DIGITÁLIS
REFORM-PEDAGÓGIA
OKTATÁSI HIVATAL
Székesfehérvári Pedagógiai Oktatási Központ
2021. november 4.
Ollé János
Pannon Egyetem MFTK Digitális Módszertani Intézet

PEDAGÓGIAI KRESZ
MINŐSÉGFEJLESZTÉS
NINCS BAJ NARRATÍVA
TECHNOLÓGIA ÁLTAL INSPIRÁLT MÓDSZERTAN

integrált tanulási környezet
személyes információs környezet, személyes tanulási környezet
formális és informális tanulási színterek integrált szemléletmódja
folyamatszabályozás és kontroll változása
az önszabályozás fejlesztése megtérülő pedagógiai befektetés
tevékenységközpontúság és produktivitás a reproduktivitás helyett
a rugalmasság növelése elkerülhetetlen
választási lehetőség és bevonódás növelés mint motivációs bázis
MIT TANULHATTUNK ÖNMAGUNKRÓL ÉS ISKOLÁINKRÓL
A KARANTÉN ÉS A DIGITÁLIS MUNKAREND ALATT?

oktatásszervezés
spontán tanulásszervezés gyakorlatának felhasználása
a mennyiség és minőség kérdésköre
a korlátolt hálózati munka az információs társadalom egyik abszurditása
értékelés
differenciált tanulási feladatok - differenciált értékelési helyzetek - értékelési rutin
korszakának vége - technológiával támogatott értékelés kezdete
online tanulási környezet a differenciálás hatékony eszköze
MIT TANULHATTUNK ÖNMAGUNKRÓL ÉS ISKOLÁINKRÓL
A KARANTÉN ÉS A DIGITÁLIS MUNKAREND ALATT?

nevelési hatásrendszer
online viselkedéskultúra formálása mint nevelési színtér
online szabadidős tevékenységek és közösségi élmény szüksége
egészségtudatos eszközhasználat
MIT TANULHATTUNK ÖNMAGUNKRÓL ÉS ISKOLÁINKRÓL
A KARANTÉN ÉS A DIGITÁLIS MUNKAREND ALATT?

a digitális tartalom és digitális tananyag biztosítható
a teljesítményértékelés elegendő inspiráció az
iskolakultúra fejlesztéséhez
a technológia és a tartalom felhalmozása elegendő a
módszertani kreativitáshoz
MIBEN TÉVEDETT AZ ELMÉLETI PEDAGÓGIA AZ
ELMÚLT KÉT ÉVTIZEDBEN?

digitális nemzedékelméletek
a technológia motivációs hatása
a technológiai környezet módszertani kereteket is biztosít
MILYEN DIGITÁLIS MÍTOSZOK AKADÁLYOZNAK
MINKET AZ ISKOLAKULTÚRA FEJLESZTÉSÉBEN?

MILYENNÉ VÁLHAT A KÖZELJÖVŐ ISKOLÁJA, HOGY HA
NEM PROAKTÍV ALAKÍTÓI, HANEM PASSZÍV
ELSZENVEDŐI LESZÜNK A FOLYAMATOS VÁLTOZÁSNAK?
MIT TEHETÜNK?

OKTATÁSI HIVATAL
Székesfehérvári Pedagógiai Oktatási Központ
2021. november 4.
Ollé János
Pannon Egyetem MFTK Digitális Módszertani Intézet
www.linkedin.com/in/ollejanos/
twitter.com/ollejanos
www.slideshare.net/ollejanos
olle.janos@mftk.uni-pannon.hu