Successfully reported this slideshow.
№2(9), декабрь 2010        П р и бл и ж а е т с я од и н и з   называется Ночью Свечей. Людисамых добрых и любимых нами   ...
2                                                             СТРАНИЧКИ ИЗ ЖИЗНИ ЭУКС 22 по 26 ноября в нашем ЭУКпрошла не...
3            СТРАНИЧКИ ИЗ ЖИЗНИ ЭУК      26 ноября в нашем Комплексе впервые                                              ...
4                                                                                       ЕСТЬ МНЕНИЕ!    Если бы я была дир...
5               ЕСТЬ МНЕНИЕ!директором                                                            Если бы мы были директор...
6                                                                СПОРТИВНЫЙ ОБЗОР                                         ...
7             ЕСТЬ МНЕНИЕ!                                                        Опрос: «Проблемы современногоСПОРТ!     ...
8                                                                    РАССЛЕДОВАНИЕ      Это   не    случилось           ту...
9           ЗАМЕЧАТЕЛЬНЫЕ ЛЮДИ ЭУК      Человеческие отношения – во главе угла!                                           ...
10                                                                     НЕСКУЧНЫЕ БУДНИ                   Идеальное решение...
11            НЕСКУЧНЫЕ БУДНИ                                    Как работает стенд «La presse»   Наверняка все вы заметил...
РОвестник №2(9) декабрь 2010
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

РОвестник №2(9) декабрь 2010

989 views

Published on

  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

РОвестник №2(9) декабрь 2010

  1. 1. №2(9), декабрь 2010 П р и бл и ж а е т с я од и н и з называется Ночью Свечей. Людисамых добрых и любимых нами готовятся к Новому Году, тщательно В этом номере читайте:праздников – Новый Год. Елка, прибираются в своём доме. Такжесвечи, крупные пушистые они проносят через весь домснежинки, накрытый стол и бой сожженные ветки можжевельника. Странички из жизни ЭУКкурантов – всё это непременные Удачу в семье в предстоящем году стр.2-3атрибуты любимого зимнего приносит первый человек, вошед- Спортивный обзор:праздника для нас, российских ший в дом в день Нового Года. Страсти на футбольном полешкольников. Но невольно Новый год в Бразилии - основной стр.6-7з а д у м а е ш ь с я : а к а к л юд и летний праздник, по этому у Независимое расследование: Не желаете “заморить червячка”? стр.8 Интервью с Кузьминой Г.Н.: “Человеческие отношения во главе угла!” стр.9 Новинки от Достойногоотмечают Новый Год по ту сторону бразильцев он никак не ассо- досуга стр.12экватора? Ведь не все распо- циируется с зимой. На это торжестволагают ёлками, температурным люди одеваются в белую одежду, орежимом ниже 0 С и пред- дарят небольшие презенты, упако- разному! В Финляндии Деда Морозапочит ают “оливье” с шам- ванные в красивую бумагу с зовут Йоулупукки, в Италии - Бабопанским. В каждой стране – свои подарочной ленточкой. Основные Наттале, в Англии — Батюшкатрадиции! же подарки преподносятся родным и Рождество... О д н а ко с м ы с л п р а з д н и к а близким на Рож-остаётся единым – это праздник дество. Также вдобра, радости и сказки. Вот, Бразилии сущест-например, в Австралии канун вует традиция:Нового Года называется Днем стоя, отсчитыватьСвятого Сильвестра, во Франции - вслух последниеДнем Новогоднего подарка, в секунды. А вот вГреции – это День Святого Василия. Непале Новый год В Японии Новый Год считается празднуют вовременем окончания всех дел. Чтобы в р е м я в о сход аотогнать злых духов, японцы разве- с ол н ц а . К р ом ешивают по всему фасаду дома вязку того, в новогод-из соломы. Это символизирует удачу нюю ночь непаль-и счастье в Новом Году. После цы зажигаютнаступ-ления Нового Года японцы костры и бросаютначинают громко смеяться, чтобы в огонь ненужныепривлечь удачу в наступающем году. вещи, а уже утромСреди новогодних аксессуаров, как отмечают празд-ни странно, в Японии огромной ник красок, напопулярностью пользуются амулеты котором раскра-на счастье – грабли. Каждый японец шивают себе лица, (продолжение читайте на стр.12)считает необходимым приобрести руки и грудь. Но самое интересноеих, чтобы под Новый Год было, чем то, что в различных странах Софья МИХАЙЛОВАзагребать счастье. «дедушку, приносящего счастье» В Шотландии Новогодняя ночь называют совершенно по-
  2. 2. 2 СТРАНИЧКИ ИЗ ЖИЗНИ ЭУКС 22 по 26 ноября в нашем ЭУКпрошла неделя проектных заданий. Спонедельника по четверг - у вторых-пятых классов, а в пятницу – у самыхмладших школьников. Поиск пути без перерыва», - возразите вы. Конечно, тарии, которые появлялись в тот вечерр е ш е н и я и н т е р е с н ы х з а д ач , хочется и побегать, и руками что-то на доске достижений с завиднойвозможность с амостоятельно смастерить, да и о развитии творческого скоростью и в большом количестве.выбирать задание, которое было бы мышления забывать не стоит. Именно Приятно, когда твоей презентациип о д с и л у, п о п р о б о в а т ь с в о и для этого каждый день на доски в уделяется столько внимания. 25 ноября вспособности в различных предметах – классах вешали лист с перечнем актовом зале команды-победители (навсё это было доступного каждому мастерских, которые работали для этот раз очно) представили своиучастнику проект- презентации, ответили на вопросыной задачи. ребят из зала, которые, пусть и неПроектом были вышли в финал, но пришли поболетьзаняты шесть каби- за понравившийся проект и внетов, в каждом из очередной раз про-демонстрировали,ко т о р ы х р а с п о - что они действи-тельно команда: неложило сь по 4 только говорят, но и думают в унисон.группы. Каждая из Ну а почётный титул победителягрупп была, конеч- достался группе № 25. На этойно, разновозраст- торжественной ноте и завершиласьной (как правило, проектная задача для 2-5 классов.Чтопятиклассник и по касается перво-классников, то они наддва четверо- проектами работали по своимклассника, третье- классам, но тоже делились на группыклассника и и осваивали азы сотрудничества. Ихвтороклассника). маленькие проекты, которые былиТакая схема позво- рассчитаны всего на один день, - это наших юных проектировщиков налила грамотно разделить обязанности и первые шаги в подготовке к более третьем уроке. «Спорт», «Театр»,при необходимости оказывать друг серьезному ПЗ – тому, которое их «Веселые Краски» и другие мастерскиедругу бесценную помощь. ож и д а е т в буд у щ е м год у. Сто и т отлично разгружали мозг и позволялиНадо сказать, процесс работы в каждой добавить, что во время проведения ПЗ у немного передохнуть. В таком режимегруппе происходил по-своему: одни нас в комплексе гостили педагоги из прошли первые два с половиной дня.дружно трудились над заданиями по Калининграда, которые с интересом Почему два с половиной? Да потому чтопарам, других было совсем неслышно – наблюдали за работой детей и, надо к концу третьего работа была закончена,они распределили работу и каждый полагать, остались довольны уви- реклама к каждому проекту быламолча думал над своей, у третьих ни денным. Однако на просьбы некоторых написана и из каждого класса быламинуты не обходилось без «профес- находчивых учеников помочь с выбрана одна группа-победитель.сиональных споров», порой даже заданиями они отвечали упорным Группы, не вырвавшиеся в финал,конфликтов. Кто-то выполнял задания молчанием – и правильно, ученикам спокойно разошлись по домам и этоточень быстро, но при этом мог проекты вполне по силам. «Думайте вечер для них ничем не отличался отдопустить досадные ошибки и работу сами, вы всё сможете», - не уставали предыдущих. А вот финалистов ждалаприходилось переделывать несколько повторять наши гости. И эти слова масса работы! Сделать презентацию ор а з , а н е кото р ы е р а зм ы ш л я л и , должны стимулировать учеников не своём проекте, выложить ее в КОД,обсуждали, рассчитывали, тратя на это только во время проектной задачи, но и подготовить выступление и вообщемассу времени…но зато сделали, так когда они в дальнейшем будут браться за выглядеть на сцене уверенными,сделали! И так все три дня, шаг за шагом любое дело, в стенах ЭУК или за его бодрыми и остроумными – задача не изподбираясь к заветной цели. пределами. лёгких! Да, еще неплохо бы успеть«Но не решать же детям проектную прочитать и ответить на все коммен-задачу каждый день по нескольку уроков Катя ХОМУТОВА, Юля ПОПОВА
  3. 3. 3 СТРАНИЧКИ ИЗ ЖИЗНИ ЭУК 26 ноября в нашем Комплексе впервые Также выступали учащиесясостоялся концерт, посвященный дорогим, шестых классов, исполняя песни,любящим Мамам! Каждая Мама была заставляющие многих плакать. Априглашена на этот праздник. Всю свою девочки из седьмого классаласку, трепетные чувства и уважение каждый «житель» ЭУК танцевали танец «Кукол», который зрители встретилистарался передать с помощью песен, стихов, игры особенно бурно.на фортепьяно, флейте и гитаре, а также танцев. В заключение сПонять, все точно прочувствовать, уловить этот видообращением выс-нежный мотив поздравлений может не каждый, тупил Алексей Бори-но Мама, она все понимает, и ценит каждое слово сович Воронцов, которыйсвоего ребенка. поздравил всех мам с В самом начале концерта присутствующим праздником и наградилпредстояло увидеть нечто необычное! Учащиеся финалистов проектнойседьмых и восьмых классов представили задачи во 2-5классах.замечательный номер, который подготовили на Я думаю, что этотэлективном курсе «Театр ON». Самих актёров не ко н ц е р т п о н р а в и л с ябыло видно, но их тени, падающие на полотно, каждой Маме своимикоторым была завешана сцена благодаря грамотно падающему красочными номерами и теми незабываемыми чувствами,свету как раз и создавали весь эффект номера. Далее нас ждали которые остались в их сердце навсегда! А новая и добраявыступления младших предст авителей Комплекс а. традиция встречать День матери ярко и творчески вПервоклассники и третьеклассники посвятили свои песни приживется нашем комплексе!!!Мамам, а мальчики из четвертого класса прочиталистихотворения. Софья МИХАЙЛОВА В «I» классе с третьего года обучения в комплексе, вместо того, чтобы справлять каждый День Рождения, стали организовывать раз в несколько месяцев особые мероприятия - Дни именинника. Такое событие проходит во второй половине дня, после уроков. На Дне Именинника всегда есть только проекты нашего класса. Мы поем, танцуем, готовим небольшие сценки, прямо «в процессе» делаем открытки каждому виновнику торжества, которых всегда несколько, поскольку у нас всего четыре дня именинника: летний, осенний, зимний и весенний. В днях именинника всегда участвует целый класс! В такой день всем ученикам очень весело, класс «без конца» поздравляет именинников, всегда есть интересные подарки! Иными словами, такие дни я и весь мой класс ждет с огромным нетерпением!!! Никита ШВАЙБОВИЧ Одна из пятниц ноября в ЭУК была украшенановым и не совсем типичным для нашегокомплекса событием: коллективным просмотром (Не)удачный эксперимент?фильма в актовом зале школы и его последующимобсуждением. В событии приняли участие ученики 7-10 классов, педагоги ЭУК И Алексей Борисович Воронцов. Немецкий фильм «Эксперимент-2. Волна» рассказывает о попытке организовать сообщество с диктатурой в рамках учебногозаведения. Эмблема, приветствие, интерес учащихся и даже собственный дресс-код – всё это было с успехом реализованопреподавателем и участниками сообщества. Они в чём-то даже начали напоминать субкультуру: тесное общение внутри«тусовки», собственные мероприятия, единый образ мышления и т.п. Казалось бы, отличная идея: она действительно делаетлюдей ближе друг другу и создаёт подобие нерушимого товарищества. Но всё не так просто. Насколько люди сообщества сталиближе друг другу, насколько они отдалились от всех остальных, не входящих в «Волну», индивидов. В продолжении фильма мынаблюдаем маниакальное увлечение одного из участников «Волны» идеями сообщества, разрушение личной жизни учителя иодного ученика (его девушка была резко против «Волны», поскольку была не принята данным сообществом из-за отказа носитьофициальную форму – белую рубашку и джинсы). Кроме того, незрелые умы учащихся на почве деятельности сообщества самисоздали себе проблемы с законом, конфликт с анархистами, негативное отношение к «Волне» окружающих. Фильмзаканчивается не особенно благополучно, ведь несмотря на то, что учитель понял свою ошибку, было уже слишком поздно: одиниз учеников покончил жизнь самоубийством, предварительно ранив другого, преподаватель же был взят под арест. «Волна»прекратила своё существование. В ходе обсуждения стало ясно, что наши школьники, безусловно, уловили основную идею фильма. Опасность подобныхпроектов на примере этой картины видна невооруженным глазом. Тем не менее, многие герои пережили и истинно счастливыеминуты за время существования общества. И всё же, закрытые сообщества зачастую поглощают нас, отдаляют дру друга. Ну и,конечно, цель далеко не всегда оправдыввает средства. Помните об этом. Юлия ПОПОВА
  4. 4. 4 ЕСТЬ МНЕНИЕ! Если бы я была директоромЭУК, то в первую очередь, я быизменила столовую. К сожалению,столовая относится к другой школе(тради-ционной 1133), но я ведь с д е л ат ь н е тол ь ко крючки для верхней одежды, но ещё и поставить «шкафчики» для обуви, чтобы у Если бы я былдиректор, я не бессильна! Можно каждого была своя ячейка. Просто часто в расписании попадаются такиеорганизовать питание в столовой, как в ставить на пол (или даже вешать в места: в одно время в один день стоятуниверситете: все подходят с подносами пакетах) обувь не удобно, потому что три очень интересных кружка, ии сами берут то, что им нравится, а обувь часто теряется, и находишь ты её в приходится выбирать, какой факуль-потом оплачивают. Ещё мне не нравится других раздевалках, в которых ты даже татив тебе больше нравится.в нашей столовой то, что учителя (той не был! Потом, я считаю, что в каждом, вшколы) лезут (именно лезут) без Я знаю один случай, когда одна каждом, классе должен быть проектор.очереди, и ученики, не успев пообедать, девочка вообще не нашла свои сапоги. Иногда получается, что приходитсяопаздывают на шестой урок. Обедать То же самое происходит с куртками, переходить из класса в класс, потому чтопосле шестого неудобно, так как у нас шапками, шарфами варежками… Потом одному классу нужен проектор, а у них весть элективные курсы и мастерские, мы их просто не находишь, или находишь классе его нет, и поэтому надо идти вна них ходим, а из-за ещё большей извалявшимися в грязи на полу. Куртки другой класс… Ещё одна техническаяочереди, чем после пятого урока, мы на иногда вообще одевать не хочется, проблема школы – колонки. Ихних опаздываем. потому что их кто-то уронил, и теперь элементарно не хватает. Они тоже Потом я бы отменила зарядку. Да, это они грязные и мокрые. должны быть в каждом классе.хорошо, когда взаимодействуют Ещё одна проблема – расписание. Творческие задания. Они есть помладшие и старшие классы. Но если Почему ученикам не ставят классных четырём предметам: биология, история,никто не хочет литература, черчение (ИЗО). А ведь такпроводить, и помогать интересно было бы сделать творческоепроводить, и выходит задание по географии, или написатьтолько три человека от пробную олимпиаду по лингвистике,младших классов, то как творческое задание по русскомукакой в этой зарядке языку!смысл? Зачем она Или порешать дома олимпиадныевообще нужна, если задачки по математике, а потом обсудитьбольшинство учеников их на уроке-презентации… Но, клибо отсиживаются в сожалению, всего этого нет.классе, либо не Я считаю, что можно, в познава-п р о вод я т з а р я д ку ? тельных целях, сделать неделюЛибо надо более высо- Франции, когда все бы писал какие-ко организовать её, нибудь тесты про эту страну, узнавалилибо отменить. про неё что-то новое, какие-нибудь Ещё мне кажется, интересные факты из истории. Неделючто каждую неделю Англии (тоже самое), неделю средне-нужно проводить вековья… Это касается только уча-какое-нибудь инте- щихся, начиная с 5 класса, т. к. уресное мероприятие (интересное для остальных нету ни истории, ни второго часов, где можно обсуждать проблемывсех). Например, тот же дискуссионный языка. каждого класса? Классный час бываетклуб «Проблемное кино». Показ второго Я считаю, что элективные курсы появляется в расписании максимумфильма будет проходить только через нужно прорекламировать её раз, но уже один раз в квинту. Я считаю, чтомесяц после первого. И ещё мне с другой стороны. Давайте соберёмся, и классных часов должно быть больше.кажется, что можно продублировать те, кто ходит на тот или иной курс, Ещё я считаю, что надо заставлятьпоказ фильма «Эксперимент 2 - Волна», расскажут про него. Если они туда ходят, (именно заставлять) учащихся делатьтак как многие не смогли на него сходить значит им это интересно, вот и домашние и самостоятельные работы.(например, я в это время писала поделитесь этим интересом с осталь- Процент людей, не выполняющих, илиокружной тур по истории), и обсудить ными! Пусть они тоже ходят туда, если сдающих не вовремя эти работы,его, но уже с другими людьми. Вообще, это так интересно! больше, нежели процент людей,не только этого фильма, показы, по Газета. В нашей школе она выходит которые выполняют требования учителямоему, стоит дублировать. так: на дворе ноябрь, а в газете по этому поводу. Ещё, в первой квинте каждый класс описываются события сентября, и Ещё я бы хотела, чтобы на уроках мыделал стенгазету (с 6 по 10). Никто их печатаются статьи про лето. Мне больше работали с компьютерами илиникуда не вывешивал, они, так сказать, кажется, что это неправильно. Пусть проводили больше лабораторных работ.не вышли в мир. Например, наша газета будет не напечатанная, а элект- Ведь это так интере сно! Но, ксделана уже месяц назад и до сих пор ронная, но зато в ней будут события сожалению, лабораторные работывисит в нашем классе. Что с ней теперь каждой недели. Ведь это интересней! проводятся очень редко.делать? Ещё, в прошлом году, была такая Ещё мне кажется, что надо изменить Мне кажется, что в раздевалке можно интересная идея: поздравлять всех расписание элективных курсов. Очень осенних, летних, зимних и весенних
  5. 5. 5 ЕСТЬ МНЕНИЕ!директором Если бы мы были директорами ЭУК, то внесли бы некоторые дополнения общественной деятельности учащихся. 1) В плане мероприятий с точки зрения образования мы быименинников с днём рождения с помощью хотели усовершенствовать программу элективных курсов, т.е. сделатьэ л е к т р о н н ы х п р е з е н т а ц и й , ко т о р ы е их в виде проведений лекций.прокручиваются на первом этаже. В этом году За сорок пять минут учащийся получает недостаточное количествоона перестала существовать. Я бы возобновила знаний, следовательно, не до конца усваивает материал. Лекция должнаэту идею, но поздравляла бы не только проходить около часа.учеников, но и учителей. Учителям было бы Называя наши курсы лекциями, мы подразумеваем усложненную формуприятно, что про них не забыли! получения знаний (основные знания + дополнительные). Давайте вместе сделаем школу лучше! Со всеми творческими работами, сделанными в процессе образования,Пусть будет «книга жалоб и предложений» в учащийся выступает перед аудиторией, презентируя их.которую каждый будет записывать что-то своё. При окончании курса учащимся выдается зачет, который в будущем Возможно, я касалась каких-то тем, повлияет на их специализацию и поможет при поступлении в институт.касающихся не нашей школы в общем, а только Именно в этой форме обучения учащийся имеет возможностькакие-то её области (например, пресс центр, разработать быстроту писания.или отдельный класс нашей школы)… Но я Презентируя свои работы, у учащегося появляется опыт при защитепостаралась высказать свою точку зрения по (презентации) своей работы.поводу проблем нашей школы. 2) Т.к. в школе изучается два языка, то учащийся не имеет права Полина НАСЛЕДСКОВА, 7 класс. отказаться от одного из них. При изучении иностранного языка, учащийся, закончив учебное заведение, может свободно разговаривать не только на русском, но и на других языках. В школе должны быть обязательны два языка. В первую очередь - Если бы я была директором школы, я бы: это английский В дальнейшем знание иностранного языка может очень пригодится в Организовала Совет Школы, состоящий из работе, осуществлении различных дел.старшеклассников (помнится, у нас уже было Не присутствуя на уроке, учащийся пропускает его, что можетчто-то подобное, но потом развалилось. Было привести к прогулам в дальнейшем.бы интересно попробовать решать какие-то 3) С помощью дискуссий и обсуждений решаются все проблемы. Вшкольные проблемы всем вместе). нашей школе должно быть как можно больше такого вида мероприятий. Организовала по стоянный Органи- Присутствуя на обсуждениях, (например школы), можно внестиз а ц и о н н ы й ком и т е т д л я п од го т о в к и некоторые дополнения в систему обучения. Исправить недостатки,мероприятий (сейчас у нас этот процесс какой- решить проблемы. Также создать новые мероприятия, выявить школьныето раздробленный, подготовка становится интересы.рутиной, так как мы делаем всё в последний Дискуссия помогает в развитии общества, в общении с людьми, объединении,день силами добровольцев – самоубийц. Так совместной работы.пускай они уже объединятся и облегчат себе Общие сборы, обсуждения школьных проблем, дискуссии, все это помогаетзадачу). правильно вести себя в обществе, вносить различные предложения, отстаивать свою точку зрения. Наладила взаимоотношения между НАМ НЕОБХОДИМО КАК МОЖНО БОЛЬШЕ ТАКИХучителями(когда учителя между собой МЕРОПРИЯТИЙ!!!ругаются, это и на учениках сказывается, да ивообще, неприятно, когда люди гадости другдругу делают). 4) В ЭУК элективные курсы и кружки проводят учителя, а может быть, возможно, и их проведение учащимися? Проводила мероприятия типа сов-местного Таким образом, мы даем возможность старшекласснику (6-10 класс)просмотра фильма для тех, кто хочет прийти, а поставить себя на место учителя, почувствовать сложность работы надне для тех, за чью «явку отвечают младшими классами.преподаватели». Пусть бы даже пришли бы Старшеклассник сможет вести доп. занятия в той отрасли, в которойпять человек (если первым 5 людям наиболее компетентен.понравится, они в следующий раз сами придути по 5 друзей приведут, зато никто никого 5) Установить конкретные цены на питание в столовой, независимыеругать, уговаривать и заставлять не будет). от дня недели, выражения лица покупающего и количества денег в его кошельке!!! Не проводила семинары для учителей во Т.к. в школе началась проблема обсчета жителей Комплекса, т.е. ценавремя каникул (учителя наверное тоже ждут продуктов для каждого человека разная, сдача не соответствует верной, мыканикул с нетерпением, надеются отдохнуть, а предлагаем установить меню не только на комплексный обед (завтрак),вместо этого им приходится ходить в школу). но и на его комплектующие. Анна ОВЧАРОВА 10 «У» Алесия КОЗЛОВА и Софья МИХАЙЛОВА 6 «МЫ»
  6. 6. 6 СПОРТИВНЫЙ ОБЗОР СПОРТ! СПОРТ! В рамках школьной спартакиады 14 ноября пошел матч по мини-Заслуженная победа футболу между командами 4 и 5 класса. С первых минут игры инициативу захватили ученики 4 «Наш» класса и, благодаря точным ударам капитанакоманды Пестрова Матвея, а также Шилова Михаила, открыли счёт. К середине первого тайма результат ужебыл 2:0 в пользу 4 класса, ученики которого постоянно атаковали, а вратарь команды Артем Толкачев каждыйраз выручал команду от неминуемых голов. В конце первого тайма 5 класс, после стремительной иорганизованной атаки, смог отыграть один мяч, благодаря слаженной игре Бободжанова Фахридина и МюрсейАнтона. На перерыв команды ушли со счетом 2:1 в пользу 4 класса. После перерыва 4 класс опять стремительно ринулся в бой и забил еще два гола. Казалось бы, матчзакончится убедительной победой класса «Наш», но капитан команды 5 класса Мюрсей Антон умелоорганизовал игру и своими словами и действиями настроил команду на победу. В результате 5 класс сравнялсчет и получил шанс на победу за счет добавленного времени. Все это время болельщики обеих команд стихамии речевками поддерживали своих игроков. В дополнительные минуты команда 4 класса не смогла устоять под натиском соперника и в результатеуступила 2:0 : голы забили Бободжанов Фахридин и Мюрсей Антон. Итак, общий счет встречи - 6:4 в пользукоманды 5 класса. Молодцы, ребята! Впереди еще очень много спортивных мероприятий, и мы ждем хорошихрезультатов и красивых побед. Пусть победит сильнейший! И снова ПОБЕДА! Несколько недель назад (29.11-3.12) состоялся матч по Согласно одной легенде, шахматы минифутболу между командами 5 и 6 классов. Игра получилась были изобретены около 1000 г. до очень увлекательной и курьезной. н.э., индийским математиком, Игроки начали встречу очень динамично: удары в створ ворот который также изобрел мате- обеих команд летели один за одним, вратари справлялись даже с матическое действие возведения в самыми сложными из них. В составе команды 6 класса выделялся степень. Когда правитель спросил, Дмитрий Склярский, атаки которого были внезапными и острыми, и чем его наградить за эту заме- только усилия вратаря Антона Мюрсей спасали команду от чательную игру, математик ответил: неминуемого гола. "Давайте положим на первую клетку В середине первого тайма Иван Патрин после быстрого прорыва шахматной доски одно зернышко, на вперед оставил позади защитников и точным ударом в угол открыл вторую - два, на третью - четыре и так счет. Итак, команда 5 класса повела в счете! Болельщики обеих далее. Вот и дайте мне то количество команд поддерживали своих игроков стоя, были подготовлены зерна, которое получится, если речевки - четверостишия. В конце первого тайма точным ударом заполнить все 64 клетки". Правитель Дмитрий Склярский сравнял счет - 1:1. На перерыв команды ушли с обрадовался, полагая что речь идет о «ничейным» результатом. 2-3 мешках, но если подсчитать 2 в Второй тайм начался очень динамично: атаки за атаками, вратари 64й степени - окажется что это число обеих команд вступали в игру и только невероятные усилия позволяли больше чем все зерно мира. удерживать счет «ничейным». И вот случайная игра защитника 6 Сегодня популярность шахмат класса рукой приводит к пенальти, который мастерски реализовал достаточно большая,в шахматах нет Антон Мюрсей - 2:1! возрастного предела.поэтому в них Далее игроки шестого класса непрерывно атаковали, и одна из играют и взрослые и дети. таких атак привела к взятию ворот. Ничья! Оставалось играть чуть 12 ноября в нашем комплексе больше двух минут, игра приобрела сумасшедший темп! состоялся турнир по шахматам. Всего Воспользовавшись ошибкой защитника соперников, Иван Патрин в турнире приняли участие 27 выходит один на один с вратарем и буквально вбивает мяч в угол! 3:2 - школьников 1-5 классов. Борьба заслуженная победа игроков 5 класса, которые в очередной раз развернулась на шуточная, игроки доказали, что умеют бороться до конца. Впереди еще много встреч! очень эмоционально переживали за Пожелаем нашим футболистам удачи! каждый не верный ход.
  7. 7. 7 ЕСТЬ МНЕНИЕ! Опрос: «Проблемы современногоСПОРТ! подростка» В результате острой и напряженной борьбы Думаете, проблемы есть только у взрослых? Эх, если б места распределились следующим образом: это было так, земля была бы раем. У всех свои трудности, В младшей группе 1-2 классы, без единого мечты, переживания… О них мы и решили поговорить с поражения 1 место занял Беляев Иван - 1 учениками нашего ЭУК (в опросе приняли участие учащиеся «Лира», 2место - Бирюков Никита 1 «Вега», 3 6 – 9 классов, в количестве 96 человек). место - Балашова Дина - 1 «Лира». Итак, наши вопросы: В группе 3-4 классов в упорной борьбе - Как ты относишься к употреблению подростками алкоголя, к чемпионом стал Доля Сергей из 4 класса, 2 место курению? занял Златовратский Иван 3l класс и 3 место - Как ты относишься к росту преступности среди несовершеннолетних? занял Ищенко Лева из 4 класса. Пожелаем - Как ты относишься к раннему браку среди подростков? ребятам успехов в отборочных турнирах и будем - Как ты относишься к компьютерной зависимости? болеть за наших. (интернет, видеоигры). Считаешь ли это зависимостью? А вот и ответы учащихся: 47% считают перечисленные вопросы серьезной проблемой, Они готовы сражаться дальше! относятся к подобным вещам резко отрицательно; 43% отнеслись к данным проблемам и к опросу в целом С 18.11 по 23.11. в нашем комплексе проходил безразлично; традиционный шашечный турнир, который 10% не считают обрисованные в вопросах ситуации собрал за шашечной доской 43 участника в серьезными проблемами. возрасте от 7 до 14 лет. Участники были Следующий вопрос: поделены на две возрастные группы, в которых - К кому ты обратишься за помощью (советом) в случаях развернулась нешуточная борьба за звание оказания на тебя давления со стороны молодых людей, которые лучшего игрока, а в дальнейшем в составе школы ведут асоциальный образ жизни: А) К родителям –29%; представлять ее на окружных турнирах. Все Б) Решу проблему участники проявили упорство и волю к победе, самостоятельно – 27%; неоднократно партия сводилась к «ничейному» В) К друзьям – 20%; результату и назначалась переигровка. На Г) К специалистам – 13%; Д) К родственникам – 11%; многие встречи для того, чтобы поддержать своих игроков, приходили их родители, которые Самые актуальные вместе переживали за исход матча, а потом проблемы, по мнению вместе радовались победе и всячески утешали учащихся: - Отсутствие моральных проигравшего. Самые многочисленные ценностей; команды были представлены учениками 3-6-х - Безнравственное поведение; классов, и именно из этих классов больше всего - Преступность; победителей. После упорной и честной борьбы - Прогулы уроков; - Непонимание родителями своих детей; места распределились следующим образом: - Отсутствие нравственного воспитания в школе; Среди 1-4 классов: - Пагубное влияние интернета. Девочки: победитель Фаворская Оля 3i класс Мальчики: победители - Толкачев Артем 4 класс Пути решения, которые предложили учащиеся: 1. Обратить внимание на воспитание детей; и Златовратский Иван-3l 2. Организовать досуг для подростков; Среди 5-7 классов: 3. Проводить беседы с подростками. Девочки: победитель Папуш Мария 6 класс. Мальчики: Русаков Кирилл и Терновой Павел 6 Над опросом работали участники дискуссионного клуба «Курс молодого борца»: класс. Анастасия ВЕРЧЕНКО, Они и достойны представлять наше учебное Екатерина ЧЕЛЯДИНОВА - 6 «Мы»; заведение на традиционном окружном турнире Тимофей БОЧКОВ - 8 «Ч»; по шашкам! Татьяна СОРОКИНА, Александра РАЗУВАЕВА, Софья БАСКАКОВА, Кристина ЧЕРНИКОВА, Екатерина МЮРСЕЙ, Софья ПРИЛУЦКАЯ , Олеся ГАВРИЛОВА - 9 «З». Екатерина КОЖУХАНЦЕВА (руководитель: Мирошниченко Ю. В.)
  8. 8. 8 РАССЛЕДОВАНИЕ Это не случилось тут же пропал. Еще бы! предыдущие, такие, как леска ввнезапно, неожиданно и И тут Илья поспешил поде- макаронах, волосы в выпечке,даже не поросло ложными литься увиденным с окружающими: тараканы в супе и компоте, да ислухами. То, о чем я хочу схватил Дашину тарелку и унес ее вповедать сегодня, вещь «кругосветное путешествие» посовершенно обыденная и для столовой. То с одной, то с другоймногих уже привычная. стороны завсегдатаи столовой, неТолько, увы, сталкиваемся привыкшие к таким проявлениям высших сил, говорили непро-мы с ней не так уж часто. И извольные слова отвращениятем не менее полотно от («фи!»), а лица их выражали край-предмета данной истории нюю степень недовольства.опутывает нас почти с Мы, в свою очередь, былиголовой каждый день. просто ошарашены, поэтому решилиЗаинтриговала? выяснить, а как сие вообще попало в Итак, сей божий день Дашину порцию. Поднявшись ссредой мы обозвали. Занятия тарелкой в класс, мы показали нашеподходили к концу. Прозвенел блюдо преподавателю, которыйзвонок, и все ученики, от мала до посоветовал отнести ее к классномувелика, устремились в столовую, руководителю, так как последняядабы не нарушать негласно является завучем и, вероятно,принятую традицию – чем раньше сможет посоветовать нам, какпришел, тем быстрее получил еду. А поступить с находкой. Донесяиначе приходят учителя, встают злополучные макароны до Юлии вообще все кулинарные шедевры ивпереди и говорят, мол, «дети, я Сергеевны, мы вскоре снова отпра- отношение к нам поваров.разрешаю вам опаздывать»! И как их вились обратно в столовую – сейчас Таким образом, у наспонимать? Вы разрешаете, а нам не так и хочется воскликнуть «пошли получились две докладные, которыеразрешают то, что вы разрешаете. зрить в корень»! В «корне» мы не в тот же день были отправлены наПарадокс какой-то. нашли ни должного сочувствия, ни рассмотрение. Еще нам рассказали, В столовую мы пришли чуть понимания, ни извинений. Нам так и что такие документы составляли непозже обычного и, как водится, сказали: «Что это вы нам принесли? У только мы – до нас в кабинетепожалели об этом – очередь за едой нас тут нет ничего, не может у нас директора уже побывало околобыла просто гигантской! Однако мы быть такого! Вы сами все подкинули! четырёх докладных .не унывали, ведь наградой за Идите отсюда!» И тарелку с импро- Прошла неделя или чутьтерпение и стойкость (в прямом визированным «белком» у нас меньше. Я и Даша в очередной разсмысле) была еда, способная отобрали. Хорошо еще, что сфото- собирались идти обедать, но насполностью заглушить журчание графировать её не один человек неожиданно забрали в кабинет кнаших желудков. Но, успел! Наталье Алексеевне, где еще разувы, нашим мечтам не И где справедли- подробно допросили. Выслушав всесуждено было сбыться. вость? Факт есть, а нам не наши мнения, претензии, аргументы А всего нас было верят или просто не хотят и факты, директор посоветовала нампятеро: я, Даша (Потру- верить. Что делать, если обратиться в следующий раз ксаева), Таня (Соро- ваши претензии не встре- заведующей столовой, если нас ещекина), Кристина (Рома- тили понимания, а совесть что-то не устроит, и удостоверила,ненко) и Илья (Савиц- и долг перед «эукашным что лично придет в столовую ский). Таня и Кристина народом» никак не хотят проверкой. Обед мы пропустили, нопокинули нас очень замолчать? Главное, не зато вышли из кабинета с чувствомскоро, а вот всех остальных в конце забывать – всегда есть высшие выполненного долга! Добро итрапезы ждал большой сюрприз – в инстанции! В нашем случае это были вправду победило: с тех пор вмакаронах было обнаружено Алексей Борисович и Наталья столовой все живут (едят) счастли-«гусеницеподобное» существо и Алексеевна. Добравшись до своего во, мирно, а ненавистные насе-попалось оно Даше. После череды класса, мы сели и задумались, как комые в пище вот уже несколькопронзительных девичьих повизги- же нам донести информацию до недель замечены не были.ваний все трое с любопытством директора? Думали-думали иуставились на тарелку, где прямо в придумали: «А напишем-ка мы Кристина ЧЕРНИКОВАцентре расположилось это еще докладную!». В ней мы описали нешевелящееся существо. Аппетит только этот случай, но и еще все
  9. 9. 9 ЗАМЕЧАТЕЛЬНЫЕ ЛЮДИ ЭУК Человеческие отношения – во главе угла! - Основные увлечения: Коротко о себе: Театр (как зритель!) Литературные предпочтения: Учёба: Вадим Зеланд, русская классика Школу окончила с золотой Лучше всего медалью поднимает настроение: Самое ценное качество в людях: … хорошее настроение Человечность окружающих! Самое лучшее место в котором Девиз: удалось побывать: Живи и жить давай другим! В Москве – Покровский женский Любимое время года: монастырь на Таганке У природы нет плохой погоды! Музыкальные пристрастия: Пожелания ученикам ЭУК: Sting, Eagles, Chris De Burgh Будьте Ч-Е-Л-О-В-Е-К-А-М-И!Как правило, новые учителя комп- - Есть ли отличие детей в ЭУК и уче- - На мой взгляд, больший эффект имеетлекса вызывают у учеников непод- ников в «традиции»? внимательное наблюдение за людьми,дельный интерес. Откуда они при- - Дети в ЭУК ярче, если их правильно которые пришли к финишной чертеехали, как подходят к образо- организовать и добиться понимания процесса деградации вследствие этихвательному процессу, что особенно учеником важности его действий. Но, к привычек (обитатели территории возлеценят в своих учениках, нравится ли сожалению, в некоторых случаях бывает метрополитена или же просто героиим в нашем комплексе? В этом номере иначе: дети невоспитанны и не постановки «Хлам»). Когда начинаешьна вопросы корреспондента отвечала считаются с мнением окружающих. задумываться, что эти люди когда-тоучитель русского языка Галина - А где вам понравилось работать были детьми, которые так же ходили вНиколаевна Кузьмина. больше? школу, с белыми бантиками, пеналами,- Галина Николаевна, что подтолкну- - Не могу сказать, везде есть свои плю- тетрадями, радовались вместе со своимило Вас к переезду из Смоленска в сы и свои минусы. родителями первым успехам, стано-Москву? - Можно ли сравнивать отношения вится страшно. Страшно, потому что- Дело в том, что мой сын поступил в учеников в своем коллективе с отно- сегодняшнее состояние, в которомМАТИ, и, я, повинуясь материнскому шениями учителей в педколлективе? пребывают эти «люди», человеческиминстинкту, решила проследовать в - Взрослый и детский коллективы - назвать трудно. И виноваты в этом онистолицу за детьми. прежде всего группы людей, решаю- сами. Прежде всего, надо по возмож-- В Смоленске вы работали в тради- щие определенные задачи, как и в ности учиться на ошибках других, а неционной школе. В чем, по-вашему, ее любом профессиональном сообществе. проводить акции.основное отличие от ЭУК? Есть свои лидеры, свои труженики, свои Как Вы думаете, возможна ли дружба- В ЭУК, на мой взгляд, у многих теоретики, свои практики и свои между учителем и учеником?учащихся, к сожалению, «страдает» идеологи. Любой коллектив – это - Возможны человеческие отношения восознанная дисциплина. С одной целостный организм, который функцио- плоскости «наставник-ученик», ностороны, очень интересна идея развития нирует по определенным правилам. А существуют определенные границы,личности, но с другой стороны, увы, вообще, самочувствие каждого ребенка, которые ни в коем случае нельзянекоторый процент детей не использует учителя, родителя – это здоровье нарушать. Дружба в общечеловеческомпотенциал как свой, так и школы в организма ЭУК. понимании возможна, на мой взгляд,целом. Работа в режиме самоподготовки - Сейчас в школе проходит акция только когда ребенок, окончив школу, непорой является оправданием безделья. администрации западного округа разрывает эти отношения. ЛюдиОднако, безусловно, в ЭУК сохранены против табакокурения, алкоголизма становятся независимы друг от друга,все основные плюсы традиционной и употребления наркотиков, как вы к п о э т ом у д р у ж е с к и е о т н о ш е н и ясистемы образования. этому относитесь? возможны, и я ценю такие отношения. Беседовал Глеб СИЛКО
  10. 10. 10 НЕСКУЧНЫЕ БУДНИ Идеальное решение, конфликтная ситуация и противоречие Дорогие ребята! Продолжим наши заочные занятия. Или, как теперь модно говорить, дистанционное обучение. Те из вас, кто попробовал решить задачу, но по каким-то причинам не смог – всё равно молодцы. Важнопробовать. Во время этих попыток у вас будут возникать вопросы, на которые я с удовольствием постараюсь ответитьили на занятиях кружка, или по КОДУ. А те, кто не пробовал – у вас есть отличная возможность начать. Творческие задачи – это такая штука, братцы,что их можно решать всегда и везде! Задача 2 Нужно сделать так, чтобы из находящегося под водой устройства свободно выходил воздух.Вообще-то это не проблема – ставится обычный клапан (как в надувном круге), который открывается,когда давление воздуха внутри устройства больше, чем снаружи. Задача в другом: клапан в водеобрастает мелкими ракушками и водяной растительностью и со временем перестаёт открываться. Аесли давление внутри устройства всё же открывает клапан, то он не может закрыться. Как быть? Контрольное решение задачи 1: (опубликованной в прошлом номере) Идеальное решение творческой Противоречие – это когда к сильно упрощает ситуацию.задачи – это такое решение, как одному и тому же свойству чего-то Итак, что может быстро ибудто у нас есть волшебная палочка предъявляются требования, которые легко превратиться из твердого ви мы можем сделать с её помощью исключают друг друга. В нашем жидкое или газ? Что стоит недороговсё, что захотим. случае – яма должна быть полной и и почти всегда есть под рукой? А что нам нужно в задаче? яма должна быть пустой. (Напомню, что всё происходит Нам нужно, чтобы основание Это трудная задача. Но ТРИЗ зимой, в сильный мороз).пресса повисло над котлованом (Теория Решения Изобретательских Вокруг много воздуха. Но(ямой) и само плавно опустилось на Задач) умеет с такими задачами воздух не удержит основаниесвоё место на дне. справляться. пресса. Не упало или свалилось, а Для этого есть специальные Вода? Но вода тоже неплавненько опустилось в нужное приёмы – это разделение противо- удержит его. Но у воды естьместо. (При этом мы помним, что речивых свойств: замечательное свойство – она накрана у нас нет). - во времени (в одно время яма морозе превращается в лёд. А лёд – Так как волшебной палочки у нас полная, в другое – пустая), твёрдый и может удержать основа-нет, то нам будет труднее. Чтобы - в пространстве (в одном месте ние!основание пресса устано-вилось над яма, в другом – нет), Так и сделали. Залили водойямой – она (яма) не должна быть - в веществе (в одном месте котлован. Подождали, пока водапустой. Чтобы основа-ние пресса вещества пустота, в другом – нет), замёрзнет. Вытащили на лёдустановилось на своё место на дне – - в структуре (в одном месте ямы основание пресса и установили какяма должна быть пустой. пусто, в другом – нет). надо. А потом с помощью горелок Вот какие противоположные - Теперь мы видим, что наша расплавили лёд. Образовавшуюсятребования мы получили. Это непонятная задача «Как быть?» воду отвели из котлована.называется конфликтной ситуацией. стала задачей – «Чем наполнить яму, Вот и всё. Крана не было, ноВ о сн о ве н её л еж и т ч то б ы э то ве щ е с т во б ы с т р о его функция была выполнена.ПРОТИВОРЕЧИЕ. исчезло?». А это, согласитесь, Л.А. НАСЛЕДСКОВ
  11. 11. 11 НЕСКУЧНЫЕ БУДНИ Как работает стенд «La presse» Наверняка все вы заметили, что в ученики, если они вдруг решат объявить находится в стадии разработки, но вэтом году пресс-центр ЭУК распо- о конкурсе, мероприятии или донести ближайшее время туда уже будутлагает не только газетой и офи- какую-либо другую информацию до помещены новости о событиях ЭУК,циальной виртуальной площадкой, нас, жителей комплекса . Между которые удалось посетить нашимкак в прошлом. Около учительской прочим, данный «уголок» стенда корреспондентам.Кроме того, слева напоявился стенд, целиком при- пользуется огромной популярностью и нашем стенде есть еще одна инфор-надлежащий юным корреспон- уже разросся аж до трети всей нашей мационная рубрика – «А в мире вот чтодентам. И если вы думаете, что мы новой информационной площадки. происходит». Мы считаем необходимымпомещаем туда всю инфомацию, чего Далее, немного места было отведено информировать учащихся и учителейбы она ни касалась и в каком бы виде разделу с названием «Опро сы». комплекса о наиболее интересных иона ни поступала, вы не правы. Естественно, помещаются туда уже необычных, на наш взгляд событиях, * Дайджест – это подборка выдержек из различных источников на определенную тематику. В формате дайджеста можно представить результат какого-либо исследования, новинки индустрии и так далее. Прежде всего, посовещавшись еще в результаты опросов, которые мы происходящих за пределами ЭУК.сентбре, завсегдатаи пресс-центра ЭУК проводим устно, в виртуальном Таким образом, каждую неделю врешили, что поделят эту новую пространстве, или же которые проводят рубрике появляется новый дайджест синформационнную площадку на другие члены ЭУК, например, ученики, краткими комментариями к новостям отнесколько основных частей. Итак, какая посещающие дискуссионный клуб. его составителя. А поскольку у каждогои н ф о рм а ц и я в п е р ву ю оч е р ед ь И, наконец, левую половину новой автора свои интересы и свои любимыеинтересует учащихся ЭУК? Конечно, информационной площадки занимают ре сурсы для поисков, подборкаона связана непосредственно с образо- разделы, целиком и полно стью получается очень разнообразной ивательным процессом, конкурсами, принадлежащие пресс-центру. Ведь порой новости из совершенно разныхпредметными олимпиадами и т.п. газета выходит не каждый день и даже о бл а с т е й и п р о п о г а н д и ру ю щ и еИменно поэтому в правом верхнем углу не раз в неделю, а за это время в совершенно разные точки зрениястенда красуется надпись «Объявле- комплексе столько всего происходит – соседствуют друг с другом. Но мыния». ни в одно СМИ не поместишь. В связи с убеждены – так интерсней: и нам, иВ этот раздел информацию могут этим мы создали специалльную рубрику читателям!помещать как учителя, так и сами «Новости ЭУК» на стенде. Пока что она ПРЕСС-ЦЕНТР ЭУК - Папа, угадай, какой поезд больше всех опаздывает? - Какой, сынок? - Тот, который ты обещал мне подарить еще на прошлыйНовый год. - Дед Мороз, спасибо за подарок, который ты мне принес. - Пустяк, не стоит благодарности. - Я тоже так думаю, но мама велела так сказать. В семье было двое детей - один пессимист, а другойоптимист. Приближается новый год. Решили их родители "уровнять", ну чтобы не такиекрайности были, и приготовили подарки: пессимистулошадку, а оптимисту подковку. Утром детипросыпаются… Пессимист: - Hyyy, лошадкааа… маленькая, а я хотел большую…коричневая, а я хотел серую в яблоках… деpевяннаааяяяя, а я хотел живyyyюююю… Оптимист: - А у меня ЖИВАЯ! Только УБЕЖАЛА!

×