Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

การวิเคราะห์ข้อมูล

2,403 views

Published on

`การวิจัยในชั้นเรียน

  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

การวิเคราะห์ข้อมูล

  1. 1. วัตถุประสงค์การวิจัย <ul><li>ต้องการพัฒนาทักษะการสื่อสาร </li></ul><ul><li>ต้องการพัฒนาเจตคติในการเรียนภาษาอังกฤษ </li></ul>
  2. 2. คำถามการวิจัย <ul><li>กิจกรรมการเรียนรู้ด้วยโครงงานสามารถพัฒนาทักษะการสื่อสาร และเจตคติที่ดีต่อการเรียนภาษาอังกฤษหรือไม่ </li></ul>
  3. 3. ชนิดของข้อมูลที่ศึกษา <ul><li>ความรู้ ความเข้าใจ ..... การทดสอบ การบันทึกอนุทิน การประเมินชิ้นงาน </li></ul><ul><li>ทักษะกระบวนการ ... การทดสอบ การประเมิน การสังเกต </li></ul><ul><li>ความรู้สึก ความคิดเห็น เจตคติ ..... สัมภาษณ์ การวัด การบันทึกอนุทิน การประเมิน </li></ul>
  4. 4. วิธีเก็บรวบรวมข้อมูล
  5. 5. เครื่องมือเก็บรวบรวมข้อมูล
  6. 6. วิธีวิเคราะห์ข้อมูล <ul><li>ข้อมูลเชิงปริมาณ เป็นข้อมูลในรูปของจำนวน/ตัวเลข เช่น </li></ul><ul><li>ความถี่ </li></ul><ul><li>ร้อยละ </li></ul><ul><li>ค่าเฉลี่ย </li></ul><ul><li>ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน </li></ul>
  7. 7. ข้อมูลเชิงคุณภาพ <ul><li>เป็นข้อมูลที่ไม่อยู่ในรูปของจำนวน/ตัวเลข </li></ul><ul><li>ไม่ใช้วิธีทางสถิติ </li></ul><ul><li>ใช้การพรรณนาวิเคราะห์จากคำพูด โดยยกคำพูดที่นักเรียนพูดหรือเขียน </li></ul>
  8. 8. การเก็บข้อมูลนักเรียนจำนวนน้อย <ul><li>เปรียบเทียบเกณฑ์การผ่าน </li></ul>การเก็บข้อมูลนักเรียนจำนวนมาก <ul><li>หาค่าเฉลี่ยและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน </li></ul>
  9. 9. การเก็บข้อมูลก่อนและหลังเรียน <ul><li>ก่อนเรียน x1 หลังเรียน x2 คะแนนความก้าวหน้า x2-x1 </li></ul><ul><li>16 30 +14 </li></ul><ul><li>20 19 -1 </li></ul><ul><li>เฉลี่ย ............. </li></ul>
  10. 10. ข้อมูลแบบ Rating scale <ul><li>ใช้ค่าเฉลี่ยและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน แล้วตีค่าคะแนน เป็นระดับความคิดเห็น มากที่สุด มาก ปานกลาง น้อย น้อยที่สุด </li></ul><ul><li>วิเคราะห์เป็นประเด็น หรือเป็นข้อๆ หรือ เรื่องๆ </li></ul>
  11. 11. การประเมินข้อมูลเชิงคุณภาพ <ul><li>นิยามสิ่งที่ต้องการวัดให้ชัดเจน </li></ul><ul><li>อ่านข้อมูลที่ได้อย่างละเอียด </li></ul><ul><li>จับประเด็นสำคัญที่ต้องการจากวิธีการต่างๆ </li></ul><ul><li>การประเมินประเมินทีละประเด็น เช่นประเมินทักษะทางภาษาก่อน ก็อ่านให้ละเอียด หาตัวอย่างสนับสนุนผลการประเมิน จากนั้นจึงหาเจตคติ ทำเช่นเดียวกับ....ยกตัวอย่างประกอบ </li></ul>
  12. 12. นำข้อมูลที่ได้มายืนยันกันและกัน (Triangulation) <ul><li>แหล่งข้อมูลต้องตรงกันอย่างน้อย สองแห่ง </li></ul>
  13. 13. เขียนรายงานข้อมูล <ul><li>ไม่จำเป็นต้องยกมาเป็นจำนวน แต่ให้ยกตัวอย่างเป็นรายกรณี เพื่อให้เห็นในภาพรวม </li></ul>
  14. 14. การสร้างเครื่องมือเก็บรวบรวมข้อมูล <ul><li>นิยามสิ่งที่ต้องการวัดให้ชัดเจน </li></ul><ul><li>ออกแบบเครื่องมือวัดให้ตรงประเด็น </li></ul><ul><li>ตรวจสอบความถูกต้องด้านเนื้อหา และโครงสร้างและภาษา </li></ul><ul><li>ทดลองใช้กับกลุ่มตัวอย่าง </li></ul>
  15. 15. ที่มีของเครื่องมือ <ul><li>นำของผู้อื่นมาใช้ </li></ul><ul><li>ประยุกต์มาจากที่มีผู้ออกแบบไว้แล้ว </li></ul><ul><li>ออกแบบเอง </li></ul>

×