2. De la reforma del sistema a las innovaciones de
los centros: “el cambio como una necesidad”
UNA SOCIEDAD EN CAMBIO EXIGE ORGANIZACIONES
QUE SE ADAPTEN Y QUE REVISEN SUS FORMAS DE
ACTUACIÓN Y COHERENCIA EN RELACIÓN CON LAS
NECESIDADES DEL ENTORNO.
Prof. Carlos Urzúa Stricker
3. ¿cómo
evaluar?
¿Qué ¿Cómo conducir a
¿Cómo se que los evaluar? los estudiantes en
estudiantes saben su aprendizaje?
que saben?
¿Cómo organizar el
trabajo profesor-alumno
y alumno-alumno?
¿Cómo organizar
los recursos
educativos?
Prof. Carlos Urzúa Stricker
4. Sepúlveda (1994)
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Nueva
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¡APRENDER! la rea
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Procesos cognitivo-afectivo-motivacionales
Echeita (1995)
Piaget
Prof. Carlos Urzúa Stricker
5. ¿CÓMO APRENDEMOS?
Aprender es el proceso por el cual
adquirimos una determinada información
que se procesa y almacena, para poder
utilizarla cuando nos parece necesaria.
MENTAL
INSTRUMENTAL
SENTIDOS
RECUERDO - EVOCACIÓN
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6. ¿CÓMO OCURRE
Tomado de Jesús Flores. Laboratorio de Neurobiología
del Desarrollo, Universidad de Cantabria.
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7. ATENCION
Orientación
VISTA
Desatención OIDO
Atención OLFATO
GUSTO
Motivación Afecto Interés
TACTO
Concentración
Intuición
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8. MEMORIA
DE LARGO PLAZO DE CORTO PLAZO
DECLARATIVA INSTRUMENTAL
RECIENTE REMOTA Hábitos Refleja Reconocimiento Asociativa
Episódica Semántica Perceptual Conceptual
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9. El
hemisferio El
izquierdo hemisferio
está derecho
especializa está
do en el relacionado
tratamiento con la
de datos intuición,
analíticos con las
emociones
Prof. Carlos Urzúa Stricker
10. HABILIDADES ASOCIADOS CON LOS HEMISFERIOS
Hemisferio Lógico Hemisferio Holístico
Escritura
Relaciones espaciales
Símbolos
Formas y pautas
Lenguaje
Cálculos matemáticos
Lectura
Canto y música
Ortografía
Sensibilidad al color
Oratoria
Expresión artística
Escucha
Creatividad
Localización de hechos y
Visualización
detalles
Emociones
Asociaciones auditivas
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11. ACTIVIDADES PARA LOS DOS HEMISFERIOS
Hemisferio Lógico Hemisferio holístico
Hacer esquemas Hacer mapas conceptuales
Dar reglas Dar ejemplos
Explicar paso a paso Empezar por explicar la idea global
Empezar por leer el final del texto para
Leer los textos desde el principio
saber a donde se va a ir a parar
Escribir un texto a partir de fotos o dibujos Convertir un texto en un comic
Organizar en apartados Organizar por colores
Dar opiniones razonadas Expresar emociones e impresiones
ACTIVIDADES PARA ACTIVAR LOS DOS HEMISFERIOS
Trabajar con música
Cantar
Escribir
Recitar poesía
Ejercicios de Gimnasia cerebral
Expresar ideas con movimientos
Bailar
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12. MOTIVACIÓN
es
Un proceso sabe
dinámico
PROFESOR
INNOVADOR
Actitudes Entorno
Tiene, busca
son influye
Para ESTRATEGIAS
• Son modos particulares influir
• Son productos de las
experiencias
• Cambio permanente
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13. COMUNICACIÓN
LENGUAJES EXPRESION CORPORAL GESTUAL
atención, recuerdo y motivación
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14. El aprendizaje es una construcción
de conocimiento donde nuevos
elementos encajan con un todo
coherente.
El estilo de aprendizaje está directamente relacionado con las
estrategias que usemos.
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15. Piaget
Novak y Gowin (1984)
Ausubel (1983) Centran el aprendizaje en función MAPAS
de la forma como se presenta la CONCEPTUALES
información y en la estrategia que
se utilice: aprendizaje receptivo,
aprendizaje memorístico y
APRENDIZAJE aprendizaje por descubrimiento
(autónomo)
SIGNIFICATIVO
Echeita y Martín (1990),
“estructuras de las tareas de aprendizaje” y sus
distintos tipos: competitivas-individualistas-
cooperativas, conforme a las relaciones que se dan
entre los propios alumnos y considerando las
actividades que desarrollan, su grado de autonomía y
el tipo de reconocimiento –evaluación- que recibirán al
término de las tareas.
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16. COORDINACIÓN DE ACCIONES A TRAVÉS
DE LA COMUNICACIÓN, QUE UN GRUPO
DE INDIVIDUOS ESTABLECE CON EL
OBJETIVO DE ALCANZAR DETERMINADOS
LOGROS
¡COOPERACIÓN!
dos estudiantes controlan el Relación interdependiente que se
da en un grupo de personas que
trabajo del otro, jugando trabajan en pos de objetivos
papeles coordinados en la (metas) comunes. Huertas y Montero
realización de los (2000) .
procedimientos de una tarea
o trabajo común. Forman y Cazden
(1984)
amplio y heterogéneo conjunto de métodos de
instrucción estructurados en los que los estudiantes
“una filosofía que implica trabajan juntos, en grupos o equipos, en tareas
y fomenta el trabajar generalmente académicas. Slavin (1999)
juntos, construir juntos,
aprender juntos, cambiar
juntos, mejorar juntos” Lara Prof. Carlos Urzúa Stricker
(2001)
17. Johnson y col. (1994)
Interdependencia positiva
Evaluación grupal
Responsabilidad
grupal e individual
EL APRENDIZAJE Los integrantes
COOPERATIVO SE poseen
DA CUANDO habilidades para
el trabajo en
grupo
Interacción estimuladora
La base teórica surge con Deustsch en 1949: estructura
triple de objetivos: cooperativa, competitiva e individualista
Prof. Carlos Urzúa Stricker
18. El profesor supervisa el
Se trata de un enfoque trabajo y orienta. Es un
instruccional centrado en mediador del proceso de
el estudiante. De una aprendizaje-enseñanza
didáctica que fomenta la
creación de grupos
reducidos en los que los
alumnos trabajan juntos
apoyados por una serie
de recursos de
aprendizaje, diseñados de
tal forma que las
soluciones requieren de
un trabajo conjunto. C.Urzúa
(2006)
El profesor es un mediador en la
generación de conocimiento y de
habilidades sociales de los alumnos
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19. METODOS DE APRENDIZAJE COOPERATIVO
Trabajo en Equipo- 1.- El profesor presenta la lección a
desarrollar.
Logro Individual, TELI
(STAD) Student 2.- Los estudiantes trabajan en equipo y
se aseguran que todos los integrantes
Teams-Achievement pueden desarrollar la tarea.
Divisions
3.- Finalmente cada estudiante es
sometido a un cuestionario individual.
4.- Se califica al grupo en cuanto al
promedio de los cuestionarios
individuales obtenidos por el grupo (Nota
grupo) y nota individual.
5.- Las puntuaciones se pueden sumar a
las anteriores.
5.- Para cinco o seis clases
Las fortalezas: motivación entre los miembros; la ayuda para
desarrollar destrezas presentadas por el profesor. También destaca
el “aprender” como una actividad valórica importante para la vida. La
discusión entre los miembros y las discrepancias, también son
importantes, en cuanto al desarrollo de la tolerancia y en la búsqueda
de soluciones en la resolución de problemas y conflictos.
Prof. Carlos Urzúa Stricker
20. METODOS DE APRENDIZAJE COOPERATIVO
Los Torneos de
Juegos por
Equipos, TJE (TGT)
Teams-Games-
Tournaments. John
Hopkins
Los grupos compiten
con otros grupos cuyos
puntajes son similares.
Obtienen puntajes
adicionales.
Fortalezas: identidad y
espíritu de equipo.
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21. METODOS DE APRENDIZAJE COOPERATIVO
Enseñanza Acelerada por Equipos,
EAE (TAI) Team Assisted
Individualization. Para la
enseñanza de la Matemática.
1.- Los alumnos trabajan en unidades de
aprendizaje distintas. Distribuidos en
función de sus conocimientos previos
2.- Comprueban y comparan sus
resultados a través de hojas de
respuestas y se ayudan entre sí.
3.- Al final de cada unidad se realizan
test individuales que son punteados por
alumnos que actúan como monitores.
Este es el único puntaje válido.
4.- Todas las semanas los profesores
cuentan el número de unidades
terminadas por los grupos y se entregan
recompensas, diplomas, etc.
5.- Los Test perfectos tienen puntaje
adicional. Prof. Carlos Urzúa Stricker
22. METODOS DE APRENDIZAJE COOPERATIVO
Lectura y Escritura Integrada Cooperativa, LEIC (CIRC) Cooperative
Integrated Reading and Composition
1.- La pareja de estudiantes lee un texto al grupo. Los estudiantes infieren ¿cómo
sigue? ¿cómo termina la narración?. Resumen, comentan, practican la ortografía.
Extraen una o dos ideas fundamentales y las exponen a distintos turnos. Todos deben
participar.
2.- Revisan y corrigen los escritos de sus compañeros.
3.- Preparan un escrito (informe) por grupo.
4.- Finalmente responden un cuestionario individual una vez que están seguros que
todos los miembros se encuentran preparados.
5.- Las puntuaciones son grupales e individuales.
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23. METODOS DE APRENDIZAJE COOPERATIVO
Otros métodos de aprendizaje cooperativo
Aprender Juntos, AJ
(Learning Together, LT
Oposición
Desarrollan una única tarea,
constructiva (CC)
pero asegurándose que todos
(Constructive
tienen que aprender. Se
Controversy
evalúa el grupo y a cada
integrante.
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24. METODOS DE APRENDIZAJE COOPERATIVO
Otros métodos de aprendizaje cooperativo
Investigación en
Requiere de:
Grupos (IG) (Group
Investigation, GI), 1.- Organización del grupo.
propuesto por Thelen 2.- Selección de un tema
(1954)
3.- Planificación
4.- Implementación
5.- Análisis y síntesis
6.- Presentación de los resultados
7.- Evaluación
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25. METODOS DE APRENDIZAJE COOPERATIVO
Otros métodos de aprendizaje cooperativo
Método del Rompecabezas
(J) (Jigsaw). Elaborado por H C OH
NH2 C OH
Aronson y col (1978) N N S
H
NH2
NH2 C OH
N N S
N N S
H3C N H3C CH2CH2OH H3C N H3C CH2CH2OH H3C N H3C CH2CH2OH
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C O O
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NH2 H NH2 H O
C H C OH
H N N S
H N N S
NH2
OH OH
O H3C N H3C CH2CH2OH
H3C N H3C CH2CH2OH
N N S
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NH2 C C C C H3C N H3C CH2CH2OH
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N N S H C OH
NH2 NH2 C OH
H NH2 C OH
N N S N N S
H3C N H3C CH2CH2OH H3C N
N N S
H3C CH2CH2OH H3C N H3C CH2CH2OH
H3C N H3C CH2CH2OH
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NH2 C C C C
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N N S
H3C N H3C CH2CH2OH
NH2 H NH2
H O
N N H N N S
S C H C OH
NH2
H3C N H3C N H3C CH2CH2OH
H3C CH2CH2OH
N N S
H3C N H3C CH2CH2OH
Prof. Carlos Urzúa Stricker
26. METODOS DE APRENDIZAJE COOPERATIVO
Otros métodos de aprendizaje cooperativo
Estructuras de Aprendizaje
Cooperativo, EAC
(Cooperative Learning
Structures, CLS). Kagan y
Kagan (1994) RECURSOS
INFORMACION
INFORMES
PROYECTO O
TAREA
A DESARROLLAR
PLAN DE ACTIVIDADES
EJECUCIÓN
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27. METODOS DE APRENDIZAJE COOPERATIVO
Otros métodos de aprendizaje cooperativo
Instrucción compleja,
IC (Complex Instruction,
CI). Elizabeth Cohen
(1994)
TAREA Asumen roles en
COMPLEJA función de sus
habilidades
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28. METODOS DE APRENDIZAJE COOPERATIVO
Otros métodos de aprendizaje cooperativo
Tutoría entre Iguales (TEI))
(Peer Toutoring, PT). Durán y
Vidal (2004)
Los alumnos
pueden ser
mediadores
del
aprendizaje TUTOR TUTORIADO
de sus
compañeros Las parejas trabajan en forma asimétrica
en post de un objetivo común, de una tarea
Prof. Carlos Urzúa Stricker
29. DEBE EXISTIR VOLUNTAD
PARA EL CAMBIO
LA REFORMA DEBE
CONSIDERAR LA
DIVERSIDAD
Prof. Carlos Urzúa Stricker
