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Collège Notre Dame - Présentation du promoteur

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Collège Notre Dame - Présentation du promoteur

  1. 1. HistoireLe CND a été fondé en 1869 C’est la première institution qui s’est établie sur le versant nord du mont Royal1881 1929
  2. 2. 2009
  3. 3. Valeur historique et patrimonialeSon usage d’institution d’enseignement au même emplacement depuis sa fondationLa continuité de sa mission d’éducationL’évolution de ses besoins pédagogiques.
  4. 4. 2010
  5. 5. 2010
  6. 6. 2012
  7. 7. 2012
  8. 8. 2012
  9. 9. 2012
  10. 10. Valeur historique et patrimonialeLa prestance de l’ensemble bâti  Le parterre en façade Le jardin de la rocaille
  11. 11. Facade Queen‐Mary et parterre
  12. 12. Facade Queen‐Mary et parterre
  13. 13. Facade Queen‐Mary et parterre
  14. 14. Le jardin de la Rocaille
  15. 15. Valeur historique et patrimoniale Le frère André (40 ans à l’emploi du CND)L’Oratoire Saint‐JosephLes Petits Chanteurs du Mont‐Royal 
  16. 16. Frère André
  17. 17. L’Oratoire St‐Joseph
  18. 18. Vue sur le CND à partir de l’Oratoire St‐Joseph
  19. 19. La formation du cœur : l’implication dans le quartier Paniers de Noël aux familles  Guignolée Multicaf défavorisées du quartier CDN
  20. 20. La formation du cœur : l’implication dans le quartierBénévolat auprès des personnes  âgées non autonomes Repas de Noël Multicaf 
  21. 21. Respect de l’environnement : une tradition Achat de vapeur chaude à l’hôpital voisin Modernisation du système d’éclairage et de chauffage   Client de l’entreprise MOBILIGO pour le transport durable Certification RECYC‐QUÉBEC de 2e niveau    Le plan de développement a été conçu dans cette tradition  de respect de l’environnement
  22. 22. Aujourd’hui, le Collège Notre‐Dame …Une école secondaire privée, mixte, francophone  et laïqueUn OSBL (organisme sans but lucratif)Une entité légale complètement indépendante avec son propre CAUn employeur pour environ 200 personnes Les revenus du CND proviennent de 3 sources :  les subventions du MELS les frais de scolarité payés par les parents  les revenus connexes (ventes à la cafétéria, aréna et autres)Autour de 1650 élèves (capacité maximale)
  23. 23. Provenance des élèvesLa grande majorité des élèves proviennent des quartiers avoisinants  Transports collectifs (STM) pour la majorité dès 2e secondaire  Transport collectif organisé pour l’Île‐des‐sœursPas de déplacement massif  des banlieues vers la ville centre
  24. 24. Provenance des élèves
  25. 25. Les installations sportives du collège sont  utilisées par les résidants du quartierArrondissement CDN‐NDGDifférents groupes de citoyens (organisés ou non)Association de soccer d’OutremontMême accessibilité pour les futures installations sportives  
  26. 26. L’éducation physique  Un programme d’éducation physique unique créé en 1960  Aujourd’hui, la pratique quotidienne d’une activitéphysique: Lutte contre l’obésité Enjeu de société Enjeu de santé publique Consensus auprès de la société québécoise.
  27. 27. La pratique du sport
  28. 28. La pratique du sport
  29. 29. La pratique du sport
  30. 30. Le plan de développement
  31. 31. Perspective arrière en 3D
  32. 32. Perspective avant en 3D
  33. 33. La démarche1. Description des conditions existantes de la propriété Étude patrimoniale Étude paysagère Étude de l’inventaire des végétaux Étude de circulation Étude du potentiel archéologique Étude des vue depuis et vers l’Oratoire2. Analyse des études et énoncé d’intérêt patrimonial 1. Valeur d’usage 2. Valeur symbolique 3. Valeur historique 4. Valeur artistique 5. Valeur paysagère 6. Valeur archéologique (potentielle)3. Rédaction des orientations de conservation et de mise en valeur
  34. 34. Le plan respecte ces orientations à la lettre 
  35. 35. Les organismes et les groupes consultésService d’urbanisme de l’arrondissementGroupes associatifs Amis de la Montagne  Héritage Montréal  Association des Gens d’affaires Côte‐des‐Neiges  Société d’histoire Côte‐des‐Neiges  Groupes communautaires Côte‐des‐Neiges Ministère de la CultureCCU : comité consultatif d’urbanisme  CAU : comité d’architecture et d’urbanisme   et  CPM:  conseil du Patrimoine Les élus de l’arrondissement
  36. 36. Les modifications et engagements    Réduction du taux d’implantation (de 30% à 25%)Harmonie avec les bâtiments existants et avec la topographie.Étude supplémentaire confirmant la pertinence de démolir  la maison Renaud et l’ancien entrepôt à charbon  Dispositif de contrôle du débit des eaux de ruissellement sous la nouvelle pelouseRéduction du nombre d’arbres à couper : de 11 à 5Plantation de 55 nouveaux arbresRéduction du délai de compensation de la biomasse : de 20 à 10 ans.    
  37. 37. Les modifications et engagements   … suiteReboisement  «noble» et indigène à larrondissement naturel et historique du Mt‐Royal.Élaboration d’un plan de gestion des espaces verts  AVANT le début des travaux .Aménagement  d’un écran végétal  (terrain Reine‐Marie versus le chemin Queen‐Mary).Agriculture urbaine à vocation pédagogiqueAucune impression du logo sur la nouvelle pelouseÉlimination de nombreuses cases de stationnements en façade pour relocalisation à l’intérieur de la propriétéRéduction de l’offre totale de stationnement : de 190 cases à 180 cases. 
  38. 38. Les enjeux, le pourquoiPoursuite de la mission éducativeSécurité des élèvesPréservation du site
  39. 39. La poursuite de la mission éducativeMise à niveau des infrastructures sportivesLe sport est populaire auprès des jeunesSoccer et cheerleadingÉducation physique pour tous, 5 jours sur 634 équipes sportivesLes pratiques, les matchs…
  40. 40. Sécurité des élèves
  41. 41. Une école exceptionnelle, un site patrimonial
  42. 42. L’avenirMerci pour votre attention et pour l’intérêt que vous  portez  au Collège Notre‐Dame

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