Penyusunan Modul

4,823 views

Published on

Published in: Education
1 Comment
4 Likes
Statistics
Notes
No Downloads
Views
Total views
4,823
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
89
Actions
Shares
0
Downloads
272
Comments
1
Likes
4
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Penyusunan Modul

  1. 1. SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN SUBDIT PEMBELAJARAN DIT. PSMK
  2. 2. Bahan Ajar vs. Buku Teks Bahan ajar merupakan bahan atau materi pembelajaran yang disusun secara sistematis yang digunakan guru dan peserta didik dalam KBM. Buku teks merupakan sumber informasi yang disusun dengan struktur dan urutan berdasar bidang ilmu tertentu. SUBDIT PEMBELAJARAN DIT. PSMK
  3. 3. KARAKTERISTIK BAHAN AJAR• Menimbulkan minat baca• Ditulis dan dirancang untuk peserta didik• Menjelaskan tujuan instruksional• Disusun berdasar kan pola belajar yang fleksibel• Struktur berdasarkan kebutuhan peserta didik dan kompetensi akhir yang akan dicapai.• Memberi kesempatan pada peserta didik untuk berlatih• Mengakomodasi kesulitan peserta didik• Memberikan rangkuman• Gaya penulisan komunikatif dan semi formal• Kepadatan berdasar kebutuhan peserta didik• Dikemas untuk proses instruksional• Mempunyai mekanisme untuk mengumpulkan umpan balik dari peserta didik SUBDIT PEMBELAJARAN DIT.• Menjelaskan cara mempelajari bahan ajar. PSMK
  4. 4. KARAKTERISTIK BUKU TEKSMengasumsikan minat dari pembacaDirancang untuk dipasarkan secara luasBelum tentu menjelaskan tujuan instruksionalDisusun secara linearStuktur berdasar logika bidang ilmuBelum tentu memberikan latihanTidak mengantisipasi kesukaran belajar pesertadidikBelum tentu memberikan rangkumanGaya penulisan naratifTidak memilki mekanisme untuk mengumpulkanumpan balik dari pembaca. SUBDIT PEMBELAJARAN DIT. PSMK
  5. 5. JENIS BAHAN AJAR • Lembar informasi (information s heet) • Operation sheet • Jobsheet • Worksheet • Handout • Modul SUBDIT PEMBELAJARAN DIT. PSMK
  6. 6. SUBDIT PEMBELAJARAN DIT. PSMK
  7. 7. PENGERTIAN MODULModul merupakan media atau saranapembelajaran yang berisi materi,metode, batasan-batasan, dan caramengevaluasi yang dirancang secarasistematis dan menarik untukmencapai standar kompetensi yangdiharapkan sesuai dengan tingkatkompleksitasnya. SUBDIT PEMBELAJARAN DIT. PSMK
  8. 8. Tujuan Penggunaan Modul• Memperjelas dan mempermudah penyajian pesan agar tidak terlalu bersifat verbal.• Mengatasi keterbatasan waktu, ruang, dan daya indera peserta didik dan pendidik.• Meningkatkan motivasi dan gairah belajar bagi peserta didik atau peserta diklat;• Mengembangkan kemampuan peserta didik dalam berinteraksi langsung dengan lingkungan dan sumber belajar lainnya,• Memungkinkan peserta didik belajar mandiri sesuai kemampuan dan minatnya.• Memungkinkan peserta didik dapat mengukur atau mengevaluasi sendiri hasil belajarnya. SUBDIT PEMBELAJARAN DIT. PSMK
  9. 9. MODUL Kerangka Penulisan Modul Cetakan Pedoman Penulisan ModulModul Kerangka pengembangan Modul Multimedia Pedoman Pengembangan Interaktif Modul Multimedia Interaktif SUBDIT PEMBELAJARAN DIT. PSMK
  10. 10. KARAKTERISTIK MODULSUBDIT PEMBELAJARAN DIT. PSMK
  11. 11. 1. Self Instructional Peserta didik mampu membelajarkan diri sendiri, tidak tergantung pada pihak lain. SUBDIT PEMBELAJARAN DIT. PSMK
  12. 12. 2. Self Contained Seluruh materi pembelajaran dari satu standar kompetensi atau kompetensi dasar yang dipelajari terdapat di dalam satu modul secara utuh SUBDIT PEMBELAJARAN DITP SMK
  13. 13. 3. Stand Alone Modul manual / multimedia yang dikembangkan tidak tergantung pada media lain atau tidak harus digunakan bersama-sama dengan media lain SUBDIT PEMBELAJARAN DIT. PSMK
  14. 14. 4. Adaptif Modul memiliki daya adaptasi yang tinggi terhadap perkembangan ilmu dan teknologi SUBDIT PEMBELAJARAN DIT. PSMK
  15. 15. 5. User friendl y Modul memenuhi kaidah bersahabat / akrab dengan pemakainya SUBDIT PEMBELAJARAN DIT. PSMK
  16. 16. MODUL•Dipergunakan oleh ORANG LAIN •bukan untuk PENULIS !!! SUBDIT PEMBELAJARAN DIT. PSMK
  17. 17. HAL-HAL YG HARUSDIPERHATIKAN DALAM PENULISAN MODUL SUBDIT PEMBELAJARAN DIT. PSMK
  18. 18. 1.Konsistensi Dalam penggunaan : FONT S PA S I TA TA LE TA K (LA YOUT) SUBDIT PEMBELAJARAN DIT. PSMK
  19. 19. 2. Bentuk dan Ukuran Huruf Bentuk dan ukuran huruf yang mudah dibaca Perbandingan huruf yang proporsional Hindari penggunaan huruf kapital untuk seluruh teks SUBDIT PEMBELAJARAN DIT. PSMK
  20. 20. 3. Format Format kolom tunggal atau multi Format kertas vertikal atau horisontal Icon yang mudah dipahami SUBDIT PEMBELAJARAN DIT. PSMK
  21. 21. 4. Pengorganisasian Tampilkan peta/bagan Urutan dan susunan yang sistematis Tempatkan naskah, gambar dan ilustrasi yang menarik Antar bab, antar unit dan antar paragraph dengan susunan dan alur yang mudah dipahami Judul, sub judul (kegiatan belajar), dan uraian yang mudah diikuti SUBDIT PEMBELAJARAN DIT. PSMK
  22. 22. 5. Daya Tarik • Mengkombinasikan warna, gambar (ilustrasi), bentuk dan ukuran huruf yang serasi • Menempatkan rangsangan-rangsangan berupa gambar atau ilustrasi, pencetakan huruf tebal, miring, garis bawah atau warna. • Tugas dan latihan yang dikemas sedemikian rupa. SUBDIT PEMBELAJARAN DIT. PSMK
  23. 23. 6. Ruang (spasi kosong) Gunakan spasi atau ruang kosong tanpa naskah atau gambar untuk menambah kontras penampilan modul SUBDIT PEMBELAJARAN DIT. PSMK
  24. 24. KERANGKA MODUL SUBDIT PEMBELAJARAN DIT. PSMK
  25. 25.  Halaman Sampul Halaman Francis Kata Pengantar Daftar Isi Peta Kedudukan Modul Glosarium SUBDIT PEMBELAJARAN DIT. PSMK
  26. 26. I. PENDAHULUAN B. Deskripsi C. Prasyarat D. Petunjuk Penggunaan Modul 1. Penjelasan Bagi Peserta didik 2. Peran Guru  Tujuan Akhir  Standar Kompetensi  Cek Kemampuan Awal SUBDIT PEMBELAJARAN DIT. PSMK
  27. 27. I. PEMBELAJARAN A. Rencana Belajar Peserta didik B. Kegiatan Belajar 1. Kegiatan Belajar a. Tujuan Kegiatan Pembelajaran b. Uraian Materi c. Rangkuman d. Tugas e. Tes Formatif f. Kunci Jawaban Formatif g. Lembar Kerja 2. Kegiatan Belajar 2 3. Kegiatan Belajar n SUBDIT PEMBELAJARAN DIT. PSMK
  28. 28. III. EVALUASI A. Cognitive Skill B. Psychomotoric Skill C. Affective Skill D. Produk / Benda Kerja Sesuai Kriteria Standar E. Batasan Waktu F. Kunci Jawaban SUBDIT PEMBELAJARAN DIT. PSMK
  29. 29. IV. PENUTUP DAFTAR PUSTAKA SUBDIT PEMBELAJARAN DIT. PSMK
  30. 30. SUBDIT PEMBELAJARAN DIT. PSMK
  31. 31. •Kompetensi Dasar •Indikator-indikator KURIKULUM SK •Materi Pembelajaran •Kegiatan Pembelajaran •Acuan Penilaian Perumusan Judul-Judul ModulRambu-Rambu PERUMUSAN UNIT Pemilihan Pemilihan Judul MODUL MODUL Judul yang akan Dibuat SUBDIT PEMBELAJARAN DIT. PSMK
  32. 32. Judul Modul REFERENSI Identifikasi Identifikasi Kompetensi Dasar Indikator dan Aspek Materi Penilaian Pembelajaran Kegiatan Pemb. Format PenyusunanPenulisan MODUL Draft MODUL SUBDIT PEMBELAJARAN DIT. PSMK
  33. 33. INSTRUMEN Draft MODUL VALIDATOR VALIDASI Validasi Apakah Tidak PERBAIKAN sesuai ? Ya PRODUKSI MODUL SUBDIT PEMBELAJARAN DIT. PSMK
  34. 34. Wassalaam Green School TOT KTSP SMK 2009 SUBDIT PEMBELAJARAN DIT. PSMK

×