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Método Fônico Funciona?

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Como funciona o método fônico que veio para contrapor o método global e o
construtivismo, muito indicado desde o início da pré-alfabetização de crianças?

Published in: Education
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Método Fônico Funciona?

  1. 1. Método fônico funciona? Como funciona o ​método fônico que veio para contrapor o ​método global e o construtivismo, muito indicado desde o início da pré-alfabetização de crianças? O sistema alfabético da língua portuguesa é composto por 26 letras, entre vogais e consoantes. A partir deles se formam fonemas, estruturas que usamos para articular e pronunciar cada palavra que compõe o nosso vocabulário. Aprender o ​princípio alfabético e a posterior leitura de palavras é chamado de alfabetização. Uma das grandes críticas dos especialistas é o ensino mecânica das letras, falar palavras de forma solta, sem sentido e desconectadas da realidade e do uso social do texto. Uma das estratégias criadas para combater a alfabetização convencional é o método fônico. Nela, o alfabetizando, efetivamente, despertará a ​consciência fonêmica​, desde que bem instruído. Continue lendo sobre o método fônico! Método fônico funciona? O que é o método fônico de alfabetização? Mas, como funciona exatamente o método fônico? Quanto tempo leva para ensinar uma criança a ler pelo método fônico de alfabetização? E por que é importante estimular esse desenvolvimento? Dicas de exercícios 1
  2. 2. Ordem de apresentação dos sons Atividade instrucional que ensina síntese de fonemas em palavras. O que é o método fônico​ de alfabetização? O ​método fônico de alfabetização é o sistema que consiste em ensinar primeiro os sons das letras de cada palavra. A partir daí, a pronúncia completa da palavra é construída a partir da mistura de cada som, permitindo à criança ler cada palavra conhecida além de palavras novas. O surgimento desta forma de alfabetização tornou-se outra crítica do método global e do construtivismo. Mas, como funciona exatamente o ​método fônico​? A proposta do ​método fônico é ensinar os sons das letras e os fonemas, antes de dar o livro a uma criança para que o leia. Quando alguns desses sons for entendidos, o próximo passo é combiná-los para construir uma sílaba ou palavra. Os principais objetivos do método fônico de alfabetização são: 1. Mostrar à criança que cada palavra tem um som diferente; 2. relacionar figuras que começam com alguns fonemas; 3. quando você alterar uma ou mais letras forma uma palavra diferente; 4. identificar os sons que cada letra representa e juntá-los para lê-los. 2
  3. 3. Em Resumo, o ​método fônico é um sistema de alfabetização que relaciona fonemas e grafemas. Há várias maneiras de aplicá-lo e as mais eficazes beneficiam todos os tipos de alunos, especialmente quando aplicadas de forma sistemática e não aleatória com o uso da ​consciência fonológica. Sua aplicação precisa do suporte de materiais didáticos diferenciados, tais como alfabetos móveis, cartas, textos desenvolvidos por critérios semânticos, fichas e listas de palavras. O Passo a passo do ​método fônico de alfabetização O primeiro passo do método fônico de alfabetização é o ensino das letras através de seus sons. Alguns começam com as histórias criadas para ajudar a criança a identificar a relação entre a escrita e o som, os textos e os sons. Funciona assim: mostra-se a letra e como é o seu som. Em seguida, cita exemplos de coisas familiares com mesmo som de ataque, precisamente, com o primeiro som da primeira sílaba com que se trabalha. Exemplo: Em sala de aula, o professor questiona o aluno: PROFESSOR: Escute as palavras ​mula ​e ​meca ​... começam pelo mesmo som! Já entre ​moto ​e ​saco​, você sabe dizer-me qual das duas começa também pelo mesmo som de ​mula ​e ​meca​? ALUNO: Moto. Já em casa a mãe pode pronunciar uma sequência de palavras que começam pelo mesmo fonema, hora prolongando o som da primeira letra, hora omitindo este som Para facilitar o aprendizagem, é interessante pedir à criança que repita esse som, especialmente depois do alfabetizador escrever essa letra na lousa. O passo 3
  4. 4. seguinte é a combinação de sons, você pode começar mesmo antes de dominar todo o alfabeto. Quando o alfabetizador se der conta de que a criança tenha aprendido uma boa parte dos fonemas, a sugestão é usar um alfabeto móvel, ou letras soltas, pedindo ao aluno que forme palavras. Então você deve incentivar a criança a pronunciar o som de cada letra, uma por uma. O aluno então combina os sons pronunciando a palavra completa. O ideal, no começo, é usar palavras simples com máximo de uma sílaba com 2 ou 3 sons, até que você esteja seguro de usar palavras maiores. Com a evolução do aluno, se insere palavras mais complexas, como dígrafos, encontros consonantais, letras que representam mais de um som como a diferença, entre outras particularidades de nosso idioma. É importante rever os sons já aprendidos, ampliando gradativamente as habilidades de leitura do estudante. Quanto tempo leva para ensinar uma criança a ler pelo ​método fônico de alfabetização? Como um bom processo de alfabetização, o ​método fônico ​não consiste apenas em mostrar imagens e sons para a criança. Os alfabetizadores devem ter em conta que se trata de um processo complexo de superação de desafios. Há pelo menos três etapas que a criança precisa superar para aprender a ler. São elas: 1. a descoberta do princípio alfabético, isto é, para descobrir como se formam as palavras, 2. que o alfabeto representa os sons da fala; 4
  5. 5. 3. aprender como codificar e decodificar e para aprender o princípio de ortografia. A última etapa diz respeito sobre entender as regras que regem a ortografia das palavras. A série de desafios que acabamos de mencionar é o desenvolvimento da consciência fonêmica​, quando a criança identifica os sons que formam uma palavra. E por que é importante estimular esse desenvolvimento? Porque sem o princípio alfabético, o aluno acha que as palavras são como desenhos, e, em vez de aprender, as decore como se fossem figuras encontrando dificuldades para decodificar novas palavras. Usando os procedimentos e programas corretamente, o professor de alfabetização dar-se-á conta de que a criança constrói o seu próprio vocabulário e pronúncia. Algumas combinações, incluindo as mais complexas, podem ser ensinados em poucos meses. A média é que uma criança alfabetizado pelo método fônico tem resultados distintos entre quatro e seis meses. A partir daí você pode pedir para Ler palavras mais complexos e diversos textos, mesmo de forma independente. Dicas de exercícios Decompor palavras em unidades menores: O adulto convida a criança para brincar. Você pode começar dizendo: "vou falar uma palavra em duas partes, e você me diz que palavra eu me refiro."O adulto Lê cada palavra, pronunciando claramente cada parte, parando entre as duas partes. 5
  6. 6. Por exemplo: PAPA_GAiO = papagaio. Outro exemplo: tele-visão = televisão. Então você convida a criança para a analisar as palavras. Uma criança pode falar uma parte, e a outro a segunda parte, ou o adulto pode usar blocos ou um boneco para ser o "parceiro" na brincadeira. O objetivo é que a criança Saiba que a palavra que você pronunciou são os seguintes exemplos: elefante, pássaro, marinheiro, bicicleta, pintura e fogo. Decompor palavras em sílabas: Batendo palma para os nomes O adulto diz à criança que os nomes têm pequenos fragmentos:" agora você vai aprender a bater palmas para separar as diferentes partes dos nomes de seus amiguinhos." Por exemplo: o nome João (escolha um amigo ou um nome relativo). Você sabe o que? Então convide o aluno para fazer o mesmo com o próprio nome. Em seguida, repita com vários nomes de colegas ou familiares. O objetivo é Mostrar que alguns nomes têm diferentes números de palma(sílabas). Depois de Mostrar essa diferença, é necessário fazê-lo em ordem.: Nomes com duas sílabas (al-bum; Be-to; Ma-ra; Ti-to; etc.)) nomes com três sílabas (Ma-ri-a; Fer-nan-do; Ro-ber-to) nomes com mais de quatro sílabas: (dá-go-ber-to; Fé-lis-ber-to; Ca-ta-ri-na; etc.) 6
  7. 7. Análise e síntese fonêmica A criança deve entender que uma palavra tem um som que é só seu, mas dentro há outros sons. escolaeducacao .com .br Depois de decompor palavras em sílabas, é hora de decompor e analisar as sílabas em unidades menores, em fonemas. Ordem de apresentação dos sons Refiro-me aqui apenas a uma ordem de apresentação das consoantes e das vogais no processo de estimulação da consciência fonêmica. 1. Fricativas vozeadas [v, z, j] vaca, zebra, jaca 2. fricativas não vozeadas [f, s, x], faca, sapo, chave 3. laterais [ l,lh], laranja, bolha 4. vibrantes [ R, r], rato, barata 5. consoantes nasais [m, n, ], mala, navio 6. oclusivas vozeadas [b, d, g] bode, dedo, gato 7. e oclusivas não vozeadas [p, t, k]; pato, teto, casa Nos jogos para estimulação da consciência das vogais, propõe-se que se comece por apresentar as vogais em posição tônica como [i], que só ocorre em posição átona, e de [a] câmara, bota. Atividade instrucional que ensina síntese de fonemas em palavras. 7
  8. 8. Objetivo: os alunos serão capazes de sintetizar e identificar uma palavra que está esticada em seus sons componentes. Materiais necessários: cartões de imagem de objetos que os alunos provavelmente reconhecerão, tais como: sol, sino, bandeira, cobra, árvore, livro, copo, relógio, avião Atividade: ​coloque um pequeno número de cartões de fotos na frente das crianças. Diga-lhes que você vai dizer uma palavra usando voz de tartaruga, uma maneira lenta de dizer palavras (por exemplo, / sssoool /, / uuuvvvaaa/). Eles têm que olhar para as fotos e adivinhar a palavra que você está dizendo. É importante que as crianças adivinhem a resposta mentalmente para que todos tenham a oportunidade de experimentá-lo. Alternar entre uma criança que identifica a palavra e onde todas as crianças dizem a palavra em voz alta em coro para mantê-las envolvidas. Atividades de segmentação Objetivos: os alunos poderão segmentar várias partes da linguagem oral. Atividade: 1. No início da instrução de consciência fonológica, ensine as crianças a segmentar frases em palavras individuais. Identifique poemas curtos familiares, como "Era uma vez um gato maltês. Tocava piano e falava francês!" Faça com que as crianças batam palmas para cada palavra. 2. À medida que a criança avançar em sua capacidade de manipular a linguagem oral, ensine a segmentar as palavras em sílabas ou em associações de rimas. Por exemplo, as crianças dividem seus nomes em sílabas: por exemplo, Ve-ra, Mar-ga-ri-da e Jo-sé. 3. Quando as crianças aprenderem a remover o primeiro fonema (som) de uma palavra, ensine-os a segmentar palavras curtas em fonemas individuais: por exemplo, uva, eva, bola. ​exemplo, [u] [v] [a], [​e] [v] [a]​, [b] [o] [l] [a] 8
  9. 9. Exclusão e Substituição de fonemas. Em quem estou pensando Objetivo: os alunos serão capazes de reconhecer as palavras quando o professor disser a palavra sem o primeiro som. Atividade: Peça às crianças que se sentem em um círculo. Escolha secretamente uma criança e mude seu nome removendo o primeiro som. Por exemplo, mude Marcos por ​arcos ou mude Saulo por aulo. À medida que você muda o nome, as crianças devem identificar de quem você está falando. Idéias de extensão: à medida que as crianças se tornam melhores para identificar o nome da criança sem o primeiro som, incentive-os a tentar remover os sons iniciais das palavras e pronunciar as palavras por conta própria. Depois que as crianças aprendem a remover sons, ensine-os a substituir o som inicial em seu nome por um novo som. Você pode modelar isso, começando com sons mais fáceis (sons comuns de consoantes, por exemplo, / m /, / t /, / p /) e avançando para sons mais complexos e dígrafos (por exemplo, / pr /, / tr / ). Para entender melhor como funciona o método fônico Clique no botão abaixo e assine nosso e-book completo Método Fônico de A a Z- MFAAZ - e entenda os 7 passos para seu filho aprender a ler mais rápido e não se tornar um analfabeto funcional. 9
  10. 10.         Fonte: ​métodofonico.com.br 10

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