2. Temática problematizadora En los estudiantes del Instituto Club Unión Sede C de la ciudad de Bucaramanga se evidencia la dificultad para aplicar conceptos propios de un área a otras áreas del conocimiento y a situaciones de la vida diaria lo cual se traduce en la incapacidad de relacionar conceptos, construir criterios propios, tomar decisiones y solucionar, asertiva y pacíficamente, conflictos de su entorno. Por tal razón, se cree conveniente promover el desarrollo del pensamiento lógico de manera que el proceso de aprendizaje vaya mucho mas allá de la comprensión de conceptos y a partir de ello se desarrollen las competencias necesarias que motiven al estudiante a continuar su proceso de formación académica y ciudadana y de esta manera evitar la deserción.

4. Jerarquización de las preguntas Nivel de importancia de las preguntas según la temática problematizadora planteada: x Pregunta 5 x Pregunta 4 x Pregunta 3 x Pregunta 2 x Pregunta 1 Muy importante Bastante importante Medianamente importante Poco importante Muy poco importante Sin importancia Preguntas

5. Problematización El ser humano como ser racional siente la imperiosa necesidad de desarrollar su pensamiento lógico, sin embargo, se evidencia en el actuar de algunas personas la poca lógica para administrar sus vidas; por esto es importante que el niño y la niña desde la escuela tenga espacios y oportunidades para desarrollar habilidades cognitivas e intelectuales que potencien su proceso de formación integral involucrando actividades que le llamen la atención y que lo motiven y haciendo uso de recursos pedagógicos tradicionales (tablero, juegos y materiales didácticos) y las TIC. Por todo lo anterior, se plantea la siguiente pregunta: ¿Cómo desarrollar el pensamiento lógico en el estudiante desde las actividades pedagógicas diseñadas para el aula?

6. Significado y sentido de este Proyecto de Aula Propósitos : Promover el desarrollo del pensamiento lógico mediante Estrategias pedagógicas que involucren las TIC en el aula e inviten al estudiante a transferir saberes a diversas situaciones y contextos de la vida diaria. Finalidad : Preparar al estudiante para que en situaciones reales de su cotidianidad aplique el pensamiento lógico en la resolución de problemas y toma de decisiones.

7. Programación de áreas Ejes temáticos transversales o integradores comprende la pregunta problematizadora. Informática: Elaboración de escritos en Microsoft Word. Artística: Desarrollo de habilidades, destrezas y aptitudes. Ciencias sociales: Competencias ciudadanas. Español: La comunicación. Matemáticas: pensamiento numérico, pensamiento espacial y sistema geométrico, pensamiento aleatorio y sistema de datos y pensamiento variacional. ¿Cómo desarrollar el pensamiento lógico en el estudiante desde las actividades pedagógicas diseñadas para el aula? Ejes transversales o integradores Pregunta Problematizadora