Міністерство освіти України      Франківська державна адміністрація                 м. Львова                             ...
Діти ХХІ століття, ровесникивіку… . Які вони?   Веселі і смішні, соромязливі і кокетливі, тихі ігаласливі,чудово виховані ...
Можна спробувати виховувати   дітей і у такий спосібЗ великою долею сарказмуми можемо побачити їх науроках такими:
Таке риторичне запитання практично щодняставимоми, вчителі математики і, власне, собі, і у бесідахз колегами, на педрадах....
Педагогічна наука встановила, що ККД єрезультатом обєднання трьох основнихфакторів:
Почуттєве             сприйняттяЛогічне                   Співпрацяосмислення                учителя і                    ...
Отож,є одним з трьох основних чинників підвищення ККДлри викладанні математики. Дошка,крейда, ганчірка є поганимипомічника...
Викликає дуже великий сумнів думка деяких вчителів про те,що використання кодоскопа на уроці має нагадувати короткочаснийс...
Придбання компютера поставилонові задачі: як , не маючи мультимедійногопроектора, донести інформацію зневеликого монітора ...
Використання презентацій Компютер + сканер Компютер + дистанційна мишаПозакласна роботаВиховна робота
Далеко за Полярним кругом, уМурманській області в гімназії № 1 викладаєматематику та інформатику талановитавчителька і щед...
Використовуючи еффекти анімації, можнапоказати різноманітні задачі на складання  рівнянь та систем рівнянь, включаючи     ...
Компютерні презентації звикористанням ефектів анімації можнавикористовувати практично на всіхетапах уроку.     Розглянемо ...
Катер долає відстань між двомапристанями, за 3 год. проти течеії і за 2год. 20 хв.за течією річки. Швидкість течії річки д...
v вл =   х ( км/год )           v, км/год.              S, км                        t, год .              х-3            ...
Учні дуже скоро звикають, щозамість того, щоб“ щось їм показати ”, вчительзапропонує діалог з компютером, навіть змагання ...
Навчання роботі зматематичним текстом,складанню конспектів звиділенням головного, єдостатньо серйозноюметодичною проблемою...
Перед учнями – сторінка підручника
Дано:                      Доказательство. Пусть        VABC- равнобедренный,                VABC - равнобедренный        ...
Дистанційна миша дозволяє широкозастосовувати інтерактивніметодики,Наприклад, біля кожного моніторастворюються групи учнів...
Набагато від повідальніше ставлятьсядіти до своїх відповідей, оскільки на екраніпомилки та промахи дуже помітні.     За до...
Знаю теориюЗнаю теорію   Считаю усно                Рахую устно   ИзІсторія                                 истории    10 ...
Знаю теорию 10Дайте означення геометричної    прогресії                      Назад
Знаю теорию 20  Як знайти  знаменникгеометричної  прогресії?                    Назад
Швидко винести    на екран монітора    умову будь-якої    задачіПоказати різніспособирозвязаннязадачі  Продемонструвати  к...
Незамінним є ПК у виховній роботікласного керівника.     Про його вплив на почуття учнів можутьсвідчити фрагменти виховних...
Вчені дійшли висновку, що діти, які занадто захоплюютьсякомп’ютрними іграми, втрачають спроможність контролюватисвою повед...
Щоб не ставити крапку на такомунеприємному і страшномукадрі, пропоную помилуватисябезсмертним творінрям Рафаеля.
Спа    Спасибо за вниманиеісибозавн
Kabinet_matematyky
Kabinet_matematyky
Kabinet_matematyky
Kabinet_matematyky
Kabinet_matematyky
Kabinet_matematyky
Kabinet_matematyky
Kabinet_matematyky
Kabinet_matematyky
Kabinet_matematyky
Kabinet_matematyky
Kabinet_matematyky
Kabinet_matematyky
Kabinet_matematyky
Kabinet_matematyky
Kabinet_matematyky
Kabinet_matematyky
Kabinet_matematyky
Kabinet_matematyky
Kabinet_matematyky
Kabinet_matematyky
Kabinet_matematyky
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Kabinet_matematyky

459 views

Published on

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
459
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
40
Actions
Shares
0
Downloads
5
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide
  • Г.В.Дорофеев, Л.Г.Петерсон. 6 класс. (Часть 3). № 667.
  • Г.В.Дорофеев, Л.Г.Петерсон. 6 класс. (Часть 3). № 667.
  • Kabinet_matematyky

    1. 1. Міністерство освіти України Франківська державна адміністрація м. Львова Виконала Прохорова О.С., вчитель математикиПрезентація кабінету ССЗШ № 45 м. Львова математики М. Львів 2012 р.
    2. 2. Діти ХХІ століття, ровесникивіку… . Які вони? Веселі і смішні, соромязливі і кокетливі, тихі ігаласливі,чудово виховані і бешкетники, маленькі ізовсім дорослі … . Можна спробувати виховувати Щодня ми зустрічаємось з ними на уроках та дітей і у такий спосібнамагаємось посіяти у їхніх душах мудре, добре,вічне.
    3. 3. Можна спробувати виховувати дітей і у такий спосібЗ великою долею сарказмуми можемо побачити їх науроках такими:
    4. 4. Таке риторичне запитання практично щодняставимоми, вчителі математики і, власне, собі, і у бесідахз колегами, на педрадах. Воно ставилося вчителями попередніхпоколінь, можливо, воно ж буде стояти і передвчителями майбутнього. Швидкоплинний час приносить нові методичніприйоми, поповнюючи скарбнички вчителів, алезалишаючи незмінними форми і методи роботи. Де – не де ще зустрічається і такий “ прийом” виховання, Але кількість його прихильників дедалі
    5. 5. Педагогічна наука встановила, що ККД єрезультатом обєднання трьох основнихфакторів:
    6. 6. Почуттєве сприйняттяЛогічне Співпрацяосмислення учителя і учня
    7. 7. Отож,є одним з трьох основних чинників підвищення ККДлри викладанні математики. Дошка,крейда, ганчірка є поганимипомічниками у вирішенні такого питання. ХХ століття залишило вчителям методику використанняекранних засобів навчання: кодоскопа,епідіаскопа, діапроектора.При їх наявності у кабінеті можна було значно активізувати таінтенсифікувати навчальний процес. До того ж мав місце один з основних прийомів побудови уроку математики: естетика уроку.
    8. 8. Викликає дуже великий сумнів думка деяких вчителів про те,що використання кодоскопа на уроці має нагадувати короткочаснийспалах.Адже сама назва : класна оптична дошка, говорить про те,що вінвикористовується у якості дошки, з використанням санітарно -гігієнічних вимог. На деяких етапах уроку використання кодоскопа залишаєтьсядоцільним,наприклад, при випереджаючих домашніх завданнях ,колиучні розвязують задачі на плівках;при диференційованих завданнях науроці, коли сильний учень отримує задачу підвищеної складності, аледля запису розвязку є недоцільним використовувати дошку,відволікаючи увагу решти учнів. Добре зарекомендував себе кодоскопі при проведенні математичних диктантів, самостійних робіт, количастина учнів виконує завдання на плівках, або на склі. Але сьогодення ставить вчителя перед необхідністю широкого
    9. 9. Придбання компютера поставилонові задачі: як , не маючи мультимедійногопроектора, донести інформацію зневеликого монітора до всіх учнів,наприклад, при використанні компютернихпрезентацій, статичних текстів, абовідеороликів ?Вихід було знайдено : один компютер +чотири монітора… .
    10. 10. Використання презентацій Компютер + сканер Компютер + дистанційна мишаПозакласна роботаВиховна робота
    11. 11. Далеко за Полярним кругом, уМурманській області в гімназії № 1 викладаєматематику та інформатику талановитавчителька і щедрої душі людина – Савченко Олена. З великою вдячністю використовую, якпри підготовці до уроків, так і на уроках, упозакласній роботі її роботи і поради.
    12. 12. Використовуючи еффекти анімації, можнапоказати різноманітні задачі на складання рівнянь та систем рівнянь, включаючи задачі на рух. Учням можнапродемонструвати, знайти швидкість руху за течією, проти течії, швидкість плота. Використання анімації та мультиплікаціїдля створення слайдів для уроків, сприяє розвитку просторового, уявлення образного мислення. Дуже часто ми просимо дітей «Уявіть собі… », а якщо дитина не може уявити?Ось тоді і приходить на допомогу ученеві
    13. 13. Компютерні презентації звикористанням ефектів анімації можнавикористовувати практично на всіхетапах уроку. Розглянемо фрагментпрезентації, використаної длястворення математичної моделі задачі“ на рух по річці ”
    14. 14. Катер долає відстань між двомапристанями, за 3 год. проти течеії і за 2год. 20 хв.за течією річки. Швидкість течії річки дорівнює 3км/ч. Знайдіть власну швидкість катера. 3г. v.вл 3 км /г од . v вл 2год. 20хв Показати (2)
    15. 15. v вл = х ( км/год ) v, км/год. S, км t, год . х-3 3(х-3) =Проти. 3теч.За теч. х+3 1 2 1(х+3) 23 3 v соб 3год 3 км /го д vвл. 2год. 20хв. Показати (2)
    16. 16. Учні дуже скоро звикають, щозамість того, щоб“ щось їм показати ”, вчительзапропонує діалог з компютером, навіть змагання з ним, різноманітніінтерактивні форми роботи
    17. 17. Навчання роботі зматематичним текстом,складанню конспектів звиділенням головного, єдостатньо серйозноюметодичною проблемою .Доцільно застосувати такийприйом:
    18. 18. Перед учнями – сторінка підручника
    19. 19. Дано: Доказательство. Пусть VABC- равнобедренный, VABC - равнобедренный AL –биссектриса треугольник с основанием ВС. ------------------------ Биссектриса AL Док-ть:1) AL-медиана, разбивает его на треугольники высота; VABLè VCBL Поскольку АВ=АС ,Доказательство. ‫ ے‬С АL = ‫ ے‬ВАL =VCAL VBAL АL - общая сторона, то по двум сторонам и углу между ними Из равенства этих треугольников следует: 1) ‫ = ے‬В‫ ے‬С, то есть углы при основании 0 треугольника АВС равны; 2) ВL =СL, т.е AL – медиана треугольника АВС; 0 3) ‫ے‬САL = ‫ ے‬ВАL = 90 , то есть, AL - высота треугольника АВС
    20. 20. Дистанційна миша дозволяє широкозастосовувати інтерактивніметодики,Наприклад, біля кожного моніторастворюються групи учнів для розвязуваннярізноманітних задач, або для вивченнятеоретичних питань,Результатиповідомляють учням класу. Працюючи дистанційною мишею,один зучнів може аргументувати свої дії. Інши учнівиступають опонентами, чи захисниками.Вони спостерігають та осмислюють висновкитоваришів,
    21. 21. Набагато від повідальніше ставлятьсядіти до своїх відповідей, оскільки на екраніпомилки та промахи дуже помітні. За допомогою дистанційної миші можнапроводити різноманітні дидактичні ігри .естафети. коли учні поступово відкриваютьзапитання, задачі і надають відповіді доних. Цікавими для дітей є аналогителевізійних пердач, наприклад:
    22. 22. Знаю теориюЗнаю теорію Считаю усно Рахую устно ИзІсторія истории 10 10 10 20 20 20 30 30 30 40 40 40 50 50 50
    23. 23. Знаю теорию 10Дайте означення геометричної прогресії  Назад
    24. 24. Знаю теорию 20 Як знайти знаменникгеометричної прогресії?  Назад
    25. 25. Швидко винести на екран монітора умову будь-якої задачіПоказати різніспособирозвязаннязадачі Продемонструвати кращі роботи:самостійні,конт рольні,практичні, математичні твори, зошити, тощо.
    26. 26. Незамінним є ПК у виховній роботікласного керівника. Про його вплив на почуття учнів можутьсвідчити фрагменти виховнихгодин,присвячених вивченню “ Конвенції зправ дитини ”,та бесіді про серйозні проблеми зі здоровям,компютерних ігроманів
    27. 27. Вчені дійшли висновку, що діти, які занадто захоплюютьсякомп’ютрними іграми, втрачають спроможність контролюватисвою поведінку. Справа в тому, що компютерна гра розвиваєлише ті частини мозку, котрі відповідають за сприйняття і рух.А інші частини мозку при цьому деградують. У тому числі ілобні долі, що відповідають за котроль над поведінкою, запам’ять і уявлення.
    28. 28. Щоб не ставити крапку на такомунеприємному і страшномукадрі, пропоную помилуватисябезсмертним творінрям Рафаеля.
    29. 29. Спа Спасибо за вниманиеісибозавн

    ×