Diferencias entre Recursos y Medios Instruccionales y Mapa Conceptual de Estrategias Instruccionales.Asignatura Estrategias y Medios Instruccionales clases Virtuales UCV-RCO Docente MSc. Oly Valenzuela(Estudiante Osmary Medina 9no Semestre)

1. CUADRO DIFERENCIADOR ENTRE MEDIOS Y RECURSOS
Medios
Recursos
Diferencia
 Son un recurso instruccional que
comprende aquellos materiales o
equipos que tienen la particularidad de
poder transmitir un mensaje.
 Estimula la función de los sentidos
 Desarrolla destrezas para procesar
información contenida en el mensaje
 Se clasifican en verbal, visual e impreso
o escrito.
 Un medio puede convertirse en un
recurso.
 Son todos aquellos materiales o
equipos que poseen las características
de transmitir o no un mensaje.
 Guían el aprendizaje de los
estudiantes.
 Permiten motivar, despertar el interés
 Constituyen todos los elementos que
conforman el ambiente.
 Un recurso no siempre puede ser un
medio.

2. Ejemplo
 Radio, discos, CD, cintas, televisión,
cine, video, libros, revistas, periódico,
manuales, guías, nuevas tecnologías,
entre otros.
 Personas, vegetales, animales,
objetos, aparatos, representaciones,
comprende todo lo que conforma el
ambiente.
Referencias Electrónicas:
Valenzuela, O. (2014) Estrategias y Medios Instruccionales.pptx Recuperado el 05 de Octubre de 2014.
De https://docs.google.com/presentation/d/1PzbhAtAStO0KN7OY1UGPif1cecGTYMg1-
a5tBeHwBOg/edit#slide=id.p14
Revilla, (2011) Estrategias, Medios y Recursos Instruccionales. Recuperado el 05 de Octubre de 2014.
De http://profrevillaunefa.blogspot.com/2011/03/estrategias-medios-y-recursos.html
Pérez, María M. (2010). Estrategias Instruccionales. Recuperado el 05 de Octubre de 2014. De
http://es.slideshare.net/MariaFernandez26/diapositivas-de-estrategia-instruccional

3. Estrategias
Instruccionale
s
Para Díaz y Lule (1989), las estrategias Instruccionales consisten en el
conjunto de orientaciones didácticas que señalan, en forma clara e inequívoca,
los métodos, procedimientos, técnicas y recursos que se planifican para el
logro de cada uno de los aprendizajes contemplados en los objetivos
Instruccionales.
De Enseñanza De Aprendizaje
Para Monereo las estrategias de aprendizaje son
procesos de toma de decisiones (conscientes e
inconscientes) en los cuales el alumno elige y recupera,
de manera coordinada los conocimientos que necesita
para complementar una determinada demanda u
objetivo, dependiendo de las características de la
situación educativa en la que se produce la acción.
“Los procedimientos o recursos utilizados por el
agente de enseñanza para promover el
aprendizajes significativos” (Mayer, 1995;
Shuel, 1198; west, Farmer y Wolff, 1991;
citados por Díaz Barriga y Hernández, 1999).

4. De acuerdo al momento de uso se clasifican en
estrategias:
 Preinstruccionales
 Coinstruccionales
 Postinstruccional
Objetivos, organizadores
previos, actividades
generadoras de
información previa
Ilustraciones, Analogías,
mapas conceptuales,
entre otros
Resúmenes, mapas
conceptuales,
organizadores gráficos
Referencias Electrónicas:
Según Valle (2000) las estrategias de aprendizaje se
clasifican en:
 Cognitiva
 Metacognitiva
Repetición, Inferencia,
Síntesis,, deducción,
Transferencia
Foco de interés o Concentración,
Planificación, Vigilancia,
Evaluación
Valenzuela, O. (2014) Estrategias y Medios Instruccionales.pptx Recuperado el 05 de Octubre de 2014.
De https://docs.google.com/presentation/d/1PzbhAtAStO0KN7OY1UGPif1cecGTYMg1-
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Navarro, L. (2010) Estrategias de Enseñanza. Recuperado el 06 de Octubre de 2014. De
http://es.slideshare.net/liviannavarro/estrategias-de-enseanza-navarro-2010-lminas
Rivera, A. (2013) Estrategias de Aprendizaje. Recuperado el 06 de Octubre de 2014. De
http://es.slideshare.net/ADALMISRIVERA/estrategias-cognitivas-del-aprendizaje?related=4