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Proyecto Global Aulas Fundación Telefónica en Hospitales (PG AFTH) Santo Domingo, Junio 2010 Fundación Telefónica
Índice Proyecto Global Aulas Fundación Telefónica Hospitales (PGAFTH) Fundamentación  PGAFTH Países participantes  PGAFTH ...
Índice Características  PGAFTH Coincidencias metodológicas  PGAFTH Módulos Globales  PGAFTH 05 06 07
El Proyecto Global Aulas Fundación Telefónica en Hospitales <ul><li>El Proyecto Global es una iniciativa de integración La...
Fundamentación <ul><li>La metodología de cada Programa Local está contextualizada a la realidad de cada país, con similar ...
Países participantes <ul><li>Argentina </li></ul><ul><li>Este país cuenta con una política pública que exige que los niños...
Países participantes <ul><li>Perú </li></ul><ul><li>El Programa Local AFTH Perú es una iniciativa privada iniciada en el 2...
Objetivo general PG AFTH Iniciar actividades colectivas comunes para que el Programa Educativo Aulas Fundación Telefónica ...
Objetivos PG AFTH <ul><ul><ul><li>Fortalecer las competencias técnico-pedagógicas de los docentes que integran el programa...
Características PG AFTH <ul><li>Las Aulas en Hospitales son dirigidas por docentes. </li></ul><ul><li>Trabajan en ambiente...
Coincidencias metodológicas <ul><li>Trabajo con niños y adolescentes hospitalizados. </li></ul><ul><li>Reconocimiento de l...
Recursos de aprendizaje: Módulos globales <ul><li>Frente a coincidencias metodológicas se crearon los módulos globales. Ca...
Recursos de aprendizaje: Módulos globales <ul><li>Módulo 3: Pienso y puedo demostrarlo </li></ul><ul><li>Trata sobre las h...
<ul><li>www.educared.org/aulashospitalarias </li></ul>
 
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Proyecto global Aulas Telefónica en hospitales

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Este proyecto es una iniciativa de integración latinoamericana de los programas locales de "Aulas Fundación Telefónica en Hospitales" de cinco países de América Latina: Argentina, Chile, Colombia, Perú y Venezuela.
Está dirigido a pacientes en edad escolar que por su situación de salud requieren permanecer hospitalizados.Su situación demanda que los pacientes se encuentren contentos y positivos, para así tener mayores posibilidades de mejorar más rápidamente.
El programa educativo tiene como sustento la pedagogía de la ternura.

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Proyecto global Aulas Telefónica en hospitales

  1. 1. Proyecto Global Aulas Fundación Telefónica en Hospitales (PG AFTH) Santo Domingo, Junio 2010 Fundación Telefónica
  2. 2. Índice Proyecto Global Aulas Fundación Telefónica Hospitales (PGAFTH) Fundamentación PGAFTH Países participantes PGAFTH Objetivos PGAFTH 01 02 03 04
  3. 3. Índice Características PGAFTH Coincidencias metodológicas PGAFTH Módulos Globales PGAFTH 05 06 07
  4. 4.
  5. 5. El Proyecto Global Aulas Fundación Telefónica en Hospitales <ul><li>El Proyecto Global es una iniciativa de integración Latinoamericana de los Programas Locales Aulas Fundación Telefónica en Hospitales de cinco países de América Latina: Argentina, Chile, Colombia, Perú y Venezuela. </li></ul><ul><li>Está destinado a pacientes en edad escolar que por su situación de salud requieren permanecer hospitalizados. </li></ul><ul><li>Esta situación demanda que los pacientes se encuentren contentos y positivos, para así tener mayores posibilidades de mejorar más rápidamente. </li></ul><ul><li>Esta intervención supone una estimulación con las siguientes características: </li></ul><ul><ul><li>Lúdica </li></ul></ul><ul><ul><li>Recreativa </li></ul></ul><ul><ul><li>Creativa </li></ul></ul><ul><ul><li>Informal </li></ul></ul><ul><li>El programa educativo tiene como sustento la pedagogía </li></ul><ul><li>de la ternura. </li></ul>
  6. 6. Fundamentación <ul><li>La metodología de cada Programa Local está contextualizada a la realidad de cada país, con similar criterio de atención. </li></ul><ul><li>Trabajar de manera conjunta permite: </li></ul><ul><ul><li>Articular y potenciar las diversas fortalezas de los Programas en cada país. </li></ul></ul><ul><ul><li>Establecer características pedagógicas, informáticas y redes sociales comunes. </li></ul></ul><ul><ul><li>Potenciar actividades, materiales e instrumentos para obtener mejores resultados en los diferentes países. </li></ul></ul><ul><ul><li>Respetar la idiosincrasia, características, costumbres y posibilidades políticas de cada país. </li></ul></ul>
  7. 7. Países participantes <ul><li>Argentina </li></ul><ul><li>Este país cuenta con una política pública que exige que los niños hospitalizados deben continuar su educación durante su estadía en el hospital. </li></ul><ul><li>El Programa Local AFTH Argentina se inicio en el 2004 y se centra en la capacitación docente y la entrega de tecnología adaptada. </li></ul><ul><li>Colombia </li></ul><ul><li>El Programa Local AFTH Colombia es una iniciativa privada iniciada en el 2008. </li></ul><ul><li>El trabajo pedagógico se centra en aulas hospitalarias apoyadas en nuevas tecnologías y en asistencia técnica a sus docentes. </li></ul><ul><li>Chile </li></ul><ul><li>El país cuenta con una política pública y con iniciativas privadas para continuar la educación de los niños y adolescentes hospitalizados. </li></ul><ul><li>El Programa Local AFTH Chile implementa las aulas hospitalarias con tecnología informática. </li></ul>
  8. 8. Países participantes <ul><li>Perú </li></ul><ul><li>El Programa Local AFTH Perú es una iniciativa privada iniciada en el 2001. </li></ul><ul><li>Este programa educativo busca el desarrollo de las habilidades instrumentales de los pacientes alumnos a través de módulos educativos con una metodología multigrado. Usa tecnología adaptada. </li></ul><ul><li>Venezuela </li></ul><ul><li>El Programa Local AFTH Venezuela es una iniciativa privada iniciada en el 2008. </li></ul><ul><li>El programa proporciona nuevas tecnologías en las aulas hospitalarias y acompañan la labor que realizan los docentes. </li></ul>
  9. 9. Objetivo general PG AFTH Iniciar actividades colectivas comunes para que el Programa Educativo Aulas Fundación Telefónica en Hospitales se posicione como un Programa Educativo Global que atiende de manera integral a pacientes alumnos privilegiando el uso de las TIC como herramienta para la creación de una red latinoamericana de atención y colaboración que contribuya a mejorar la calidad educativa y a romper el aislamiento del niño hospitalizado.
  10. 10. Objetivos PG AFTH <ul><ul><ul><li>Fortalecer las competencias técnico-pedagógicas de los docentes que integran el programa para atender con propiedad y calidad a niños, niñas y adolescentes que asisten a las aulas en los hospitales. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Fortalecer los vínculos entre los diferentes actores del Programa: personal de salud, docentes, pacientes alumnos, padres de familia y voluntarios. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Contribuir al fortalecimiento de las habilidades instrumentales básicas de los pacientes alumnos, construyendo las bases que orienten el desarrollo e integración global del programa. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Contar con instrumentos comunes de gestión pedagógica y gerencia administrativa para homogenizar desempeños dentro de la estrategia de consolidar un programa global. </li></ul></ul></ul>
  11. 11.
  12. 12. Características PG AFTH <ul><li>Las Aulas en Hospitales son dirigidas por docentes. </li></ul><ul><li>Trabajan en ambientes del Hospital, acondicionados como escuelas o aulas, para cumplir con la intención formadora del Programa. </li></ul><ul><li>Funcionan a iniciativa de la Fundación Telefónica por medio de convenios con las siguientes instituciones: </li></ul><ul><ul><ul><li>Ministerio de Educación </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Ministerio de Salud </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Universidades </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Instituciones de salud donde se encuentran la aulas </li></ul></ul></ul><ul><li>Los Programas Locales funcionan también a través de alianzas estratégicas con fundaciones educativos, especialistas en el trabajo con pacientes alumnos. </li></ul>
  13. 13. Coincidencias metodológicas <ul><li>Trabajo con niños y adolescentes hospitalizados. </li></ul><ul><li>Reconocimiento de la educación durante la hospitalización. </li></ul><ul><li>Práctica educativa sustentada en pedagogía hospitalaria y pedagogía de la ternura. </li></ul><ul><li>Uso de metodología multigrado tanto como estrategias lúdicas y recreativas. </li></ul><ul><li>Fortalecimiento de habilidades instrumentales. </li></ul><ul><li>Uso intensivo de las TIC como herramienta mediadora de aprendizaje. </li></ul><ul><li>Capacitación a docentes del programa y de otras aulas hospitalarias. </li></ul><ul><li>Incorporación del personal de salud en actividades. </li></ul><ul><li>Apoyo a padres de familia </li></ul><ul><li>Uso de instrumentos de gestión pedagógica y gerencial. </li></ul><ul><li>Apoyo de Voluntarios de Telefónica. </li></ul>
  14. 14. Recursos de aprendizaje: Módulos globales <ul><li>Frente a coincidencias metodológicas se crearon los módulos globales. Cada tema incluye sesiones diferenciadas por edades: de 4 a 7; de 8 a 12 y de 13 a 18 años. </li></ul><ul><li>Cada sesión, tiene un título y una estructura que considera el objetivo, contenido, resultado; una propuesta de actividades y los materiales que se puedan requerir. Asimismo, cada sesión incluye una breve reseña descriptiva de la técnica, procedimiento o actividad central, utilizada en la sesión. </li></ul><ul><li>Módulo 1: ¿Sólo hablando nos entendemos? </li></ul><ul><li>Trata sobre las habilidades de expresión e incluye dos temas: </li></ul><ul><li>Mi boca y mi cuerpo siempre dicen algo </li></ul><ul><li>Mis manos también hablan </li></ul><ul><li>  Módulo 2: Leer y entender… esa es la cuestión </li></ul><ul><li>Trata sobre las habilidades de lectoescritura e incluye dos temas: </li></ul><ul><li>Comprendo lo que leo </li></ul><ul><li>Me divierto con las letras </li></ul>
  15. 15. Recursos de aprendizaje: Módulos globales <ul><li>Módulo 3: Pienso y puedo demostrarlo </li></ul><ul><li>Trata sobre las habilidades de razonamiento, que incluyen el </li></ul><ul><li>razonamiento lógico, numérico y la resolución de problemas </li></ul><ul><li>e incluye dos temas: </li></ul><ul><li>Armando y desarmando. </li></ul><ul><li>Encuentro salidas. </li></ul><ul><li>Módulo 4: Los derechos y los deberes son de </li></ul><ul><li>todos y están en todas partes </li></ul><ul><li>Trata sobre las habilidades sociales e </li></ul><ul><li>incluye dos temas: </li></ul><ul><li>Comparto con todos </li></ul><ul><li>Tengo derechos y también deberes   </li></ul>
  16. 16. <ul><li>www.educared.org/aulashospitalarias </li></ul>

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