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DIFERENCIAS YSEMEJANZASABProProfa. Olga Lucía Roldán
¿Qué harían sialguien les pideque observenun libro dematemáticas?
Muy bien!Preguntar el propósito eidentificar sus características.Cada persona procede segúncapta el mensaje y lasintencion...
Fijemos la atención en las característicasen que difieren ambas figuras.Figura 1 Figura 2
¿De qué otra manerapodríamos haberdescrito estasdiferencias?En vez de decir queuno es alto y otro esbajo, podríamos decirq...
Muy bien vamos a señalar en qué difieren y ledaremos un nombre a esta nueva columnaTipo deCaracterísticaFigura 1 Figura 2
El término mediante el cual nos referimos a lostipos de características se denominaLeamos qué dice el manual respecto a la...
Observemos: a cada variable lecorresponden dos características.¿Qué queremos decir cuando señalamos queuna ventana mide 2 ...
Muy bien, las medidas sondos características de laventana y las variables sonaltura y ancho.¿Qué variables usamos confrecu...
¿Qué ejemplos de palabras no son variables?Las variables expresan untipo de características de lascosas.¿Para qué nos sirv...
Ahora vamos a resolver losejercicios sobre diferencias queestán en el manual
¿Qué estudiamos la lección pasada?¿Qué es una variable?Consideremos la siguiente lista: 2m, 1.5m, 0.5m,¿A qué variables se...
Muy bien. Las variables toman valores. Estossiempre existen aun cuando no estemosobservando un objeto. Las características...
¿Cuáles podrían ser algunos valoresde la variable temperatura?¿Cuál es la característica del serhumano con respecto a la v...
¿Que hicimos paradeterminar lascaracterísticas similaresen cada caso?Muy bien. Leamos lascaracterísticas de lassemejanzas ...
Vamos al siguiente ejercicio¿Qué aprendimos de esta clase?¿Qué hacemos para identificar semejanzas y diferencias?
Definir el propósitoIdentificarCaracterísticasVariablesRevisarEstablecer diferencias ysemejanzas
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Diferencias y semejanzas

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Lecciones basadas en el libro de Margarita Sánchez

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Diferencias y semejanzas

  1. 1. DIFERENCIAS YSEMEJANZASABProProfa. Olga Lucía Roldán
  2. 2. ¿Qué harían sialguien les pideque observenun libro dematemáticas?
  3. 3. Muy bien!Preguntar el propósito eidentificar sus características.Cada persona procede segúncapta el mensaje y lasintenciones.Vamos a observar las figurasdel manual. ¿Qué observan?
  4. 4. Fijemos la atención en las característicasen que difieren ambas figuras.Figura 1 Figura 2
  5. 5. ¿De qué otra manerapodríamos haberdescrito estasdiferencias?En vez de decir queuno es alto y otro esbajo, podríamos decirque son diferentes enalgo. ¿En qué?
  6. 6. Muy bien vamos a señalar en qué difieren y ledaremos un nombre a esta nueva columnaTipo deCaracterísticaFigura 1 Figura 2
  7. 7. El término mediante el cual nos referimos a lostipos de características se denominaLeamos qué dice el manual respecto a lascaracterísticas y las variables
  8. 8. Observemos: a cada variable lecorresponden dos características.¿Qué queremos decir cuando señalamos queuna ventana mide 2 m x 1 m?
  9. 9. Muy bien, las medidas sondos características de laventana y las variables sonaltura y ancho.¿Qué variables usamos confrecuencia?¿Nivel de iluminación esuna variable?¿Pesado?TemperaturaGrado debellezaGrado decomodidad
  10. 10. ¿Qué ejemplos de palabras no son variables?Las variables expresan untipo de características de lascosas.¿Para qué nos sirven lasvariables?A veces identificamosprimero la característica yluego la variable o viceversa.FríoBonitoLejos
  11. 11. Ahora vamos a resolver losejercicios sobre diferencias queestán en el manual
  12. 12. ¿Qué estudiamos la lección pasada?¿Qué es una variable?Consideremos la siguiente lista: 2m, 1.5m, 0.5m,¿A qué variables se refieren los datos queacabamos de anotar?SEMEJANZAS
  13. 13. Muy bien. Las variables toman valores. Estossiempre existen aun cuando no estemosobservando un objeto. Las característicaspertenecen a las cosas que observamos.
  14. 14. ¿Cuáles podrían ser algunos valoresde la variable temperatura?¿Cuál es la característica del serhumano con respecto a la variabletemperatura?Ahora vamos a listar otros valores:triste, alegre, afligido... ¿Cuál es lavariable?Abran el manual en el problema 1 dela página 12. Vamos a trabajarlo enconjunto
  15. 15. ¿Que hicimos paradeterminar lascaracterísticas similaresen cada caso?Muy bien. Leamos lascaracterísticas de lassemejanzas y elprocedimiento que estáen el manual.¿Los peinados de Carlos y Francisco son idénticos?¿Por qué dijimos que eran similares?Las semejanzas pueden ser absolutas o relativas.
  16. 16. Vamos al siguiente ejercicio¿Qué aprendimos de esta clase?¿Qué hacemos para identificar semejanzas y diferencias?
  17. 17. Definir el propósitoIdentificarCaracterísticasVariablesRevisarEstablecer diferencias ysemejanzas

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