Pratica 3

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Condición Humana

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Pratica 3

  1. 1. La Condición Humana INTEGRANTES: Vitora Omarly Briceño Jesús Practica III Prof. Maria Magdalena Briceño REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD DE LOS ANDES NÚCLEO UNIVERSITARIO RAFAEL RANGEL DEPARTAMENTO DE CIENCIAS PEDAGÓGICAS MUNICIPIO PAMPANITO ESTADO TRUJILLO Nurr, Septiembre, 2011
  2. 2. La Condición Física Arraigo La Condición Cósmica La Condición Terrestre Homo Complexus La Humana Condición Se divide en El Bucle individuo sociedad especie Unitas Multiplex La Unidad y la Diversidad Humana Diversidad Cultural El Campo social Capitulo III Enseñar La Condición Humana El campo individual concepto Unidualidad La educación del futuro deberá ser una enseñanza primero y universal centrado en la condición humana . Lo humano del humano El bucle cerebro mente cultural El bucle razón afecto impulso Sapiens Demens Fuente: Los siete saberes del futuro de Edgar Morín.
  3. 3. Enseñar La Condición Humana Una aventura común ha embarcado a todos los humanos de nuestra era. Todos ellos deben reconocerse en su humanidad común y, al mismo tiempo reconocer la diversidad cultural inherente a todo lo humano. Fuente: Los siete saberes del futuro de Edgar Morín.
  4. 4. Conocer el ser humano Es situarlo en el universo y al mismo tiempo separarlo de él. Al igual que cualquier otro conocimiento, el del ser humano también debe ser contextualizado. Fuente: Los siete saberes del futuro de Edgar Morín.
  5. 5. <ul><li>Quienes somos </li></ul><ul><li>Es una cuestión inseparable de donde estamos de dónde venimos y a donde vamos. </li></ul><ul><li>Lo Humano es y se desarrolla en bucles: </li></ul><ul><li>Cerebro-mente-cultura </li></ul><ul><li>Razón- afecto-impulso </li></ul><ul><li>Individuo- sociedad-especie. </li></ul>  Fuente: Los siete saberes del futuro de Edgar Morín.
  6. 6. Todo se desarrolla verdaderamente humano significa comprender al hombre como conjunto de todos estos bucles y a la humanidad como una y diversa. La unidad y la diversidad son dos perspectivas inseparables jundantes de la educación. Fuente: Los siete saberes del futuro de Edgar Morín.
  7. 8. <ul><li>La cultura en general no existe sino a través de las culturas. La educación deberá mostrar el destino individual, social, global de todos los humanos y nuestro arraigamiento como ciudadanos de la tierra. Este será el núcleo esencial formativo del futuro. </li></ul><ul><li>Fuente: Los siete saberes del futuro de Edgar Morín. </li></ul>

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