1. OФИЦИАЛЬНАЯ ГАЗЕТА ЭУК “ШКОЛА РАЗВИТИЯ”
№2(13), декабрь 2011
В этом номере:
С помощью волшебной
палочки я... .. 3
Наши в ЛОНДОНЕ .................. 4
Школа,
объединяющая семьи .............5
Заметки ребенка-психолога .... 8
Фанфики?! ............................. 10
Есть свободная минутка?........12
ДОРОГИЕ ЧИТАТЕЛИ!
Конструируя учебник нового поколения я...
придумывал сочинение о волшебной стране... испытала чувство Вот и вышел долгожданный номер
нашей газеты.
ответственности. Я первый раз задумалась о совершенстве учебника. Мне понравилось
Благодарим всех за сотруд-
работать с детьми из других классов. Это так интересно!... допустил ошибки и ничество и интересные новости!
запомнил их на всю жизнь... научился работать в группе и Спешим вас обрадовать, что наша
слушать мнение других... поняла недостатки учебников и стала лучше газета официально зарегистри-
понимать свои недостатки... научился быстро читать и быть ровалась в Реестре школьной прессы
России.
одним из главных... научился работать в команде и проигрывать... поняла, А еще у нас появился собственный
что надо работать дружно. В группах должен быть порядок... научилась не интернет-сайт www.rovestnik.org,
принимать поражение близко к сердцу.... очень старалась работать. Задания были сложными. Когда мы который находится в стадии напол-
выступали, я чувствовала волнение своих товарищей... разбирался во всех делах мирным нения.
Пишите нам, присылайте свои
путем... в первую очередь, приобрела качества лидера. Еще я поняла, как
истории, интересные новости!
задействовать всех участников в коллективной работе. Я осознала то, что мне
интересно не только со сверстниками, но и с ребятами из старших классов...
Приобрел командный дух и новых друзей (подробнее на стр.2)

2. 2 СТРАНИЧКИ ИЗ ЖИЗНИ ЭУК №2(13), декабрь 2011
Пример задания в учебнике для первого класса по русскому
языку:
Тема №1 “Зачем нам нужен русский язык?”
Язык нужен для того, чтобы люди могли обмениваться
мыслями, выражать свои эмоции, делиться чувствами и
грамотно писать.
Задание 1. Прочитайте текст.
Незнайка не хотел учить русский язык.
- Зачем мне это надо? – спрашивал он себя.
Однажды Незнайке захотелось мороженого и он пошел в
магазин.
- Дайте мне пожалуйста «ескемо».
- У нас такого нет, – сказала продавщица.
- Как нет? Вот же оно!
- Это “эскимо”.
- Нет, мне нужно “ескемо”.
- Посмотри в другом магазине.
(Продолжение. Начало на 1 стр.) Так Незнайка прошел ещё три магазина и понял, что надо
учить русский язык!
Ученики 2-5 классов очень серьезно, творчески Правильно ли поступил Незнайка, отказываясь учить русский
язык? Исправьте ошибки в слове «ескемо».
подошли к решению проектной задачи на тему
“Конструируем учебник нового поколения”. Ребята
разделились на 29 разновозрастных групп. Каждая Группа №10
группа готовила собственный проект. Участники: Шилова Аня (5 класс), Гилёв Саша (4 класс),
Алекперов Миша (3 класс), Мюрсей Полина (3класс),
Ребята впервые задумались над тем, что им не хватает в Шилова Лиза (2 класс), Воронов Лёша (2 класс)
учебниках, по которым они учатся, и получили возможность Название учебника: IG (intellectual generation)
внести свои изменения. Интеллектуальное поколение
Описание: Электронный учебник с сенсорным экраном,
Ученики сами придумывали не только содержание,
электронным маркером для выполнения заданий, фото-
структуру, но и задания для своего учебника. В содержание аппаратом и микрофоном, возможностью подключения
учебника включали задачи разного уровня трудности, наушников и usb-устройств. Включает в себя теоретический
логические, творческие и даже задачи по решению материал, рабочие тетради, логические задачи по всем
современных экологических и экономических проблем. предметам.
Предложенные варианты наполнения и структуры
учебника также были разнообразны: Группа №30
- для одного класса по всем предметам; Участники: Лясковский Кирилл (5 класс), Марков Артём (5 класс),
Васильева Настя(4 клас), Стрюк Никита (4 класс), Капустин
- для одного класса по нескольким предметам;
Кирилл (4 класс), Процан Кирилл (2 класс)
- для 2-4 классов по одному предмету;
Название учебника: ГОЛОГРАММАТИКА (авторское название)
- для 1-5 классов по всем предметам;
Описание: Электронный учебник, оснащенный голограммой,
- для 1-11 классов по всем предметам.
которая не влияет на глаза и не портит зрение. Учебник для
Непривычными предметами в программе начальных
начальных классов по всем предметам. Имеет поисковую
классов оказались конструирование (в формате 3D),
систему (сенсорную), чтобы ученикам было удобно находить
зоология и правила жизни.
классы, предметы, задания, страницы. Возможность
Большинство групп пришли к мнению, что учебник
воспроизведения звука и наличие диктофона для записи
нового поколения должен быть электронным и сенсорным.
полезной информации учителя. Также он имеет много
Объясняется это тем, что не придется носить тяжести, можно
разных словарей (орфографический, толковый), может
будет дополнительно закачивать необходимую информацию,
перевести любую фразу на иностранном языке.
читать электронные книги, слушать аудиозаписи и
просматривать видеоматериалы, устанавливать программы,
Все финалисты получили денежные призы.
которые будут самостоятельно проверять работы и давать
Наш корреспондент, Сергей ДОЛЯ, проводил опрос и инте-
необходимые дополнительные задания.
ресовался у победителей, каким образом они распорядятся
Одна из групп даже разработала рекламу, указав
деньгами.
контактный телефон, позвонив по которому можно заказать
Большинство ребят будут копить, Лясковский Кирилл решил
учебник нового поколения.
устроить вечеринку, а Мюрсей Полина сообщила, что отдаст
Для выхода в финал группам необходимо было набрать
деньги в Детский дом.
наибольшее количество голосов. Группы-финалисты, в свою
Главное, что решение проектной задачи наполнило всех хо-
очередь, защищали свой проект, выступая с презентацией и
рошим настроением и новыми идеями!
отвечая на вопросы. Финалистов оценивало жюри экспертов
Надеемся, что в скором времени проекты ребят найдут
и учащихся. Все очень волновались и переживали.
свое воплощение в реальности!
Подсчитывая баллы, все ребята с нетерпением ждали
официальных результатов.
Первое место разделили две группы:
РОвестник

3. №2(13), декабрь 2011 НАШИ ДОСТИЖЕНИЯ 3
ВСЕРОССИЙСКАЯ Московский городской турнир памяти
ОЛИМПИАДА В.В. Давыдова "ЗНАТОКИ ЧТЕНИЯ".
ШКОЛЬНИКОВ 16 декабря я участвовал в турнире «Знатоки Чтения» вместе с Наташей
Горбатовой ( 9 класс ). Как оказалось, турнир совсем не по литературе, как
(ОКРУЖНОЙ ТУР) предполагалось, а по… Соционике. Литературы в ней было минимум. Но тем
Уже известны первые результаты! не менее, несмотря на то, что пришлось ставить сценку-диалог, отвечающую
на вопрос: «Проблемы культуры 21 века» - все было довольно мило, интерес-
СРЕДИ УЧАЩИХСЯ 2-4 КЛАССОВ: но и дружелюбно. Задача была сложная, отчасти оттого, что приходилось
По математике
работать в группах, с совершенно незнакомыми людьми. Но контакт нашли
Первое место – МОСТЕПАНОВ Иван (2 "Вега") быстро (Система Давыдова в действии).
В итоге, мы в своих сценках подняли в своих сценках подняли важные
В итоге из простой соционики, мы важные вопросы общественные и
По русскому языку и общественные и философские проблемы. иНапример: «элита» и «серая
философские проблемы. Например: “элита” “серая масса” современного
литературному чтению общества.
Третье место - ДЯЧЕНКО Гоша (2 "Вега") масса» современного общества.
Моя команда заняла второе место, не густо, но лучше, чем ничего.
СРЕДИ УЧАЩИХСЯ 6-11 КЛАССОВ: Команда Наташи Горбатовой тоже второе место. Особенно приятно то, что
По литературе нас наградили не только дипломами, но и призами.
Призер – СТУДЕНИКИНА Света (9 «Ru»)
По мировой художественной культуре СИЛКО Глеб (11 “У”)– Диплом второй степени
Призер –БАЙМАМАДОВА Алина (9 «Ru») ГОРБАТОВА Наталья (9 “Ru”) - Диплом третьей степени
Призер –ГОРБАТОВА Наталья (9 «Ru») БАЙМАМАДОВА Алина (9 “Ru”) - Грамота за успешное участие воперв туре
втором
Отдельное спасибо Елене Викторовне ЯРЦЕВОЙ за первоклассное
Поздравляем!!! сопровождение! СИЛКО Глеб, (11 “У”)
11 “У”
Если бы у меня была волшебная палочка, я бы хотел...
ь чтобы мама выздоровела; ь чтобы жизнь мне делала сюрпризы; ь чтобы всем людям было хорошо;
ь не быть злым; ь стать феей, чтобы волшебство ь чтобы не было никогда войн;
ь быть ниндзя; исходило из рук; ь чтобы мои крылья быстрее отросли;
ь бесконечный источник денег; ь рисовать так, чтобы мои рисунки ь чтобы мои родители были всегда рады;
ь чтобы было много времени; оживали; ь чтобы люди были добрее;
ь чтобы меня понимали; ь быть отличником; ь чтобы московских пробок не было
ь чтобы со мной делились секретами ь летать столько, сколько и когда ь чтобы у моей мамы был ХАМЕР и мы
( а я никому не рассказывала их); захочу; совершили красивое путешествие;
ь чтобы всё было хорошо; ь стать, кем захочу; ь чтобы у меня были родные брат и
ь навести чистоту во всей стране; ь говорить по-итальянски; сестра;
ь сделать жизнь справедливой; ь быть нобелевским лауреатом; ь чтобы не было апокалипсиса;
ь занять в олимпиаде 1 место; ь чтобы мы жили вечно; ь чтобы у нас была вилла на Эльгуно Бич;
ь создать мир во всём мире; ь чтобы наша школа была самой ь чтобы мои родители были
ь чтобы все дорогие мне люди никогда лучшей; бессмертными и известными;
не умирали; ь чтобы никто из моей семьи не ь чтобы у меня был папа;
ь поскорее стать взрослой; умирал; ь чтобы все люди на Земле жили
ь сделать своих родителей самыми ь продлить жизнь моих родителей на счастливо;
счастливыми людьми на планете; 30 лет; ь чтобы все звери жили счастливо!
ь превратила бы всех моих ь оживить родителей тем, кто их
одноклассников в отличников; потерял;
ь сделала бы так, чтобы в мире не было ь дать талант тому, у кого его нет;
наркоманов, алкоголиков; ь чтобы нас не распределяли по
ь сделать так, чтобы все врачи и произ- классам;
водители продуктов делали свою ь создать летающие машины;
работу качественно; ь вернуться в прошлое и исправить все
ь чтобы люди не обманывали друг ошибки;
друга; ь чтобы мои фобии ушли прочь;
ь сделал бы на планете очень хорошую ь чтобы маму повысили в должности; В роли волшебников
красоту; ь стать певицей; выступали ученики 4 “L”
ЭУК “ШКОЛА РАЗВИТИЯ”, МОСКВА

4. 4 СТРАНИЧКИ ИЗ ЖИЗНИ ЭУК №2(13), декабрь 2011
НАШИ В ЛОНДОНЕ
На осенних каникулах группа учеников, учителей и родителей ездила в Англию.
Я побеседовала с участниками этой поездки с целью выяснить впечатления и
результаты поездки, так как она была и познавательной, и обучающей.
А теперь я с удовольствием хочу поделиться с вами этой информацией.
─ Сразу же после прилета в Лондон вас разместили в
англоязычных семьях. Расскажите, как вас встретили, какие
отношения сложились и чем Вы занимались?
─ Нас встретили очень дружелюбно, сразу накормили.
Мы очень устали и поэтому сразу легли спать. В остальные
дни, когда мы приходили домой после учебы, мы
беседовали на разные темы. А мы (Максим, Михаил) ходили
к Даниле, так как у него был бесплатный WiFi и iPad.
─ Программа включала в себя уроки английского языка.
Как проходило Ваше обучение, что больше всего
понравилось? Какие были учителя?
─ Мы учились в языковом центре. Сначала нам дали
сложный тест и затем распределили по группам. Большой
плюс заключался в том, что мы говорили только на
английском, так намного лучше усваивается информация. ОТЗЫВЫ РОДИТЕЛЕЙ И УЧИТЕЛЕЙ
Учителя были добрыми, очень хорошо объясняли, хотя и не
Тугарина Оксана Викторовна
Когда учиться не только интересно, но и весело – резуль-
знали русского. В конце учебы мы получили сертификаты.
тат превосходит все ожидания! В нашей группе были сту-
─ Мы знаем, что вы пробовались на гидов-переводчиков и
денты из Италии, Испании, Швейцарии, так что возмож-
проводили опрос. Как вы считаете вы справились с этой
ности разговаривать во время учебы на русском языке не
задачей, если нет, то почему?
было никакой, и приходилось включать все мозговые
─ Думаем, справились. Англичане понимали нас даже с
ресурсы. Очень корректно и правильно был определён
нашим ужасным акцентом. А опрашивая англичан, мы
уровень знаний перед учебой, поэтому заниматься было
задавали несложные вопросы, чтобы они могли ответить
комфортно. В школе демократичная и доброжелательная
“да” или “нет”.
атмосфера, все вокруг были готовы помочь и поддержать.
─А как вам Лондон? Где вы побывали?
Пономарева Марина Михайловна
─ Это очень красивый и чистый город, впитавший в себя Я осталась очень довольна и школой, и занятиями и не
всю историю. Мы побывали в Discovery Сenter, London Eye, пожалела, что поехала вместе с Аней и училась. От послед-
дворце Генриха ХIII, обсерватории Гринвича, галереи «Тейт- него занятия я была просто в восторге. Мы рисовали
Модерн», посмотрели Биг-Бен, Трафальгарскую площадь, сюжеты рассказа, который слышали от преподавателя и
Букингемский дворец, Вестминстерское аббатство, пересказывали своими словами.
Британский музей. “Лондон невероятно красивый ночью,”- Нарышкина Екатерина Алексеевна
пишет в своем дневнике наблюдений Валерия. Я очень рада, что мне удалось реализовать задачи, кото-
─ Хотелось бы отдельный вопрос задать учителям. Получи- рые были запланированы на эту поездку. Ребята впервые
лось ли у вас совместить отдых и работу с детьми? сами готовили экскурсионную программу. Проект по срав-
─ Нет, к сожалению, не удалось. Мы, можно сказать, 24 нению двух культур и исследованию населения Вели-
часа в сутки находились на работе. кобритании стал для меня первых опытом по проведению
─ И напоследок. Какие у вас впечатления от поездки? подобных мероприятий с детьми за рубежом и, судя по
Поехали бы вы еще раз и советуете ли вы ребятам съездить в эмоциональному отклику учащихся, довольно успешным.
Лондон? Кренделева Елена Константиновна
В общем нам понравилась поездка, все было интересно. Я удивляюсь самой себе, я стала понимать то, что
Правда было чуть хаотично, хотелось бы, чтобы следующая говорят люди вокруг меня, и даже подсказывала слова
поездка была более продуманной. Мы бы хотели поехать некоторым участникам моей группы. Скоро смогу вести
еще раз. И конечно же, всем рекомендуем увидеть Лондон замены по английскому языку)).
своими глазами.
Лейла КОСТОЕВА, 10 “З”
РОвестник

5. №2(13), декабрь 2011 ПРАЗДНИКИ ЭУК 5
Школа, объединяющая семьи!
Вот уже второй год в ЭУК празднуется День Матери! В Мы решили узнать, как ребята относятся к тому,
этот день все дети поздравляли любимых мам и дарили что все вместе учатся в одной школе.
подарки. НАШИ ВОПРОСЫ:
1. Какие у тебя отношения с братьями/сестрами (в
На праздничном концерте и пели, и танцевали, читали школе) ?
стихи, играли на скрипке, гитаре, шутили и смеялись! 2. Помогаешь/помогают ли братьям(я), сестрам(ы) по
Но нам бы хотелось отметить, что в Комплексе целых учебе?
три многодетных семьи, чьи дети вместе учатся в школе. 3. Было бы лучше, если бы вы учились раздельно?
4. Как ты считаешь, как учатся твои брат и сестра в
Поздравляем наших мам с праздником, а особенно школе?
Больших Наталью Витальевну, Романенко Марину 5. Хотели бы вы поменяться «классами» с сестрой или
Евгеньевну и Мюрсей Татьяну Вячеславовну! братом на день?
6. Если у сестры/брата появляются неприятности или
Больших: трудности в коллективе, ты помогаешь их решать?
Евгений -11 класс,
Георгий - 9 класс,
Юля - 1 класс.
Вот самые интересные ответы
Романенко Кристина
Романенко - Ефраимовых: В.1. Почти не общаемся.
Кристина - 10 класс,
Тася - 8 класс, В.2. Только, если захотим (по просьбе).
Юра - 5 класс; В.3. Нет, так веселее!
Алексей - 1 класс. В.4. Они учатся хорошо.
В.5. Нет, нет!
В.6. Если что-то серьезное, то конечно
Мюрсей:
Катя – 9 класс, помогаю.
Антон - 6 класс, Тася Романенко
Полина – 3 класс. В.1. Хорошие, мы очень дружим!
В.2. Если попрошу.
Больших Евгений:
В.1. Не разговариваю и не пересекаюсь с ними.
В.2. Нет, пусть сами учатся.
В.3.Нет, какая разница? Я ведь и так с ними
не разговариваю, другие школы - ужасны!
В. 4. Не знаю, мне это безразлично.
В. 5. Нет, уж лучше не надо.
В. 6. Таких случаев не возникало, но
Мюрсей Катя
если что – помогу обязательно.
В.1. Да, в школе хорошие
отношения между нами.
Больших Гоша
В.2. Ну, да... иногда.
В.1 С Женей ссоримся.
В.3. Ммм, нет.
В.3. Не знаю.
Антон Мюрсей
В.1. Я очень
Больших Юля
люблю свою сестру!
В.2 Нет, я сама учусь,
В.2. Только, если
это ведь интереснее!
обратно
В.3. Да, Женя - со мной.
в третий класс.
К Жене я люблю приходить,
он хороший.
Настя КРЫЛОВА, Глеб СИЛКО, 11 “У”
ЭУК “ШКОЛА РАЗВИТИЯ”, МОСКВА

6. 6 СПОРТИВНЫЙ ОБЗОР №2(13), декабрь 2011
Дорогие читатели, мы рады вам представить Всем нравится это мероприятие, но есть и такие уче-
ученика 6 “Плюс” Ивана ПАТРИНА в роли ники, которые наотрез отказываются от “Навигатора
спортивного комментатора. Для вас Ваня подго- здоровья”, объясняя это тем, что всё про себя и так
товил спортивный обзор! знают. Бывали и такие, что не соглашались с результа-
тами и спорили, доказывали, боролись с экспертами,
проводящими обследование. Случались даже истерики.
НАВИГАТОР ЗДОРОВЬЯ Лично я таких людей не понимаю. Я считаю, что здорово
узнать про себя и своё здоровье. Хотя, если посмотреть с
Что же из собой представляет навигатор здоровья?
К нам в школу приезжают специалисты с обору- другой стороны, невозможно по одному замеру ТОЧНО
дованием и проверяют показатели общего развития определить физическую подготовку. Например, сколько
(вес, рост, давление, состояние позвоночника, ребенок может отжаться за 10 секунд, как долго может
растяжку, равновесие, пресс, сколько отжиманий простоять на одной ноге и другие подобные иссле-
ребёнок может сделать в десять секунд, пульс при дования требуют более точного анализа. На мой взгляд,
нагрузках, задержку дыхания и др.). результаты будут более верными, если делать по три
Это ежегодное мероприятие проводится уже нес- замера и записывать средний показатель.
колько лет, а полученная информация полезна для на- А Сейчас, всем желаю успехов в учёбе, и не забы-
ших родителей, которые могут посмотреть, как физи- вайте про здоровье, ведь ровно через год «Навигатор
чески развивается их ребёнок, какие у него проблемы Здоровья» приедет к нам опять, но мы уже будем лучше
со здоровьем или наоборот, по каким показателям их подготовлены.
чадо даже опережает в физическом развитии своих Занимайтесь спортом!
ровесников. Спорт - это наша жизнь, а жизнь - это мы!
ШАХМАТЫ ШАШКИ
В шахматном клубе ЭУК прошло уже два 15 ноября в нашей школе прошел
школьных турнира. Мы решили узнать резуль- турнир по шашкам среди учеников 5-8
таты и мнение участников.
ЖИБИЦКИЙ С.: “Мне очень понравилось
классов школ 1133 и ЭУК.
-
играть в турнире, потому что большинство В качестве исключения, наряду со
партий были долгими”. старшеклассниками в турнире участ-
БУНИН В.: “Мне тоже понравилось. Но как вовали еще наши второклассники.
мне удалось пройти в финал, я так и не понял. Мальчиков в турнире участвовало
Турнир был сложным, но интересным”. 30 человек, а девочек всего 8.
ТАБЛИЦЫ ШКОЛЬНЫХ ТУРНИРОВ ГРУППЫ “Б” Все хотели победить, и ничьи были
№ Участники 1 2 3 4 5 6 Сумма Место далеко не редкость, поэтому
1 Беляев Иван Х 11 10 11 00 0 5 II-III приходилось переигрывать. Борьба
2 Бирюков Никита 00 Х 11 01 11 1 6 I была очень увлекательной, атмосфера
была заряжено спортивным духом и
3 Жибицкий Семен 01 00 Х 10 10 1 4 IV
желанием победить. Игроки были
4 Белинский Дмитрий 00 10 01 X 10 0 3 V
разного уровня, но случалось так, что
5 Кривенко Дмитрий 11 00 01 01 X 1 5 II-III новички обыгрывали авторитетных
6 Нейман Алексей 1 0 0 1 0 X 2 VI мастеров.
№ Участники 1 2 3 4 Сумма Место В итоге нелегкую победу одержал
1 Врублевский Александр Х 000 001 11 3 III-IV ученик восьмого класса школы 1133,
2 Бунин Владислав 111 Х 100 10 5 I МИФЬЕВ Александр. А второе и третье
место, на удивление всех остальных,
3 Колунов Илья 110 011 Х 00 4 II
заняли ученики второго класса нашего
4 Блинова Анастасия 00 01 11 X 3 III-IV
комплекса: БИРЮКОВ Никита и БУНИН
И, самое главное, 12-20 ноября в Центральном Доме Шахматиста Влад.
состоялся детский турнир «Мемориал М.Таля». В соревновании приняло 17 ноября команда победителей
участие 60 юных шахматистов со всей Москвы, из них 7 – учащиеся ЭУК продолжила борьбу уже в районном
«Школа Развития». турнире, который проходил в школе
Этот турнир был первым серьезным соревнованием по шахматам для 1371. Участвовали 10 школ.
наших учеников, и большинство выступило удачно. В напряженной борьбе наши
КУЗЬМИН Иван (6 “Плюс”) занял второе место, набрав 7 очков из 8. ребята заняли третье место!
БЕЛЯЕВ Иван (2 “Лира”) занял третье место с результатом 6 очков из 8. Поздравляем нашу команду,
Оба выполнили норму третьего спортивного разряда! а особенно второклассников!
Также в призовую десятку вошли еще двое наших учеников: Так держать!
ЖИБИЦКИЙ Семен (2 «Лира») - 7-е место;
БЕЛИНСКИЙ Дмитрий (3 «Альфа») - 9-е место.
Поздравляем наших призеров и желаем новых побед!
РОвестник

7. №2(13), декабрь 2011 СПОРТИВНЫЙ ОБЗОР 7
Во второй партии команда одиннадцатого и десятого
ВОЛЛЕЙБОЛ классов была обязана победить. Игра пошла с еще большим
азартом, чем в первой партии. Для того чтобы уйти с
площадки победителем, команде девятых классов нужно
было постараться выиграть и вторую партию.
К концу второй партии обе команды были
переполнены адреналином и желанием победить. Большого
разрыва в счёте не было, команды шли очко в очко на
протяжении всей партии, что добавляло удовольствия
наблюдать за игрой. Хорошо и красиво играли обе команды,
но в этой партии сильнее оказалась сборная команда
одиннадцатого и десятого классов.
И, как говорится, «боевая ничья».
ЭУК - 1371
Также команда нашей школы сыграла с командой дево-
чек из школы 1371. Честь нашей школы отстаивали ученики:
Рулёв Н., Черныш А., Больших Е., Казаков Т., Илларионов К.
В начале ноября прошла интереснейшая волейболь- Обе команды были не робкого десятка. Поначалу встреча
ная встреча между командой девятых классов и смешан- проходила спокойно в обычном темпе, но потом наши
ной командой 10 и 11 классов. соперницы начали играть всё агрессивней и агрессивней.
Команды были достойны друг друга. На площадке шла Игроки школы 1371 брали подачу за подачей, и первая
активная борьба с красивыми розыгрышами, обе команды партия была взята ими.
выкладывались на сто процентов, игра была очень Но наши ребята не пали духом, они упорно сражались и
протяжённой. В этой неутомимой и жесткой борьбе давали отпор нашим соперницам. Это уже была не игра, а
лидерство захватывала то одна команда, то другая. Игроки просто война, в итоге которой мы вышли победителями, но,
не щадили ни себя, ни противника и боролись за каждый как присуще настоящим джентльменам, наши парни отдали
мяч словно за жизнь. После длительной борьбы первую победу девчатам из школы 1371.
партию взяла команда девятых классов. Поступок настоящих мужчин и будущих чемпионов!
ТАНЦЫ Всего в аттестации приняло участие 87 учащихся ЭУК. Из
них 30 человек получили дипломы, 57 участников получили
19 ноября в актовом зале ученики 2-4 классов приняли участие дипломы с отличием и значок отличника.
в танцевальной аттестации по программе «Шесть ступеней Всё мероприятие прошло празднично и организованно.
мастерства» (Педагоги В.А. Шкураль, А.В. Маленина). Каждый участник получил небольшой сладкий подарок,
Аттестация - это оценка достигнутых результатов танцо- родители очень активно подбадривали своих детей. Было
рами, занимающимися изучением основ танцев. Юных забавно наблюдать за ними, как они с места жестами
танцоров оценивала настоящая судейская коллегия, пытались подсказать участникам их ошибки. Думаю, что
составленная из профессиональных авторитетных судей. через две - три аттестации родители и сами смогут пройти это
Участие в аттестациях помогает начинающим танцорам испытание.
получить объективную оценку своего танца, поверить в Следующая аттестация пройдёт в марте 2012 года.
свои силы и способствует желанию повышать свое Есть время подготовиться!
танцевальное мастерство. Оценивается
индивидуальное исполнение каждого танца из
программы определенной ступени.
Участники конкурсной аттестации оцени-
ваются по 5-ти бальной системе:
Оценка «1балл» - участник не танцует программу.
«2 балла» - танцует программу, но не в
соответствии с музыкальным ритмом.
«3 балла» - танцует программу в музыку, но не
держит линии корпуса.
«4 балла» - танцует в музыку, держит линии
корпуса, но технически не точно выполняет
фигуры.
«5 баллов» - танцует в музыку, держит линии
корпуса, технически правильно выполняет
фигуры.
ЭУК “ШКОЛА РАЗВИТИЯ”, МОСКВА

8. 8 СТРАНИЧКИ ИЗ ЖИЗНИ ЭУК №2(13), декабрь 2011
ЗАМЕТКИ АППЕТИТ ПРИХОДИТ ВО ВРЕМЯ ЕДЫ
Аппетит приходит во время еды - это очень известная поговорка. А есть ли аппетит
РЕБЕНКА- у наших школьников? И приходит ли аппетит от еды, которую подают в нашей столовой?
Один раз со мной произошёл очень неприятный инцидент. Меня слишком
ПСИХОЛОГА настойчиво уговаривали съесть еду, которую нам подали на обед. Однако понятна
позиция воспитателя, который не хочет оставлять детей голодными.
Скажу честно, еда мне не нравится и поэтому я решила узнать, как относятся
Представляет вашему внима- к питанию в школьной столовой остальные.
нию новую рубрику, в которой в И ученикам, и учителям не хватает разнообразия. Хочется даже процитировать один
роли психолога выступают учени- из отзывов: “Наша еда в столовой как погода. Если вчера была рыба, то сегодня будут
ки нашего комплекса. рыбные котлеты. Очень однообразно!”
Здесь каждый имеет возмож- В свою очередь, я понимаю, что очень сложно что-либо изменить, но очень хочется
ность поделиться позитивным верить, что и в нашей школе нас накормят и вкусно, и полезно!
опытом, советом со всеми учени- Настя ВАСИЛЬЕВА, 4 “L”
ками.
Надеемся, эта рубрика помо-
жет многим избежать ненужных
ВЫБОРА НЕТ?
В начале декабря состоялись выборы в Государственную Думу, но мало кто помнит, что и в ЭУК есть
конфликтов, найти новые способы правящая партия. В этом году был впервые запущен проект для учащихся 8-9 классов «Выборы – это твой
решения поставленных задач, выбор!». Ученики самостоятельно разрабатывали программу партий, проводили предвыборную кампанию.
а также будет полезна не только Населению Комплекса был предоставлен выбор из трех партий:
ученикам, но и учителям и
родителям. Социалистическая партия ЭУК (СПЭУК)
Лидер: Алина Баймамадова
Цель: Построение социализма – общества социальной справед-
Первым в роли психолога
ливости на принципах коллективизма, свободы, равенства,
выступает Малышев Даниил, высту-пает за подлинное народовластие в форме Совета.
ученик 3 “Омега” (Д/О). Проекты: Организация мастер-классов; общешкольных культур-
но-развлекательных мероприятий; сотрудничество с
Как победить лень различными молодежными организациями; улучшение
бытовых условий в школе, влияющих как на качество учебы, так
и на санитарно-гигиеническое состояние школы.
Если ты ленишься, то
найди своё любимое дело Партия “МОЛОДОЙ ВЗГЛЯД”
и займись им! Лидер: Михаил Фрайман
После этого лень прой- Цель: Раскрасить жизнь ученика, защита интересов учеников и
дёт, и ты снова станешь введение изменений, позволяющих улучшить жизнь в школе.
вес ё л ы м р а д о с т н ы м и Проекты: Удовлетворение права ученика на бесплатный,
доступный Wi-Fi; разнообразие и повышение качества пищи;
трудолюбивым. организация большого спектра общешкольных мероприятий;
У тебя появятся силы, организация Skype-конференций с учениками зарубежных
чтобы приступить к выпол- школ, организация мастер-классов с известными людьми на
нению других задач. актуальные темы.
Желаю всем успехов!
Партия “Comfortable school”
Лидер: Клара Ягодинская
Цель: Организация общества в ЭУКа с точки зрения
ответственности и всеобщего равенства; повышение
ответственности учеников ЭУК по отношению к окружающей
среде.
Проекты: Введение тематических уроков на свежем воздухе;
Организовать: посадку деревьев, живой уголок, вывоз
макулатуры; Установить энергосберегающие лампы; душевую
кабину.
С небольшим отрывом победила Партия “Молодой взгляд” (46%), второе место -
Партия “Comfortable school” (39 %) и третье место -СПЭУК (15%).
“На мой взгляд, сам процесс выборов был очень интересен как с экспериментальной точки
зрения, так и с образовательной. Лично я участвовал в них. Я был в Социалистической Партии, и
мне очень понравилась та динамика, с которой проходили выборы. Хотя они были чем-то
вроде пророчества, предрекшего результаты выборов в России. Победила наша кустарная
"Единая Россия", и я безумно рад за них, и их прекрасную программу, которую они не
выполняют. В отличие от них, другие партии пытаются хоть что-то делать. Я думаю, можно было
бы лишить их победы, потому что, если бы у других партий были права победивших, они бы
могли с большей эффективностью осуществлять свои проекты.”
Павел КРИВОРОТЬКО, 9 “Ru”
РОвестник

9. №2(13), декабрь 2011 НАШЕ ТВОРЧЕСТВО 9
НАШЕ ТВОРЧЕСТВО Осенние листья упали с деревьев,
Покрыли бульвары ковром золотым,
Наступила осень в подмосковье.
Словно красной кистью кто-то
И холод хозяином входит надменно, начертил,
И птицы кричат: «До зимы улетим!» Или уронил салат с морковью,
Или краску желтую разлил.
Куда же нам деться, ведь холодно
всюду? Вся листва в лесу преобразилась.
Везде понемногу ложатся снега, Поменяла боевой раскрас.
И в белое платье одетая вьюга Лишь вчера береза, клен, осина
Кружится за окнами, ветер гоня. Изумрудом радовали глаз.
Зима – ты суровой природы творенье, А сегодня в лес идут с лукошком,
Влечешь за собою мороз и снега, Грибники веселою гурьбой
Но сколько хорошего в зимнюю пору, И природа словно понемножку,
Когда веселится в снегу детвора. Бабье лето дарит нам с тобой.
Алесия КОЗЛОВА, 7 “Мы” Мария ПАПУШ, 7" Мы”
нейшем ребенка окружали плетеные берестяные игрушки
МУЗЕЙ РУССКОЙ НАРОДНОЙ ИГРУШКИ в виде животных, людей и предметов быта. Простейшие
Дорогие друзья, ученики 1 “Моб” ездили на экскурсию игрушки: мячики, лодочки - ребенок мог сделать сам.
в Измайловский Кремль – уютный уголок допетровской У народов Сибири повсеместно бытовала берестяная
Москвы, где так причудливо переплетаются русская история колыбель, которая была переносной. Бересту использовали
и сказка с современностью! и для изготовления музыкальных инструментов: пастушьих
На территории Кремля гармонично расположились рожков и жалеек.
множественные производственно-художественные Особого внимания заслуживает русская Матрешка! Она
мастерские и музеи: «Музей валенок», « Русской игрушки», известна во всем мире, ее считают одним из символов
«Хлеба», «Русского костюма и быта». нашего народа, а вы знаете, почему эта кукла так
Мы посетили «Музей русской народной игрушки» и позна- называется? В девяностых годах XIX века в Московскую
комились с народными промыслами и игрушками: Хох- игрушечную мастерскую “Детское воспитание” А. Мамон-
ломская роспись, Гжельская, Городецкая, Палехская, Ме- това привезли из Японии фигурку добродушного лысого
зенская и др. Поздоровались со смешной деревянной куклой старика мудреца Фукурума. Она представляла собой нес-
«Ярмарочным Петрушкой», пытались поймать Петрушку - колько вложенных одна в другую фигурок. Токарь по дереву-
«Убегайку», видели кукол - обереги, кукол для игры (из глины, Василий Звездочкин, работавший тогда в этой мастерской,
ткани, дерева, соломы) и кукол для любования. выточил из дерева похожие фигурки, которые вкладывались
Была там и двуликая кукла: берешь в руки куклу «День», одна в другую, а художник Сергей Малютин расписал их под
в светлой одежде, но стоит ее перевернуть и в ваших руках девочек и мальчиков. На первой матрешке была
уже кукла «Ночь», одетая в темное платье. Очень интересны изображена девушка в простонародном городском костюме:
и игрушки из бересты: в старину у каждого младенца были сарафане, переднике, платочке с петухом. Игрушка состояла
берестяные погремушки - «шаркунки». Они служили шумя- из восьми фигур. Изображение девочки чередовалось с
щим оберегом и развивали детское мышление. В даль- изображением мальчика, отличаясь друг от друга. Последняя
кукла изображала спеленатого младенца.
Имя “Матрена” тогда было широко распространенным.
Отсюда и пошло название - “матрешка”.
Сегодня матрешкой называют только те точеные и
расписанные деревянные игрушки-сувениры, которые
состоят из нескольких вкладывающихся одна в другую.
Игрушки, не вкладывающиеся одна в другую, - просто
“точеная игрушка. В конце нашей экскурсии нам раздали
деревянных птичек-свистулек и провели мастер-класс по их
росписи, было очень здорово!
Ребята, попробуйте отгадать, что это за куклы?
ЭУК “ШКОЛА РАЗВИТИЯ”, МОСКВА

10. 10 ЭТО ИНТЕРЕСНО №2(13), декабрь 2011
ФАНФИКИ?! просто друзья, обратимся к Википедии:
«Обычно «Мери Сью» появляется неожиданно и сразу
вызывает восхищение окружающих. Она одновременно
Мама: Что такое фанфики? сочетает в себе все возможные достоинства в настолько
Дочь: Нуу... например, если в “Гарри Поттере” тебе гипертрофированных объёмах, что для читателя это выглядит
не нравится, что Гарри не с Гермионой... гротескно и нелепо. Зачастую положительные качества «Мери
Мама: Мне не нравится “Гарри Поттер”! Сью» противоречат друг другу и сменяются в зависимости от
ситуации — на ходу в повествовании может меняться
Дочь: Ладно. Если ты хочешь, чтоб Татьяна была с
внешность, характер, производимое персонажем впечатление
Онегиным, чтобы у них было пятеро детей, а Ленский бы и так далее. Вокруг «Мери Сью» вертится весь мир, а
жил по соседству с Ольгой и дружил с Евгением - ты угрожающие человечеству проблемы она разрешает одним
можешь сочинить фанфик... махом. Персонаж типа «Мери Сью» чаще всего возникает у
автора неосознанно. Указание на то, что героиня/герой
Итак, мы много думали, что же написать такого, чтобы является «Мери Сью», может казаться автору весьма серьёзным
всем стало интересно это читать. Нынешняя молодежь оскорблением. В некоторых случаях, однако, «Мери Сью»
увлекается очень многим, включая граффити, музыку, танцы специально вводится в произведение ради комизма и гротеска.
и походы в кино и театры. Если углубиться в тему занятости Как правило, в этих случаях «мэрисьюшность» доводится до
молодого населения конкретней, что мы и сделали, то абсурда, но «развернуться» персонажу не дают какие-то
совершенно ясной становится связь тинэйджеров с обстоятельства.»
японской культурой и анимацией. Именно поэтому, сегодня в Кому интересно, можете вбить имя этой супервумен в
этой статье мы расскажем Вам о фанфиках и тех, кто их поисковик и прочитать о ней подробнее. Говоря в общих же
пишет. чертах, Мери Сью является образом, к которому неосознанно
пришел автор, пытающийся наделять свою главную героиню
Фанфик (также фэнфик; от англ. fan — поклонник и fiction — всеми возможными качествами.
художественная литература) — разновидность творчества Совет для авторов: не пытайтесь это повторить!! Делайте
поклонников популярных произведений искусства (так на- персонажа реальным!!
зываемого фан-арта в широком смысле этого слова), Часто текст фанфика предваряется шапкой, инфор-
производное литературное произведение, основанное на мирующей о содержании произведения и его создателях:
каком-либо оригинальном произведении (как правило, 1. Автор (имя или ник создателя);
литературном или кинематографическом), использующее его 2. Бета (Бета-ридер, иногда gamma, gamma-reader) — имена или
идеи сюжета и (или) персонажей. Фанфик может представлять ники людей, редактировавших или помогавших редактировать
собой продолжение, предысторию, пародию, «альтернативную текст автора;
вселенную», кроссовер («переплетение» нескольких 3. Фендом – к какому аниме/книге/фильму принадлежит
произведений), и так далее. фанфик;
4. Название;
Вот какое широкое и едва понятное определение даёт нам 5. Дисклеймер (англ. disclaimer) — предупреждение, в котором
великая Википедия. На самом же деле всё довольно просто. автор сообщает читателям и правообладателю, что фанфик был
Фанфик - жанр массовой литературы, созданной по мотивам создан не с целью извлечения прибыли, и указывает, кому
художественного произведения фанатом этого произведения, не именно принадлежат права на использованных персонажей;
преследующим коммерческих целей, для чтения другими 6. Рейтинг (англ. rating) — неформальная система определений,
фанатами. Авторами таких историй действительно являются принятая авторами фанфиков для того, чтобы дать читателю
школьники, реже, студенты. Бывает, конечно, что пишут представление о том, чего ожидать;
подобное и взрослые, но это, простите, уже не есть нормально… 7. Пейринг (англ. pairing) — графа обычно используется для
Теперь стоит раскрыть главную тайну, почему именно любовных жанров (о чем говорилось выше);
«фанфик», а не сочинение или эссе. Всё дело в том, что фан-арт 8. Описание (англ. summary) — краткое описание фанфика,
потому и фан-арт, ибо в нём обязательно должен присутствовать аннотация.
персонаж(и) из какого-либо аниме, фильма или книги.
Объясняю, как всё происходит: берется «вселенная» этого Литературные фанфики, как и любые другие произведения,
персонажа, «мир», где тот безобидно проживает – «Фендом», и могут быть представлены в виде рассказов, повестей, романов,
туда совершено произвольным образом втискивается стихов, пьес. Нельзя сказать, что есть какая-то общепринятая
выдуманная автором-школьником главная героиня. Парни классификация фанфиков. Фанфики делят на категории по
в главной роли почему-то явление нечастое. Далее, по закону разным признакам, начиная от любовной линии и заканчивая
жанра всё развивается естественным путем, а именно: идёт характерными особенностями мира персонажа.
сюжет аниме/фильма/книги, как тому и положено, идёт, идёт… И В заключении хочу сказать, что в нашей школе довольно
тут внезапно появляется главная героиня, причем в роли давно много людей, которые пишут свои произведения
потерянной сестры, дочери, подруги, пленницы… Вариаций именно в данном жанре. Может быть Вы уже
может быть великое множество. В итоге, чаще всего, всё один из них?
сводится к тому, что главная героиня становится второй
половинкой молодому человеку из оригинального контекста –
это имеет название «Пейринг». По сути, до хеппиэндовского
финала она должна успеть натворить великую массу дел,
устроить грандиозный кипиш и спасти кучу жизней.
Но стойте, что же это? Как я могла забыть о Мери Сью?!
Мери Сью, она же Мерисья, а в народе просто Машка, к
сожалению, довольно часто фигурирует в подобных жанровых
произведениях. Спросите, почему же “к сожалению”? Всё очень
Кристина ЧЕРНИКОВА, 10 “З”
РОвестник

11. №2(13), декабрь 2011 ДОСТОЙНЫЙ ДОСУГ 11
– Да я в общем не за тебя беспо- Мы, наконец-то, узнали
коюсь, – пояснил Дуглас. историю жизни Кота в сапогах,
– Я больше насчет того, как бог друга Шрека. Проект “Шрек”
управляет миром. заработал больше 3 миллиардов
Том задумался. долларов и всеобщую любовь,
– Ничего, Дуг, – сказал он поэтому никто не сомневался в
наконец. – Он все-таки старается. успехе «Кота в сапогах».
«Дрим Воркс» не поскупилась
Главный герой - 12-летний ни на рекламе, ни на бюджете
мальчик Дуглас Сполдинг. Мальчик мультфильма. Бюджет «Кота в
решил прожить лето с толком, чтобы сапогах» составил больше 130
не потерять ни одного летнего дня. На миллионов долларов, согласи-
самом деле, он не столько главный герой, сколько связующее тесь, это немало. Притом, какие звёзды озвучивают этот
звено между его историей и самыми разнообразными проект: Антонио Бандерас (кот в сапогах), Сальма Хаек
историями жизни его соседей и знакомых. Чудаковатый (Китти) и Зак Галифианакис (Шалтай Александр Болтай).
изобретатель Лео Ауфман конструирует машину Счастья. Итак, вкратце о сюжете. Объявленный в родном городе вне
Престарелый полковник Фрилей, подобно машине времени, закона, Кот в сапогах мечтает вернуть себе доброе имя. И
переносит мальчишек в свои собственные воспоминания. неожиданно ему предоставляется шанс. Погнавшись за
Соседка оказывается самой настоящей ведьмой, а незнакомцем в маске (который на самом деле оказывается
старьевщик – волшебником, закупоривающим в бутылки воровкой по имени Китти), он оказывается в кабаке, где свою
свежий ароматный воздух. А где-то в темном овраге, делящем помощь Коту предлагает яйцеобразный Шалтай Александр
городок надвое, бродит страшный Душегуб … Всё это Рэй Болтай. Давний приятель однажды уже предал кота, но теперь
Брэдбери поместил в небольшой роман, в котором глубокие кается и призывает похитить волшебные бобы, с помощью
истины представлены глазами ребенка, обычными словами. которых можно попасть в небесный замок, где обитает
Во время чтения этой книги я попала в мир главного гусыня, несущая золотые яйца.
героя, и все события переживала вместе с ним. Книга
Ну, а остальное вы узнаете, посмотрев мультфильм. Вас
удивительно тонко знакомит нас с реальным миром и
ждёт ещё немало удивительных открытий, переживаний и, ко-
ситуациями в нём. Я была в восторге от прочитанного мной
нечно, смех до упаду.
романа, книга погрузила меня в атмосферу солнечного,
Лично я смотрел этот фильм с целью просто повеселиться.
летнего дня. Я считаю, что это одно из немногих
Фильм подойдет всем, как взрослым, так и детям.
произведений, которое в своей жизни должен прочитать
В заключение скажу как всегда: “Любите кино, смотрите
каждый человек вне зависимости от своего возраста.
кино, пишите о кино!”.
Даже взрослые серьезные люди (да чего греха таить – и
сам Брэдбери, как он признается) плачут над страницами
“Вина из одуванчиков” – это значит, что волшебство работает.
Настя КРЫЛОВА, 11 “У” Иван ПАТРИН, 6 “Плюс”
Если дельфин лишится хвоста, он погибнет. Если человек лишится души
- он перестанет быть человеком. Именно душа дает нам остро
почувствовать особое человеческое отношение. Когда два существа
начинают дружить настолько преданно, что всегда искренне помогают друг
другу, то каждый преодолеет все невзгоды и найдет в себе силы, чтобы
продолжать жить.
Очень трогательный фильм.
Катя ХОМУТОВА, 4 “L”
ЭУК “ШКОЛА РАЗВИТИЯ”, МОСКВА