Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.
Szent István Egyetem, Gödöllő                                       2011. június 23-25.Interaktív oktatási keretrendszerek...
A moodle fejlődéstörténete és “kortársai”                                                             m2.0           8 éve...
A kockázatokról és a mellékhatásokról...                    2       tartalom-                      virtuális              ...
Moodle és web 2.0: a   2          tartalommegosztás labirintusaiintő jel: kurzusfelület = kifelé mutató linkgyűjtemény?meg...
Felhasználók és rendszerek hálózata:             küzdelem a tanuló nyitólapjáértintő jel: párhuzamos külső csoportok (hiva...
Kevesebb, mint a valóság, de                      több mint a “lájkolás”intő jel: a moodle mint online felület kiválóan fu...
1698 napunk maradt még...        2i                  eBook formátumok fokozott                  támogatása és kihasználása...
Szent István Egyetem, Gödöllő                                    2011. június 23-25.Köszönöm a figyelmet!           dr. Oll...
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Interaktív oktatási keretrendszerek optimalizálásának esélye: a moodle 3.0 víziója

MoodleMoot, Szent István Egyetem, Gödöllő 
2011. június 23-25.

  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

Interaktív oktatási keretrendszerek optimalizálásának esélye: a moodle 3.0 víziója

  1. 1. Szent István Egyetem, Gödöllő 2011. június 23-25.Interaktív oktatási keretrendszerek optimalizálásának esélye: a moodle 3.0 víziója dr. Ollé János ELTE PPK Iskolapedagógiai Központ olle.janos@ppk.elte.hu
  2. 2. A moodle fejlődéstörténete és “kortársai” m2.0 8 éves, 10 hónapos, 3 napos 1996 - 11 éves 2003 - 8 éves 2004 - 7 éves 2005 - 6 éves m1.6 m1.3 m2.0 becsült: 2009. április 16. m2.0 valós: 2010. november 24.m1.0 m3.0 becsült: 2016. február 15. ;-)
  3. 3. A kockázatokról és a mellékhatásokról... 2 tartalom- virtuális közösségek megosztás környezet 1 kályha, 1920-2003 sok lépés 701-646
  4. 4. Moodle és web 2.0: a 2 tartalommegosztás labirintusaiintő jel: kurzusfelület = kifelé mutató linkgyűjtemény?megosztás és kooperatív plattform helyett jogosultság alapúzártság (wikipédia a kurzus mélyén jelenség, tanulási blog)a moodle a web 2.0 technikájára nyitott, de az alapelvévelütközik (és ez baj? vö. szakmai blogok?)szöveg alapú információs társadalom és kommunikáció (nem kellfélni az online alkalmazásoktól)esély: mahara alapú tudásbázis fokozott megosztása, teljesnyíltság, szabad hozzáférés (nyitott kurzus és podcast?)csapda: web 2.0-t integráló, ugródeszka felület
  5. 5. Felhasználók és rendszerek hálózata: küzdelem a tanuló nyitólapjáértintő jel: párhuzamos külső csoportok (hivatalos és nem)85% egyszerű tartalommegosztás és egyszerű kommunikáció,minimális a tevékenységközpontúság (belső képzés két oldala)moodle és facebook közötti piaci rés: sulivilag.hu, web2suli.huközösségi felület: ahol mindig van valaki (iskolapad.hu 2005)esély: egy nagy mahara-moodle, vagy rendszerek hálózata, egynagy közösségi oktatás-tanulási környezet (“tanulós facebook”)csapda: közösségszervezés moodle kurzusfelületen, elbizakodotttanulóközösség szervezése maharában
  6. 6. Kevesebb, mint a valóság, de több mint a “lájkolás”intő jel: a moodle mint online felület kiválóan fut virtuáliskörnyezetben (sloodle nélkül is)a Sloodle kapcsolat teljesen kihasználatlana virtuális környezet egyesített rendszer, de: sokkal körülményesebb a használata, nem lehet passzívan jelen lenni, nem elég “lájkolni”, valós és nem felületes kommunikációesély: sokkal szorosabb SL és más virtuális világ integráció, avirtualitás még sokakban ellenérzéseket keltcsapda: lebecsülni a virtuális oktatási környezet esélyeit
  7. 7. 1698 napunk maradt még... 2i eBook formátumok fokozott támogatása és kihasználása :-( mahara közösségi funkciók fokozott fejlesztése sokoldalú kurzusformátumok tanulóközösségek helyett1 oktatóközösségek?
  8. 8. Szent István Egyetem, Gödöllő 2011. június 23-25.Köszönöm a figyelmet! dr. Ollé JánosELTE PPK Iskolapedagógiai Központ olle.janos@ppk.elte.hu blog.ollejanos.hu slideshare.net/ollejanos

×