SILABUS PENDIDIKAN AGAMA ISLAMKELAS VII SEMESTER GANJILSekolah : SMP Negeri 1 PontianakKelas : VII (Tujuh)Mata Pelajaran :...
KompetensiDasarMateri Pokok/PembelajaranKegiatanPembelajaranIndikatorPenilaianAlokasiWaktuSumber BelajarTeknikBentukInstru...
Standar Kompetensi (Aqidah): 2. Meningkatkan keimanan kepada Allah Swt. melalui pemahaman sifat-sifat-Nya.KompetensiDasarM...
KompetensiDasarMateri Pokok/PembelajaranKegiatanPembelajaranIndikatorPenilaianAlokasiWaktuSumberBelajarTeknikBentukInstrum...
KompetensiDasarMateri Pokok/PembelajaranKegiatanPembelajaranIndikatorPenilaianAlokasiWaktuSumberBelajarTeknikBentukInstrum...
KompetensiDasarMateri Pokok/PembelajaranKegiatanPembelajaranIndikatorPenilaianAlokasiWaktuSumberBelajarTeknikBentukInstrum...
Standar Kompetensi (Akhlak): 4. Membiasakan perilaku terpuji.KompetensiDasarMateri Pokok/PembelajaranKegiatanPembelajaranI...
KompetensiDasarMateri Pokok/PembelajaranKegiatanPembelajaranIndikatorPenilaianWaktuAlokasiSumberBelajarTeknikBentukInstrum...
Standar Kompetensi (Fiqih): 5. Memahami ketentuan-ketentuan thaharah (bersuci).KompetensiDasarMateri Pokok/PembelajaranKeg...
KompetensiDasarMateri Pokok/PembelajaranKegiatanPembelajaranIndikatorPenilaianAlokasiWaktuSumberBelajarTeknikBentukInstrum...
Standar Kompetensi (Fiqih): 6. Memahami tatacara shalat wajib.KompetensiDasarMateri Pokok/PembelajaranKegiatanPembelajaran...
KompetensiDasarMateri Pokok/PembelajaranKegiatanPembelajaranIndikatorPenilaianAlokasiWaktuSumberBelajarTeknikBentukInstrum...
KompetensiDasarMateri Pokok/PembelajaranKegiatanPembelajaranIndikatorPenilaianAlokasiWaktuSumberBelajarTeknikBentukInstrum...
Muhammad Saw. dalammendakwahkan Islam diMadinah.perjalanan Nabi Muhammad Saw.dalam membangun masyarakatMuslim di Madinah!8...
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Silabus Kelas 7 Semester Ganjil

2,239 views

Published on

Silabus kelas 7 semester ganjil

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
2,239
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
21
Actions
Shares
0
Downloads
27
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Silabus Kelas 7 Semester Ganjil

  1. 1. SILABUS PENDIDIKAN AGAMA ISLAMKELAS VII SEMESTER GANJILSekolah : SMP Negeri 1 PontianakKelas : VII (Tujuh)Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamSemester : GanjilStandar Kompetensi (Al-Quran): 1. Menerapkan hukum bacaan “Al” Syamsiyah dan “Al” QamariyahKompetensiDasarMateri Pokok/PembelajaranKegiatanPembelajaranIndikatorPenilaianAlokasiWaktuSumber BelajarTeknikBentukInstrumenInstrumen1.1 Menjelaskanhukum bacaan“Al”Syamsiyahdan “Al”QamariyahHukum bacaan“Al”Syamsiyah dan“Al” Qamariyah1. Siswa membacadan menelaahberbagailiteratur untukmemahamihukum bacaan“Al”Syamsiyah dan“Al”Qamariyah.1. Menjelaskan pengertianhukum bacaan “Al”SyamsiyahTes tulis Jawaban singkat 1. Jelaskan pengertian hukumbacaan “Al” Syamsiyah!2 x 40menit1.DepartemenAgamaRI.2003. AlQur anTerjemahnya,Jakarta:Depag RI2.Drs. NurulMuhson.2008.Bahan AjarPendidikanAgama IslamKelas VII ,Pontianak:CV. Kami.2. Menyebutkan contoh-contohbacaan “Al” SyamsiyahTes tulis Pilihan ganda 1. Di antara bacaan “Al”Syamsiyah adalah berikutini, kecuali:a. ُ َ ‫رْح‬ ‫َّل‬‫ا‬b. ‫ى‬َ‫ح‬ُّ‫ض‬‫ا‬c. ُ ‫ْح‬‫ل‬ِ َ‫ل‬‫ا‬‫ْح‬d. ُ ِ‫ا‬ ‫َّل‬‫ل‬‫ا‬3. Menjelaskan pengertianhukum bacaan “Al”QamariyahTes tulis Jawaban singkat 1. Jelaskan pengertian hukumbacaan “Al” Qamariyah!4. Menunjukkan contoh-contohhukum bacaan “Al”QamariyahTes tulis Pilihan ganda 1. Bacaan “Al” Qamariyah harusjelas melafalkan “Al” –nya,seperti di bawah ini:a. ُ ‫ْح‬‫ل‬ِ‫ر‬‫َّل‬ ‫ا‬b. ُ‫ا‬ َ‫ل‬‫ْح‬ ِ ‫ْح‬c. ُ ‫ْح‬ ُ ُّ‫ل‬‫ا‬d. ُ ‫ْح‬ ‫َّل‬‫ل‬‫ا‬
  2. 2. KompetensiDasarMateri Pokok/PembelajaranKegiatanPembelajaranIndikatorPenilaianAlokasiWaktuSumber BelajarTeknikBentukInstrumenInstrumen1.2 Membedakanhukum bacaan“Al”Syamsiyahdan “Al”Qamariyah.2. Siswa berdiskusiuntukmenemukanperbedaanhukum bacaan“Al” Syamsiyahdengan hukumbacaan “Al”Qamariyah.1. Menyebutkan ciri-ciri hukumbacaan “Al” Syamsiyah.Tes tulis Jawaban singkat 1. Sebutkan beberapa ciri bacaan“Al” Syamsiyah!2 x 40menit2. Menyebutkan ciri-ciri hukumbacaan “Al” Qamariyah.Tes tulis Jawaban singkat 1. Sebutkan beberapa ciri bacaan“Al” Qamariyah!1.DepartemenAgamaRI.2003. AlQur anTerjemahnya,Jakarta:Depag RI2.Drs. NurulMuhson.2008.Bahan AjarPendidikanAgama IslamKelas VII ,Pontianak:CV. Kami.3. Membandingkan ciri-cirihukum bacaan “Al”Syamsiyah dan “Al”Qamariyah.Tes tulis Essay 1. Jelaskan perbedaan ciri-cirihukum bacaan “Al”Syamsiyah dan “Al”Qamariyah!1.3 Menerapkanbacaan “Al”Syamsiyahdan “Al”Qamariyahdalam bacaansurat-surat al-Qur‟andengan benar.3. Siswa menelaahQS. al-Dluha.dan QS.al-„Adliyat.untukmenemukancontoh-contohhukum bacaan“Al” Syamsiyahdan “Al”Qamariyah.1. Menelaah hukum bacaan“Al” Syamsiyah dan “Al”Qamariyah dalam QS. al-Dluha.Tes unjukkerjaIdentifikasi 1. Carilah bacaan-bacaan “Al”Syamsiyah dan “Al”Qamariyah dalam QS. al-Dluha lalu tulislah dalambuku kerja kalian!2 x 40menit2. Menelaah hukum bacaan“Al” Syamsiyah dan “Al”Qamariyah dalam QS. al-„Adliyat.Tes unjukkerjaIdentifikasi 1. Carilah bacaan-bacaan “Al”Syamsiyah dan “Al”Qamariyah dalam QS. al-„Adliyat lalu tulislah dalambuku kerja kalian!
  3. 3. Standar Kompetensi (Aqidah): 2. Meningkatkan keimanan kepada Allah Swt. melalui pemahaman sifat-sifat-Nya.KompetensiDasarMateri Pokok/PembelajaranKegiatanPembelajaranIndikatorPenilaianAlokasiWaktuSumberBelajarTeknikBentukInstrumenInstrumen2.1 Membacaayat-ayat al-Quran yangberkaitandengan sifat-sifat Allah.Iman kepadaAllah1. Siswa membacaayat-ayat al-Quran yangberkaitan denganiman kepadaAllah sertamemelajari artidan kandunganisinya.1. Membaca ayat-ayat al-Quranyang berkaitan dengan sifatnafsiyah (Wujud).Tes lisan praktik 1. Bacalah dengan benar ayat-ayat al-Quran yang berkaitan dengan sifatnafsiyah (Wujud)!2 x 40menit2. Membaca ayat-ayat Al-Quranyang berkaitan dengan sifat-sifat salbiyah (Qidam, Baqa‟,Mukhalafatu lilhawadits,Qiyamuhu binafsih, danWahdaniyyah).Tes lisan praktik 1. Bacalah dengan fasih ayat-ayat al-Quran yang berkaitan dengan sifatBaqa‟!3. Membaca ayat-ayat al-Quranyang berkaitan dengan sifat-sifat ma‟ani (Qudrat, Iradat,Ilmu, Hayyat, Sama‟, Bashar,dan Kalam).Tes lisan Unjuk kerja 1. Bacalah dengan fasih ayat al-Quranyang berkaitan dengan sifat „Ilm dibawah ini:ٌ ‫ْح‬‫ل‬ِ‫ل‬َ‫ع‬ ٌ‫ع‬‫ْح‬‫ل‬ِ َ‫س‬ َ‫هللا‬ ‫َّل‬‫ا‬ِ‫إ‬2.2 Menyebutkanarti ayat-ayatal-Quran yangberkaitandengan sifat-sifat AllahSwt.2. Siswa mencariayat-ayat al-Quranyang berkaitandengan sifat-sifatAllah Swt. dalambuku-buku tafsirlalu menuliskanartinya sehinggadapatmenyebutkannyadengan benar.1. Menerjemahkan ayat-ayat al-Quran yang berkaitan dengansifat nafsiyah (Wujud).Tes tulis Pilihan ganda 1. Ayat al-Quran yang berbunyi:ِ‫ف‬َ‫ال‬ِ ‫ْح‬‫خ‬ َ ِ‫ض‬‫ْح‬ َ‫أل‬‫ْح‬ َ ِ‫ت‬ َ‫و‬َ ‫َّل‬‫ل‬‫ا‬ ِ‫ق‬‫ْح‬‫ل‬َ‫خ‬ ‫ْح‬‫ي‬ِ‫ف‬ ‫َّل‬‫ا‬ِ‫إ‬ِ‫ا‬ َ ‫ْح‬‫ا‬َ‫أل‬‫ْح‬ ‫ى‬ِ‫ا‬ ُ ِ‫أل‬ ٍ‫ت‬ َ َ َ‫أل‬ ِ َ ‫َّل‬‫ل‬‫ا‬ َ ِ ‫ْح‬‫ل‬‫َّل‬‫ا‬menunjukkan sifat Allah:a. Wujudb. Wahdaniyahc. Qudrahd. Iradah2 x 40menit2. Menerjemahkan ayat-ayat al-Quran yang berkaitan dengansifat-sifat salbiyah (Qidam,Baqa‟, Mukhalafatulilhawadits, Qiyamuhubinafsih, dan Wahdaniyyah).Tes tulis Pilihan ganda 1. Salah satu sifat Allah adalahWahdaniyyah. Ayat yang terkaitdengan sifat ini adalah:a. ٌ ‫ْح‬ ِ َ ٍ ‫ْح‬‫َي‬ ‫ِّل‬ ُ َ‫ى‬‫َل‬‫ع‬ َ‫هللا‬ ‫اَّل‬ِ‫إ‬b. ُ ‫ْح‬‫ل‬ِ‫ل‬َ‫ل‬‫ا‬‫ْح‬ ُ‫ع‬‫ْح‬‫ل‬ِ ‫َّل‬‫ل‬‫ا‬ َ‫و‬ُ َc. ٌ ‫ْح‬‫ل‬ِ‫ر‬َ ٌ ‫وْح‬ُ َ َ‫هللا‬ ‫اَّل‬ِ‫إ‬
  4. 4. KompetensiDasarMateri Pokok/PembelajaranKegiatanPembelajaranIndikatorPenilaianAlokasiWaktuSumberBelajarTeknikBentukInstrumenInstrumend. ٌ َ‫ر‬َ ُ‫هللا‬ َ‫و‬ُ ‫ْح‬ ُ3. Menerjemahkan ayat-ayat al-Quran yang berkaitan dengansifat-sifat ma‟ani (Qudrat,Iradat, Ilmu, Hayyat, Sama‟,Bashar, dan Kalam).Tes lisan Jawaban singkat 1. Terjemahkan ayat yang terkait dengansifat Kalam di bawah ini:ً ‫ْح‬‫ل‬ِ‫ل‬‫ْح‬‫ك‬َ‫ت‬ ‫ى‬َ‫س‬‫وْح‬ُ‫م‬ ُ‫هللا‬ َ ‫َّل‬‫ل‬َ َ2.3 Menunjukkantanda-tandaadanya AllahSwt.2. Siswamengamatifenomena alamyang terjadi dilingkungansekitarnya untukmenemukantanda-tandakekuasaan Allahdan meyakinikeberadaan-Nya.1. Menjelaskan pengertian imankepada Allah.Tes tulis Jawaban singkat 1. Jelaskan pengertian iman kepadaAllah!1 x 40menit2. Menyebutkan tanda-tandaadanya Allah melaluifenomena alam semesta.Penugasan Pekerjaanrumah1. Lakukan survey tentang fenomenaalam semesta sebagai bukti adanyaAllah dalam satu minggu lalu buatlahlaporannya!3. Menyebutkan tanda-tandaadanya Allah melalui ciptaan-ciptaan-Nya.Tes tulis Jawaban singkat 1. Sebutkan tanda-tanda adanya Allahmelalui ciptaan-Nya!4. Menyebutkan tanda-tandaadanya Allah melalui dalilnaqli.Penugasan Pekerjaanrumah1. Carilah dalil naqli yang menunjukkanadanya Allah Swt.2.4 Menampilkanperilakusebagai cerminkeyakinan akansifat-sifat AllahSwt.3. Siswa berdiskusibersama teman-temannya untukmenemukanperilaku yangmencerminkankeyakinan akansifat-sifat Allahsehingga dapatditerapkannyadalam kehidupansehari-hari.1. Menyerahkan diri kepadaAllah dengan carabertawakkal.Tes tulis Pilihan ganda 1. Menyerahkan diri kepada Allahsetelah berusaha dengan sungguh-sungguh disebut:a. sabarb. ikhtiarc. tawakkald. qana‟ah1 x 40menit2. Belajar giat untukmendapatkan nikmat dankarunia Allah.Tes tulis Uraian 1. Jelaskan bahwa belajar dengan giatakan mendapatkan nikmat dankarunia Allah dan sebutkan bukti-bukti konkretnya!
  5. 5. KompetensiDasarMateri Pokok/PembelajaranKegiatanPembelajaranIndikatorPenilaianAlokasiWaktuSumberBelajarTeknikBentukInstrumenInstrumen3. Berbuat baik terhadapsesamanya dan tidak berbuatkerusakan di muka bumi.Portofolio Karya tulis 1. Buatlah karya tulis dengan topikbahwa berbuat baik dan tidak berbuatkerusakan di muka bumi akanmembawa kedamaian dankesejahteraan!Standar Kompetensi (Aqidah): 3. Memahami Asmaul HusnaKompetensiDasarMateri Pokok/PembelajaranKegiatanPembelajaranIndikatorPenilaianAlokasiWaktuSumberBelajarTeknikBentukInstrumenInstrumen3.1 Menyebutkanarti ayat-ayat al-Quran yangberkaitan dengan10 AsmaulHusna.10 AsmaulHusna (Al-Salam, Al-„Aziz, Al-Khaliq, Al-Ghaffar, Al-Wahhab, Al-Fattah, Al-„Adl,Al-Qayyum, Al-Hadi, Al-Shabur)1. Siswa membacadan menelaahayat-ayat al-Quran terkaitdengan 10Asmaul Husna(Al-Salam, Al-„Aziz, Al-Khaliq, Al-Ghaffar, Al-Wahhab, Al-Fattah, Al-„Adl,Al-Qayyum,Al-Hadi, Al-Shabur).1.1. Membaca ayat-ayat al-Quranyang berkaitan dengan 10Asmaul Husna (Al-Salam,Al-„Aziz, Al-Khaliq, Al-Ghaffar, Al-Wahhab, Al-Fattah, Al-„Adl, Al-Qayyum,Al-Hadi, Al-Shabur).Tes lisan Praktik 1. Bacalah ayat-ayat al-Quran denganfasih yang berkaitan dengan salahsatu Asmaul Husna (al-„Aziz)!2 x 40menit2. Menerjemahkan ayat-ayat al-Quran yang berkaitan dengan10 Asmaul Husna (Al-Salam,Al-„Aziz, Al-Khaliq, Al-Ghaffar, Al-Wahhab, Al-Fattah, Al-„Adl, Al-Qayyum,Al-Hadi, Al-Shabur).Tes tulis Jawaban singkat 1. Terjemahkan ayat al-Quran yangberkaitan dengan Asmaul Husna (al-„Adl):ِ‫ا‬ َ‫ل‬‫رْح‬ِ ‫ْح‬ َ ِ ‫ْح‬ َ‫ل‬‫ْح‬‫ا‬ ِ ُ ُ‫م‬‫ْح‬ َ َ‫هللا‬ ‫َّل‬‫ا‬ِ‫إ‬3.2 Mengamalkanisi kandungan 10Asmaul Husna.2. Siswa berdiskusitentang bentuk-bentuk1. Menjelaskan pengertianAsmaul Husna.Kuis Jawaban singkat 1. Jelaskan arti Asmaul Husna dari segibahasa!2 x 40menit
  6. 6. KompetensiDasarMateri Pokok/PembelajaranKegiatanPembelajaranIndikatorPenilaianAlokasiWaktuSumberBelajarTeknikBentukInstrumenInstrumenpengamalan isikandungan 10Asmaul Husna(Al-Salam, Al-„Aziz, Al-Khaliq, Al-Ghaffar, Al-Wahhab, Al-Fattah, Al-„Adl,Al-Qayyum, Al-Hadi, Al-Shabur).2. Mengamalkan isi kandungan10 Asmaul Husna (Al-Salam,Al-„Aziz, Al-Khaliq, Al-Ghaffar, Al-Wahhab, Al-Fattah, Al-„Adl, Al-Qayyum,Al-Hadi, Al-Shabur) dalamlingkungan keluarga.Penugasan Pekerjaanrumah1. Tunjukkan satu contoh aktivitas dikeluargamu yang mencerminkanpengamalan dari salah satu AsmaulHusna (Al-Wahhab)!3. Mengamalkan isi kandungan10 Asmaul Husna (Al-Salam,Al-„Aziz, Al-Khaliq, Al-Ghaffar, Al-Wahhab, Al-Fattah, Al-„Adl, Al-Qayyum,Al-Hadi, Al-Shabur) dalamlingkungan sekolah.Tes unjukkerjaSimulasi 1. Tunjukkan aktivitas-aktivitas disekolahmu yang mencerminkanpengamalan salah satu dari 10Asmaul Husna (Al-Salam, Al-„Aziz,Al-Khaliq, Al-Ghaffar, Al-Wahhab,Al-Fattah, Al-„Adl, Al-Qayyum, Al-Hadi, Al-Shabur)!4. Mengamalkan isi kandungan10 Asmaul Husna (Al-Salam,Al-„Aziz, Al-Khaliq, Al-Ghaffar, Al-Wahhab, Al-Fattah, Al-„Adl, Al-Qayyum,Al-Hadi, Al-Shabur) dalamlingkungan masyarakat.Penugasan Pekerjaanrumah1. Lakukan survey di masyarakattentang berbagai aktivitas yangmerupakan pengamalan dari 10Asmaul Husna (Al-Salam, Al-„Aziz,Al-Khaliq, Al-Ghaffar, Al-Wahhab,Al-Fattah, Al-„Adl, Al-Qayyum, Al-Hadi, Al-Shabur), lalu buatlahlaporannya!
  7. 7. Standar Kompetensi (Akhlak): 4. Membiasakan perilaku terpuji.KompetensiDasarMateri Pokok/PembelajaranKegiatanPembelajaranIndikatorPenilaianWaktuAlokasiSumberBelajarTeknikBentukInstrumenContoh Instrumen4.1 Menjelaskanpengertiantawadlu, taat,qana‟ah, dansabar.Perilaku terpuji(tawadlu, taat,qana‟ah, dansabar)1. Siswa membacadan mengkajiliteratur untukmenemukankonsep yangjelas dan benartentang tawadlu,taat, qana‟ah,dan sabar.1. Menjelaskan pengertiantawadlu dan menunjukkandalil naqlinya.Tes tulis Jawaban singkat 1. Jelaskan pengertian tawadlu dantunjukkan dalilnya!2 x 40menit2. Menjelaskan pengertian taatdan menunjukkan dalilnaqlinya.Tes tulis Jawaban singkat 1. Jelaskan pengertian taat dantunjukkan dalilnya!3. Menjelaskan pengertianqana‟ah dan menunjukkandalil naqlinya.Tes tulis Jawaban singkat 1. Jelaskan pengertian qana‟ah dantunjukkan dalilnya!4. Menjelaskan pengertian sabardan menunjukkan dalilnaqlinya.Tes tulis Jawaban singkat 1. Jelaskan pengertian sabar dantunjukkan dalilnya!4.2 Menampilkancontoh-contohperilaku tawadlu,taat, qana‟ah, dansabar.2. Siswa berdiskusiuntukmenemukancontoh-contohperilaku yangmenunjukkansikap tawadlu,taat, qana‟ah,dan sabar.1. Menampilkan contoh-contohperilaku tawadlu.Tes tulis Pilihan ganda 1. َ ‫ْح‬ ِ ِ ‫َّل‬‫ل‬‫ا‬ َ‫ع‬َ‫م‬ َ‫هللا‬ ‫اَّل‬ِ‫إ‬ adalah dalil naqlitentang sifat:a. sabarb. tawadluc. taatd. qana‟ah2 x 40menit2. Menampilkan contoh-contohperilaku taat.Tes lisan Jawaban singkat 1. Berilah contoh satu perbuatan yangmenunjukkan perilaku taat kepadaAllah!3. Menampilkan contoh-contohperilaku qana‟ah.Tes tulis Pilihan ganda 1. Orang yang selalu merasa cukupterhadap pemberian Allahdinamakan:a. taat
  8. 8. KompetensiDasarMateri Pokok/PembelajaranKegiatanPembelajaranIndikatorPenilaianWaktuAlokasiSumberBelajarTeknikBentukInstrumenContoh Instrumenb. tawakalc. tawadlud. qana‟ah4. Menampilkan contoh-contohperilaku sabar.Tes lisan Jawaban singkat 1. Tunjukkan satu perilaku sabar ketikakalian mendapatkan musibah!4.3 Membiasakanperilaku tawadlu,taat, qana‟ah,dan sabar.3. Siswamempraktik-kanperilaku terpuji(tawadlu, taat,qana‟ah, dansabar) bersamateman-teman danguru-gurunya disekolah.1. Membiasakan perilakutawadlu, taat, qana‟ah, dansabar dalam lingkungankeluarga.Portofolio Karya tulis 1. Buatlah karya tulis tentang perilakutawadlu, taat, qana‟ah, dan sabardalam lingkungan keluarga!2 x 40menit2. Membiasakan perilakutawadlu, taat, qana‟ah, dansabar dalam lingkungansekolah.Portofolio Karya tulis 1. Buatlah karya tulis tentang perilakutawadlu, taat, qana‟ah, dan sabardalam lingkungan sekolah!3. Membiasakan perilakutawadlu, taat, qana‟ah, dansabar dalam lingkunganmasyarakat.Portofolio Karya tulis 1. Buatlah karya tulis tentang perilakutawadlu, taat, qana‟ah, dan sabardalam lingkungan masyarakat!
  9. 9. Standar Kompetensi (Fiqih): 5. Memahami ketentuan-ketentuan thaharah (bersuci).KompetensiDasarMateri Pokok/PembelajaranKegiatanPembelajaranIndikatorPenilaianAlokasiWaktuSumberBelajarTeknikBentukInstrumenContoh Instrumen5.1 Menjelaskanketentuan-ketentuanwudlu dantayammum.Thaharah(bersuci)1. Siswa membacadan menelaahberbagailiteratur untukmenemukankonsep yangbenar dan jelastentangthaharah.1. Menjelaskan pengertianwudlu dan dasar hukumnya.Tes tulis Uraian 1. Jelaskan pengertian wudlu dan dasarhukumnya!2 x 40menit2. Menjelaskan pengertiantayammum dan dasarhukumnya.Tes tulis Uraian 1. Jelaskan pengertian tayammum dandasar hukumnya!3. Menyebutkan hal-hal yangmembatalkan wudlu dantayammum.Tes tulis Pilihan ganda 1. Di antara hal-hal yang membatalkanwudlu dan tayammum adalah:a. makanb. minumc. buang air kecild. muntah4. Menjelaskan tatacara wudludan tayammum.Tes tulis Uraian 1. Jelaskan tatacara wudlu dantayammum!5. Mempraktikkan wudlu dantayammum di sekolah.Tes unjukkerjaPraktik 1. Demontrasikan tatacaa wudlu dantayammum dengan benar di depankelas!6. Menyebutkan perbedaanantara wudlu dan tayammum.Tes tulis Uraian 1. Jelaskan perbedaan antara wudlu dantayammum!5.2 Menjelaskanketentuan-ketentuanmandi wajib.2. Siswamempraktikkanberbagai macamketentuan thaharahdengan diawasioleh gurunya.1. Menjelaskan pengertianmandi wajib dan dasarhukumnya.Tes tulis Uraian 1. Jelaskan pengertian mandi wajib dandasar hukumnya!2 x 40menit2. Menyebutkan hal-hal yangmenyebabkan mandi wajib.Tes tulis Pilihan ganda 1. Mandi wajib adalah mandi yangdilakukan seseorang ketika:a. buang air besarb. shalat Jum‟at
  10. 10. KompetensiDasarMateri Pokok/PembelajaranKegiatanPembelajaranIndikatorPenilaianAlokasiWaktuSumberBelajarTeknikBentukInstrumenContoh Instrumenc. hadas besard. shalat fardlu3. Menjelaskan tatacara mandiwajib.Tes lisan Jawaban singkat 1. Jelaskan tatacara mandi wajib dengansingkat!4. Mendemonstrasikan mandiwajib secara singkat.Tes unjukkerjaPraktik 1. Demonstrasikan mandi wajib secarasingkat di hadapan teman-temankalian!5.3 Menjelaskanperbedaanhadas dannajis.3. Siswamengidentifikasiberbagai contohhadas dan najissehingga mampumembedakan antarakeduanya.1. Menjelasakan pengertianhadas dan najis sertamenunjukkan dasarhukumnya.Tes tullis Uraian 1. Jelaskan pengertian hadas dan najisserta menunjukkan dasar hukumnya!2 x 40menit2. Menyebutkan macam-macamhadas dan caramensucikannya.Tes tulis Jawaban singkat 1. Sebutkan macam-macam hadas dancara mensucikannya!3. Menyebutkan macam-macamnajis dan caramensucikannya.Tes tulis Pilihan ganda 1. Kencing anak kecil yang belumberumur dua tahun dan belum makanapa-apa selain air susu ibu dinamakannajis:a. mukhaffafahb. mutawasithahc. mughallazhahd. mutmainnah4. Menyebutkan perbedaanantara hadas dan najis.Tes tulis Jawaban singkat 1. Jelaskan perbedaan antara hadas dannajis!
  11. 11. Standar Kompetensi (Fiqih): 6. Memahami tatacara shalat wajib.KompetensiDasarMateri Pokok/PembelajaranKegiatanPembelajaranIndikatorPenilaianAlokasiWaktuSumberBelajarTeknikBentukInstrumenContoh Instrumen6.1 Menjelaskanketentuan-ketentuanshalat wajib.Shalat wajib 1. Siswa membacadan menelaahberbagai literaturuntuk dapatmemahamiketentuantentang shalatwajib denganlengkap.1. Menjelaskan pengertianshalat wajib dan dasarhukumnya.Tes tulis Uraian 1. Jelaskan pengertian shalat wajib dandasar hukumnya!2 x 40menit2. Menyebutkan syarat-syaratshalat.Tes tulis Jawaban singkat 1. Sebutkan syarat-syarat shalat!3. Menyebutkan rukun-rukunshalat.Tes tulis Pilihan ganda 1. Membaca takbiratul ihram ketikashalat merupakan salah satu ... shalat.a. wajibb. rukunc. sunnahd. mubah4. Menyebutkan sunnah-sunnahshalat.Tes tulis Jawaban singkat 1. Sebutkan beberapa sunnah shalat!5. Menyebutkan hal-hal yangmembatalkan shalat.Tes tulis Jawaban singkat 1. Sebutkan beberapa hal yangmembatalkan shalat!6.2Mempraktikkanshalat wajib.3. Siswamempraktikkanshalat wajib dihadapan gurunya.1. Menjelaskan tatacara shalatwajib secara berurutan(tertib).Tes tulis Jawaban singkat 1. Jelaskan tatacara shalat wajib secaraberurutan (tertib)!2 x 40menit2. Menyebutkan bacaan-bacaanshalat yang pokok.Tes lisan Jawaban singkat 1. Tunjukkan salah satu bacaan pokok(wajib) dalam shalat!3. Memperagakan bagian-bagiandari gerakan shalat.Tes unjukkerjaPraktik 1. Peragakan gerakan ruku‟ dan i‟tidalyang benar!4. Mempraktikkan shalat wajibsecara benar.Tes unjukkerjaPraktik 1. Praktikkan shalat wajib (shubuh)dengan benar di hadapan teman-temanmu!
  12. 12. KompetensiDasarMateri Pokok/PembelajaranKegiatanPembelajaranIndikatorPenilaianAlokasiWaktuSumberBelajarTeknikBentukInstrumenContoh InstrumenStandar Kompetensi (Fiqih): 7. Memahami tatacara shalat jama‟ah dan munfarid (sendiri).KompetensiDasarMateri Pokok/PembelajaranKegiatanPembelajaranIndikatorPenilaianAlokasiWaktuSumberBelajarTeknikBentukInstrumenContoh Instrumen7.1 Menjelaskanpengertianshalatjama‟ah danmunfarid(sendiri).ShalatBerjama‟ah1. Siswa berdiskusidengan teman-temannya untukmendapatkanpengertian yanglengkap tentangshalatberjama‟ah danmunfarid denganberbagaiketentuannya.1. Menjelaskan pengertianshalat berjamaah dan dasarhukumnya.Tes tulis Uraian 1. Jelaskan pengertian shalat berjamaahdan dasar hukumnya!2 x 40menit2. Menjelaskan pengertianshalat munfarid.Tes tulis Uraian 1. Jelaskan pengertian shalat munfarid!3. Menjelaskan keutamaahshalat berjama‟ah atas shalatmunfarid.Tes tulis Uraian 1. Jelaskan beberapa keutamaah shalatberjama‟ah atas shalat munfarid!4. Menjelaskan syarat-syaratmendirikan shalatberjama‟ah.Tes tulis Jawaban singkat 1. Jelaskan syarat-syarat mendirikanshalat berjama‟ah.5. Menjelaskan halangan-halangan shalat berjama‟ah.Tes tulis Jawaban singkat 1. Jelaskan beberapa halangan shalatberjama‟ah!7.2 Mempraktikkanshalat jama‟ahdan shalatmunfarid(sendiri).2. Siswamempraktikkanshalat berjama‟ahdan munfaridbersama teman-temannya di1. Menjelaskan tatacara shalatberjama‟ah.Tes lisan Jawaban singkat 1. Jelaskan tatacara shalat berjama‟ahbersama teman-teman kalian!2 x 40menit2. Menjelaskan tatacara shalatmunfarid.Tes lisan Jawaban singkat 1. Jelaskan tatacara shalat maghribsecara munfarid!
  13. 13. KompetensiDasarMateri Pokok/PembelajaranKegiatanPembelajaranIndikatorPenilaianAlokasiWaktuSumberBelajarTeknikBentukInstrumenContoh Instrumensekolah. 3. Mempraktikkan shalatberjama‟ah di sekolah.Tes unjukkerjaPraktik 1. Praktikkan shalat „Isya‟ denganberjama‟ah bersama teman-temankalian!4. Mempraktikkan shalatmunfarid di sekolah.Tes unjukkerjaPraktik 1. Praktikkan shalat Zhuhur denganmunfarid di hadapan teman-temankalian!Standar Kompetensi (Tarikh dan Kebudayaan Islam): 8. Memahami sejarah Nabi Muhammad Saw.KompetensiDasarMateri Pokok/PembelajaranKegiatanPembelajaranIndikatorPenilaianAlokasiWaktuSumberBelajarTeknikBentukInstrumenContoh Instrumen8.1 Menjelaskansejarah NabiMuhammadSaw.Sejarah NabiMuhammadSaw.1. Siswa membacadan menelaahberbagai literaturuntuk dapatmenjelaskansejarahperjalanan NabiMuhammadSaw.1. Menjelaskan berbagaiperistiwa yangmelatarbelakangi kelahiranNabi Muhammad Saw.Tes tulis Uraian 1. Jelaskan berbagai peristiwa yangmelatarbelakangi kelahiran NabiMuhammad Saw.!2 x 40menit2. Menjelaskan sejarahkelahiran Nabi MuhammadSaw.Tes tulis Uraian 1. Jelaskan secara singkat sejarahkelahiran Nabi Muhammad Saw.!3. Menjelaskan sejarahpertumbuhan NabiMuhammad Saw. mulaikanak-kanak hingga diangkatmenjadi Rasulullah.Tes tulis Uraian 1. Jelaskan secara singkat sejarahpertumbuhan Nabi Muhammad Saw.mulai kanak-kanak hingga diangkatmenjadi Rasulullah!4. Menjelaskan sejarah NabiMuhammad Saw. dalammendakwahkan Islam diMakkah.Portofolio Karya tulis 1. Buatlah karya tulis yang berisi sejarahperjalanan Nabi Muhammad Saw.dalam mendakwahkan Islam diMakkah!5. Menjelaskan sejarah Nabi Portofolio Karya tulis 1. Buatlah karya tulis yang berisi sejarah
  14. 14. Muhammad Saw. dalammendakwahkan Islam diMadinah.perjalanan Nabi Muhammad Saw.dalam membangun masyarakatMuslim di Madinah!8.2 Menjelaskanmisi NabiMuhammadSaw. untuksemuamanusia danbangsa.2. Siswa berdiskusibersama teman-temannya untukmerumuskanberbagai misikerasulanMuhammad Saw.di muka bumi.1. Menjelaskan misi kehadiranNabi Muhammad Saw.khusus untuk umat Islam.Tes tulis Uraian 1. Jelaskan misi kehadiran NabiMuhammad Saw., khususnya bagiumat Islam!2 x 40menit2. Menjelaskan misi kehadiranNabi Muhammad Saw. untuksemua manusia dan bangsa.Tes tulis Uraian 1. Jelaskan di antara misi kehadiranNabi Muhammad Saw., bagi umatmanusia pada umumnya!Mengetahui, Pontianak, Agustus 2011Kepala SMP Negeri 1 Pontianak Guru Mata PelajaranHj. Erryanti Rosman, S.Pd Drs. Nurul MuhsonNIP. 19530620 197503 2 001 NIP19670908 199703 1 001

×