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Valor del ocio en un grupo de universitarios de pregrado  de la Universidad de Caldas (Colombia)Manuel Cuenca CabezaLuz St...
PROLEGÓMENOS<br />JÓVENES<br />NACIONAL  Y LOCAL<br />INTERNACIONAL<br />?<br />PRÁCTICAS  Y  VALOR DEL OCIO<br />
PROBLEMA¿Cuáles son las prácticas de Ocio y qué valor     asocian a ellas los jóvenes de diferentes    programas académico...
               OBJETIVOSObjetivo GeneralConocer las prácticas  de ocio y los valores  que a ellas asocian los jóvenes  de ...
 <br />OBJETIVOS ESPECÍFICOS<br />  Describir,  a partir de las dimensiones del ocio, una primera aproximación de los jóve...
REFERENTE TEÓRICO<br />   PRÁCTICAS  OCIO<br />DIMENSIONES<br />VALOR<br />FORMACIÓN<br />
           METODOLOGÍA<br />INSTRUMENTO : <br /> Aplicación de un cuestionario de 22 items sobre las prácticas de ocio y l...
 DISEÑO:<br />PRIMERA ETAPA:  Adaptación a la realidad y al lenguaje colombiano del cuestionario elaborado previamente en ...
RESULTADOSTIEMPO Y DEDICACIÓN<br />
ACTIVIDADES QUE EN MAYOR MEDIDA REALIZA<br />
LO QUE MAS LE GUSTA<br />
ASUNTOS ESENCIALES QUE DESENCADENAN EL INTERÉS POR…<br />
ASUNTOS ESENCIALES POR GÉNERO<br />
DIMENSIONES DE LA EXPERIENCIA DE OCIO                   DIMENSIÓN LÚDICA<br />
                  DIMENSIÓN CREATIVA<br />
DIMENSIÓN  FESTIVA<br />
DIMENSIÓN AMBIENTAL<br />
FRECUENCIA   -   COMPAÑÍA  -   MOTIVACIÓN                          FRECUENCIA<br />
COMPAÑÍA         CON QUIÉN? <br />
MOTIVACIÓN       QUIEN LO MOTIVÓ?<br />
EXPERIENCIA DE OCIO      IMPORTANTE                                                                  SATISFACTORIO<br />
BENEFICIO<br />
Las prácticas de ocio, tiempo libre y recreación son valoradas de manera muy significativa por los universitarios  y tiene...
Los resultados permiten plantear que el deporte, las actividades culturales y la televisión, son las experiencias de ocio ...
Sobre las dimensiones del ocio autotélico, hemos encontrado que de la dimensión ambiental ecológica cuenta con menos valor...
Gozan de gran valor para los universitarios las experiencias de ocio vinculadas a la dimensión lúdica y a la dimensión sol...
GRACIAS<br />
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Valor del ocio en un grupo de universitarios de pregrado

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Valor del ocio en un grupo de universitarios de pregrado

  1. 1. Valor del ocio en un grupo de universitarios de pregrado de la Universidad de Caldas (Colombia)Manuel Cuenca CabezaLuz Stella Nieto Osorio<br />
  2. 2. PROLEGÓMENOS<br />JÓVENES<br />NACIONAL Y LOCAL<br />INTERNACIONAL<br />?<br />PRÁCTICAS Y VALOR DEL OCIO<br />
  3. 3. PROBLEMA¿Cuáles son las prácticas de Ocio y qué valor asocian a ellas los jóvenes de diferentes programas académicos de la Universidad de Caldas entre los 18 y los 25 años?  <br />
  4. 4.   OBJETIVOSObjetivo GeneralConocer las prácticas de ocio y los valores que a ellas asocian los jóvenes de pregrado de la Universidad de Caldas, Colombia.<br />
  5. 5.  <br />OBJETIVOS ESPECÍFICOS<br /> Describir, a partir de las dimensiones del ocio, una primera aproximación de los jóvenes universitarios de la Universidad de Caldas a las prácticas de ocio, recreación y tiempo libre<br /> Analizar los valores que le dan al ocio los jóvenes universitarios de la Universidad de Caldas, a partir de las prácticas que realizan.<br />
  6. 6. REFERENTE TEÓRICO<br /> PRÁCTICAS OCIO<br />DIMENSIONES<br />VALOR<br />FORMACIÓN<br />
  7. 7. METODOLOGÍA<br />INSTRUMENTO : <br /> Aplicación de un cuestionario de 22 items sobre las prácticas de ocio y la experiencia de ocio sustancial con preguntas abiertas y cerradas.<br />MUESTRA: <br />50 Estudiantes universitarios (hombres y mujeres) de <br /> 18 a 25 años de diferentes programas de pregrado de la Universidad de Caldas (Colombia). Seleccionados al azar.<br />
  8. 8. DISEÑO:<br />PRIMERA ETAPA: Adaptación a la realidad y al lenguaje colombiano del cuestionario elaborado previamente en el Instituto de Estudios de Ocio, realizándose una comprobación experimental sobre la comprensión del mismo y una validación de expertos, partiendo de los planteamientos teóricos indicados.<br /> SEGUNDA ETAPA: Aplicación del instrumento.<br /> TERCERA ETAPA: Análisis de la información recolectada. <br />
  9. 9. RESULTADOSTIEMPO Y DEDICACIÓN<br />
  10. 10. ACTIVIDADES QUE EN MAYOR MEDIDA REALIZA<br />
  11. 11. LO QUE MAS LE GUSTA<br />
  12. 12. ASUNTOS ESENCIALES QUE DESENCADENAN EL INTERÉS POR…<br />
  13. 13. ASUNTOS ESENCIALES POR GÉNERO<br />
  14. 14. DIMENSIONES DE LA EXPERIENCIA DE OCIO DIMENSIÓN LÚDICA<br />
  15. 15. DIMENSIÓN CREATIVA<br />
  16. 16. DIMENSIÓN FESTIVA<br />
  17. 17. DIMENSIÓN AMBIENTAL<br />
  18. 18. FRECUENCIA - COMPAÑÍA - MOTIVACIÓN FRECUENCIA<br />
  19. 19. COMPAÑÍA CON QUIÉN? <br />
  20. 20. MOTIVACIÓN QUIEN LO MOTIVÓ?<br />
  21. 21. EXPERIENCIA DE OCIO IMPORTANTE SATISFACTORIO<br />
  22. 22. BENEFICIO<br />
  23. 23. Las prácticas de ocio, tiempo libre y recreación son valoradas de manera muy significativa por los universitarios y tienen sentido para ellos. <br />A partir de los resultados es posible, manifestar que el ocio autotélico aparece asociado a tres aspectos: conocimiento, salud y alegría.<br />A modo de conclusión<br />
  24. 24. Los resultados permiten plantear que el deporte, las actividades culturales y la televisión, son las experiencias de ocio que en mayor medida captan la atención, práctica y expectativas de los universitarios, aunque entendemos que constituyen un universo muy restringido de posibilidades para los sujetos.<br />
  25. 25. Sobre las dimensiones del ocio autotélico, hemos encontrado que de la dimensión ambiental ecológica cuenta con menos valoración que las otras. Le siguen en este sentido las actividades vinculadas a la dimensión festiva.<br />
  26. 26. Gozan de gran valor para los universitarios las experiencias de ocio vinculadas a la dimensión lúdica y a la dimensión solidaria, entendida como dimensión social. El deporte individual o colectivo y los juegos tienen alta puntuación y la realización de tales actividades con los amigos y familiares gozan en alta consideración.<br />
  27. 27. GRACIAS<br />

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