Virtuális tanulási környezetekben kialakított oktatási folyamatok sajátosságai

1,437 views

Published on

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
1,437
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
99
Actions
Shares
0
Downloads
15
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

















  • Virtuális tanulási környezetekben kialakított oktatási folyamatok sajátosságai

    1. 1. Virtuális tanulási környezetekben kialakított oktatási folyamatok sajátosságai Ollé János
    2. 2. Virtuális tanulási környezet
    3. 3. Virtuális tanulási környezet  mesterségesen kialakított 3D tér  ember által létrehozott interaktívan alakítható környezet  általában valós fizikai tulajdonságok szimulációja  virtuális társadalom - 11m regisztrált, 1,5m aktív, 60e online személy  “nemzetközi” tevékenység  valós idejű virtuális jelenlét - nem játékprogram
    4. 4. Second Life - virtuális környezet
    5. 5. Second Life - virtuális környezet  kommunikáció (hang, gesztusok, chat, üzenetek)  mozgás, közlekedés (járás, futás, repülés, teleport)  kereskedelem (boltok, szolgátatások, 1L$ - 1HUF)  földrajz, földtulajdon, időjárás (pl. ingatlanadó)  alkotás és szellemi jog (saját, csoport)  közösségek, oktatás (virtuális intézmények)
    6. 6. Virtuális oktatási környezetek
    7. 7. Virtuális oktatási környezetek  Hamburg  Washington  Open University  British Council  Goethe-Institut  ELTE PPK
    8. 8. Virtuális oktatási környezetek  Hamburg  Washington  Open University  British Council  Goethe-Institut  ELTE PPK
    9. 9. Virtuális oktatási környezetek  Hamburg  Washington  Open University  British Council  Goethe-Institut  ELTE PPK
    10. 10. Virtuális oktatási környezetek  Hamburg  Washington  Open University  British Council  Goethe-Institut  ELTE PPK
    11. 11. Virtuális oktatási környezetek  Hamburg  Washington  Open University  British Council  Goethe-Institut  ELTE PPK
    12. 12. Virtuális oktatási környezetek  Hamburg  Washington  Open University  British Council  Goethe-Institut  ELTE PPK
    13. 13. Virtuális oktatási környezetek  Hamburg  Washington  Open University  British Council  Goethe-Institut  ELTE PPK
    14. 14. Virtuális oktatási környezetek  Hamburg  Washington  Open University  British Council  Goethe-Institut  ELTE PPK  hagyományos oktatási környezetek kiegésztése  egyetemek, felnőttképzési intézetek távoktatási kultúrája
    15. 15. Fontosabb kutatási területeink
    16. 16. Fontosabb kutatási területeink  A hatalom „megosztása” (Michel Foucault)  Posztkolonializmus (különböző világok „találkozása”)  Testiség (embodiement)  Gender studies  Cultural studies (identitások)  Társas kapcsolatrendszerek, viselkedés, tevékenységek  Virtuális világról való gondolkodás  Az “én” virtuális megjelenítése, “énkép”  Fogyatékossággal élő személyek támogató környezete  Személyiségterápia  Oktatási folyamat sajátosságai
    17. 17. Csoportkísérlet
    18. 18. Csoportkísérlet  előre tervezett “négyoldalú” virtuális tér  valós térben létező csoport spontán, irányított és várlatlan helyzetre reagáló virtuális tevékenységének megfigyelése, elemzése  vizsgált személyek: 4 csoport, összesen 42 fő  vizsgálati módszerek:  virtuális térben:mozgáselemzés képernyőfelvétel alapján, résztvevő megfigyelés  valós térben:fókuszcsoportos beszélgetés, szociometria
    19. 19. Valós és virtuális tevékenységek
    20. 20. Valós és virtuális tevékenységek  a csoportkohézió meghatározza a virtuális csoportfolyamatokat  csoportfejlődési fázistól függő:  az egyén virtuális megjelenések alakítása, avatar személyessé tétele  a személyek azonosításával kapcsolatos igény  gesztusok, differenciáltabb kommunikáció használata  a valós és virtuális kommunikáció mértéke aránya  a karakter formálásában erős a nemi szerepek szerinti különbség
    21. 21. Oktatási célú fejlesztések
    22. 22. Oktatási célú fejlesztések  nem a valós térben történő tanulás helyettesítése  oktatási folyamatok kiegészító környezete  a környezet használatáról való gondolkodás formálása  virtuális tevékenységek tanulása: bemutató, ismertető órák, saját eszközök használata, kommunikáció gyakorlása  „Az oktatás virtuális térben akkor lenne igazán érdekes, ha nem egy teremben ülnénk”
    23. 23. Zugspitze/242/233/78 Ilithyia/233/4/78 PPK KAZY 007

    ×