1. Evaluando el uso de tecnologías en experiencias participativas. Una aproximación a la creatividad y la innovación a través de la ‘Gymkana Móvil Cáceres’ Marina Abad1, Itxaso Díaz2 and Markel Vigo3 2Úbiqa - Social Communication 3Laboratory of Human Mobility and Technology 1Universidad de Deusto Ocio e Innovación social. Hacia un ocio comprometido con el Desarrollo Humano Foro OcioGune 2011. Bilbao, 9 de Junio

2. 0. Índice de la Presentación Introducción a los modelos de Aceptación tecnológica y su relación con el Ocio Escenario de aplicación y contextualización Análisis de datos y resultados Discusión y conclusiones Limitaciones del estudio Evaluando el uso de tecnologías en experiencias participativas OCIOGUNE 2011

4. En este estudio se aborda la adopción de teléfonos móviles como parte esencial de los nuevos estilos de vida, entendiéndola como herramienta facilitadora

5. Favorecer un ocio más humano con la ayuda de la tecnología (San Salvador, 2008).

6. Elemento “innovador” ≠ estandarización y la insatisfacción (Cuenca, 2010)

7. Desde la concepción humanista, la vivencia de la Gymkana Móvil Cáceres se aproxima desde dos de las dimensiones del ocio autotélico (Cuenca, 2000):

8. La lúdica, con carácter de diversión y de descanso, como actividad real de ocio voluntaria y libremente elegida, y por lo tanto intrínseca.

9. La creativa, de carácter formativo y de aprendizaje de naturaleza reflexiva. Destacar que el disfrute del ocio creativo depende de la preparación que se precise para poder acceder al mismo. Evaluando el uso de tecnologías en experiencias participativas OCIOGUNE 2011

11. Los estudio de participación en el ocio experiencial deben fijarse en los intereses, las emociones y las vivencias de las personas -> motivación intrínseca

12. Por lo tanto, su evaluación no puede estar guiada por criterios utilitaristas (Puig y Trilla, 1996)

13. Más aún, cuando el objeto de estudio son jóvenes, ya que los estudios de valores afirman que el ocio juvenil es hedonista y centrado en la diversión (Cuenca, 2010).

14. Conectando con los modelos de aceptación de tecnología que defienden la evaluación del comportamiento que incorpore factores capaces de medir los procesos intrínsecos de la propia actividad (Sun y Zhang, 2006). Evaluando el uso de tecnologías en experiencias participativas OCIOGUNE 2011

16. La importancia de incluir la dimensión intrínseca

17. No hay consenso respecto a la conceptualización y las hipótesis causales

18. No hay consenso en su medición

19. Emergen entornos mixtos: condicionantes extrínsecos e intrínsecos

20. Metodológicamente, creación de nuevas herramientas de medida y adaptación al contexto de constructos y escalas ampliamente contrastadas.Evaluando el uso de tecnologías en experiencias participativas OCIOGUNE 2011

22. Fomentar la cohesión social a través de la tecnología

23. Resaltar los aspectos innovadores de la ciudad

24. 79 personas (M=16, sd=1.4)

25. 3 Institutos de Educación Secundaria

26. Usuarios habituales de tecnología móvil y familiarizados con las TIC

27. Tareas a cumplir en el recorrido

28. Un número de pruebas (4 horas aprox.)

29. Hacer uso de las herramientas del móvil:

30. Mapas Online + GPS para geolocalización

31. Grabaciones de Video

32. Códigos QR

33. SMS y MMSEvaluando el uso de tecnologías en experiencias participativas OCIOGUNE 2011

35. Evaluación de la experiencia: adaptación de las variables al escenario de aplicación

36. Como resultado: 5 factores y 21 variables/items

37. Utilidad Percibida (8): ej., he aprendido cosas sobre actividades innovadoras

38. Facilidad de uso percibida (5): ej., ha sido fácil de usar

39. Satisfacción (4): ej. Estoy satisfecho con esta actividad

40. Disfrute percibido (4): ej., ha sido divertido

41. Intención de uso (3): ej. Quiero volver a participar con otro tipo de contenidos

42. Evaluación de la experiencia desde el punto de vista emocional

43. Un apartado abiertoEvaluando el uso de tecnologías en experiencias participativas OCIOGUNE 2011

44. 3. Análisis de datos y resultados (1/4) UTILIDAD DE LA EXPERIENCIA La dimensión instrumental relacionadas con el ocio ‘útil’ y la dimensión creativa de la experiencia en clave de formación y aprendizaje quedan contrastadas, resultando una experiencia válida para el cumplimiento de los objetivos propuestos como promocionar un mayor conocimiento de los procesos innovadores de la ciudad de Cáceres. Evaluando el uso de tecnologías en experiencias participativas OCIOGUNE 2011

45. 3. Análisis de datos y resultados (2/4) FACILIDAD DE USO PERCIBIDA Evaluando el uso de tecnologías en experiencias participativas OCIOGUNE 2011

46. 3. Análisis de datos y resultados (3/4) Evaluando el uso de tecnologías en experiencias participativas OCIOGUNE 2011

47. 3. Análisis de datos y resultados (4/4) INTENCIÓN DE USO Evaluando el uso de tecnologías en experiencias participativas OCIOGUNE 2011

50. ‘Facilidad de uso percibida’ , enlaza con el disfrute del ocio creativo dependía de la preparación que se precise para poder acceder al mismo (Cuenca, 2000). Usuarios familiarizados.

51. ‘Disfrute percibido’ es la más significativa apoyando la idea de que el ocio juvenil es hedonista y centrado en la diversión (Cuenca, 2010). Se intuye así cierto equilibrio entre la dimensión lúdica y hedónica de la actividad sin perder de vista que también es un medio para alcanzar un fin, creativa. Evaluando el uso de tecnologías en experiencias participativas OCIOGUNE 2011

53. No es una actividad estrictamente voluntaria -> ¿cambios significativos en función del grado de libertad percibida?

54. Los dispositivos compartidos -> ¿percepciones individuales?

55. METODOLÓGICAMENTE:

56. La muestra N=79

57. La muestra es homogénea

58. No operan con diferentes dispositivos

59. Estudio exploratorioTendencia general del aumento de complejidad de los modelos de comportamiento + Función innovadora del ocio (Cuenca, 2010) -> del papel de la tecnología en el desarrollo de nuevos escenarios en los que hay que redefinir hábitos y estilos de vida. Evaluando el uso de tecnologías en experiencias participativas OCIOGUNE 2011

60. ESKERRIK ASKO! ¿PREGUNTAS? 2Úbiqa - Social Communication 3Laboratory of Human Mobility and Technology 1Universidad de Deusto Ocio e Innovación social. Hacia un ocio comprometido con el Desarrollo Humano Foro OcioGune 2011. Bilbao, 9 de Junio