SlideShare a Scribd company logo

ys-aika vesot tesot 2022.pdf

Diat yhteissuunnittelutyöajasta, vesoista ja tesoista.

1 of 37
Download to read offline
Yhteissuunnittelutyöaika
Vesot
Tesot
Yleissivistäväopetus
Kunta, Yksityinen opetusala, Harjoittelukoulut
YS-aika ja VESO:t
• Tämän kalvosarjan avulla pyritään avaamaan mahdollisimman
kattavasti yleissivistävässä opetuksessa toimivien opettajien
YHTEISSUUNNITTELUTYÖAIKAA ja VESO/TESO-KOULUTUKSIA.
• Kalvosarja toimii ohjeena seuraaville sopimusaloille (Kunta
OVTES, Sivista yksityiset oppilaitokset sekä harjoittelukoulut).
ys-aika vesot tesot 2022.pdf
ys-aika vesot tesot 2022.pdf
Mihin tarkoitettu?
Opettajalle määrättyjen viikoittaisten opetus- ja muiden tehtävien
lisäksi opettajan tulee osallistua koulussa opetuksen
yhteissuunnitteluun, aineryhmittäisiin ja asiaryhmittäisiin
neuvonpitoihin, kodin ja koulun väliseen yhteistyöhön sekä
opetuksen suunnitteluun ja koulun toiminnan kehittämiseen
liittyvien tehtävien tekemiseen.
Kunnan perusopetus
Yhteissuunnittelutyöaika
Kuinka paljon?
Yhteissuunnittelutyöajan kokonaismäärä lukuvuoden aikana on
enintään 120 tuntia. Yhteissuunnittelutyöaika ei voi lisätä lukuvuoden
opettajatyöpäivien määrää. Maksimituntimäärän ylitys on
sopimusrikkomus, alitus ei ole. Siksi työaikasuunnitelmassa pitää olla
väljyyttä.
Jos opettajalla on palkanmaksunperusteena olevia tunteja alle
opetusvelvollisuuden, ositetaan ys-ajan määrä samassa suhteessa.
Sivutoimisella tuntiopettajalla ei ole yhteissuunnitteluvelvoitetta.
Kunnan perusopetus
Yhteissuunnittelutyöaika

Recommended

Getting Things Done and the Pomodoro Technique
Getting Things Done and the Pomodoro TechniqueGetting Things Done and the Pomodoro Technique
Getting Things Done and the Pomodoro TechniqueQaiser Mazhar
 
Puhujan parhaat pönötysvinkit
Puhujan parhaat pönötysvinkitPuhujan parhaat pönötysvinkit
Puhujan parhaat pönötysvinkitKatleena Kortesuo
 
PMBOKで学ぶプロジェクトマネジメントの基礎
PMBOKで学ぶプロジェクトマネジメントの基礎PMBOKで学ぶプロジェクトマネジメントの基礎
PMBOKで学ぶプロジェクトマネジメントの基礎Hiroyuki Tanaka
 
Epäsäännölliset työajat ja sairauspoissaolot
Epäsäännölliset työajat ja sairauspoissaolot Epäsäännölliset työajat ja sairauspoissaolot
Epäsäännölliset työajat ja sairauspoissaolot Työterveyslaitos
 

More Related Content

What's hot

Getting Things Done - David Allen
Getting Things Done - David AllenGetting Things Done - David Allen
Getting Things Done - David AllenSameer Mathur
 
Verkkokurssin pedagoginen käsikirjoitus
Verkkokurssin pedagoginen käsikirjoitusVerkkokurssin pedagoginen käsikirjoitus
Verkkokurssin pedagoginen käsikirjoitusMatleena Laakso
 
MonotaRO のデータ活用と基盤の過去、現在、未来
MonotaRO のデータ活用と基盤の過去、現在、未来 MonotaRO のデータ活用と基盤の過去、現在、未来
MonotaRO のデータ活用と基盤の過去、現在、未来 株式会社MonotaRO Tech Team
 
Vuokko Coco: Tiimityöskentely; toiminnan aloittaminen ja tiimin johtaminen pr...
Vuokko Coco: Tiimityöskentely; toiminnan aloittaminen ja tiimin johtaminen pr...Vuokko Coco: Tiimityöskentely; toiminnan aloittaminen ja tiimin johtaminen pr...
Vuokko Coco: Tiimityöskentely; toiminnan aloittaminen ja tiimin johtaminen pr...THL
 
Pedagogiset mallit opetuksen suunnittelun kehyksinä
Pedagogiset mallit opetuksen suunnittelun kehyksinäPedagogiset mallit opetuksen suunnittelun kehyksinä
Pedagogiset mallit opetuksen suunnittelun kehyksinäHarto Pönkä
 
ChatGPTのデータソースにPostgreSQLを使う[詳細版](オープンデベロッパーズカンファレンス2023 発表資料)
ChatGPTのデータソースにPostgreSQLを使う[詳細版](オープンデベロッパーズカンファレンス2023 発表資料)ChatGPTのデータソースにPostgreSQLを使う[詳細版](オープンデベロッパーズカンファレンス2023 発表資料)
ChatGPTのデータソースにPostgreSQLを使う[詳細版](オープンデベロッパーズカンファレンス2023 発表資料)NTT DATA Technology & Innovation
 
Schedule Recovery Using Earned Value
Schedule Recovery Using Earned ValueSchedule Recovery Using Earned Value
Schedule Recovery Using Earned ValueChris Carson
 
Erilaiset oppimistehtävät 26.9.22
Erilaiset oppimistehtävät 26.9.22Erilaiset oppimistehtävät 26.9.22
Erilaiset oppimistehtävät 26.9.22Matleena Laakso
 
Pauli Leinonen, Vamlas: Työn muokkaamisen menetelmät
Pauli Leinonen, Vamlas: Työn muokkaamisen menetelmätPauli Leinonen, Vamlas: Työn muokkaamisen menetelmät
Pauli Leinonen, Vamlas: Työn muokkaamisen menetelmätTHL
 
Opintojen kuormittavuus ja opintojen mitoittaminen
Opintojen kuormittavuus ja opintojen mitoittaminenOpintojen kuormittavuus ja opintojen mitoittaminen
Opintojen kuormittavuus ja opintojen mitoittaminenVesa Linja-aho
 
Kirjaaminen psykologityön näkökulmasta
Kirjaaminen psykologityön näkökulmastaKirjaaminen psykologityön näkökulmasta
Kirjaaminen psykologityön näkökulmastaTHL
 
Muistio: Palaveri, neuvottelu vai kokous?
Muistio: Palaveri, neuvottelu vai kokous?Muistio: Palaveri, neuvottelu vai kokous?
Muistio: Palaveri, neuvottelu vai kokous?Joonas Jokinen
 
Google Cloud ベストプラクティス:Google BigQuery 編 - 03 : パフォーマンスとコストの最適化
Google Cloud ベストプラクティス:Google BigQuery 編 - 03 : パフォーマンスとコストの最適化Google Cloud ベストプラクティス:Google BigQuery 編 - 03 : パフォーマンスとコストの最適化
Google Cloud ベストプラクティス:Google BigQuery 編 - 03 : パフォーマンスとコストの最適化Google Cloud Platform - Japan
 
ブライダルビジネスの基礎_v1.0
ブライダルビジネスの基礎_v1.0ブライダルビジネスの基礎_v1.0
ブライダルビジネスの基礎_v1.0TakayukiIchikawa7
 
Työkyky ja kuntoutusarvio mielenterveyshäiriöissä 20.1.2017
Työkyky ja kuntoutusarvio mielenterveyshäiriöissä 20.1.2017Työkyky ja kuntoutusarvio mielenterveyshäiriöissä 20.1.2017
Työkyky ja kuntoutusarvio mielenterveyshäiriöissä 20.1.2017Työterveyslaitos
 
GI OKR Training en 20190312
GI OKR Training en 20190312GI OKR Training en 20190312
GI OKR Training en 20190312xvaucois
 
Leini Sinervo: Asiakasosallisuus
Leini Sinervo: AsiakasosallisuusLeini Sinervo: Asiakasosallisuus
Leini Sinervo: AsiakasosallisuusTHL
 
(Be)spreekuur - 16 november 2023 - Aanpassing Spuk B2 en SiSa
(Be)spreekuur - 16 november 2023 - Aanpassing Spuk B2 en SiSa(Be)spreekuur - 16 november 2023 - Aanpassing Spuk B2 en SiSa
(Be)spreekuur - 16 november 2023 - Aanpassing Spuk B2 en SiSaVNG Realisatie
 
(Be)spreekuur - 11 mei 2023 - Kindregeling
(Be)spreekuur - 11 mei 2023 - Kindregeling(Be)spreekuur - 11 mei 2023 - Kindregeling
(Be)spreekuur - 11 mei 2023 - KindregelingVNG Realisatie
 

What's hot (20)

Getting Things Done - David Allen
Getting Things Done - David AllenGetting Things Done - David Allen
Getting Things Done - David Allen
 
Verkkokurssin pedagoginen käsikirjoitus
Verkkokurssin pedagoginen käsikirjoitusVerkkokurssin pedagoginen käsikirjoitus
Verkkokurssin pedagoginen käsikirjoitus
 
MonotaRO のデータ活用と基盤の過去、現在、未来
MonotaRO のデータ活用と基盤の過去、現在、未来 MonotaRO のデータ活用と基盤の過去、現在、未来
MonotaRO のデータ活用と基盤の過去、現在、未来
 
Vuokko Coco: Tiimityöskentely; toiminnan aloittaminen ja tiimin johtaminen pr...
Vuokko Coco: Tiimityöskentely; toiminnan aloittaminen ja tiimin johtaminen pr...Vuokko Coco: Tiimityöskentely; toiminnan aloittaminen ja tiimin johtaminen pr...
Vuokko Coco: Tiimityöskentely; toiminnan aloittaminen ja tiimin johtaminen pr...
 
Pedagogiset mallit opetuksen suunnittelun kehyksinä
Pedagogiset mallit opetuksen suunnittelun kehyksinäPedagogiset mallit opetuksen suunnittelun kehyksinä
Pedagogiset mallit opetuksen suunnittelun kehyksinä
 
Improving the Time Management Skills
Improving the Time Management  SkillsImproving the Time Management  Skills
Improving the Time Management Skills
 
ChatGPTのデータソースにPostgreSQLを使う[詳細版](オープンデベロッパーズカンファレンス2023 発表資料)
ChatGPTのデータソースにPostgreSQLを使う[詳細版](オープンデベロッパーズカンファレンス2023 発表資料)ChatGPTのデータソースにPostgreSQLを使う[詳細版](オープンデベロッパーズカンファレンス2023 発表資料)
ChatGPTのデータソースにPostgreSQLを使う[詳細版](オープンデベロッパーズカンファレンス2023 発表資料)
 
Schedule Recovery Using Earned Value
Schedule Recovery Using Earned ValueSchedule Recovery Using Earned Value
Schedule Recovery Using Earned Value
 
Erilaiset oppimistehtävät 26.9.22
Erilaiset oppimistehtävät 26.9.22Erilaiset oppimistehtävät 26.9.22
Erilaiset oppimistehtävät 26.9.22
 
Pauli Leinonen, Vamlas: Työn muokkaamisen menetelmät
Pauli Leinonen, Vamlas: Työn muokkaamisen menetelmätPauli Leinonen, Vamlas: Työn muokkaamisen menetelmät
Pauli Leinonen, Vamlas: Työn muokkaamisen menetelmät
 
Opintojen kuormittavuus ja opintojen mitoittaminen
Opintojen kuormittavuus ja opintojen mitoittaminenOpintojen kuormittavuus ja opintojen mitoittaminen
Opintojen kuormittavuus ja opintojen mitoittaminen
 
Kirjaaminen psykologityön näkökulmasta
Kirjaaminen psykologityön näkökulmastaKirjaaminen psykologityön näkökulmasta
Kirjaaminen psykologityön näkökulmasta
 
Muistio: Palaveri, neuvottelu vai kokous?
Muistio: Palaveri, neuvottelu vai kokous?Muistio: Palaveri, neuvottelu vai kokous?
Muistio: Palaveri, neuvottelu vai kokous?
 
Google Cloud ベストプラクティス:Google BigQuery 編 - 03 : パフォーマンスとコストの最適化
Google Cloud ベストプラクティス:Google BigQuery 編 - 03 : パフォーマンスとコストの最適化Google Cloud ベストプラクティス:Google BigQuery 編 - 03 : パフォーマンスとコストの最適化
Google Cloud ベストプラクティス:Google BigQuery 編 - 03 : パフォーマンスとコストの最適化
 
ブライダルビジネスの基礎_v1.0
ブライダルビジネスの基礎_v1.0ブライダルビジネスの基礎_v1.0
ブライダルビジネスの基礎_v1.0
 
Työkyky ja kuntoutusarvio mielenterveyshäiriöissä 20.1.2017
Työkyky ja kuntoutusarvio mielenterveyshäiriöissä 20.1.2017Työkyky ja kuntoutusarvio mielenterveyshäiriöissä 20.1.2017
Työkyky ja kuntoutusarvio mielenterveyshäiriöissä 20.1.2017
 
GI OKR Training en 20190312
GI OKR Training en 20190312GI OKR Training en 20190312
GI OKR Training en 20190312
 
Leini Sinervo: Asiakasosallisuus
Leini Sinervo: AsiakasosallisuusLeini Sinervo: Asiakasosallisuus
Leini Sinervo: Asiakasosallisuus
 
(Be)spreekuur - 16 november 2023 - Aanpassing Spuk B2 en SiSa
(Be)spreekuur - 16 november 2023 - Aanpassing Spuk B2 en SiSa(Be)spreekuur - 16 november 2023 - Aanpassing Spuk B2 en SiSa
(Be)spreekuur - 16 november 2023 - Aanpassing Spuk B2 en SiSa
 
(Be)spreekuur - 11 mei 2023 - Kindregeling
(Be)spreekuur - 11 mei 2023 - Kindregeling(Be)spreekuur - 11 mei 2023 - Kindregeling
(Be)spreekuur - 11 mei 2023 - Kindregeling
 

Similar to ys-aika vesot tesot 2022.pdf

Vuosityöaika – kokeilutilanne ja näkemyksiä työaikajärjestelmän kehittämisestä
Vuosityöaika – kokeilutilanne ja näkemyksiä työaikajärjestelmän kehittämisestäVuosityöaika – kokeilutilanne ja näkemyksiä työaikajärjestelmän kehittämisestä
Vuosityöaika – kokeilutilanne ja näkemyksiä työaikajärjestelmän kehittämisestäOpetusalan Ammattijärjestö OAJ
 
Toiminnan Ulkoiset TekijäT
Toiminnan Ulkoiset TekijäTToiminnan Ulkoiset TekijäT
Toiminnan Ulkoiset TekijäTGiulietta
 
Pedacoach toiminta pedatorille 2013
Pedacoach toiminta pedatorille 2013Pedacoach toiminta pedatorille 2013
Pedacoach toiminta pedatorille 2013Piia Pyhäniemi
 
eAMK webinaari: Myötätuulta opintoihin - opinnollistamisen monet mahdollisuudet
eAMK webinaari: Myötätuulta opintoihin - opinnollistamisen monet mahdollisuudeteAMK webinaari: Myötätuulta opintoihin - opinnollistamisen monet mahdollisuudet
eAMK webinaari: Myötätuulta opintoihin - opinnollistamisen monet mahdollisuudeteamkhanke
 
Oppivat koulut ja Itä-Suomen sivistysfoorumi
Oppivat koulut ja Itä-Suomen sivistysfoorumiOppivat koulut ja Itä-Suomen sivistysfoorumi
Oppivat koulut ja Itä-Suomen sivistysfoorumiTiina Airaksinen
 
20130115 utufye
20130115 utufye20130115 utufye
20130115 utufyeSYL
 
Opetussuunnitelmauudistus ja kouluhyvinvoinnin lisääminen
Opetussuunnitelmauudistus ja kouluhyvinvoinnin lisääminenOpetussuunnitelmauudistus ja kouluhyvinvoinnin lisääminen
Opetussuunnitelmauudistus ja kouluhyvinvoinnin lisääminenSuomen UNICEF - UNICEF Finland
 
Opettajuus muutoksessa
Opettajuus muutoksessaOpettajuus muutoksessa
Opettajuus muutoksessaHeikki Ervast
 
Laajennettu työssäoppiminen toukokuu 2012
Laajennettu työssäoppiminen toukokuu 2012Laajennettu työssäoppiminen toukokuu 2012
Laajennettu työssäoppiminen toukokuu 2012Nina Eskola-Salin
 

Similar to ys-aika vesot tesot 2022.pdf (20)

Ys-aika, kiky ja veso yleissivistävässä opetuksessa
Ys-aika, kiky ja veso yleissivistävässä opetuksessaYs-aika, kiky ja veso yleissivistävässä opetuksessa
Ys-aika, kiky ja veso yleissivistävässä opetuksessa
 
Perusopetusta koskeva vuosityöaikakokeilu
Perusopetusta koskeva vuosityöaikakokeiluPerusopetusta koskeva vuosityöaikakokeilu
Perusopetusta koskeva vuosityöaikakokeilu
 
Vuosityöaikasopimus alakouluun
Vuosityöaikasopimus alakouluunVuosityöaikasopimus alakouluun
Vuosityöaikasopimus alakouluun
 
Vuosityöaikakokeiluista perusopetuksessa
Vuosityöaikakokeiluista perusopetuksessaVuosityöaikakokeiluista perusopetuksessa
Vuosityöaikakokeiluista perusopetuksessa
 
Perusopetuksen vuosityöaikakokeilu
Perusopetuksen vuosityöaikakokeiluPerusopetuksen vuosityöaikakokeilu
Perusopetuksen vuosityöaikakokeilu
 
Vuosityöaikakokeilu perusopetuksessa
Vuosityöaikakokeilu perusopetuksessaVuosityöaikakokeilu perusopetuksessa
Vuosityöaikakokeilu perusopetuksessa
 
26012016yhteisopettajuusnettikahvila
26012016yhteisopettajuusnettikahvila26012016yhteisopettajuusnettikahvila
26012016yhteisopettajuusnettikahvila
 
Vuosityöaika – kokeilutilanne ja näkemyksiä työaikajärjestelmän kehittämisestä
Vuosityöaika – kokeilutilanne ja näkemyksiä työaikajärjestelmän kehittämisestäVuosityöaika – kokeilutilanne ja näkemyksiä työaikajärjestelmän kehittämisestä
Vuosityöaika – kokeilutilanne ja näkemyksiä työaikajärjestelmän kehittämisestä
 
Osallistava DOP-oppimiskulttuuri
Osallistava DOP-oppimiskulttuuriOsallistava DOP-oppimiskulttuuri
Osallistava DOP-oppimiskulttuuri
 
Toiminnan Ulkoiset TekijäT
Toiminnan Ulkoiset TekijäTToiminnan Ulkoiset TekijäT
Toiminnan Ulkoiset TekijäT
 
Pedacoach toiminta pedatorille 2013
Pedacoach toiminta pedatorille 2013Pedacoach toiminta pedatorille 2013
Pedacoach toiminta pedatorille 2013
 
eAMK webinaari: Myötätuulta opintoihin - opinnollistamisen monet mahdollisuudet
eAMK webinaari: Myötätuulta opintoihin - opinnollistamisen monet mahdollisuudeteAMK webinaari: Myötätuulta opintoihin - opinnollistamisen monet mahdollisuudet
eAMK webinaari: Myötätuulta opintoihin - opinnollistamisen monet mahdollisuudet
 
Oppisopimus
OppisopimusOppisopimus
Oppisopimus
 
Oppivat koulut ja Itä-Suomen sivistysfoorumi
Oppivat koulut ja Itä-Suomen sivistysfoorumiOppivat koulut ja Itä-Suomen sivistysfoorumi
Oppivat koulut ja Itä-Suomen sivistysfoorumi
 
20130115 utufye
20130115 utufye20130115 utufye
20130115 utufye
 
Opetussuunnitelmauudistus ja kouluhyvinvoinnin lisääminen
Opetussuunnitelmauudistus ja kouluhyvinvoinnin lisääminenOpetussuunnitelmauudistus ja kouluhyvinvoinnin lisääminen
Opetussuunnitelmauudistus ja kouluhyvinvoinnin lisääminen
 
JJR-koulutusessee-1
 JJR-koulutusessee-1 JJR-koulutusessee-1
JJR-koulutusessee-1
 
Opettajuus muutoksessa
Opettajuus muutoksessaOpettajuus muutoksessa
Opettajuus muutoksessa
 
Miika keijonen levi 2
Miika keijonen levi 2Miika keijonen levi 2
Miika keijonen levi 2
 
Laajennettu työssäoppiminen toukokuu 2012
Laajennettu työssäoppiminen toukokuu 2012Laajennettu työssäoppiminen toukokuu 2012
Laajennettu työssäoppiminen toukokuu 2012
 

More from Opetusalan Ammattijärjestö OAJ

OAJ:n selvitys: Opettajien ja koulutuksen järjestäjien näkemyksiä HOKSista
OAJ:n selvitys: Opettajien ja koulutuksen järjestäjien näkemyksiä HOKSistaOAJ:n selvitys: Opettajien ja koulutuksen järjestäjien näkemyksiä HOKSista
OAJ:n selvitys: Opettajien ja koulutuksen järjestäjien näkemyksiä HOKSistaOpetusalan Ammattijärjestö OAJ
 
Opettajan ääni -kysely: Työn autonomia, arvostus ja pedagoginen vapaus
Opettajan ääni -kysely: Työn autonomia, arvostus ja pedagoginen vapausOpettajan ääni -kysely: Työn autonomia, arvostus ja pedagoginen vapaus
Opettajan ääni -kysely: Työn autonomia, arvostus ja pedagoginen vapausOpetusalan Ammattijärjestö OAJ
 
Opettajaksi opiskelevat ja työurallaan nuoret opetus-, tutkimus- ja kasvatusa...
Opettajaksi opiskelevat ja työurallaan nuoret opetus-, tutkimus- ja kasvatusa...Opettajaksi opiskelevat ja työurallaan nuoret opetus-, tutkimus- ja kasvatusa...
Opettajaksi opiskelevat ja työurallaan nuoret opetus-, tutkimus- ja kasvatusa...Opetusalan Ammattijärjestö OAJ
 
Koulutuksen rahoitusta on vahvistettava seuraavalla hallituskaudella
Koulutuksen rahoitusta on vahvistettava seuraavalla hallituskaudella Koulutuksen rahoitusta on vahvistettava seuraavalla hallituskaudella
Koulutuksen rahoitusta on vahvistettava seuraavalla hallituskaudella Opetusalan Ammattijärjestö OAJ
 
Puolueilta vahva tuki: Varhaiskasvatuksen opettajankoulutuspaikkoja lisättävä
Puolueilta vahva tuki: Varhaiskasvatuksen opettajankoulutuspaikkoja lisättäväPuolueilta vahva tuki: Varhaiskasvatuksen opettajankoulutuspaikkoja lisättävä
Puolueilta vahva tuki: Varhaiskasvatuksen opettajankoulutuspaikkoja lisättäväOpetusalan Ammattijärjestö OAJ
 
Taloustutkimus: Opettajien arvostus on entisestään vahvistunut korona-aikana
Taloustutkimus: Opettajien arvostus on entisestään vahvistunut korona-aikanaTaloustutkimus: Opettajien arvostus on entisestään vahvistunut korona-aikana
Taloustutkimus: Opettajien arvostus on entisestään vahvistunut korona-aikanaOpetusalan Ammattijärjestö OAJ
 
OAJ:n työhyvinvointirahasto 2022 – tarjolla tukea hyvinvointiin
OAJ:n työhyvinvointirahasto 2022 – tarjolla tukea hyvinvointiinOAJ:n työhyvinvointirahasto 2022 – tarjolla tukea hyvinvointiin
OAJ:n työhyvinvointirahasto 2022 – tarjolla tukea hyvinvointiinOpetusalan Ammattijärjestö OAJ
 
OAJ:n kysely opettajille oppivelvollisuuden laajentamisesta, lokakuu 2021
OAJ:n kysely opettajille oppivelvollisuuden laajentamisesta, lokakuu 2021OAJ:n kysely opettajille oppivelvollisuuden laajentamisesta, lokakuu 2021
OAJ:n kysely opettajille oppivelvollisuuden laajentamisesta, lokakuu 2021Opetusalan Ammattijärjestö OAJ
 
OAJ selvitti: Jopa kuusi kymmenestä opettajasta harkitsee alanvaihtoa
OAJ selvitti: Jopa kuusi kymmenestä opettajasta harkitsee alanvaihtoaOAJ selvitti: Jopa kuusi kymmenestä opettajasta harkitsee alanvaihtoa
OAJ selvitti: Jopa kuusi kymmenestä opettajasta harkitsee alanvaihtoaOpetusalan Ammattijärjestö OAJ
 
Tehdään tulevaisuuksia / Sitoutunut-kampanjan raportti 05-2021
Tehdään tulevaisuuksia / Sitoutunut-kampanjan raportti 05-2021Tehdään tulevaisuuksia / Sitoutunut-kampanjan raportti 05-2021
Tehdään tulevaisuuksia / Sitoutunut-kampanjan raportti 05-2021Opetusalan Ammattijärjestö OAJ
 

More from Opetusalan Ammattijärjestö OAJ (20)

OAJ:n selvitys: Opettajien ja koulutuksen järjestäjien näkemyksiä HOKSista
OAJ:n selvitys: Opettajien ja koulutuksen järjestäjien näkemyksiä HOKSistaOAJ:n selvitys: Opettajien ja koulutuksen järjestäjien näkemyksiä HOKSista
OAJ:n selvitys: Opettajien ja koulutuksen järjestäjien näkemyksiä HOKSista
 
Täydennyskoulutuskyselyn kooste medialle.pptx
Täydennyskoulutuskyselyn kooste medialle.pptxTäydennyskoulutuskyselyn kooste medialle.pptx
Täydennyskoulutuskyselyn kooste medialle.pptx
 
Opettajan ääni -kysely: Työn autonomia, arvostus ja pedagoginen vapaus
Opettajan ääni -kysely: Työn autonomia, arvostus ja pedagoginen vapausOpettajan ääni -kysely: Työn autonomia, arvostus ja pedagoginen vapaus
Opettajan ääni -kysely: Työn autonomia, arvostus ja pedagoginen vapaus
 
Opettajaksi opiskelevat ja työurallaan nuoret opetus-, tutkimus- ja kasvatusa...
Opettajaksi opiskelevat ja työurallaan nuoret opetus-, tutkimus- ja kasvatusa...Opettajaksi opiskelevat ja työurallaan nuoret opetus-, tutkimus- ja kasvatusa...
Opettajaksi opiskelevat ja työurallaan nuoret opetus-, tutkimus- ja kasvatusa...
 
Päättäjätutkimuksen tuloksia
Päättäjätutkimuksen tuloksiaPäättäjätutkimuksen tuloksia
Päättäjätutkimuksen tuloksia
 
Koulutuksen rahoitusta on vahvistettava seuraavalla hallituskaudella
Koulutuksen rahoitusta on vahvistettava seuraavalla hallituskaudella Koulutuksen rahoitusta on vahvistettava seuraavalla hallituskaudella
Koulutuksen rahoitusta on vahvistettava seuraavalla hallituskaudella
 
Ryhmäkoot ja integroidut
Ryhmäkoot ja integroidutRyhmäkoot ja integroidut
Ryhmäkoot ja integroidut
 
Puolueilta vahva tuki: Varhaiskasvatuksen opettajankoulutuspaikkoja lisättävä
Puolueilta vahva tuki: Varhaiskasvatuksen opettajankoulutuspaikkoja lisättäväPuolueilta vahva tuki: Varhaiskasvatuksen opettajankoulutuspaikkoja lisättävä
Puolueilta vahva tuki: Varhaiskasvatuksen opettajankoulutuspaikkoja lisättävä
 
Toimiiko oppimisen tuki peruskouluissa? OAJ selvitti!
Toimiiko oppimisen tuki peruskouluissa? OAJ selvitti!Toimiiko oppimisen tuki peruskouluissa? OAJ selvitti!
Toimiiko oppimisen tuki peruskouluissa? OAJ selvitti!
 
Miten kohtaat kriisin keskeltä tulevan oppijan?
Miten kohtaat kriisin keskeltä tulevan oppijan?Miten kohtaat kriisin keskeltä tulevan oppijan?
Miten kohtaat kriisin keskeltä tulevan oppijan?
 
Taloustutkimus: Opettajien arvostus on entisestään vahvistunut korona-aikana
Taloustutkimus: Opettajien arvostus on entisestään vahvistunut korona-aikanaTaloustutkimus: Opettajien arvostus on entisestään vahvistunut korona-aikana
Taloustutkimus: Opettajien arvostus on entisestään vahvistunut korona-aikana
 
OAJ:n työhyvinvointirahasto 2022 – tarjolla tukea hyvinvointiin
OAJ:n työhyvinvointirahasto 2022 – tarjolla tukea hyvinvointiinOAJ:n työhyvinvointirahasto 2022 – tarjolla tukea hyvinvointiin
OAJ:n työhyvinvointirahasto 2022 – tarjolla tukea hyvinvointiin
 
Kiitos opettaja kampanjamittaus 12-2021
Kiitos opettaja kampanjamittaus 12-2021Kiitos opettaja kampanjamittaus 12-2021
Kiitos opettaja kampanjamittaus 12-2021
 
OAJ:n kysely opettajille oppivelvollisuuden laajentamisesta, lokakuu 2021
OAJ:n kysely opettajille oppivelvollisuuden laajentamisesta, lokakuu 2021OAJ:n kysely opettajille oppivelvollisuuden laajentamisesta, lokakuu 2021
OAJ:n kysely opettajille oppivelvollisuuden laajentamisesta, lokakuu 2021
 
OAJ selvitti: Jopa kuusi kymmenestä opettajasta harkitsee alanvaihtoa
OAJ selvitti: Jopa kuusi kymmenestä opettajasta harkitsee alanvaihtoaOAJ selvitti: Jopa kuusi kymmenestä opettajasta harkitsee alanvaihtoa
OAJ selvitti: Jopa kuusi kymmenestä opettajasta harkitsee alanvaihtoa
 
Tilannekuvakysely kevät 2021 tulokset
Tilannekuvakysely kevät 2021 tuloksetTilannekuvakysely kevät 2021 tulokset
Tilannekuvakysely kevät 2021 tulokset
 
Tehdään tulevaisuuksia / Sitoutunut-kampanjan raportti 05-2021
Tehdään tulevaisuuksia / Sitoutunut-kampanjan raportti 05-2021Tehdään tulevaisuuksia / Sitoutunut-kampanjan raportti 05-2021
Tehdään tulevaisuuksia / Sitoutunut-kampanjan raportti 05-2021
 
Kuntavaalit 2021 mediainfon 3.3. tiivistelma
Kuntavaalit 2021 mediainfon 3.3. tiivistelmaKuntavaalit 2021 mediainfon 3.3. tiivistelma
Kuntavaalit 2021 mediainfon 3.3. tiivistelma
 
Tarjolla OAJ:n tukea tyohyvinvointiin
Tarjolla OAJ:n tukea tyohyvinvointiinTarjolla OAJ:n tukea tyohyvinvointiin
Tarjolla OAJ:n tukea tyohyvinvointiin
 
Oppivelvollisuus-liven diaesitys / Ammatillinen ja lukio
Oppivelvollisuus-liven diaesitys / Ammatillinen ja lukioOppivelvollisuus-liven diaesitys / Ammatillinen ja lukio
Oppivelvollisuus-liven diaesitys / Ammatillinen ja lukio
 

ys-aika vesot tesot 2022.pdf

  • 2. YS-aika ja VESO:t • Tämän kalvosarjan avulla pyritään avaamaan mahdollisimman kattavasti yleissivistävässä opetuksessa toimivien opettajien YHTEISSUUNNITTELUTYÖAIKAA ja VESO/TESO-KOULUTUKSIA. • Kalvosarja toimii ohjeena seuraaville sopimusaloille (Kunta OVTES, Sivista yksityiset oppilaitokset sekä harjoittelukoulut).
  • 5. Mihin tarkoitettu? Opettajalle määrättyjen viikoittaisten opetus- ja muiden tehtävien lisäksi opettajan tulee osallistua koulussa opetuksen yhteissuunnitteluun, aineryhmittäisiin ja asiaryhmittäisiin neuvonpitoihin, kodin ja koulun väliseen yhteistyöhön sekä opetuksen suunnitteluun ja koulun toiminnan kehittämiseen liittyvien tehtävien tekemiseen. Kunnan perusopetus Yhteissuunnittelutyöaika
  • 6. Kuinka paljon? Yhteissuunnittelutyöajan kokonaismäärä lukuvuoden aikana on enintään 120 tuntia. Yhteissuunnittelutyöaika ei voi lisätä lukuvuoden opettajatyöpäivien määrää. Maksimituntimäärän ylitys on sopimusrikkomus, alitus ei ole. Siksi työaikasuunnitelmassa pitää olla väljyyttä. Jos opettajalla on palkanmaksunperusteena olevia tunteja alle opetusvelvollisuuden, ositetaan ys-ajan määrä samassa suhteessa. Sivutoimisella tuntiopettajalla ei ole yhteissuunnitteluvelvoitetta. Kunnan perusopetus Yhteissuunnittelutyöaika
  • 7. Mihin tarkoitettu? Aineenopettajan yhteissuunnittelutyöaikaan kuuluu osallistuminen opettajankokouksiin, aineryhmäkokouksiin ja neuvotteluihin. Kunnan lukiot Yhteissuunnittelutyöaika
  • 8. Kunnan lukiot Yhteissuunnittelutyöaika Kuinka paljon? Yhteissuunnittelutyöajan kokonaismäärä lukuvuoden aikana on enintään 101 tuntia. Yhteissuunnittelutyöaika ei voi lisätä lukuvuoden opettajatyöpäivien määrää. Maksimi tuntimäärän ylitys on sopimusrikkomus, alitus ei ole. Siksi työaikasuunnitelmassa pitää olla väljyyttä. Jos opettajalla on palkanmaksunperusteena olevia tunteja alle opetusvelvollisuuden, ositetaan ys-ajan määrä samassa suhteessa. Sivutoimisella tuntiopettajalla ei ole yhteissuunnitteluvelvoitetta.
  • 9. Sivista peruskoulu ja lukio Koulutus ja suunnittelutyö Mihin tarkoitettu? Opettajalle määräytyvien opetus- ja muiden tehtävien lisäksi opettajan tulee osallistua koulussa opetuksen yhteissuunnitteluun, aineryhmittäisiin ja asiaryhmittäisiin neuvonpitoihin, kodin ja koulun väliseen yhteistyöhön sekä opetuksen suunnitteluun ja koulun toiminnan kehittämiseen liittyvien tehtävien tekemiseen.
  • 10. Sivista peruskoulu ja lukio Koulutus ja suunnittelutyö Kuinka paljon? Koulukohtaisesta toteutuksesta riippuen 45-100 tuntia lukuvuodessa. Työajan käyttö suunnitellaan ja sitä seurataan.
  • 11. Sivista harjoittelukoulut Opinto- ja suunnittelutyö Mihin tarkoitettu? Työvelvollisuuteen kuuluvien tehtävien suorittamiseksi koulukohtaisesta toteutuksesta riippuen opettajan tulee osallistua opettajankokouksiin, aineryhmäkokouksiin ja neuvotteluihin.
  • 12. Sivista harjoittelukoulut Opinto- ja suunnittelutyö Kuinka paljon? Yhteissuunnittelutyöajan kokonaismäärä oppilastyöpäivien aikana on 69-107 tuntia. Yhteissuunnittelutyöajan käyttö suunnitellaan vuosittain eikä työaika voi lisätä lukuvuoden opettajatyöpäivien määrää.
  • 14. Yhteissuunnittelutyöajan käyttö tulee virka- ja työehtoehtosopimusten mukaisesti suunnitella, jotta se jakautuu mahdollisimman tasaisesti lukuvuoden ajalle ja voidaan varmistaa, että työaikaa riittää kaikkiin tehtäviin. Rehtori suunnittelee ja varaa työajasta koulun yhteisiin tehtäviin tarvittavan aikaresurssin ja opettaja suunnittelee jäljelle jäävän ajan käytön. Mikäli näyttää siltä, ettei aika suunnitelmassa riitä kaikkeen, pitää rehtorin kanssa sopia mitä tehtävistä jätetään pois tai mihin käytetään vähemmän aikaa. Suunnitelmiin pitäisi jättää myös kohdentamatonta aikaa, koska kaikkea ei voi ennakoida. Miten työaika saadaan riittämään?
  • 15. Mistä liikkeelle? • Ole yhteydessä rehtoriin ja ota puheeksi yhteissuunnitteluresurssin käytön suunnittelu yhteistyössä rehtorin ja opettajien kanssa. Suunnitelman tulisi olla valmis jo lukuvuoden alussa, jotta työtehtävät saadaan jakautumaan tasaisemmin työyhteisössä ja varmistetaan ajan riittäminen kaikkiin tehtäviin. • Yhteissuunnittelutyön painopistealueet, resursointi ja toteuttaminen päätetään yhdessä opettajien kanssa koulun lukuvuoden toimintasuunnitelmaa laadittaessa. • Viikoittain tai joka toinen viikko pidettävät kaikkia koskevat yhteiskokoukset eivät ole järjestelmän tarkoitus, koska tällöin ei jää aikaa muiden yhteissuunnitteluun kuuluvien tehtävien hoitamiseen. • Vaikka yhteissuunnittelun tarkoituksena on koulun yhteisvastuullinen kehittäminen, niin opettaja voi yhteissuunnittelutyöajan puitteissa tehdä yksinäänkin töitä. • Työajan käyttöä kannattaa seurata järkevällä, yhteisesti sovitulla tavalla koko lukuvuoden ajan, koska muuten mahdollisesta työajan ylittymistä ei ole näyttöä.
  • 16. Yhteissuunnittelutyöaika on tarkoitettu käytettäväksi sellaiseen opettajien väliseen yhteistyöhön ja koulun kehittämistoimintaan, joka paikallisesti on tärkeää ja tarpeellista.
  • 17. Ys-aikaa on: Koulun ja kodin yhteistyö • yhteistyö oppilaiden ja opiskelijoiden huoltajien kanssa • vanhempainillat, niiden suunnittelu ja toteutus • arviointikeskustelut, kun huoltajat ovat läsnä • vanhempainvartit, vanhempaintapaamiset • moniammatillinen yhteistyö ja neuvottelut, palaverit • tiedotteet, kirjeet, puhelut, Wilma-viestintä • muu yhteistyö huoltajien kanssa • perusopetuksen opetussuunnitelman perusteissa määrätään, että koulun on oltava yhteistyössä huoltajien kanssa niin, että he voivat tukea lastensa tavoitteellista oppimista ja koulunkäyntiä • kodin ja koulun välisen yhteistyön tulisi korostua erityisesti esiopetuksen, vuosiluokkien 1–6 ja erityisopetuksen opettajien yhteissuunnittelutyössä
  • 18. Ys-aikaa on: Asia- ja aineryhmittäiset neuvonpidot • luokanvalvojien yhteispalaverit • luokkataso- tai ainekohtaiset palaverit • tiimipalaverit • avustajapalaverit • moniammatillinen yhteistyö oppilasasioissa • perehdyttäminen • keskustelut esimiehen kanssa • kehityskeskustelut ja niihin valmistautuminen • projektit ja kyselyt, joita ei korvata erikseen
  • 19. • Kahden tai useamman opettajan yhteistyönä tapahtuva opetuksen yhteissuunnittelu (ei kuitenkaan oman opetuksen tai yksittäisen oppitunnin toteutuksen suunnittelu) • koulun tapahtumien, juhlien yms. suunnittelu • koulun muun toiminnan suunnittelu • aineryhmä- ja luokkatasopalaverit • nivelvaiheenpalaverit • samanaikaisopetuksen suunnittelu • pedagogisten asiakirjojen laatiminen ja päivittäminen Ys-aikaa on: Opetuksen yhteissuunnittelu
  • 20. Ys-aikaa on: Muu opetuksen suunnittelu ja koulun toiminnan kehittäminen • yhteistoimintapalaverit (mm. opettajain kokoukset) ja niihin valmistautuminen • Koulun kasvatustyön ja koulun toimintaan liittyvien tapahtumien, juhlien, retkien yms. suunnittelu • yhteydenpito muihin kouluihin ja oppilaitoksiin • moniammatillinen yhteistyö • yhteydenpito viranomaisiin ja muihin tahoihin • opetusmenetelmien ja työtapojen kehittäminen • työsähköpostien lukeminen ja kirjoittaminen
  • 21. Ys-aikaa ei ole (mm.): • omien oppituntien suunnittelu, valmistelu ja jälkityöt • muiden erikseen korvattavien tehtävien tekeminen (esim. luokanvalvojan tehtävät, kirjasto, välineiden huoltaminen) • opettajatyöpäivät (eli veso/teso-päivät) • sellaisten tehtävien tekeminen, joita varten opettaja on vapautettu tavanomaisesta opetustyöstään • koulutus • HUOM! Välitunti on osa oppituntia, joten välituntien aikana tehtyä työtä ei voida lukea ys-aikaan kuuluvaksi
  • 22. Yhteissuunnittelutyöaikaa ei ole tarkoitettu koulutukseen ja opintotoimintaan. Siihen käytetään opettajatyöpäiviä, eli veso-/teso-koulutuksia.
  • 23. Lisähuomioita yhteissuunnittelutyöaikaan • Ys-aika on osin sidottua, osin sitomatonta työaikaa. Työajan aikaan ja paikkaan sidottu osuus ei voi olla kovin suuri, koska silloin ei jää aikaa hoitaa esim. kodin ja koulun välistä yhteistyötä. • Ys-aikaa ei voi ylittää. Jos ys-aika ei riitä, kannattaa seurata sen toteutumista ja keskustella ajoissa rehtorin kanssa miten asia ratkaistaan. • Yhteiset kokoukset ja niihin valmistautuminen luetaan ys-aikaan. • Kaikkia koskevat viikoittaiset yhteistyökokoukset eivät välttämättä ole aina tarkoituksen-mukaisia, koska ys-aikaa tarvitaan paljon myös huoltajien kanssa tehtävään yhteistyöhön.
  • 24. • Ys-ajalla tehtäväksi tarkoitetut työt ovat sellaisia, että niitä tehdään muuallakin kuin koululla. Mm. tästä syystä ys-aika ei kuulu lukujärjestykseen. • Voi silti olla tarkoituksenmukaista, että työjärjestykseen jätetään tilaa opettajien käytännön yhteistyölle.
  • 25. Sivutoimisen tuntiopettajan ys-aika • Yhteissuunnittelutyövelvollisuus ei koske sivutoimisia tuntiopettajia eikä enintään viiden koulun työpäivän pituisessa palvelussuhteessa olevia määräaikaisia opettajia kuten viransijaisia. • Mikäli sivutoimiselta tuntiopettajalta kaivataan yhteissuunnitteluntyöpanosta, pitää häneltä ostaa siihen erikseen työaikaa.
  • 26. Osa-aikainen työnteko ja ys-aika + veso/teso Osittaisen virkavapaan ja viranhoidon palkkaus (OVTES) • Osa-aikatyössä peruspalkka ja muut varsinaisen palkan osat ovat samassa suhteessa alemmat kuin viranhaltijan työaika on tämän virka- ja työehtosopimuksen täyttä säännöllistä työaikaa lyhyempi. • Opetusvelvollisuustyöajassa opetusvelvollisuustuntimäärä vastaa täyttä työaikaa. Varsinaisen palkan velvoitteiden määräämiseen sovelletaan osa-aikaprosenttia. • Ys-ajan ja vesojen/tesojen määrää vähennetään samassa suhteessa kuin opetustunteja on vähennetty (Työtuomioistuimen päätös) • Työtuomioistuimen päätöstä sovelletaan myös Sivistan sopimusalalla
  • 27. Arviointikeskustelut ja ys-aika (perusopetus) • Opetussuunnitelma ei velvoita pitämään erillisiä arviointikeskusteluja, mutta arviointi on oleellinen aihe kodin ja koulun välisessä yhteistyössä. • Opettajan vastuu on huolehtia siitä, että niin oppilailla kuin huoltajillakin on riittävästi tietoa arviointiperusteista sekä oppilaan opintojen edistymisestä, työskentelystä ja käyttäytymisestä. • Vanhempien kanssa käytävä keskustelu on osa kodin ja koulun välistä yhteistyötä, jota perusopetuksessa tehdään yhteissuunnittelutyöajalla. • Vaikka mainittu keskustelu nimettäisiin ”arviointikeskusteluksi”, on kyseessä edelleen kodin ja koulun välinen yhteistyö.
  • 28. Pedagogiset asiakirjat ja ys-aika • Pedagoginen arvio ja pedagoginen selvitys ovat hallinnollisia päätöksiä. Niiden valmistelu ja päivitys on ys-aikaan kuuluva tehtävä. • Oppimissuunnitelmien laadinta yhteistyössä muiden opettajien ja huoltajien kanssa ei ole oman opetuksen suunnittelua, vaan yhteissuunnittelutyöaikaan kuuluva tehtävä, sillä oppimissuunnitelmissa ei suunnitella yksittäisen oppitunnin toteutusta.
  • 29. VIPU –työajanseurantatyökalu avuksi • Ys-aika-taulukko on tarkoitettu yhteissuunnittelutyöajan suunnittelun tueksi. Tehtävät esimerkissä on kirjoitettu perusopetuksen näkökulmasta ja niitä pitää muokata, jos taulukkoa halutaan käyttää lukiossa. Kunnallisessa opetusalan sopimuksessa perusopetuksessa yhteissuunnittelutyöaikaa on enintään 120 h/lukuvuosi ja lukiossa 101 h/lukuvuosi. • Jos vaikuttaa siltä, ettei yhteissuunnittelutyöaika riitä opettajan virkavelvollisuuksien hoitamiseen, tulee asia ottaa välittömästi puheeksi rehtorin kanssa ja käydä yhdessä läpi ys-ajan suunnitelma sekä mahdollinen seuranta tilanteen korjaamiseksi. • Taulukossa olevat otsikot ovat esimerkkejä ja niitä voi lisätä, poistaa tai muokata tarpeen mukaan. • VIPU Seuraa työaikaasi
  • 30. Opettajatyöpäivät eli suunnittelu- ja koulutuspäivät Tuttavallisesti veso- tai teso-päivät
  • 31. Suunnittelu- ja koulutuspäivät eli veso-päivät (Kunnan perusopetus ja lukio, OVTES) • Peruskoulun, lukion ja aikuislukion toistaiseksi otetulla opettajalla ja vähintään lukuvuoden työajaksi otetulla määräaikaisella opettajalla on velvollisuus osallistua lukuvuoden aikana kolmeen kuusi tuntia (yhteensä 18 tuntia) kestävään suunnittelu- ja koulutustyöpäivään eli ns. veso-päivään. • Yksi päivistä voidaan jakaa pidettäväksi kahtena eri tilaisuutena, joiden yhteispituus on kuusi tuntia. • On myös mahdollista sopia työnantajan kanssa veso-päivän korvaamisesta muulla vastaavalla koulutuksella. • Jos päätoimisen opettajan palvelussuhde, esimerkiksi sijaisuus, kestää vain osan lukuvuoden työajasta, hänellä ei ole osallistumisvelvollisuutta, ei myöskään sivutoimisella tuntiopettajalla. • Jos opettaja on osittaisella hoitovapaalla, osa-aikaeläkkeellä tai muuten osittaisella virkavapaalla, veso-päiviin osallistutaan samassa suhteessa kuin työaika on täydestä työajasta. Opetusvelvollisuus vastaa täyttä työaikaa. • Työnantaja päättää veso-työajan sijoittumisesta ja sisällöistä.
  • 32. Koulutus ja suunnittelutyö eli teso-päivät (Sivista) • Opettajalla on velvollisuus osallistua työnantajan kanssa sovittuun täydennyskoulutukseen tai suunnittelutyöhön 18 tuntia lukuvuodessa. Jos koulutus- ja suunnittelutyö toteutetaan kokonaisina työpäivinä (vähintään 6 tuntia), kaksi työpäivää voidaan sijoittaa koulun työkauden ulkopuolelle välittömästi ennen tai jälkeen lukukauden ja enintään yksi voi olla lauantaityöpäivä lukuvuoden työajan aikana. • Lisäksi opettaja voidaan koulun työkauden aikana määrätä enintään kuudeksi tunniksi opettajan omaa ammattitaitoa edistävään ja ylläpitävään koulutukseen tai työnkykyä ja työnhyvinvointia parantavaan toimintaan. • On myös mahdollista sopia työnantajan kanssa teso-päivän korvaamisesta muulla vastaavalla koulutuksella.
  • 33. Koulutus ja suunnittelutyö eli teso-päivät (Sivista) • Jos päätoimisen opettajan palvelussuhde, esimerkiksi sijaisuus, kestää vain osan lukuvuoden työajasta, hänellä ei ole osallistumisvelvollisuutta, ei myöskään sivutoimisella tuntiopettajalla. • Jos opettaja on osittaisella hoitovapaalla, osa-aikaeläkkeellä tai muuten osittaisella virkavapaalla, teso-päiviin osallistutaan samassa suhteessa kuin työaika on täydestä työajasta. Opetusvelvollisuus vastaa täyttä työaikaa. • Työnantaja päättää teso-työajan sijoittumisesta ja sisällöistä.
  • 34. Opinto- ja suunnittelutyö eli teso-päivät (harjoittelukoulut) • Harjoittelukouluun työsuhteeseen otetulla opettajalla on velvollisuus varsinaisten koulupäivien ja työehtosopimuksella määritellyn työvelvollisuuden lisäksi osallistua opinto- ja suunnittelutyöhön kolmena päivänä lukuvuodessa. Näistä päivistä yksi voidaan erityisestä syystä yliopiston luvalla pitää kahtena yhteensä vähintään 6 tuntia kestävänä eri tilaisuutena. • Jos opettaja on työnantajan suostumuksella osallistunut yliopiston järjestämään viisi päivää kestäneeseen opettajille tarkoitettuun täydennyskoulutukseen, on hänellä edellä mainittu velvollisuus viiden lukuvuoden aikana osallistua kahteen opinto- ja suunnittelupäivään lukuvuodessa. • Työnantaja voi määrätä, että mainitun opinto- ja suunnitteluajan lisäksi lehtori ja tuntiopettaja osallistuu suunnittelu-, koulutus ja työyhteisön kehittämiseen varsinaisten koulutuspäivien ja muun määrätyn työvelvollisuuden lisäksi enintään kaksi päivää (enintään 12 tuntia) lukuvuodessa.
  • 35. Opinto- ja suunnittelutyö eli teso-päivät (harjoittelukoulut) • Tämän määrätyn lisätyöpäivän työajan pituus on 6 tuntia ja kehittämispäivä on ajoitettava välittömästi lukukauden työajan päättymisen / alkamisen yhteyteen. Jos kehittämispäiviä on lukuvuodelle määrätty kaksi, toinen niistä saadaan järjestää kahtena kolmen tunnin oppilastyöpäiville sijoitettavana tilaisuutena, jos työnantaja katsoo sen tarkoituksenmukaiseksi. Kehittämispäivästä opettajalle maksetaan päiväpalkka. • Jos opettaja on osittaisella hoitovapaalla, osa-aikaeläkkeellä tai muuten osittaisella virkavapaalla, teso-päiviin osallistutaan samassa suhteessa kuin työaika on täydestä työajasta. Opetusvelvollisuus vastaa täyttä työaikaa. • Työnantaja päättää teso-työajan sijoittumisesta ja sisällöistä.
  • 36. Heräsikö kysyttävää? Ole yhteydessä omaan luottamusmieheesi! Luottamusmies osaa auttaa sinua muihinkin palkkaukseen ja työaikaan liittyvissä kysymyksissä.