideas y conceptos nuevos con los previos, resaltar los aspectos relevantes, solicitar ejemplos de aplicación (transferencia), confrontar opiniones, otros) ¿Cómo facilitar el aprendizaje en el AV? http://www.educoas.org/Portal/default.aspx?culture=es
  30. 31. “ El fin primordial de la EDUCACIÓN es: formar hombres capaces de hacer cosas nuevas , y no de repetir simplemente lo que las otras generaciones han hecho; formar individuos que sean creadores, inventores y descubridores , así sea en lo grande o en lo pequeño. Es necesario... desarrollar el espíritu experimental de los alumnos.” Jean Piaget  
  31. 32. Tutor Virtual <ul><li>Facilita un entorno virtual con humildad creciente. </li></ul><ul><li>Capaz de realizar un seguimiento académico y motivacional a través del espacio virtual. </li></ul><ul><li>Genera confianza, calidez y calidad . </li></ul><ul><li>Tolerante, capaz de comprender a cada participante desde su integridad como persona. </li></ul><ul><li>Dinamiza el trabajo grupal. </li></ul><ul><li>Organiza y planifica las tareas en tiempo y forma. </li></ul><ul><li>Dedicado, reflexivo, flexible. </li></ul>(AVPEA, 2008, OEA) Características de su rol http://www.educoas.org/Portal/default.aspx?culture=es
  32. 33. Tutor Virtual <ul><li>Expeditivo y prudente, capaz de brindar claridad y seguridad desde su orden y su hacer. </li></ul><ul><li>Posee buen dominio del lenguaje escrito, posibilitando la comprensión adecuada de los participantes en cada una de sus intervenciones. </li></ul><ul><li>Sistemático y responsable en su hacer y en su comunicación en línea. </li></ul><ul><li>Posee solidez pedagógica con relación al tema del curso. </li></ul><ul><li>Creativo y flexible, adaptándose con plasticidad a los imprevistos o cambios que pueden surgir en el camino. </li></ul><ul><li>Reflexivo respecto de su propia práctica. </li></ul>Características de su rol http://www.educoas.org/Portal/default.aspx?culture=es (AVPEA, 2008, OEA)
  33. 34. Tutor Virtual <ul><li>Conoce el perfil de los participantes y sus diversos contextos. </li></ul><ul><li>Posibilita canales de comunicación claros y respetuosos. </li></ul><ul><li>Un interlocutor seguro, efectivo y cálido respecto de las expectativas e interrogantes de los alumnos virtuales. </li></ul><ul><li>Promueve de un trabajo colaborativo. </li></ul><ul><li>Facilita del intercambio y socialización de ideas </li></ul><ul><li>Brinda seguimiento y retroalimentación, ofreciendo sugerencias para mejorar los trabajos, posibilita la adquisición de nuevos conocimientos. </li></ul>Su rol en la interactividad (AVPEA, 2008, OEA) http://www.educoas.org/Portal/default.aspx?culture=es
  34. 35. Tutor Virtual <ul><li>Promueve un aprendizaje colaborativo e interactivo. </li></ul><ul><li>Es receptivo de cada propuesta individual y grupal. </li></ul><ul><li>Interviene oportunamente brindando la ayuda ajustada para crear la zona desarrollo próximo que conducirá al grupo y a cada individualidad a nuevos y más desafiantes aprendizajes. </li></ul><ul><li>Guía a los participantes a través de interrogantes. </li></ul><ul><li>Favorece actividades tendientes a establecer relaciones entre los contenidos del curso, las propuestas de trabajo y las prácticas y experiencias pedagógicas de los participantes. </li></ul>Su rol en relación al aprender (AVPEA, 2008, OEA) http://www.educoas.org/Portal/default.aspx?culture=es
  35. 36. Tutor Virtual <ul><li>Posee las destrezas necesarias para utilizar las herramientas tecnológicas e informáticas del entorno virtual (se apropia de la tecnología, sin pretender ser experto tecnológico). </li></ul><ul><li>Promueve el uso de la Internet como medio para la investigación y el uso de las herramientas: foros, chat, correo electrónico, blog, Wiki, u otros canales de participación referidos a los diversos temas de interés. </li></ul>Su rol en relación al dominio informativo (AVPEA, 2008, OEA) http://www.educoas.org/Portal/default.aspx?culture=es
  36. 37. Tutor Virtual Competencias (Cabero, 2004) CABERO, J. (2004): La función tutorial en la teleformación, en MARTÍNEZ, F. y PRENDES, M.P. (coords): Nuevas Tecnologías y Educación , Madrid, Pearson Educación, 129-143. <ul><li>Técnica : manejo básico del entorno telemático (Chat, correo, foros, otros.), dando respuesta inmediata a estudiantes. </li></ul><ul><li>Académica : competente en el dominio de los contenidos, evaluación formativa, otros. </li></ul><ul><li>Organizativa : estructura de la ejecución, normas, tiempos asignados, otros. </li></ul><ul><li>Orientadora : asesoramiento. personalizado a fin de guiar al estudiante con técnicas y estrategias en el desarrollo de su acción formativa. </li></ul><ul><li>Social : propicia actividades de socialización y trabajo colaborativo (motivación, trabajo en grupos, presencia y acompañamiento, otros ) </li></ul>
  37. 38. Comunicación/interacción <ul><li>Uno sólo : Alumno recupera información desde recursos “on-line” y realiza actividades de aprendizaje sin comunicación con el profesor u otros alumnos. </li></ul><ul><li>Uno a uno : Alumno intercambia información vía correo electrónico con otro alumno o con el profesor. </li></ul><ul><li>Uno a muchos : Alumno participa en listas de discusión vía correo. </li></ul><ul><li>Muchos a muchos : Alumno participa en conferencias por ordenador. </li></ul>Tutor Virtual De Benito, B. & Salinas, J. (2002) . WebTools: Aplicaciones para sistemas virtuales de formación . En J.I. Aguaded, J.Cabero (2002). Educar en la red: Internet como recurso para la educación (pp. 175-197). Málaga: Ediciones Aljibe.
  38. 39. Esquema Aula Virtual (García, A, 2008) Aprendizaje D-E Docencia Tecnología Evaluación Materiales Interacción Aula Virtual
  39. 40. Roles (Miratía, 2008) Rol e-Tutor v-Tutor Líder Evaluador Organizador Mediador Coordinador Motivador Guía Facilitador Miratía, O. (2009). Rol del docente en la educación a distancia: la tutoría virtual como factor de éxito . Universidad Central de Venezuela. Facultad de Ciencias. Unidad de Educación a Distancia. Caracas. Aula Virtual Tutor Virtual
  40. 41. ¿Evitar las Frustraciones (Desencanto)? <ul><li>El Propio estudiante (tiempo, expectativas irreales, curso no de su interés, desconocer los canales de ayuda, costos, no participar de actividades colaborativas, otras). </li></ul>(Borges, 2005) Borges, F. (2005). Las frustraciones del estudiante en línea. Causas y acciones preventivas . Recuperado el 06 de abril de 2008, de http://www.uoc.edu/digithum/dt/esp/borges.html
  41. 42. ¿Evitar las Frustraciones (Desencanto)? <ul><li>El Docente (no haber sido estudiante en línea, no dar respuesta o dar respuesta tardía, poca participación o ninguna en el AV, falta de claridad en sus indicaciones, excesivamente rígido, no mostrar cercanía, sobrecargar al estudiante, no fomentar la interacción y colaboración, entre otras). </li></ul>(Borges, 2005) Borges, F. (2005). Las frustraciones del estudiante en línea. Causas y acciones preventivas . Recuperado el 06 de abril de 2008, de http://www.uoc.edu/digithum/dt/esp/borges.html
  42. 43. ¿Evitar las Frustraciones (Desencanto)? <ul><li>La Institución (soporte técnico deficiente, no formar al docente virtual, no formar al estudiante previamente, expectativas irreales, curso no organizado, entre otros). </li></ul>(Borges, 2005) Borges, F. (2005). Las frustraciones del estudiante en línea. Causas y acciones preventivas . Recuperado el 06 de abril de 2008, de http://www.uoc.edu/digithum/dt/esp/borges.html
  43. 44. Tutor Virtual En la EaD o virtual, el Docenter-Tutor, cumple los siguientes roles: (Miratía, 2009) Conclusión <ul><li>Guía-Orientador . </li></ul><ul><li>Moderador-Mediador . </li></ul><ul><li>Facilitador . </li></ul>Miratía, O. (2009). Rol del docente en la educación a distancia: la tutoría virtual como factor de éxito . Universidad Central de Venezuela. Facultad de Ciencias. Unidad de Educación a Distancia. Caracas.
  44. 45. Tutor Virtual <ul><li>Conoce a los estudiantes (sus necesidades, intereses, …) </li></ul><ul><li>Da instrucciones. </li></ul><ul><li>Diálogo didáctico mediado, propicia la interactividad, da evaluación formativa. </li></ul><ul><li>Motiva a los estudiantes.. </li></ul><ul><li>Promueve la comunicación bidireccional. </li></ul><ul><li>Actúan apegado a: valores, verdad, veracidad, honestidad, equidad, justicia, entre otros. </li></ul>Guía-Orientador Miratía, O. (2009). Rol del docente en la educación a distancia: la tutoría virtual como factor de éxito . Universidad Central de Venezuela. Facultad de Ciencias. Unidad de Educación a Distancia. Caracas. García (2007)
  45. 46. Tutor Virtual <ul><li>Organiza la participación (foros, Chat, las tareas, otros.) </li></ul><ul><li>Hace respetar las reglas acordadas (llama la atención) </li></ul><ul><li>Propicia la discusión y el aprendizaje colaborativo (preguntas heurísticas). </li></ul><ul><li>Modera el conocimiento e interacciones que se produce AV (diferentes herramientas comunicacionales). </li></ul><ul><li>Promueve la interacción: estudiante-profesor, estudiante-estudiante, estudiante-materiales (contenidos), estudiante-medios . ( De Benito & Salinas, 2002) </li></ul>Moderador-Mediador Miratía, O. (2009). Rol del docente en la educación a distancia: la tutoría virtual como factor de éxito . Universidad Central de Venezuela. Facultad de Ciencias. Unidad de Educación a Distancia. Caracas.
  46. 47. Tutor Virtual <ul><li>Organizador responsable: selecciona, ordena, planifica, diseña, supervisor y evalúa el trabajo. </li></ul><ul><li>Lider diseñador instruccional (diagnóstico, planificación, estructura, materiales, estrategias, medios, evaluación, entre otros). </li></ul><ul><li>Es el encargado de revisar y evaluar las tareas de los estudiantes, entre otras. </li></ul><ul><li>Su objetivo es facilitar el desempeño favorable del estudiante en el curso para su permanencia en el mismo y el logro de aprendizajes significativos. </li></ul><ul><li>Premisas: un cursos no debe comenzar si no está totalmente acabado antes de su inicio, es decir, colocado y probado en el aula virtual o AVAI. </li></ul>Facilitador Miratía, O. (2009). Rol del docente en la educación a distancia: la tutoría virtual como factor de éxito . Universidad Central de Venezuela. Facultad de Ciencias. Unidad de Educación a Distancia. Caracas. ( Miratía, 2009)
  47. 48. Reflexión Educación Presencial / Mixta /Distancia /Virtual “ He llegado a una conclusión aterradora. Soy el elemento decisivo en el aula de clase. Es mi enfoque personal el que crea el clima. Es mi humor diario el que hace el estado del tiempo. Como profesor tengo el tremendo poder de hacer de la vida de un niño miserable o feliz. Puedo ser una herramienta de tortura o un instrumento de inspiración. Puedo humillar o agradar, herir o curar. En todas las situaciones es mi respuesta la que decide si una crisis entra en escalado o desescalada, y si un niño es humanizado o deshumanizado.” [Del libro: El Maestro y el Niño, Haim Ginott (1972)]
  48. 50. Gracias..! Dr. Omar José Miratía Moncada omar.miratia@ucv.ve / omiratia@cantv.net 58-212- 605-10-63 / 605-10-65 58-212-614-39-60 Caracas-Venezuela UNIVERSIDAD CENTRAL DE VENEZUELA FACULTAD DE CIENCIAS COORDINACIÓN DE EXTENSIÓN UNIDAD DE EDUCACIÓN A DISTANCIA [email_address] http://ead.ciens.ucv.ve/uead/cursosext.htm

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