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Valor del ocio en jóvenes universitarios un análisis desde la practica

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Valor del ocio en jóvenes universitarios un análisis desde la practica

  1. 1. Valor del ocio en jóvenes universitarios: un análisis desde la practica <br />Aaron Kofi Badu Yankholmes<br />
  2. 2. En un contexto de crisis económica mundial y gripe A, existe la preocupación de que la economía mundial sea capaz de generar el empleo necesario para sostener el poder adquisitivo, el acceso a bienes y servicios de ocio y el estilo de vida que la gente llevó una vez o ha aprendido a esperar.<br />Para algunos autores, la producción y reproducción de ocio seguirá basándose en los resultados económicos y las sociedades de crear placer, sólo en la medida en que sus economías produzcan en exceso requisitos «fundamentales» (Olszewska y Roberts, 1989).<br />Introducción <br />
  3. 3. Definición de valores, según Rokeach: <br /> "una creencia perdurable de que un modo específico de conducta o estado final de existencia es personal y socialmente preferible a modos alternativos de conducta y estados finales de la existencia" (1968:160).<br />Cont’d<br />
  4. 4. El concepto de ocio como concepto de valores, carece de una definición universal (Kaplan,1975;Stebbins, 1992; Csikszentmihalyi y Kleiber, 1991; Cuenca, 2009)<br />Cont’d<br />
  5. 5. Motivaciones subyacentes al trabajo y los viajes no comerciales de los ghaneses, según Akyeampong (1996), basándose en las obras de Grinstein (1955),Crompton (1979), Dann (1981) <br />imperativos de costumbre<br />imperativos de pares o iguales <br />escapismo. <br />Cont’d<br />
  6. 6. Investigación sobre ocio en África es generalmente reciente y dispersa (Zeleza y Veney, 2003).<br />Investigación sobre ocio en Ghana se inserta en la corriente general de estudio sobre el turismo (Adu-Febiri, 1988; Akyeampong, 1996). <br />Estado de la cuestión<br />
  7. 7. Efectos negativos de importar la terminología occidental (y en mayor medida eurocéntrica) en la investigación sobre ocio<br />Atajo temporal, espacial y sociocultural<br />Generalización e intrusión de ideas y medios ajenas.<br />Cont’d<br />
  8. 8. Objeto de estudio:<br />examinar el comportamiento de ocio y los valores de los estudiantes universitarios; <br />detectar sus motivaciones para la participación en actividades de ocio; y, <br />extraer consecuencias para la promoción de los valores deseables de ocio entre los estudiantes universitarios y la sociedad de extensión.<br />Objetivos <br />
  9. 9. Se realiza el estudio en la University of Cape Coast, que es una de las 6 universidades públicas de Ghana.<br />La universidad tiene una población de 15.758 alumnos (10.710 varones y 5.048 mujeres) en el año académico 2009/2010.<br />El estilo de vida social y recreativa de los estudiantes está delimitado por el calendario académico universitario que permite estas actividades a través del Comité Residencial, de la Comisión del Deporte y el Representante Estudiantil del Consejo.<br />El contexto de investigación<br />
  10. 10. Población diana: todos los estudiantes (varones y mujeres) matriculados durante el curso académico 2009/2010 y entre los 18-25 años de edad.<br />Muestra: 355, según fórmula de Fisher, Laing, Stoeckal y Townsend (1998)<br />Instrumento: cuestionario de auto-evaluación con preguntas cerradas y abiertas. El cuestionario fue administrado en inglés. El proceso de traducción se realizó mediante el método de "Back translation”(Geisinger, 1994). <br />Procedimiento: Multi-stage (Sarantakos, 1993). La recopilación de datos se realizó entre los meses de enero y marzo de 2010. De los 355 encuestados seleccionados, 200(56,3%) proporcionaron datos utilizables para el estudio.<br />Metodología <br />
  11. 11. ResultadosCaracterísticas socio-demográficas <br />
  12. 12. Sobre el tiempo de ocio disponible actualmente<br />80 (40,0%) ‘poco’; <br />54(27,0%) ‘muy poco’; <br />52(26,0%) ‘bastante’ y <br />14(7,0%) ‘mucho’. <br />Valores y comportamiento del ocio<br />
  13. 13. Actividades recreativas que realizan en mayor medida <br />
  14. 14. Actividades de ocio preferidas por dimensiones de ocio<br />
  15. 15. Duración de las actividades: la mayoría practican estas actividades durante más de 3 años (70,0%), otros las practican 1-3 años (17,0%) y el 26(13,0%) durante menos de un año. <br />Compañía elegida: Con amigos (43,0%), con padre y/o madre (19,3%) en la asociación o club (12,5%), con hermanos/as (9,3%), con la pareja (8,2%), o solos (5,3%).<br />Grado de satisfacción: 48,0% indica que estaba bastante satisfecho/a; 26,0%, muy satisfecho/a; 20,0% poco satisfecho/a, y el 6,0%, nada satisfecho/a<br />Cont’d<br />
  16. 16. El resultado de la prueba estadística de Chi-cuadrado (χ2) mostró que no hay relación significativa entre la satisfacción y el sexo (ρ-valor= 0,266), la edad (ρ-valor= 0,124), el estado civil (ρ-valor= 0,884) y el núcleo familiar (ρ-valor= 0,134) de la experiencia del ocio. <br />Cont’d<br />
  17. 17. Los datos evidencian la preponderancia de los deseos de <br />“evitar la prisa y el movimiento de la vida de cada día” (29,3%), <br />“relajarse físicamente y mentalmente” (23,3%)<br />“descubrir nuevos lugares y cosas” (20,8%)<br />“pasar un buen rato con los amigos y la familia” (14,5%), <br />“adquirir un sentimiento de pertenencia” (7. 8%), y “utilizar mis habilidades físicas/capacidades en deportes” (5,6%).<br />Motivación del ocio<br />
  18. 18. ¿qué ha demostrado el estudio sobre los valores de ocio en la vida de los jóvenes universitarios?<br />El componente cultural de las actividades de ocio es preponderante en los jóvenes universitarios respecto a otros colectivos juveniles, lo que les lleva a conformar un estilo de vida propio.<br />Conclusiones<br />
  19. 19. Los factores motivacionales delimitan las preferencias para las actividades de ocio y recreación<br />Convendría desarrollar, a nivel nacional, un perfil de las actividades de ocio en términos de razones, necesidades satisfechas y factores socio-demográficos.<br />Cont’d<br />
  20. 20. Eskerrik asko zuen arretagatik<br />Gracias por su atención<br />Thanks for your attention<br />

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