Az eLearning fogalmának értelmezési

1,834 views

Published on

Távoktatás és e-learning - Andragógia MA I. és II. évfolyam KAZY Nagy Sándor terem
ütemezve 2012. február 29. 12:30 - 14:00

Published in: Education
0 Comments
1 Like
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total views
1,834
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
204
Actions
Shares
0
Downloads
7
Comments
0
Likes
1
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Az eLearning fogalmának értelmezési

  1. 1. ANDM129 - Távoktatás és e-learningAz eLearning fogalmánakértelmezési lehetőségei Ollé János ELTE PPK ITOK olle.janos@ppk.elte.hu andragógia MA, 2011/2012. tanév tavaszi félév szerda, 11.45-14.00 PPK KAZY Nagy Sándor terem
  2. 2. távoktatás, elearningkapcsolatok, különbségek1975-1990 1990-es évek eLearning távoktatás hagyományos távoktatás2000 körül napjainkban eLearning eLearning távoktatás távoktatás hagyományos hagyományos távoktatás e- eszközökkel eszközökkel technológiával Kovács I, 131.o.
  3. 3. az eLearning összetevői -távoktatás és eLearning számító online, géppel web alapú segített eLearning tanulás tanulás didaktikai desing modularitás rendszerszemlélet távoktatás komencziB 151.o.
  4. 4. A számítógéppel segített tanulás• adattárolás: a biológiai és a külső memória lehetőségei• információfeldolgozás: műveletvégzés (pl. metaforaelemzés)• interaktivitás: a bevitt válaszok befolyásolják a működést, a folyamatot, a visszacsatolás sajátossága• hipertext: nemlineáris, felhasználóvezérelt információs utak• multimédia: szemléltetés és információmennyiség• animáció: vázlatos képi megjelenítés értelmezéshez• szimuláció: valós folyamatok interaktív modellezése (pl.áramkör)• virtuális valóság
  5. 5. Online, web alapú tanulás• hálózatba kötött számítógépek kapacitása és lehetőségei• hálózati kommunikáció: a számítógép, mint kommunikációs eszköz (írás, kép, hang, mozgókép, helyzet, stb.)• nyitott információforrások: online, web2 források és interaktív tartalomszolgáltatási lehetőségek• kiterjesztett valóság (AR, QR)
  6. 6. A távoktatás• a távoktatás technikai támogatottság jelentős mértékben megnőtt • a távoktatással kapcsolatos hiedelmeket felerősítette és nem kioltotta• idő és térbeli függetlenség: • nincs együtt az osztály a tanárral• tanulás- és tanulóközpontúság: az oktatási folyamat tervezése és lefolytatása megváltozott tanári és tanuló szereppel, megváltozott környezettel• önálló tanulás: tanulási stratégia, motiváció, attitűd
  7. 7. eLearning, rendszerintegráció• didaktikai tervezés: • oktatási tartalom kiválasztása, formálása (content desing) • szöveg didaktikai szempontok szerinti kidolgozása (text desing) • lineáris tartalom hipertext formázása (hypertext desing) • kép, hang, mozógép, animáció kiválasztása, integrálása (multimédia desing) • tanulási folyamatot koordináló, segítő programelemek tervezése a tananyagot közvetítő alkalmazásba (learning support desing) • tanulási eredményességet értékelő eszközök (assessment desing)
  8. 8. eLearning, rendszerintegráció• modularitás: • a tananyag elemei tanulási egységekre bontása • a tartalom kezelése még nem biztosít eredményességet • tanulási utak és útmutatás kijelölése a modulokhoz• rendszerszemlélet: • az eLearning tartalom és tevékenységrendszer a tanulási környezet része, alrendszer
  9. 9. elektornikus tanulási környezetkommunikációközpontú szemlélete Komenczi, 122.o.
  10. 10. Infokommunikációs eszközökelektronikus tanulási környezetben• rendszerszervező funkció • oktatásszervező feladatok (ETR, eLearning, Intranet, G.groups, listbox, facebook, NING egymás felé)• információszolgáltató funkció: • forrás, interaktív forrás, személyre szabott interaktív forrás• kommunikációs funkció: • online tanulóközösségek, csoportok
  11. 11. módszer és médium elektronikustanulási környezetben• a technológia gyorsabban változik, mint ahogy hozzá kapcsolódó módszertan - absztrakt módon vizsgálható• egyszer használatos technológiák tárháza• a gyors fejlődés nem engedi az attitűdöket változni • lineáris tanulás helyett hipermédia • instruktív pedagógia helyett konstruktív pedagógia • tanárközpontúság - tanulóközpontúság • befogadás helyett - a tanulás tanulása • iskolai tanulás - élethosszig tartó tanulás • tömeges oktatás - személyre szabott tanulás • a tanulás kínlódás - a tanulás öröm és szórakozás • közvetítő tanár - faciltáló tanár (Tapscott, Benedek 73.o)
  12. 12. Instruktív vagy tevékenységközpontú eLearning?• LCMS - az instruktív környezet folyamatszabályozó ereje• az eLearning reformpedagógiája: • tartalom- vs. tevékenységközpontú környezet? • környezet vs. tevékenységalapú folyamat?• kommunikációs és inf.megosztó felület - pl. facebook• kollaboráció - Pl wiki, google wave, Google docs, mindmap• digitális írástudás - twitter, blog, vlog, podcasting

×